2024動(dòng)物花花衣教案經(jīng)典

授課地點(diǎn)：廣東省東莞市長(zhǎng)安中心小學(xué)美術(shù)室

課型：造型表現(xiàn)

教具、學(xué)具：多媒體課件、手偶、小動(dòng)物的頭飾、衣服、蠟筆等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：○1學(xué)會(huì)用觀察、比較、想象的學(xué)習(xí)方法。○2運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出豐富的花紋、色彩。

2、過程和方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。

3、情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。

2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（一）闖三關(guān)：

第一關(guān)：請(qǐng)說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？

第二關(guān)：聽聲音猜動(dòng)物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點(diǎn)、線、色）

師生小結(jié)：動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。

第三關(guān)：動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用？（動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）

（二）欣賞、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：

1、讓學(xué)生在觀察中了解畫和剪貼兩種表現(xiàn)形式，加深對(duì)點(diǎn)、線、色的印象，感受花紋美。

2、學(xué)生討論、匯報(bào)：誰的花衣裳最漂亮？為什么？（教師圍繞花紋、色彩等教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生）

3、播放課件（小豬的哭聲）：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，并從中引出課題：動(dòng)物的花衣裳。

二、教師示范，合作交流。

1、教師出示小豬，師生共同合作、交流，給它穿上漂亮的花衣裳（教師著重引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、色去設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳，并通過范畫，拓展學(xué)生思維）。

2、播放課件（兔子、羊、馬、牛、獅子、鵝、熊、大象等各種動(dòng)物跑出來）：讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。

三、小組探索，完成作業(yè)。

1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。

2、教師根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)花衣裳，學(xué)生開展小組討論，3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、師生評(píng)價(jià)，展示作品（上臺(tái)展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。

五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物的花衣裳

點(diǎn)線色

作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物添上

與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。

動(dòng)物花花衣教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意用印花這種形式來裝飾小動(dòng)物的衣裳。

2．能積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小動(dòng)物的圖片人手一份（小貓、小兔子、小老鼠）。報(bào)紙團(tuán)人手一個(gè)。

2．調(diào)好適當(dāng)?shù)募t色、黃色、藍(lán)色顏料、抹布。

3．二塊桌布鋪好，每一個(gè)寶寶一件小圍裙。

活動(dòng)過程：

（一）引起寶寶興趣。

教師：看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：有哪些不一樣？

幼兒：小貓的有花紋，小狗的沒有。

（二）裝飾衣裳。

1．介紹材料。

教師：小動(dòng)物看了小貓的連衣裙都很喜歡，你們?cè)敢鈳退O(shè)計(jì)一條漂亮的連衣裙嗎？

幼兒：愿意。

教師：你有什么好辦法？

幼兒：涂上漂亮的顏色。

教師：方法，老師也有一個(gè)好辦法，我們一起來聽一下吧！老師請(qǐng)來了小紙團(tuán)來幫忙，看！這是個(gè)顏料，有哪些顏色呀？

幼兒：有紅色、黃色、藍(lán)色。

2．示范操作。

教師：小紙團(tuán)輕輕的和顏料親一下，再去親一下小兔子的連衣裙。變成了一朵朵美麗的小花，這些小花漂亮嗎？

幼兒：漂亮。

教師：老師蘸的時(shí)候捏住小紙團(tuán)，沒有弄到手上也沒有弄到衣服上。

教師：讓小紙團(tuán)吃飽以后在顏料的盒子上添兩下。

教師小結(jié)：小兔子看見自己的連衣裙變的這么漂亮，他就對(duì)我們說：“我的連衣裙變漂亮了，可是，我一個(gè)人有了漂亮的裙子，我還有去多伙伴沒有漂亮的衣服穿呢？你們也給我的.伙伴做一件這么漂亮的衣服好嗎？

2．寶寶印花。

教師：寶寶在印的時(shí)候呀！不要弄到小動(dòng)物的臉上，現(xiàn)在桌子上有許多的小動(dòng)物在等待著寶寶，寶寶自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物幫他的連衣裙上印上漂亮的花紋。

