活動(dòng)總結(jié)ppt內(nèi)容案例欣賞(匯總七篇)

活動(dòng)總結(jié)ppt內(nèi)容案例欣賞 篇1

為進(jìn)一步提高我協(xié)會(huì)成員的計(jì)算機(jī)操作能力，進(jìn)一步體現(xiàn)我協(xié)會(huì)“技術(shù)”二字，積極營(yíng)造科技文化氛圍，展現(xiàn)我協(xié)會(huì)良好風(fēng)貌，我協(xié)會(huì)舉辦了第二屆ppt制作大賽。本次大賽的主題是“回憶動(dòng)科協(xié)會(huì)過(guò)去一年走過(guò)的美好時(shí)光，為那燦爛的時(shí)光留個(gè)紀(jì)念”制作一份屬于你的時(shí)光展現(xiàn)動(dòng)科風(fēng)采。

評(píng)分規(guī)則為百分制活動(dòng)開(kāi)始由主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，并閱讀評(píng)分規(guī)則，人后參賽人員按順序依次上臺(tái)演講。然后主持人宣布結(jié)束，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

本次ppt大賽過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。

1、在活動(dòng)前期沒(méi)有拉到贊助活動(dòng)審批表遲遲沒(méi)有交過(guò)去，到要開(kāi)展了的時(shí)候才交過(guò)去，不夠及時(shí)。

2、本次活動(dòng)叫ppt制作大賽可是參賽人員較少，內(nèi)容單一。

3、三個(gè)負(fù)責(zé)人沒(méi)有及時(shí)監(jiān)督會(huì)員制作ppt

4、負(fù)責(zé)人沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有一起開(kāi)過(guò)會(huì)商量如何安排。

5、到活動(dòng)要開(kāi)展的時(shí)候，負(fù)責(zé)人也還是各忙各的。

6、準(zhǔn)備不夠充分，例如開(kāi)展的教室wps演示文稿打不開(kāi)，都是到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)。

以后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)我們應(yīng)該多模擬幾次活動(dòng)過(guò)程，看看有沒(méi)有哪里有缺陷，及時(shí)改正。

總體來(lái)說(shuō)本次比賽情況還是不是很好。但是有很多同學(xué)能夠積極參與還是值得表?yè)P(yáng)的。還有許多需要改進(jìn)的地方，有待進(jìn)一步完善。

總結(jié)人：動(dòng)科協(xié)會(huì)

20xx/5/12

活動(dòng)總結(jié)ppt內(nèi)容案例欣賞 篇2

在xx年11月19日星期六晚上六點(diǎn)我們?cè)?101舉辦了第三屆家鄉(xiāng)秀ppt欣賞大賽，本次活動(dòng)為了豐富我院學(xué)生的在校文化生，展現(xiàn)各個(gè)地區(qū)和民族的不同特色及活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)子們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)大家刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)家鄉(xiāng)的斗志，營(yíng)造一個(gè)和諧美好的大學(xué)文化生活，開(kāi)展了此活動(dòng)。

活動(dòng)前期，我們實(shí)踐創(chuàng)新部各成員都表現(xiàn)很好，為決賽做了充分準(zhǔn)備，尚華的三個(gè)視屏，付磊的人力資源，許華麗和王芳的作品收集，還有大一的拍視頻，彈吉他唱歌，大三學(xué)長(zhǎng)的街舞表演，他們對(duì)這次的活動(dòng)給了很大幫助?；顒?dòng)那天由于各種原因，申請(qǐng)教室出了點(diǎn)問(wèn)題，最后張老師出面給了我們部很大幫助，通過(guò)這次我知道我的處理事情的能力還是欠缺，需要鍛煉；第二就是時(shí)間選擇不當(dāng)，和動(dòng)漫，心理部聚餐重在一起，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)觀眾欠缺；由于這次大家參賽積極性特高，報(bào)名300多人，因此導(dǎo)致我們?cè)跁r(shí)間安排上不當(dāng)，中途互動(dòng)太少，秩序維持不是太好，我會(huì)吸取教訓(xùn)，下次改正。

但這次活動(dòng)也是有優(yōu)點(diǎn)的，借到了無(wú)線麥克風(fēng)，使得選手介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)不被背景音樂(lè)干擾；第二就是別的學(xué)院也參與了活動(dòng)，增強(qiáng)各院之間的交流。

