激光課件(范文七篇)

我們聽了一場關于“激光課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

激光課件(篇1)

教學目標：

1、學會10個字。

2、默讀課文，理解課文內容。

3、把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

4、通過閱讀課文，激發(fā)學生對科學技術的熱愛，培養(yǎng)學生的探究精神，創(chuàng)新精神。

教學重點：默讀課文，理解課文內容。

教學難點：把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

教學時數：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

一、激趣導入。

1、談話導入：生活中，你知道哪些光？誰能介紹一下自己對這些光的了解？

2、導入新課，就課題質疑，師生整理歸納。

3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關句子。

4、通過對比，了解表達方法，體會表達效果。

（1）你知道嗎，現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

（2）你知道嗎，現在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。

通過是激光的三次重復，增強了語勢，強調了激光的神奇，給人留下深刻的印象。

5、指導有感情地朗讀。

二、自讀自悟，互動交流

1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內容，理清層次，了解小標題的作用。

2、確定目標，導學引路。

就學生最感興趣的部分確定教學內容，師上生共同確定學習方法：

（1）采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。

（2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會其作用，并提出不理解的地方，相機了解分號的用法。

（3）小組交流，互相補充、釋疑。

（4）有感情地朗讀，強調激光的特點及用途，以體現其神奇。自評、組內互評。

（5）全班交流。指導朗讀。

第二課時

教學目標：

一、自讀自悟，互動交流

1、運用上節(jié)課學習方法自學另外兩方面內容。

2、小組交流

3、全班反饋。

4、變換角色，自我介紹激光的自述

要求：運用一定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人認識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。

5、師生共同評議，小結。

二、學習第三部分

1、齊讀課文。

2、猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處。

三、體會分號的用法

1、讀一讀書上的句子。

2、體會分號的用法：分句之間是并列的關系。

3、找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。

作業(yè)設計：

板書設計：

20奇異的激光

最亮的光

最快的刀

最準的尺

激光課件(篇2)

1、認識17個生字，會寫8個字。認識“斤字旁”。

2、正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

3、讓學生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。

1、認識生字。書寫生字。

2、通過課文的學習，了解激光的用途，能結合實際說說激光給生活帶來的好處或樂趣。

一、導入新課。

1、猜謎語，導入新課：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。

2、生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。

二、初讀課文，整體感知，學習生字。

1、生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結合上下文猜字、問同學、問老師等。）

2、小組學習，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。

個人把圈畫出來的字和同學說一說，并把不理解的詞放在小組里討論。

3、請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。

4、集體交流，學習生字。

（3）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。

（4）不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。

（5）再讀讀易錯字，組詞或造句。

（6）小游戲：

猜一猜：木中間有個口念什么？隹下面是個木念什么？……

5、再讀課文。

學生自由讀文，要求讀正確、通順。

三、指導寫字。

1、學生整體觀察字形，指出易錯字。

2、重點指導：

且：獨體字，注意筆畫間的間架結構，位置安排?？膳c“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。

集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長，托住上半部。

3、學生讀讀、寫寫。

四、作業(yè)。

1、抄寫生字、詞。

一、導入新課。

問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學們認識了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交朋友。

二、出示字卡，復習檢查。

1、會認字（組詞）。

2、會寫字（說記字方法）。

三、細讀課文，理解體味。

要求：

1、仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關語句。

3、組內解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標注出來。

生談收獲，師隨機出示有關句子。

2、第二自然段。

（1）、體會“散開”和“集中”兩詞。

（2）、朗讀時“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語氣，最后一句應讀出自豪的情感。指名讀，同學評價，指導讀，自由練讀，指名讀。

3、第三自然段。

（1）、學生讀有關內容，教師出示句子：

我把很多的力量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。

理解“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀察53頁插圖。

練讀，指名讀。

（2）、……最快的刀，……又細又光潔。

學生說體會后，練習朗讀。指名讀。

（3）、……理想的手術刀，……減少流血，……減輕痛苦。

（4）、……強大的武器，……準確無誤……

（5）、指名學生朗讀本段寫的內容的，，其他學生邊聽邊看。

把對詞的理解放在語境中，結合上下文了解文中詞語的意思。

……不同顏色……，彩色……飛舞，……不斷變幻……圖案，裝點……

學生談體會后，感情朗讀。

5、第六、七自然段。

（1）、第六自然段，理解“清晰”。

（2）、第七自然段，生結合生活理解。

6、總結歸納。

自由談感受。

四、拓展延伸。

1、生活中，你還知道激光有哪些好處？

2、你希望激光還能為人類做哪些事情？

學生展開想象，暢所欲言。

激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。

五、作業(yè)。

激光課件(篇3)