（三）作品展示

教師把作品送到黑板上。

教師：我們一起來看看寶寶的作品。這是什么顏色的花紋？為什么有的小動(dòng)物穿的裙子不開心？

教師：今天小動(dòng)物可開心了，他們都穿上了漂亮的連衣裙，他們說要邀請(qǐng)丁丁班的寶寶一起去參加舞會(huì)呢？我們一起去參加舞會(huì)吧！

三、活動(dòng)后教學(xué)小記

在上本次課之前，可以說我們班的寶寶對(duì)于顏料只有過一次經(jīng)驗(yàn)，大家對(duì)顏料充滿著濃厚的興趣。所以，本次活動(dòng)我選擇顏料，讓孩子用報(bào)紙團(tuán)來印花，這樣比較能激起孩子的興趣。讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來由于孩子的年齡小，小肌肉發(fā)展還不夠完善，所以孩子們?cè)谀芰ι鲜怯幸欢ㄇ啡钡?，在活?dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候，我讓寶寶練習(xí)過顏料印花這一動(dòng)作。

在活動(dòng)開始的時(shí)候我打算設(shè)計(jì)一個(gè)情境讓幼兒有身臨其境的感覺，可是沒有想到由于孩子的年齡比較小這樣的導(dǎo)入會(huì)有一些啰嗦，所以最后改成直接導(dǎo)入，這樣既直接又可以直接切入主題。順勢(shì)開展下面的活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上顏料一定不能太稀，小朋友本來能力比較弱，如果水太多的話就會(huì)弄臟小朋友的衣服然后在展示的時(shí)候顏料也會(huì)不干，沒辦法很好的展示。有的時(shí)候，材料的準(zhǔn)備也是很重要的，在幼兒操作的時(shí)候可以幫她們把桌布鋪好，在講要求的時(shí)候，我們可以把它通過兒歌等形式讓寶寶來練習(xí)，這樣比較生動(dòng)形象。

在活動(dòng)的時(shí)候，我在之前已經(jīng)讓幼兒嘗試過印花了，結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)太稀，在等待上課的過程中我又加了一些水，結(jié)果出現(xiàn)了材料準(zhǔn)備上的失誤，想想之前上手指點(diǎn)畫課也是用顏料的時(shí)候，我們是一對(duì)一進(jìn)行的，這次活動(dòng)是小朋友自己操作的，我感到很高興。在原來準(zhǔn)備材料的時(shí)候，我就想準(zhǔn)備每人一件連衣裙的，可是，想到孩子們的年齡特點(diǎn)，我最后決定還是設(shè)計(jì)動(dòng)物寶寶這個(gè)形象，然后再把小動(dòng)物身上的連衣裙設(shè)計(jì)好。這樣，在展示的時(shí)候也會(huì)更有效果一點(diǎn)。

通過上本次課，讓我知道了，其實(shí)美術(shù)課的材料準(zhǔn)備還有操作講述是活動(dòng)的重點(diǎn)，如果這兩樣缺一樣的話會(huì)造成活動(dòng)的失敗。在準(zhǔn)備材料的過程中還要關(guān)注幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的缺失尤其需要細(xì)致的講述。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)在操作的過程中盡善盡美。

動(dòng)物花花衣教案 篇3

小班動(dòng)物的花衣教案

對(duì)于小班幼兒來說，動(dòng)物總是一個(gè)充滿魅力和趣味的主題。通過動(dòng)物，幼兒能夠拓展對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察、分類和表述的能力。為了激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，并幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和身體構(gòu)造，我們?cè)O(shè)計(jì)了“小班動(dòng)物的花衣”教案。在這個(gè)教案中，幼兒將通過親身體驗(yàn)和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)到豐富的動(dòng)物知識(shí)，并通過繪畫和手工制作展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

一、目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛；

2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和身體構(gòu)造；

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、分類和表達(dá)能力；

4.鼓勵(lì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.動(dòng)物特點(diǎn)的觀察和描述；