最后我在這代表實(shí)踐創(chuàng)新部真心的謝謝張老師，主席，各副主席，各部長(zhǎng)到場(chǎng)指導(dǎo)，謝謝各部大一的，謝謝我們部的每個(gè)成員。

活動(dòng)總結(jié)ppt內(nèi)容案例欣賞 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱《賣(mài)報(bào)歌》，積極參與歌表演

2、體會(huì)“小毛頭”街頭賣(mài)報(bào)的情景。用純真的心情唱好歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。

3、“新”“舊”對(duì)比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確演唱歌曲。

2、為歌曲伴奏，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

三、課前準(zhǔn)備

電子琴、多媒體、圖片、沙錘、三角鐵

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

師:同學(xué)們每當(dāng)我們高舉右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮的時(shí),我們都要唱響什么歌?(國(guó)歌),同學(xué)們知道它的原名嗎?《義勇軍進(jìn)行曲》

師:這么偉大的作品是誰(shuí)作曲呢?（聶耳）他有哪些優(yōu)秀的作品? 《大路歌》、《碼頭工人》、《開(kāi)路先鋒》、《賣(mài)報(bào)歌》等師:今天我們就來(lái)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》

（二）、學(xué)唱新歌

師:《賣(mài)報(bào)歌》有個(gè)故事，名字是《小毛頭與賣(mài)報(bào)歌》。師：看課件：小毛頭與《賣(mài)報(bào)歌》（圖片與解說(shuō)相結(jié)合）1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了！叫賣(mài)聲更加清亮：“賣(mài)報(bào)！賣(mài)報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣(mài)完的報(bào)紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣(mài)報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家?..”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報(bào)歌》。

師：我們一起來(lái)聆聽(tīng)，這首描寫(xiě)社會(huì)報(bào)童生活的`故事《賣(mài)報(bào)歌》從而感受下歌曲音樂(lè)情緒如何？（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，這首歌曲的節(jié)奏，在這些節(jié)奏當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么？

師：同學(xué)們真棒，說(shuō)的真不錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)了新的節(jié)奏型

A、先打節(jié)奏

B、按節(jié)奏讀歌詞

C、唱簡(jiǎn)譜

D、用LA模唱歌曲熟悉的旋律

師：同學(xué)們唱的很不錯(cuò)，我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱。

E、教師范唱。

（三）、分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒

A、學(xué)習(xí)第一段

師：第一段中那一句可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂(lè)觀的孩子，雖然過(guò)著艱苦的日子，卻依舊陽(yáng)光快樂(lè)。

師：如果你是小毛頭，你會(huì)用怎樣的聲音來(lái)叫賣(mài)報(bào)紙？（高亢的，賣(mài)力的，唱的天真活潑）

師：到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒(méi)賣(mài)完她的心情是怎們樣的呢？（焦急的，失落的）

那根據(jù)剛才我們一起分析的，有感情的演唱第一段吧！（拿小樂(lè)器沙錘和三角鐵來(lái)為歌曲伴奏）

B、學(xué)習(xí)第二段

師：小毛頭賣(mài)報(bào)時(shí)怎么啦？她的心情怎么樣？（情緒低落難過(guò)），應(yīng)該用什么樣聲音來(lái)演唱？（音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象）

C、學(xué)習(xí)第三段

師：面對(duì)苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福光明）她的心情是怎么樣的？（激動(dòng)興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒演唱呢？（先弱再用激動(dòng)的，最后一句是全曲的高潮要表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來(lái)生活充滿希望的心情。）

（四）、用不同形式來(lái)表演歌曲。

師：為了讓小毛頭多賣(mài)報(bào)紙，讓我們一起來(lái)幫幫她，唱一唱，比一比誰(shuí)唱的動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)賣(mài)的報(bào)紙就越多（分男女組演唱、自由結(jié)合演唱、分組演唱）

（五）、創(chuàng)編動(dòng)作自由演唱歌曲

五、小結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為明天努力學(xué)習(xí)。今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

活動(dòng)總結(jié)ppt內(nèi)容案例欣賞 篇4

節(jié)奏練習(xí)：2/4 ×× ×--

訓(xùn)練形式：齊讀、分組讀、個(gè)別讀等。

四、學(xué)跳集體舞――《邀請(qǐng)舞》

動(dòng)作說(shuō)明：

全班同學(xué)坐在座位上，請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)邀請(qǐng)者。

第一遍音樂(lè)

