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幸福的歌音樂(lè)教案推薦十一篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-21

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幸福的歌音樂(lè)教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)鉆過(guò)直徑60厘米的竹圈,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有架座的.竹圈8個(gè)(直徑60厘米),玩具小魚或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

2、布置好場(chǎng)地,見圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開始部分。

師:有只能干的小貓一早就起來(lái)鍛煉了,我們小朋友一起和小貓來(lái)鍛煉吧!幼兒聽教師的口令做模仿操:

上肢運(yùn)動(dòng)→下蹲運(yùn)動(dòng)→擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)→體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→腹背運(yùn)動(dòng)→跳躍運(yùn)動(dòng)→整理運(yùn)動(dòng)(教師自編)。

2、基本部分。

(過(guò)草地。

(講解側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)站,團(tuán)身將一只腳先從竹圈中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰到圈。然后請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒示范。全體幼兒練習(xí)鉆,教師糾正幼兒動(dòng)作。

(3)游戲“小貓搬家”。

游戲規(guī)則:每次只能送一條魚。如果送魚時(shí)碰倒山洞要趕快扶起再跑,鉆過(guò)山洞后,爬過(guò)草地將魚送到新家,然后從右側(cè)跑回,站在隊(duì)伍最后。當(dāng)?shù)谝恢恍∝堛@過(guò)第二個(gè)山洞時(shí),第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。

(4)組織幼兒比賽,看哪組小貓搬得快。

3、結(jié)束部分。

(1)復(fù)習(xí)游戲“大浪和小浪”。

(小貓理毛、小貓伸懶腰等動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議:初學(xué)時(shí)可只放一個(gè)竹圈,熟悉玩法后可多放幾個(gè)。爬時(shí)要求手腳一起著地爬。

活動(dòng)延伸:戶外活動(dòng)時(shí),可將竹圈放于一角,供幼兒自由聯(lián)系鉆的動(dòng)作。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples?Four apples。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂(lè)器。

2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)3。英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師:”What is this?“幼兒:”Apple。“教師:”How many apples?“教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:”Four apples?!埃?)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師”What is this?“幼兒:”Apple?!敖處煟骸盚ow many apples?“幼兒跟隨教師一起數(shù):”O(jiān)ne two three four。 Four apples?!埃?)教師:”O(jiān)k now I want to some to practice at here?!敖處熣?qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。

活動(dòng)反思:

通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來(lái)表達(dá)。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。

2.體驗(yàn)有媽媽的關(guān)懷是幸福的感覺(jué)。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》

活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)有媽媽的關(guān)懷是幸福的

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《媽媽的寶寶真幸?!?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話

1.教師:現(xiàn)在我們來(lái)看一些圖片,看到后我們會(huì)有什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽和自己在一起的快樂(lè))。

你和媽媽在一起發(fā)生了哪些快樂(lè)的事情?

2.請(qǐng)幼兒以媽媽好為題,夸夸自己的媽媽。誰(shuí)能來(lái)夸夸自己的媽媽?

二、學(xué)唱歌曲

1.教師:媽媽是最關(guān)心我們的人,有媽媽的寶寶是最幸福的。我們大家一起來(lái)學(xué)唱一首贊揚(yáng)媽媽的歌,好嗎?

2.教師點(diǎn)擊歌曲欣賞,請(qǐng)幼兒欣賞一遍歌曲。

請(qǐng)你閉上眼睛聽一聽歌曲里唱了什么?

教師再次播放歌詞欣賞,聽一聽歌詞里唱了什么呢?體會(huì)投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福少不了的情感。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)投進(jìn)媽媽懷抱時(shí),你的心情怎么樣?

3.教師再次播放歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。

請(qǐng)你輕聲跟唱。

三、表演歌曲

1.教師彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。(如像根草,和像塊寶等)

請(qǐng)您想一想可以用那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞?

2.播放歌曲,請(qǐng)幼兒一邊唱歌,一邊在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作。

我們大家一起來(lái)邊唱邊表演吧!

活動(dòng)反思:

這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:有媽媽的關(guān)懷是幸福的感覺(jué),在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇4

1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有順序地作畫,不遺漏。

2、樂(lè)于介紹自己的家人,體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。

我們都有一個(gè)家,你家有幾個(gè)人?