2.動(dòng)物身體構(gòu)造的探究；

3.動(dòng)物的花衣繪畫和手工制作。

三、教學(xué)步驟：

第一節(jié)：動(dòng)物特點(diǎn)的觀察和描述（30分鐘）

1.老師帶領(lǐng)幼兒觀察各種動(dòng)物圖片或真實(shí)動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.老師鼓勵(lì)幼兒用手指指向自己身體和動(dòng)物圖片上相同或不同的部位，并提問幼兒這些部位的功能和用途。

3.老師通過游戲的方式，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的理解和認(rèn)知。

第二節(jié)：動(dòng)物身體構(gòu)造的探究（30分鐘）

1.老師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組研究一個(gè)動(dòng)物的身體構(gòu)造。

2.每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)觀察和描述動(dòng)物的不同部位，例如頭部、四肢、尾巴等。

3.每個(gè)小組根據(jù)觀察結(jié)果，用紙板、彩紙等材料制作一個(gè)動(dòng)物的模型，展示動(dòng)物的身體構(gòu)造。

第三節(jié)：動(dòng)物的花衣繪畫和手工制作（40分鐘）

1.老師通過圖片或故事，向幼兒展示各種動(dòng)物的花衣樣式和顏色。

2.老師提供彩色紙、毛筆、顏料等材料，讓幼兒用想象力和創(chuàng)造力繪制自己喜歡的動(dòng)物花衣。

3.幼兒在繪畫完成后，可以使用剪刀、膠水等工具，將繪制好的花衣和動(dòng)物身體粘貼在一起，制作出立體的花衣動(dòng)物。

四、教學(xué)目標(biāo)的評(píng)估：（968OK.cOm OK語錄網(wǎng)）

1.觀察幼兒在觀察和描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)的表現(xiàn)，看是否掌握了一定的動(dòng)物知識(shí)；

2.觀察幼兒在制作動(dòng)物模型時(shí)的合作和創(chuàng)造能力；

3.觀察幼兒在繪畫和手工制作花衣動(dòng)物時(shí)的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)延伸：

1.幼兒可用所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)和技能制作一個(gè)動(dòng)物圖鑒，收集各種動(dòng)物的圖片和描述；

2.幼兒可用所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)和技能創(chuàng)作一段小故事，將動(dòng)物的特點(diǎn)和花衣融入其中；

3.幼兒可通過室外活動(dòng)，觀察并記錄動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

通過“小班動(dòng)物的花衣”教案的實(shí)施，我們旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛，并通過觀察、描述、繪畫和手工制作等方式，豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)和技能，提高幼兒的觀察、分類和表述能力。同時(shí)，通過激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在動(dòng)物繪畫和手工制作中展示幼兒的個(gè)性和藝術(shù)才能。我們相信，這個(gè)教案將為小班幼兒帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并為他們?cè)谟變簣@生活中留下美好的回憶。

動(dòng)物花花衣教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里？是什么動(dòng)物？

小結(jié)：原來，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣！

二、給小動(dòng)物穿花衣

1、聽！是誰在哭??？小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配

三、游戲

動(dòng)物花花衣教案 篇5

一、 教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)技能：

（1）學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；

（2）運(yùn)用點(diǎn)、線、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

（3）關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、 情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；

（2）培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色大膽繪畫出動(dòng)物的花紋；

2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用；

（三）教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。

（四）教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

（五）教學(xué)策略：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；

二、 教學(xué)過程

（一）引入階段：

1、 故事導(dǎo)入

講故事：很久很久以前，在森林深處生活著一群動(dòng)物，有一天動(dòng)物身上的花衣裳突然不見了，小動(dòng)物非常著急，讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板書課題：動(dòng)物的花衣裳）

——引出課題并板書《動(dòng)物的花衣裳》

2、通過找衣服，欣賞動(dòng)物花紋。動(dòng)物們的身上有我們認(rèn)識(shí)的哪些小伙伴？——點(diǎn)、線、色

3、猜一猜：你能猜出同學(xué)們喜歡的動(dòng)物么？請(qǐng)學(xué)生形容一下他們喜歡的動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子？有什么特點(diǎn)？叫聲是什么樣的？——通過特點(diǎn)描述，增加課堂氣氛，更有助學(xué)生聯(lián)想思維。