被邀請(qǐng)者原位拍手，邀請(qǐng)者在座位間做動(dòng)作。

1－14小節(jié)，邀請(qǐng)者拍手做小跑步，找被邀請(qǐng)的同學(xué)做舞伴。

15－16小節(jié)，邀請(qǐng)者在自己選定的舞伴前站定。

17－18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手?jǐn)傞_(kāi)似請(qǐng)的動(dòng)作。

第二遍音樂(lè)

1－4小節(jié)，拍手，小跑步，逆時(shí)針轉(zhuǎn)一圈。

5－8小節(jié)，動(dòng)作同上，方向相反。

9－12小節(jié)，兩人相對(duì)，做點(diǎn)踢步，兩次。

13－16小節(jié)，兩人原地立定，兩腳分開(kāi)，身體隨節(jié)拍左右晃動(dòng)四次，手隨之拍八次。

17－18小節(jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個(gè)字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請(qǐng)者再當(dāng)邀請(qǐng)者。

音樂(lè)重新開(kāi)始。

五、課堂小結(jié)，教育學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

六、教后小結(jié)

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、檢查書(shū)本情況。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》

要求：在演唱時(shí)要體會(huì)小報(bào)童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。

三、唱一唱。

1＝C 2/4

222 5566 5666 65|

吹起了軍號(hào)dada da, dadada dada

666 654 255

dadada dada da da da。

四、結(jié)合綜合訓(xùn)練（三）根據(jù)歌詞的'內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說(shuō)出自己的處理方法。

五、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4x xx|x x| x||

六、教后小結(jié)

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、合著音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)課堂。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)

1＝C 2/4

222 5566 5666 65|

吹起了軍號(hào)dada da, dadada dada

666 654 255

dadada dada da da da。

三、歌曲的復(fù)習(xí)及處理

1、男女對(duì)唱。

2、小組比賽唱。

處理及糾正：盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維，結(jié)合訓(xùn)練說(shuō)出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰(shuí)告”，以及最后一句“總有一天光明會(huì)來(lái)到”。并使學(xué)生在分析處理的過(guò)程中受到感染和教育。

五、集體舞表演

1、找個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)前表演。

2、以小組為單位進(jìn)行表演。

3、學(xué)生對(duì)表演的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、教師評(píng)價(jià)

六、課堂小結(jié)

七、教后小結(jié)

活動(dòng)總結(jié)ppt內(nèi)容案例欣賞 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語(yǔ)文和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和收集信息、利用信息的能力。

2、交流健康小常識(shí)，使學(xué)生掌握一些健康小知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力并掌握一些健康小知識(shí)；聯(lián)系實(shí)際鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和收集、利用信息的能力。

課前準(zhǔn)備：投影儀、錄音磁帶

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．創(chuàng)設(shè)情境，談話揭題

前幾天，一位低年級(jí)的小同學(xué)在下課玩耍的時(shí)突然流起鼻血，有的同學(xué)告訴他：用紙塞住。有的同學(xué)則說(shuō)：把頭仰起來(lái)，讓血倒流。這些同學(xué)的建議可行嗎？為什么？如果當(dāng)時(shí)你在旁邊，會(huì)幫助他采取一些什么措施？學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上引出課題：看來(lái)，掌握一些健康小常識(shí)還挺管用。下面我們就來(lái)交流、介紹你所了解的一些健康小常識(shí)。

2．板書(shū)：健康聊吧

二、分組交流，充分準(zhǔn)備

1．讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流、介紹，教師提示交流要求：

（1）把話說(shuō)清楚，講明白；

（2）認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；

（3）不清楚的地方可以提問(wèn)，認(rèn)為有遺漏的可以補(bǔ)充，有不同的意見(jiàn)集體討論；

（4）記錄一下同學(xué)的可行方法。

2．組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把剛才大家介紹的健康小常識(shí)進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)作代表向全班介紹。

三、集體交流，交流互動(dòng)

1．各組代表進(jìn)行介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，適時(shí)肯定學(xué)生的匯報(bào)，恰當(dāng)鼓勵(lì)傾聽(tīng)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)和參與討論。

2．提出在日常生活中遇到的一些健康方面的問(wèn)題，向收集到此類(lèi)問(wèn)題解決方法的同學(xué)請(qǐng)教。

3．每個(gè)同學(xué)將今天所匯報(bào)的內(nèi)容簡(jiǎn)單整理成冊(cè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、出示兒歌，加深印象