教學目的要求：

1、認識激光這一現代科技的產物，激發(fā)學生學科學、用科學的熱情。

2、學會本課生字新詞。

3、有感情的朗讀課文。

教學重點難點：

認識激光這一現代科技的產物，激發(fā)學生學科學、用科學的熱情。

教具準備：

多媒體

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、有生活引入，初識激光。

同學們，你們聽說過激光嗎？你對激光了解多少呢？引導學生介紹生活中見到的利用激光的小例子，初步了解激光。

二、通讀課文，感悟激光的神奇

1、初讀課文，把課文讀通順。找出自己不懂得詞語，能解決的自己解決，解決不了的全班交流。

2、課文用了十二個字就把激光的特點展示出來了?？焖僮x課文，找到這十二個字。

三、檢查自讀效果

1、開火車讀課文，糾正字音。

2、課文用十二個字介紹了激光的特點：最亮的光、最快的刀、最準的尺。

四、讓學生圍繞文章哪些地方最能讓你感受激光的神奇深入讀文。然后小組交流。再讓學生到臺上以介紹的口吻講給同學們聽。比一比誰講得最能激發(fā)聽眾的興趣。

作業(yè)：熟讀課文，會寫本課生字。

讀有關介紹激光的資料，進一步了解激光的有關知識。

激光課件(篇4)

教學目標

1、正確流利有感情地朗讀課文，認識四個生字、正確書寫五個漢字。

2、在閱讀中體會作者使用的說明方法。

3、激發(fā)學生對科學事業(yè)的崇敬與熱愛。

教學重、難點

1、了解激光的特點和用途。

2、學習作者的說明方法。

教學流程

一、導入新課：

什么是激光?通過預習你對激光有了哪些了解?老師這兒有一段《激光舞》的視頻我們一起來看一看，有什么感受?激光在我們的生活中用途非常大，相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解，下面就讓我們一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘吧!

二、初讀感知：

1.同學互讀課文，說說課文主要內容?這種對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等做科學的說明、使人增長知識和技能的文章，是什么體裁?(說明文)你還記得那些說明方法?2.快速瀏覽課文，看看每一自然段都寫了什么?找一找哪幾個自然段寫了激光的特點?哪幾個自然段寫了激光的用途。

三、理解課文：

(一)小組合作交流：你認為課文分幾段進行分析比較好?

(二)研讀課文第一意義段1.同學們自由讀課文的1、2自然段，說說激光有哪些特點?請你劃到相關的句子。請看大屏幕兩組圖片，說說激光、日光燈和燈光的特點，用一句話來概括。(激光的特點：①方向性強。②亮度高。)2.哪些句子分別寫激光的這兩個特點，請你把相關的句子讀給大家聽。指名回答：“比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而經過一段距離，還是向四面八方散射開去。激光卻能始終集中向一個方向發(fā)射?！边@段運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)3.為什么說激光是最亮的光，你能用充分的理由說明嗎?“如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼;盯著太陽看，會感到發(fā)暈;如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明?！边\用了什么說明方法?(作比較、列數字)這些說明方法的好處是什么?4.激光在軍事上有什么用途，你還了解到那些?

(三)小組學習第二、三意義段。

學習要求：

1.合作學習3-6自然段，完成課后第一題。小組交流。

2.找一找每一段都運用了什么說明方法，畫出相關語句。選代表匯報激光的用途。讀出相關的句子。同學們都能很快的填完表格，顯而易見，這是運用了什么說明方法呢?(舉例子)文中還運用了那些說明方法?

(四)學習最后一段

指名讀課文最后一個自然段，簡單匯報激光的其他用途。你還知道激光的哪些用途?猜想一下，不久的將來，激光還可能用在哪里?

四、總結全文

同學們，我們學習這篇有關科普知識的`說明文后，見識了激光的神奇與奧妙，但是激光的奧妙還有很多很多，等著你們去探索和發(fā)現。老師希望你們能走進科學、熱愛科學，為人類做貢獻。

激光課件(篇5)

教學目標：

一、激趣導入。

1、談話導入：生活中，你知道哪些光？誰能介紹一下自己對這些光的了解？

2、導入新課，就課題質疑，師生整理歸納。

3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關句子。

4、通過對比，了解表達方法，體會表達效果。

（1）你知道嗎，現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

（2）你知道嗎，現在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。

通過“是激光”的三次重復，增強了語勢，強調了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。

5、指導有感情地朗讀。

二、自讀自悟，互動交流。

1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內容，理清層次，了解小標題的作用。

2、確定目標，導學引路。

就學生最感興趣的部分確定教學內容，師上生共同確定學習方法：

（1）采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。

（2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會其作用，并提出不理解的地方，相機了解分號的用法。

（3）小組交流，互相補充、釋疑。

（4）有感情地朗讀，強調激光的特點及用途，以體現其神奇。自評、組內互評。

（5）全班交流。指導朗讀。

激光課件(篇6)

