七色光課件六篇

如果您想更全面地認(rèn)識這個話題可以考慮閱讀一下“七色光課件”，歡迎使用希望給您帶來多點兒收獲。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案的編寫要按照教學(xué)內(nèi)容貫穿教學(xué)整個過程。

七色光課件【篇1】

目標(biāo)：知道日光是由七種色光合成；

會做日光的色散與色光的合成實驗；

能做不同顏色的單色光的混合實驗；

能夠?qū)唧w的濾光現(xiàn)象做出合理的解釋。

重點：認(rèn)識日光由七種單色構(gòu)成。

難點：解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙，看到的圖案顏色是不同的`。

教學(xué)準(zhǔn)備：三棱鏡、噴霧器、陀螺、手電筒、顏色不同的玻璃紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、提問：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？關(guān)于彩虹，你想知道些什么？

2、教師小結(jié)：今天我們就來研究一下彩虹是怎樣形成的？我們先來制造彩虹吧。

二、制造彩虹

1、用三棱鏡示范制造彩虹

2、學(xué)生說說看后的發(fā)現(xiàn)和想法

3、帶領(lǐng)學(xué)生用噴霧器制造彩虹

4、提問：說說你明白了什么？

三、用陀螺做合成彩色光的實驗

1、指導(dǎo)學(xué)生制作彩色陀螺

2、學(xué)生自己實驗，體會

3、小組討論：怎樣解釋這個實驗和上個實驗中的現(xiàn)象？

四、做濾光實驗

1、引導(dǎo)學(xué)生將不同顏色的玻璃紙罩在手電筒上，觀察手電筒燈光下，白色物體發(fā)生了什么變化？思考解釋這種現(xiàn)象。

2、學(xué)生實驗，交流發(fā)言。

七色光課件【篇2】

《七色花》教學(xué)設(shè)計

馬庫吏小學(xué) 郭福華

教材分析：

這篇課文是北師大版語文第五冊第九單元中的一篇主體課文， 它是一篇童話，寫的是小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花， 并用它做了七件事。主要是要教育學(xué)生要做有意義的事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育學(xué)生要做有意義的事。

3、運用幻想和想象說說如果有一朵七色花你要實現(xiàn)什么愿望。 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師問：你們平時最喜歡什么花？

2、學(xué)生聯(lián)系自己的實際說一說。

3、師：同學(xué)們喜歡的花可真多，老師今天也有一種花要介紹給大家。 （教師板書：七色花） 看到這個題目，你有什么疑問嗎？

4、學(xué)生根據(jù)題目進行質(zhì)疑。

過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯浚旅嬲埻瑢W(xué)們打開書，看看我們的問題能不能解決。

（二）自由讀文，自學(xué)字詞，了解大意。

1、讓學(xué)生說一說：讀了一遍課文知道了什么？（用簡煉的語言回答。讓學(xué)生懂得課文主要講小姑娘珍妮在迷路時得到一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。）

2、快速讀文，自學(xué)生字詞。

開火車讀詞語。相機板書難字、易錯字。瓶、插、碎 多音字：塞 描紅一類生字。

3、你覺得這是一朵怎樣的七色花？

（三）瀏覽課文，了解七色花的美麗和神奇。 找有關(guān)的兩句話，并畫出來。指導(dǎo)朗讀。

（四）理解課文，體會思想。

1、默讀課文，思考：珍妮用七色花做了哪七件事？

2、小組交流討論。

3、小組派代表，全班交流。 （教師結(jié)合學(xué)生的回答進行板書）

4、師問：你認(rèn)為珍妮做的哪件事最有意義，為什么？

師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的時候都能認(rèn)真考慮， 想想值不值得，那該多好呀！

5、引導(dǎo)想象：前六件事中，除了用七色花解決困難，還能用什么辦法解決當(dāng)時的困難？ 小結(jié)：震你浪費了前六片花瓣。她后悔嗎？

6、出示11段，理解“隨便”“仔細(xì)想”，指導(dǎo)朗讀。

7、出示“第七件事”的課文內(nèi)容，男女生分段輪讀。 體會男孩維嘉的心情變化和珍妮高興的心情。

（五）課后小結(jié)。

1、師：事實上，這只是一個不真實的童話故事，這朵花也不存在，通過這個故事，你們明白了什么？

2、師小結(jié)：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不管做什么事都應(yīng)該認(rèn)真思考，做一些有意義的事。