（二）教學(xué)階段：

1、欣賞評(píng)述階段：認(rèn)識(shí)了解裝飾花紋的要素：點(diǎn)、線、色?！皠?dòng)物們找回自己衣服很開心，決定舉辦“動(dòng)物服裝大賽”——通過黑板張貼不同動(dòng)物的“花衣裳”，進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。

（1）“它們的衣裳和平時(shí)穿的一樣么？”“不一樣在哪里？”——都用點(diǎn)、線、色裝飾

（2）“喜歡他們的花衣裳么？”——喜歡：“找一找你最喜歡的一件衣裳，說一說都用了什么圖案裝飾衣裳的？”“你能用手學(xué)著畫一畫么？”——不喜歡：“為什么不喜歡？”“你想讓它穿上什么樣的衣裳？”

2、 深入學(xué)習(xí)花紋裝飾階段：了解依形畫花紋。

“小豬也想?yún)⒓颖荣?，幫小豬設(shè)計(jì)服裝”——小豬試穿其他動(dòng)物的衣裳——設(shè)計(jì)小豬的衣裳（對(duì)比欣賞）

“為小豬設(shè)計(jì)的兩件衣服，你喜歡哪一件？”“有什么你喜歡的花紋？”——通過對(duì)比欣賞，總結(jié)重難點(diǎn)：“花紋設(shè)計(jì)要根據(jù)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和形狀來畫”

3、 教師示范依形畫花紋，解決重難點(diǎn)。

示范畫鴨子：分為頭、身體、翅膀、腳、尾幾個(gè)部分，根據(jù)鴨子結(jié)構(gòu)和形狀畫花紋會(huì)更美麗。

（三）作業(yè)評(píng)價(jià)：

“看看我們?cè)O(shè)計(jì)的大象和小兔的衣裳，你們喜歡哪一件？”“為什么？”——欣賞評(píng)述作業(yè)，采用生生評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)。“大象和小兔一定會(huì)很開心的，也一定會(huì)贏得比賽的勝利?！?/p>

（四）課堂練習(xí)：玩一玩：

①做一個(gè)你添我畫的游戲。

②引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟: 選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩

三、教學(xué)反思

通過這堂課，希望學(xué)生能通過猜、看、議、學(xué)、玩等活動(dòng)創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的花衣裳。本課從另一角度（動(dòng)物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

為了更好的解決學(xué)生對(duì)花紋裝飾的認(rèn)識(shí)，本課重難點(diǎn)更高要求提出花紋裝飾要“依形”而畫。一、二年級(jí)的美術(shù)課主要就是對(duì)點(diǎn)、線、色的學(xué)習(xí)認(rèn)知和掌握，本學(xué)期的整個(gè)課程設(shè)計(jì)上也是如此。在前面的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、色的裝飾掌握的較好，如果本節(jié)課只是單一進(jìn)行花紋裝飾的學(xué)習(xí)，我想，不用老師教學(xué)生也會(huì)畫。所以，在重、難點(diǎn)的設(shè)置上我刻意突出“依形”繪畫花紋的要求。課程設(shè)計(jì)整個(gè)是在一個(gè)故事情節(jié)中展開，通過丟衣服——找衣服——設(shè)計(jì)衣服開展學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣點(diǎn)較高，會(huì)跟隨課程環(huán)節(jié)達(dá)到花紋繪畫提高的要求。本節(jié)課重難點(diǎn)突破上我認(rèn)為較為恰當(dāng)。

當(dāng)然，在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)中也有很多不足。例如，在黑板上張貼出不同動(dòng)物的花衣裳進(jìn)行欣賞時(shí)，后排的學(xué)生看的不夠清楚，對(duì)動(dòng)物身上的花紋欣賞不很直接，忽視了學(xué)生的具體情況，在投影上展示后張貼黑板更具人性化。在前面的動(dòng)物原來花紋的欣賞環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中有些拖拉重復(fù)等。

動(dòng)物花花衣教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋；

2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用動(dòng)物的花衣裳。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。