規(guī)則:不能說(shuō)出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人)

二、欣賞討論。

1、今天還來(lái)了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別,小手就像一個(gè)家。

2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰(shuí)?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說(shuō)到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)

3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個(gè),東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點(diǎn):把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說(shuō)說(shuō)。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫出家的特點(diǎn)。

四、聽著音樂(lè),唱唱跳跳,享受家的溫暖。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1。學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

2。嘗試根據(jù)圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)好導(dǎo)入,感受旋律。yJs21.Com

1、用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。

師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~

2、傾聽旋律。

師:今天來(lái)了快樂(lè)的一家人,聽,爸爸唱著快樂(lè)的歌來(lái)了!看,美麗的媽媽也來(lái)了!還有誰(shuí)來(lái)了?(小朋友,寶寶)他們給小朋友帶來(lái)一段好聽的音樂(lè),你們想聽嗎?

你聽完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)?

二、傾聽操作,熟悉歌詞。

1、傾聽清唱,初步感受歌曲。

師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的`可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說(shuō)她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。

2、提問(wèn):歌詞里面唱了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(我有一個(gè)家,爸爸媽媽還有我,天天笑哈哈,爸爸去掙錢)師:爸爸去掙錢是說(shuō)出來(lái)的還是唱出來(lái)的?,(說(shuō)出來(lái)的)那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸掙錢可是很神氣的,我們要很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那媽媽呢?

3、幼兒分組匹配圖片,進(jìn)一步理解歌詞。

師:剛剛小朋友聽的很仔細(xì),說(shuō)出了許多的歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì),排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎?四個(gè)小朋友一組,輕輕地走過(guò)去排一排。

4、展示圖譜、糾錯(cuò),表述歌曲內(nèi)容。

師:小朋友都已經(jīng)排好了,那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢?(唱歌)那老師來(lái)唱,你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯(cuò)了,好嗎?

師:看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎?

三、多種形式,學(xué)唱歌曲。

1、跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。

師:現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。(2遍)

2、嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂(lè)趣。

師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說(shuō)我唱;分角色唱、交換角色)

四、歡迎來(lái)我家

師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦幔吭敢庋?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。

歌曲:歡迎來(lái)我家。

師:那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說(shuō)再見!

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

2.嘗試根據(jù)圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。

3.初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來(lái)的愉悅感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)好導(dǎo)入,感受旋律。

1.用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。

師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~

2.傾聽旋律。

師:今天來(lái)了快樂(lè)的一家人,聽,爸爸唱著快樂(lè)的歌來(lái)了!看,美麗的媽媽也來(lái)了!還有誰(shuí)來(lái)了?(小朋友,寶寶)他們給小朋友帶來(lái)一段好聽的音樂(lè),你們想聽嗎?

你聽完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)?

二、傾聽操作,熟悉歌詞。

1.傾聽清唱,初步感受歌曲。

師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說(shuō)她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。

2.提問(wèn):歌詞里面唱了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(我有一個(gè)家,爸爸媽媽還有我,天天笑哈哈,爸爸去掙錢)師:爸爸去掙錢是說(shuō)出來(lái)的還是唱出來(lái)的?(說(shuō)出來(lái)的)那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸掙錢可是很神氣的,我們要很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那媽媽呢?

3.幼兒分組匹配圖片,進(jìn)一步理解歌詞。

師:剛剛小朋友聽的很仔細(xì),說(shuō)出了許多的歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里,要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì),排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎?四個(gè)小朋友一組,輕輕地走過(guò)去排一排。

4.展示圖譜、糾錯(cuò),表述歌曲內(nèi)容。

師:小朋友都已經(jīng)排好了,那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢?(唱歌)那老師來(lái)唱,你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯(cuò)了,好嗎?

師:看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎?

三、多種形式,學(xué)唱歌曲。

1.跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。

師:現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。(2遍)

2.嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂(lè)趣。

師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說(shuō)我唱;分角色唱、交換角色)

四、歡迎來(lái)我家。

師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦幔吭敢庋?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。

歌曲:歡迎來(lái)我家。

師:那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說(shuō)再見!