（六）拓展想象。

1、同桌交流：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？

2、完成補充練習(xí)：假如我有一朵七色花

3、指名反饋，讓學(xué)生充分地說。 （教師對學(xué)生的發(fā)言進行指導(dǎo)。） 評一評哪個愿望最有意義。

板書設(shè)計：

用 做了

珍妮——七色花————明白：幫助別人，快樂自己 七件事

課后反思：

本篇課文的篇幅雖長，但內(nèi)容簡單，并且意義深刻。教學(xué)過程中讓學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上加深了對課文的感悟，通過聯(lián)系生活實際激趣，調(diào)動了學(xué)生語文”的大語文教學(xué)觀體現(xiàn)出來。

《七色花學(xué)習(xí)的興致，并把口語交際、寫作訓(xùn)練有機結(jié)合起來，把“學(xué)語文，用》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。教學(xué)時，我通過引導(dǎo)、討論，大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來。大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。我又讓學(xué)生展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時間。然后，再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭先恐后、暢所欲言?！拔乙芏噱X，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子?！币粋€同學(xué)說?！拔乙ê芏鄬W(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)?！绷硪粋€同學(xué)說。有的說：“我希望所有的白血病人都能健康起來?！庇械恼f：“我要建很多漂亮的房子，讓無家可歸的人都有房子住?！薄拔乙徒o爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了?！薄拔蚁氲奖本┛纯凑嬲?*?！睂W(xué)生的愿望還有很多，很多。有的剛說完又搶著要發(fā)言,連平時不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機會，還特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生。 課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵，學(xué)生的靈性可以得到舒展。

這一節(jié)課，我最大的收獲是感動。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。

1、注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要任 務(wù)。語文課程重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們形成良好的個性和健全的人格。教師應(yīng)重視 語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，充分利用教材，合理使用教材，培養(yǎng)學(xué)生 的品德修養(yǎng)。

2、發(fā)展想象，尊重學(xué)生的獨特感受。

七色光課件【篇3】

本次“語文七色光”共安排了四項實踐活動。第1項包括兩道語文知識練習(xí)，一是換偏旁組新字并組詞，二是縮句訓(xùn)練。第2項是積累有關(guān)科學(xué)的格言警句；第3項是閱讀知識短文，了解關(guān)于人類交通工具的變遷；第4項是綜合性學(xué)習(xí)——小制作。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求，在教學(xué)設(shè)計中突出了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注重合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究。教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的參與意識，兼顧學(xué)科整合，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性。構(gòu)建趣味性、實踐性、開放性于一體的教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.完成本課中的兩道語文基礎(chǔ)知識練習(xí)。

2.增加名言警句的積累。

3.閱讀知識窗里的短文，擴展學(xué)生的知識面。

4.使學(xué)生養(yǎng)成收集整理資料、圖片的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生合作交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，進入“練一練”

1.給下面的字換偏旁，成為新字，再組詞語。

同學(xué)們，我們的好朋友龍龍和文文今天特別高興，因為他們要結(jié)伴到科學(xué)大世界去旅行。現(xiàn)在一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，飛船已經(jīng)啟動，出發(fā)?。úシ耪n件）

科學(xué)大世界里景色優(yōu)美，蘊涵著豐富的知識寶藏。同學(xué)們看，許多漢字寶寶出來迎接龍龍和文文了。（課件出示“練”中第1題8個漢字）

（1）這些漢字同學(xué)們都認(rèn)識嗎？同桌互相讀一讀。

（2）教師指名讀。

（3）中國的常用漢字有3000個左右，大都是合體字，這些字換一個偏旁就可能變成另外一個字。下面同學(xué)們以小組為單位討論一下這些字可以換成什么樣的偏旁，組成一個你認(rèn)識的字，然后再組一個詞?？茨慕M同學(xué)組得多？（小組合作探究）

（4）各小組派一名代表匯報討論結(jié)果。

（5）請同學(xué)們把你找到的漢字和組的新字工工整整地寫在書中的括號里。

同學(xué)們真聰明，不但說出了我們學(xué)過的漢字，還找到了許多我們沒學(xué)過的。這樣我們就可以認(rèn)識更多的漢字，來豐富我們的知識了。

2.照樣子寫句子。

這道題是對學(xué)生進行抓句子主要意思的訓(xùn)練，難度較大，在不講句子成分的情況下，只能引導(dǎo)學(xué)生多讀，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓出句子主干。

改寫前與改寫后的句子比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)縮句的方法)

讀句子（1）年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常，思考句子說的是誰？他怎么了？在思考體會中，讓學(xué)生照樣子寫句子：貝爾興奮。