教學(xué)過程：

一、 一看、猜一猜、說一說

1、一看：出示動(dòng)物局部，注意觀察動(dòng)物的花紋和色彩美。

2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？猜出動(dòng)物的名稱。

3、說一說：動(dòng)物的花衣裳有什么作用？

二、看一看、議一議、想一想

1、看一看：動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？

2、議一議：為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。

3、想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？

三、玩一玩、畫一畫、評(píng)一評(píng)

1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。

2、畫一畫：先畫出喜愛的小動(dòng)物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。

3、評(píng)一評(píng)：自評(píng)和他評(píng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、可從知識(shí)技能方面設(shè)計(jì)：

我學(xué)會(huì)了辨別（ ）；

我能觀察發(fā)現(xiàn)（ ）；

我能畫出（ ）種花紋；

2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

我能仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)啊（ ）；

我能自己查找資料，知道（ ） ；

3、情感、態(tài)度方面設(shè)計(jì)：

我喜歡（ ）；

我學(xué)會(huì)關(guān)注大自然的（ ）。

教學(xué)反思：本課從另一角度（動(dòng)物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

動(dòng)物花花衣教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；

運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點(diǎn)、線、色塊

2、過程與方法：

在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮創(chuàng)意想象，嘗試改變動(dòng)物斑紋的開關(guān)（點(diǎn)、線、面）或改變動(dòng)物的斑紋的色彩，用剪貼、繪畫、刻、刮等方法表現(xiàn)動(dòng)物的新斑紋。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地給動(dòng)物穿上“花衣裳”，并通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)動(dòng)物“花衣裳”的美。

教法指導(dǎo)

多媒體演示法，示范發(fā)，啟發(fā)法

教具運(yùn)用

課件、影像資料、示范工具。

導(dǎo)學(xué)流程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

情景故事引入：動(dòng)物園里丟了動(dòng)物們的衣服——幫動(dòng)物們找衣服——依據(jù)動(dòng)物身體的花紋找到衣服——引出課題并板書。

二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。

1、找一找：誰的花衣裳？

①、引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？

②、指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。

③、師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。

2、看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋。

①、“美麗的動(dòng)物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評(píng)價(jià)，指名匯報(bào)。）

②、“神奇的動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。

3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊）

②、師生小練筆：我畫你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？

引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）

三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

①、布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。

②、明確作業(yè)要求：

給自己喜愛的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。

花紋精致、色彩豐富。

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。

③、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與發(fā)展

1、與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。

2、評(píng)價(jià)方式：自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：對(duì)比星級(jí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、情感教育：愛護(hù)小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。

板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物的畫衣裳

花紋、色彩

點(diǎn)、線、色塊

步驟

要求：花紋精致、色彩豐富

動(dòng)物花花衣教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2。嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物（斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT

重點(diǎn)難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜！（播放PPT）

二、看看、猜猜

1。（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。

提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2。謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么？

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1。師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎？咦？我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀！

我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧！

2。師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧！

3。幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、交流、分享

1。師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！

2。在音樂聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。

動(dòng)物花花衣教案 篇9

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師講故事：《小刺猬的衣服》

2、師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板書課題：動(dòng)物的花衣裳）

二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。

1、找一找：誰的花衣裳？

①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？

②、指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。

③、師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。

2、看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋。

①、“美麗的動(dòng)物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評(píng)價(jià)，指名匯報(bào)。）

②、“神奇的動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。

3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊）

②、師生小練筆：我畫你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？

引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）

三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

①、布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。

②、明確作業(yè)要求：（星級(jí)作業(yè)）

給自己喜愛的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。

花紋精致、色彩豐富。

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。

③、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與發(fā)展

1、與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。

2、評(píng)價(jià)方式：自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：對(duì)比星級(jí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、情感教育：愛護(hù)小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。

動(dòng)物花花衣教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、圖片。

【活動(dòng)過程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

這里有幾個(gè)動(dòng)物?

這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié)：動(dòng)物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?