1．播放《健康歌》；

2．投影儀出示兒歌《牢記在心頭》，要求學(xué)生帶動(dòng)作誦讀并記下：

牙齒不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，

鼻孔不要摳，飯前洗洗手，飯后漱漱口，

衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記在心頭。

五、評(píng)選優(yōu)勝，課堂小結(jié)

1．評(píng)選優(yōu)勝組，發(fā)獎(jiǎng)。

教師對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)兩方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出希望并適時(shí)鼓勵(lì)。

2．課堂小結(jié)。

健康是我們最大的財(cái)富，是無(wú)價(jià)之寶，愿我們每個(gè)同學(xué)都擁有更多的健康常識(shí)，擁有健康的體魄。也請(qǐng)大家不要保守，把自己了解到的健康知識(shí)，告訴你周?chē)拿恳粋€(gè)人，能做到嗎？

六、作業(yè)

把聽(tīng)到的健康小常識(shí)分類(lèi)編訂成一個(gè)宣傳小冊(cè)子，設(shè)計(jì)封面、插圖，作為禮物，送給低年級(jí)小朋友。

活動(dòng)總結(jié)ppt內(nèi)容案例欣賞 篇6

為提高同學(xué)們掌握制作PPT技能的積極性，拓展同學(xué)們的興趣愛(ài)好，展現(xiàn)我校學(xué)子的綜合素質(zhì)，豐富會(huì)員課外生活，同時(shí)也是為同學(xué)們下學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作準(zhǔn)備，計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)和政法論壇聯(lián)合舉辦了“我的大學(xué)我做主”P(pán)PT設(shè)計(jì)大賽。

此次大賽于20xx年12月18日在模擬法庭舉行，由計(jì)協(xié)前任會(huì)長(zhǎng)、政法論壇前任主席、計(jì)協(xié)現(xiàn)任副會(huì)長(zhǎng)及政法論壇現(xiàn)任副主席擔(dān)任此次決賽的評(píng)委，到場(chǎng)的還有計(jì)協(xié)及政法論壇的各位干部、會(huì)員與非會(huì)員，本次活動(dòng)面向全校同學(xué)開(kāi)放。（wWW.wEI890.Com 唯美句子）

參賽選手在臺(tái)上激情洋溢的講解自己的作品，各親友團(tuán)在臺(tái)下親情加油，大家都沉浸在選手美好的規(guī)劃之中，同時(shí)也有了自己心中的規(guī)劃。

針對(duì)此次活動(dòng)，不足之處肯定是存在的，但優(yōu)點(diǎn)更為突出。第一，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置切合主題，像大家的規(guī)劃一樣美好；第二，主持人臨場(chǎng)應(yīng)變能力較強(qiáng)，活動(dòng)銜接緊湊；第三，中場(chǎng)休息的精彩表演緩解選手的緊張情緒。第四，干部們認(rèn)真負(fù)責(zé)，克服宣傳上的困難，逐一打電話通知會(huì)員參加活動(dòng)。

此次活動(dòng)的唯一不足就是，對(duì)時(shí)間的.控制不到位，導(dǎo)致大賽時(shí)間延長(zhǎng)以至部分觀眾提前離場(chǎng)，對(duì)待類(lèi)似問(wèn)題，負(fù)責(zé)活動(dòng)的干部要提前明確時(shí)間控制的嚴(yán)格性，避免此類(lèi)現(xiàn)象再次發(fā)生。

總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)是兩個(gè)社團(tuán)合作的成果，干部們?cè)谙嗷f(xié)作中建立了更深厚的友誼，有助于今后的社團(tuán)合作，有利于今后為會(huì)員提供更好的服務(wù)。

活動(dòng)總結(jié)ppt內(nèi)容案例欣賞 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？

（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來(lái)不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？

（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？

（2）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們？

（4）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。 如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。

教學(xué)反思：

燙傷作為潛在的安全危險(xiǎn)，頻繁的出現(xiàn)在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃飯時(shí)熱湯被弄翻時(shí)，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓?zhuān)變赫J(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對(duì)于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現(xiàn)盲目擺弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來(lái)危害的燙傷事件應(yīng)該引起教育者的高度重視。無(wú)論是在幼兒園還是在家，成人都有責(zé)任給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實(shí)，幼兒是很愛(ài)護(hù)自己的，只要身體某一部位有一點(diǎn)點(diǎn)破損，幼兒就會(huì)給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)提供了可行性。

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