讀句子（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。思考句子說的'是誰?它在干什么？引導(dǎo)學(xué)生思考體會后讓學(xué)生照樣子寫句子：蝙蝠撞。

讀句子（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個細(xì)胞復(fù)制出來的。

3.擴展練習(xí)。

（1）科學(xué)家又研制出一種保密電話。

（2）“多利”天生沒有爸爸和媽媽。

（3）10歲的小彼得是一個商人的兒子。

二、激發(fā)興趣，步入“日積月累”

龍龍和文文通過我們也認(rèn)識了許多新的漢字朋友，他們覺得很高興。他們乘坐飛船繼續(xù)前行，飛船駛向了“日積月累”。

“日積月累”欄目中介紹了3位著名的人物，他們分別是中國哲學(xué)家馮友蘭、核物理學(xué)家錢三強和英國的物理學(xué)家、化學(xué)家法拉第。他們都為科學(xué)事業(yè)作出了突出的貢獻，你們想了解一下他們嗎？

1.課件出示3人的簡單介紹和肖像插圖，學(xué)生自由閱讀。

2.出示3句名言，指名讀這3句話。結(jié)合簡介自讀自悟3句話的意思，并指名說給全班同學(xué)聽。（大概意思對即可）

3.看誰能以最快的速度將這3句話背下來，變成自己的知識，儲備起來。（鼓勵學(xué)生背誦，教師提問）

4.將這3句名言收集在積累本中。

三、鏈接歷史，走進“知識窗”

下一站是“知識窗”，“知識窗”里有一篇短文，只要我們用心閱讀，就可以在這篇短文中了解人類交通工具的進步與發(fā)展。同學(xué)們想不想通過自己的閱讀得到這方面的知識？

1.請同學(xué)們自由閱讀《遠行靠什么》。

2.小組內(nèi)互相說一說，通過閱讀你有什么收獲，談?wù)劯惺?，并派代表匯報。

3.你在網(wǎng)上還查到了哪些有關(guān)交通發(fā)展的資料或照片，給大家描述一下。

在知識窗中，通過閱讀，龍龍、文文和我們一樣了解了交通工具的發(fā)展過程，體會到了科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，其實科學(xué)無處不在，只要我們動腦思考，動手實踐，就會發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)規(guī)律。

一路旅行，龍龍和文文心情舒暢，最后他們乘坐飛船穿越科學(xué)隧道來到我們的課堂。同學(xué)們看，龍龍和文文來了?。ǔ鍪菊n件）親愛的同學(xué)們，大家好!聽說大家做了許多小制作，現(xiàn)在讓我們一起來展示一下精美的小制作好嗎？

（一）準(zhǔn)備。

1.請把你的小制作準(zhǔn)備好放在桌子上；

2.結(jié)合作品回憶你制作這些作品都使用了那些材料，制作過程是什么樣的，制作后的心情和收獲是什么？

（二）交流、匯報。

2.小組同學(xué)之間互相交流、介紹，并提出修改意見。

3.組內(nèi)選派代表到黑板前匯報，師生指出其優(yōu)缺點。

4.以組為單位評選優(yōu)秀小制作，每組評出一名最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎，要說出評選理由。

5.分類登記，教師下發(fā)登記表冊，學(xué)生以組為單位將小制作分類登記。

類別〖作品名稱〖選用材料〖制作人〖主要優(yōu)點〖獲獎情況6.師生檢查分類是否合理，登記內(nèi)容是否準(zhǔn)確。（實物投影）

親愛的同學(xué)們，時間不早了，旅行就要結(jié)束了，這次旅行雖然時間很短，可收獲很大，能把你的收獲說一說嗎？

同學(xué)們，科學(xué)的殿堂很大很大，今天我們和龍龍、文文只了解了其中的一小部分，那里還有許多知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、開發(fā)！

七色光課件【篇4】

《七色光之歌》公開課教案設(shè)計

概述（教材分析）：

本課選自人教版小學(xué)二年級藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號、重音記號、還有切分節(jié)奏、附點音符等新的音樂知識，對于二年學(xué)生來說相對于難把握。

學(xué)習(xí)者特征分析：

本科教育的對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計：

音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺?！奥牎痹谝魳氛n程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。在教學(xué)中，為充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與的積極性，堅持以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實踐完成感性體驗。貫穿在整個教學(xué)之中，以“賞” 激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。

（1） 談話法：用于導(dǎo)入。

（樂理知識。

（3） 啟發(fā)法：用過情緒處理。

（歌曲演唱。

教學(xué)目標(biāo)：

重音記號、切分節(jié)奏、附點音符等，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。

歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

3.通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會運用所學(xué)的內(nèi)容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。