動(dòng)物花花衣教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究動(dòng)物花紋的樂趣。

2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的皮毛，能通過動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。

3、細(xì)心觀察，能用簡(jiǎn)單的語言對(duì)皮毛的圖紋進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)頸鹿圖片、梅花鹿圖片、豹子圖片、斑馬圖片、孔雀圖片、老虎圖片以及以上動(dòng)物皮毛的切圖。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

——師：大家今天穿的衣服真漂亮，誰能給我們介紹一下你的衣服呀？（引導(dǎo)小朋友描述自己的衣服顏色、圖案等等）

——師：在動(dòng)物世界里，很多動(dòng)物都有一身漂亮的衣服，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧！

二、看一看、說一說。

——教師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說一說長(zhǎng)頸鹿的特征。再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察長(zhǎng)頸鹿的“衣服”，說一說長(zhǎng)頸鹿衣服的特征。（顏色、圖案、花紋等等）

——分別出示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎的圖片請(qǐng)幼兒說一說它們的特征。

——教師說一種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒用自己的語言說說它皮毛的特點(diǎn)。

三、快樂游戲。

1、配對(duì)游戲：教師將動(dòng)物卡片貼在黑板上，再將動(dòng)物皮毛的截圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的動(dòng)物并貼上去。

2、洞洞板游戲：教師拿出一張白紙，在白紙上剪一個(gè)洞，將其覆蓋在動(dòng)物圖片上，請(qǐng)幼兒通過洞口的觀察，猜出動(dòng)物的名稱。

四、小結(jié)。

——?jiǎng)游锘y的顏色不一樣，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五顏六色的。動(dòng)物花紋的形狀也不一樣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一條一條的，有的是一塊一塊的。

活動(dòng)應(yīng)變

了解動(dòng)物花衣特征的時(shí)候，可以將特征相似的動(dòng)物放一起觀察比較，如梅花鹿、豹、斑點(diǎn)狗等，花紋的形狀都是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

活動(dòng)延伸

了解動(dòng)物的花紋在生活中的應(yīng)用，如斑馬線、豹紋衣等。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：將動(dòng)物圖片以及動(dòng)物皮毛截圖放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩配對(duì)游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將動(dòng)物的圖片、皮毛截圖、在生活中的應(yīng)用圖片做成吊飾，如將斑馬圖片、斑馬條紋圖片、馬路斑馬線圖片串成一串做吊飾。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)在家的時(shí)候和幼兒一起閱讀課本《可愛的動(dòng)物》，通過動(dòng)物毛皮的切圖來讓幼兒說出動(dòng)物的名稱。

隨機(jī)教育

日常看到小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、習(xí)性等。

動(dòng)物花花衣教案 篇12

教學(xué)目的：

1、能夠分清幾種動(dòng)物的皮毛花紋，進(jìn)行匹配。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、體會(huì)同小伙伴們一起做游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置森林背景圖、背景音樂。

2、畫有動(dòng)物頭像的圖片以及相匹配的動(dòng)物皮毛花紋卡片。

教學(xué)過程：

一、初步感受動(dòng)物的皮毛花紋

1、老師：“小朋友們今天我們一起到森林里去玩吧！森林里有好多好多小動(dòng)物，他們?cè)诘戎覀兒臀覀円黄鹱鲇螒蚰兀　痹谏直尘皥D上插上斑馬、獵豹、老虎、奶牛、斑點(diǎn)狗。“我們一起來看一看都是哪些小動(dòng)物呀，他們身上的花紋是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，增近幼兒與小動(dòng)物的距離，以便更好地融入到場(chǎng)景當(dāng)中。

總結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出獵豹和斑點(diǎn)狗身上的花紋類似，都是一點(diǎn)一點(diǎn)的；斑馬和老虎身上的花紋相似，是一條一條的；奶牛身上的花紋則是一塊一塊的。

2、老師：“我們一起來瞧一瞧這些小動(dòng)物身上的花紋哪些地方相同，哪些地方不同呢？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身上皮毛花紋的異同。

二、小動(dòng)物捉迷藏

老師：“小動(dòng)物們要和我們一起玩捉迷藏的游戲，斑馬、老虎、獵豹、奶牛、斑點(diǎn)狗都藏在森林里了，小朋友們趕快把他們找出來吧！"找到小動(dòng)物后，引導(dǎo)幼兒用”我在……找到了……“，”……躲在了……“進(jìn)行表達(dá)。