幸福的歌音樂(lè)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

錄音機(jī)

此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)入題

1、師問(wèn):小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚) 師:小魚生長(zhǎng)在哪里?(水里)

樹木、居民住房,×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)有小魚)

小魚沒(méi)了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰(shuí)能替小貓想辦法?(教師總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾)

二、進(jìn)入游戲活動(dòng)

1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒(méi)有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過(guò)小

山,走過(guò)小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后,后一個(gè)幼兒才能“搬家”。看哪隊(duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)。

3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話:

內(nèi)容:小貓?jiān)瓉?lái)的'家小河的垃圾運(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來(lái)了(表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5、把消息告訴幼兒后,再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂(lè),增加幼兒高興的氣氛)

6、總結(jié)游戲情況,出示“保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子,游戲結(jié)束。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇8

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、在熟唱的基礎(chǔ)上,能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn),并按自己想象做動(dòng)作,表達(dá)對(duì)父母的愛意。

2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。

3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、長(zhǎng)和短的聲音:

(汪、汪”是短的。

(2)老師用“do”音唱短音,用“l(fā)a”音唱長(zhǎng)音,幼兒跟著模仿,然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。

(,幼兒嘗試模仿該種聲音的.長(zhǎng)和短。

2、學(xué)唱“我有幸福的家”。

(1)朗誦兒歌,拍打節(jié)奏,體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音,注意節(jié)拍穩(wěn)定。

(2)跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符,這兩處,唱滿長(zhǎng)音,短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸,在樂(lè)句逗處喚氣,老師示范

(3)全班唱,分組唱,待熟練后加動(dòng)作表演,注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。

3、袋鼠游戲:

(1)學(xué)狼走,注意腿腳的協(xié)調(diào)配合,并學(xué)習(xí)向左右張望的走。

(時(shí)“袋鼠”立即蹲下,當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。

袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳,注意之間的配合。

附:

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples?Four apples。

3.聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂(lè)器。

教師:“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:“Four apples?!?/p>

(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師“What is this?”幼兒:“Apple?!苯處煟骸癏ow many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù):“One two three four。 Four apples?!?/p>

(2)教師:“Ok now I want to some to practice at here。”教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》,能隨音樂(lè)節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

2、明確小腳的名稱,知道天氣變冷了,小腳保暖的重要性。

3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語(yǔ)引起幼兒興趣,聽音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室。

引導(dǎo)幼兒能按照音樂(lè)的節(jié)奏拍手、走路、做動(dòng)作。

1、創(chuàng)設(shè)情境,熟悉旋律與節(jié)奏,并合著語(yǔ)言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

3、教師完整范唱,幼兒欣賞后跟唱。

1、師幼共同討論腳的重要性,知道可以穿上襪子來(lái)保護(hù)小腳。

師:和小腳做游戲你開心嗎?想一想,小腳除了和我們做游戲,平時(shí)還可以幫我們做哪些事情?

小腳這么能干,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢? (洗腳弋穿襪子、穿鞋子…)

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng),幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過(guò)程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲,激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō),活動(dòng)的組織還是較為成功的。

專家點(diǎn)評(píng):

把“腳''稱為''先生”,還用優(yōu)美的旋律唱出來(lái),并遵循一定的歡快的節(jié)奏,模仿''踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳“的各種動(dòng)作,這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng),不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)''腳''保護(hù)”腳“的積極性,既學(xué)到了生理知識(shí),懂得了一些生活常識(shí),還獲得了音樂(lè)的美的熏陶。應(yīng)該說(shuō),這個(gè)案例的設(shè)計(jì)是頗具匠心的,對(duì)幼兒的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于樂(lè)。

教學(xué)反思:

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?;顒?dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性?;顒?dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效,活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語(yǔ)言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

幸福的歌音樂(lè)教案 篇11

幼兒園中班音樂(lè)教案:

幸福的家

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學(xué)唱。

2、激發(fā)幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。

3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》:

今天來(lái)了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!

1、全體幼兒唱。

要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xxxxx

2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏,誰(shuí)來(lái)幫忙?

1)幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導(dǎo)。

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》:

1、剛才我好象看見我的爸爸也來(lái)了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)

讓我找個(gè)最神氣的爸爸,(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象,寶寶和你做個(gè)游戲。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。

2、爸爸沒(méi)眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?

請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。

3、集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。

三、新授歌曲:我有一個(gè)幸福的家:

1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。

1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)

2)我唱時(shí),對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,很親熱,并借以了解家務(wù))

2、另?yè)Q兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵(lì)幼兒一起唱,誰(shuí)的歌最好聽,誰(shuí)就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)

3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,邊游戲邊唱歌。(2"3遍)

難點(diǎn):(1)最高音處:我有一個(gè)幸福的家,“一”字的唱法放松。

(2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽。

4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》

四、復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園

我們都有一個(gè)幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,出發(fā)了!

——復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園

最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見!

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幸福的歌音樂(lè)教案推薦十一篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幸福的音樂(lè)教案專題,希望您能喜歡!

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