教學(xué)重點：

用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：

唱準(zhǔn)波音、重音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

互動話題：

師：同學(xué)們瞧，多美麗的彩虹呀?。úシ耪n件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？

生：（預(yù)設(shè)）

師：大家同意他的觀點嗎？

生：（預(yù)設(shè)）

師：是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆…，好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】

二、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲

師多媒體課件播放歌曲

互動話題：說說這首歌的情緒。

（歡快、活潑……）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】

2、學(xué)習(xí)歌譜

學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜

互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）

（處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進行的）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生，聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點等，老師再因勢利導(dǎo)?！?/p>

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的`同時注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒

【設(shè)計意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

4、完整視唱歌曲

評價內(nèi)容：（音高、時值、力度的解決）

要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜

【設(shè)計意圖：進一步鞏固歌譜視唱】

5、學(xué)習(xí)歌詞

有感情朗讀歌詞

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了，做到“用心歌唱”】

6、默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒

【設(shè)計意圖：張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

7、完整演唱歌曲

評價內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決）

歌曲重難點突破主要是采用：

A、 啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。

B、對比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進行的。

C、適時引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會運用所學(xué)的內(nèi)容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。

【設(shè)計意圖：達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】

三、鞏固歌曲演唱

1、請部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。

2、請個同學(xué)來領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。

3、看老師的指揮。

（多媒體播放伴奏）

【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達心中對音樂的理解，師生共同參與最終達到的教學(xué)目標(biāo)】

四、課堂小結(jié)

互動話題：

1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？

2、歌曲表達了怎樣的感情？

來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒？

七色光課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)別幾組形近字

2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。

重難點：

積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

教具：卡片

教法：練習(xí)法

時間：

流程：

1、 注音組詞

紗 紗布 縷 一縷 陶 陶醉 卷 試卷

妙 巧妙 摟 摟抱 淘 淘氣 劵 證劵

漫 漫畫 慢 快慢 副 副校長 幅 畫幅

2、 把下面的詞語補充完整

補充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個詞語，讓學(xué)生補充詞語的用意是積累詞語，不僅要補充還要讀記。

3、 讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。

4、 日積月累

這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時，就像走進藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進行親切的對話。

藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克

藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾

5、 作業(yè)：1、2題

第二節(jié)

時間：

過程：

一、 知識窗

1、請學(xué)生自由讀文

2、你喜歡哪些書法作品

二、 窗外事

1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。

2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞

3、互相評價搜集的新聞

活動主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞

活動策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網(wǎng)形式，

過程：小組交流，全班交流，互評。

七色光課件【篇6】

教材說明：本七色光設(shè)計了四部分內(nèi)容：一是練，是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說清楚句子中把什么比做了什么，這種有什么好處，并能實際靈活運用即可。二是日積月累，包括趣味填空，目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語。要求學(xué)生能背誦下來，被能在列舉幾個這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識窗，是有關(guān)神話傳說“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來，內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研的故事，引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語和名言警句，培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語、佳句的能力。

2、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。

教學(xué)重、難點：

1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。

教學(xué)過程：

1、練。

（1）先讓學(xué)生明確題目的要求，并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞，并讓學(xué)生舉一個比喻句的例子。

（2）聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資，體會句子是否運用了比喻或其他修辭手法，并說說把什么比做什么，體會這種修辭手法的好處。

（3）仿照練習(xí)自己說兩句這種形式的句子。

2、日積月累。

對于選字填空，先讓學(xué)生獨立填寫，然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語。如比一比誰一次說得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語多，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也能增加學(xué)生的詞語積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀，然后理解，最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，交流一下課前搜集的有關(guān)立志，促人積極向上的名言，培養(yǎng)學(xué)生積累名言，調(diào)動學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。

3、知識窗。

先自由讀這個小故事，然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事，訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力，最后交流課前搜集的民間傳說小故事。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 大家一起來內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研的故事

教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中，樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，積極動腦，敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點、難點： 培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，大膽創(chuàng)造，勇于奇思妙想的精神。

教學(xué)過程：

1、課前先讓學(xué)生讀懂書上的提示，明確本次的活動內(nèi)容。

2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。

3、準(zhǔn)會開會交流?？上冉M織學(xué)生成立小組，然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進行整理，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，有自己小組的特點。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫解說詞，編輯手抄報，練習(xí)背誦，表演搜集的小故事。匯報的形式由學(xué)生自己確定，已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、成果展示會。

（1）各小組匯報自己的成果。（2）其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。（3）評出最佳成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定，達到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。

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