三、進(jìn)行匹配

1、老師：“老師現(xiàn)在給每位小朋友一件小動(dòng)物動(dòng)物的花衣裳，請(qǐng)你們來幫一幫小動(dòng)物穿上花衣服吧！大家一起來玩“找朋友”的游戲，你找到的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一模一樣?！?/p>

2、伴隨背景音樂，幼兒玩“找朋友”的游戲，找到和自己顏色和花紋相同的同伴碰碰，抱抱。

3、（1）老師拿出一個(gè)動(dòng)物的頭部圖片，請(qǐng)個(gè)幼兒上前找正確的衣服，并請(qǐng)幼兒說一說為什么。

“大家聽一聽，是誰在哭呀？原來是小斑馬呀。我們一起來問一問小斑馬你為什么哭呀？”

老師（扮演的小斑馬）：“今天我和小伙伴們一起去森林里做游戲，一不小心漂亮的花衣服被樹枝鉤破了，小朋友們，我該怎么辦呀？”

老師：“小斑馬真可憐，我們一起來想想辦法吧？請(qǐng)幼兒討論，讓幼兒送一件合適的衣服給小斑馬，并且說一說為什么？

活動(dòng)中，如果幼兒都很關(guān)心小斑馬，爭(zhēng)著把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí)，老師可提出問題：接收到不合適的衣服（錯(cuò)誤圖片），小斑馬做出不開心的表情說：“謝謝你，但是我不喜歡這件衣裳！”再次提問：“請(qǐng)小朋友們想一想為什么小斑馬不喜歡這件衣裳？”引發(fā)幼兒思考。

（2）老師：“小斑馬穿上了合適的新衣服，可開心了，但是還有其它小動(dòng)物沒有找到合適的衣服，我們來幫它們找到合適的衣服好不好？

幼兒自由選擇動(dòng)物，并匹配的相對(duì)應(yīng)的衣服。

4、請(qǐng)幼兒看一看自己的小動(dòng)物和朋友的小動(dòng)物同衣服是不是相匹配，并且說一說“為什么”，如果有錯(cuò)的，請(qǐng)幫助找到合適的。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師：“小朋友們幫助小動(dòng)物們找到了合適的衣服，他們都非常開心，十分感謝我們。可是天不早了，小朋友們?cè)摶丶伊?，我們一起和小?dòng)物們?cè)僖姲桑?/p>

活動(dòng)反思：

教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的興趣，要與幼兒的生活息息相關(guān)。本次活動(dòng)中小動(dòng)物是孩子們熟悉的、喜愛的，幼兒只有產(chǎn)生了興趣，才能激發(fā)他們探索的欲望。

活動(dòng)中，幼兒通過看一看、說一說、比一比，了解到不同動(dòng)物有不同的皮毛花紋并且能夠用短句完整的表達(dá)出來。我們采取由易到難，層層遞進(jìn)方式，首先讓幼兒觀察圖片，找出擁有相似皮毛的動(dòng)物，在這一環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)物身上花紋異同；在小動(dòng)物捉迷藏環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒學(xué)會(huì)了通過觀察動(dòng)物的局部來推斷整體，小朋友們都很喜歡，很多幼兒都找到了異同。在“找朋友”的過程中，幼兒“穿”著不同動(dòng)物的花衣服去找與自己衣服顏色和花紋相同的朋友，加深印象，鞏固了認(rèn)識(shí)。最后提問題環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)會(huì)了小動(dòng)物和花紋的相匹配，進(jìn)一步深化知識(shí)。

當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足之處，如：在描述小動(dòng)物的毛皮花紋和捉迷藏的時(shí)候，有些幼兒不能用一句話完整的表達(dá)出來，幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高。在給小動(dòng)物送衣服時(shí)，有些幼兒還不能正確的認(rèn)清楚小動(dòng)物花紋衣服，導(dǎo)致送錯(cuò)衣服，最終在其他小朋友的幫助下，選對(duì)了衣服。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們都踴躍參加

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