1、利用工具書自學9個生字和一些新詞。

2、熟讀課文，達到正確、流利、有感情。

3、理解課文內容，了解激光的特點及其用途。

4、通過學習，激發(fā)學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘，服務人類的遠大理想。

5、了解列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法。

1、多讀，理解課文內容，了解激光的特點。

2、了解說明方法。

3、樹立科學觀。

生字卡片PPT課件

兩課時

第一課時

教學目標：

1、自學生字新詞。

2、讀通課文，了解內容。

教學設計：

一、激趣導入

1、同學們喜歡看電影嗎？今天老師給你們看一個電影片斷。影片中兇猛的鯊魚要吃一個掉進海里的人，誰來救他呢？我們來看一看。（播放電影片斷）那道殺死鯊魚的紅光你們知道是什么嗎？（學生如果說不出，可直接點出是激光）激光神奇、厲害吧，今天我們就走進激光的世界，揭開它神秘的面紗。（板書課題，生齊讀）

2、理解“奇異”。

二、整體感知，把握文章基點

1、師：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。（學生自由朗讀課文）

2、師：同學們在預習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的情況。（出示卡片、課件：生字、詞語）檢查學生生字識記情況。

3、導語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？

4、學生交流，教師隨著學生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的'刀”、“最準的尺”。（教師板書）

5、用你喜歡的方式讀文，思考：（課件出示）

（1）激光的特點是什么？課文是從哪幾個方面來說明這個特點的？

（2）為什么說激光是“奇異”的？

（本節(jié)課可以不解決這兩個問題，學生要重點思考。）

四、讀第一自然段

指導：你們發(fā)現了沒有，下面的內容是圍繞著第一段來說，這樣第一段對全文起著什么作用？（總起）

（1）指導朗讀第一段。

你想怎么讀，才能讀出激光的奇異呢？（重點抓住“最亮、最快、最準”這三個詞，朗讀時聲音一次比一次激揚）——（指名讀，全班齊讀）

（2）指導最后一段。

現在我們朗讀最后一段，看看它對全文起的是什么作用呢？

（3）師：由此可見，我們文章的結構是——總分總，根據這樣，就可以把課文分成三段。

小結：文章的內容大概了解了，文章的結構清楚了，下面我們一起深入細致地走進奇異的激光世界去

五、細心會文，品讀詞句意味

1、師：在這三部分內容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。奇異的激光（第一課時）教學設計

激光課件(篇7)

教學目標

1、理解課文內容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學會運用幾種常見的說明方法說明事物。

3、激發(fā)學生對激光的探究興趣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學。

教學重難點：

1、理解課文內容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點的說明方法，學會運用幾種常見的說明方法說明事物。

教學過程

一、導入

1、這節(jié)課我們學習《奇異的激光》，齊讀課題，讀了課題，你們有什么疑問呢？

2、看來同學們都是緊緊扣住這個題眼“奇異”提問，奇異是什么意思呢？（ ）為什么說激光是“奇異”的光呢？下面我們快快來讀課文吧！

3、在讀課文之前老師要檢查一下同學們的預習情況。

4、示文中的生字。指名讀，集體訂正。師：你覺得要提醒同學們哪里要注意了。齊讀兩遍。

二、自由讀課文，把握文章要點。

1、大家讀完了課文，還記得老師剛才給你們留的問題嗎？誰來說說？相機概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”。（板書）

2、讀第一段與最后一段，看看這兩個自然段與全文有什么關系？

生讀 指名回答

3、課文是按照怎樣的寫作順序進行說明的？（總——分——總）板書

三、研讀課文

1、同學們自由讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現出激光是最亮的光，畫一畫，讀一讀，想一想。

（1）比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是……能集中向一個方向發(fā)光。

作者運用了比較的寫作方法，體現出激光具有方向性，能集中向一個方向發(fā)光，所以很亮。板書：作比較

（2）最亮時它比太陽還要亮100億倍呢！

作者運用列數字的寫作方法，以數據說話，以數據來說清道理，更能體現出激光的亮。板書：列數字

（3）打個比方說；……受損以至永久地失明。

“目?！笔鞘裁匆馑?？看太陽都會“目?！?，激光比太陽還要亮100億倍，會怎么樣？

作者運用了舉例子、比較的說明方法，更加突出激光是最亮的。板書：舉例子

2、過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準的尺”，請同學們讀第二部分，畫出突出激光快的語句，讀一讀。

（1） 如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，……一點也不會變形。

（2） 然而用激光刀來鉆眼……鉆石上的小孔就打成了。

（3） 用激光刀切開皮膚，……和使上皮細胞再生的作用。

（4）下面老師就要來考考大家了。請大家想一想激光的特點、用途、是什么？作者又是運用了什么說明方法。

相機板書：作比較、比喻

4、請同學們用同樣的方法學習第三部分。

師：請大家想一想這一部分講了激光的特點、用途、是什么？作者又是運用了什么說明方法。

相機板書：列數字、擬人

5、小結

通過剛才的學習，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最準的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光??！

四、課堂小結

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總——分——總的構段方法，向我們描述了激光的特點，展現了激光在生活中起到的作用，運用舉例、對比、列數字等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。

五、拓展

假如說你此時就是激光，請以第一人稱形式，運用我們一些說明方法介紹激光的某項特點?！拔沂羌す?，我是……”（同學交流，評價）

六、板書設計

奇異的激光

最亮的光 作比較列數字舉例子

總 最快的刀 作比較比喻 總

最準的尺 列數字擬人

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