日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí),有新的感受,寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的初三美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的美術(shù)教學(xué),13個(gè)班,每周13節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課,是素質(zhì)教育中必不可少的部分。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn),把欣賞、評(píng)述與繪畫、手工制作、生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和審美意識(shí)的目的。本學(xué)期在去年基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐,積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)我校的藝術(shù)氛圍。根據(jù)新課標(biāo)結(jié)合我們周坨子學(xué)校實(shí)際特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想及基本情況分析
1、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。
2、基本情況分析
九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,但是學(xué)生年齡小、對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識(shí)較淺,沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)。九年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較好上一點(diǎn),但也會(huì)出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象,甚至對(duì)美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。
二、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的`形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,滲透人文。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n,要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“
本節(jié)課所教學(xué)的“統(tǒng)計(jì)”是北師大版教材二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,要求學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量,形狀,顏色)對(duì)物體進(jìn)行比較,分類和排列;在比較、分類、排列的活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。依照這一理念,我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境串,并提供了具有開放性的數(shù)學(xué)素材,讓學(xué)生在合作、交流、爭(zhēng)論、比較的過(guò)程中,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的生活意義,抽象出合理的統(tǒng)計(jì)方法。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境
在課的一開始,向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面,這幅畫面既富有現(xiàn)實(shí)生活的氣息,又充滿了童話的色彩,一下子就使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。緊接著提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“仔細(xì)看圖,你看到了什么?想知道什么?”從而迅速把學(xué)生的注意力遷移到統(tǒng)計(jì)問(wèn)題上來(lái)。
2、讓學(xué)生感受和體驗(yàn)一個(gè)完整的分類統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,在活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的必要性,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法。這樣表述,其實(shí)是看到了過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)統(tǒng)計(jì)識(shí)時(shí)所存在的問(wèn)題和缺陷。然而,設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)過(guò)程才算是讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了呢?我認(rèn)為就是要讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法,感受其中的復(fù)雜性,并在這一過(guò)程中培養(yǎng)其解決問(wèn)題的策略。于是我就在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,提出不同的問(wèn)題,感知按不同標(biāo)準(zhǔn)分類是因?yàn)樗鉀Q的問(wèn)題不同。比比這些不同就體會(huì)到了問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是相關(guān)的,問(wèn)題決定統(tǒng)計(jì)活動(dòng),統(tǒng)計(jì)活動(dòng)服從于、服務(wù)于要解決的問(wèn)題。
接著組織學(xué)生利用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),根據(jù)對(duì)所得數(shù)據(jù)的分析整理,完成統(tǒng)計(jì)表的填寫。就是根據(jù)學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖表,啟發(fā)學(xué)生思考:從這份統(tǒng)計(jì)圖表中,你知道了什么?在學(xué)生討論匯報(bào)的過(guò)程中,解決學(xué)生們剛才所提出的問(wèn)題。二張統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方和不同的地方?通過(guò)交流使學(xué)生體驗(yàn)到不同的分類可以得到不同的結(jié)果,統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)雖不同,但總數(shù)不變。
在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié),我嘗試將統(tǒng)計(jì)遷移到真實(shí)的生活中,“同學(xué)們?cè)趨⑴c策劃、幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題的同時(shí),積極動(dòng)腦,表現(xiàn)不錯(cuò),為自己的小組贏得了榮譽(yù),這些各不相同的獎(jiǎng)?wù)拢隳苓\(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)嗎?”這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,又很好地鞏固了新知,根據(jù)獎(jiǎng)?wù)碌念伾托螤钸M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這一練習(xí)通過(guò)讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù),使學(xué)生知識(shí)得到運(yùn)用,能力得到鍛煉,并體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
四、教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:
其一,在教學(xué)中對(duì)為什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的意識(shí)未能讓學(xué)生充分理解。而把重點(diǎn)放在讀統(tǒng)計(jì)圖上,教學(xué)目標(biāo)的定位不是很準(zhǔn)。
其二,雖然也進(jìn)行了一些為什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的教學(xué),但是沒(méi)有把這種教學(xué)形成統(tǒng)計(jì)教學(xué)的習(xí)慣,即教師缺乏這種統(tǒng)計(jì)鏈的意識(shí)。雖然按目標(biāo)達(dá)成了對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的理解,但是學(xué)生卻因?yàn)楂@得統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)的不完整性,使得學(xué)生缺乏應(yīng)用于生活中的意識(shí)。
這樣看來(lái),要想較好的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)教學(xué),不僅要理解課本的設(shè)計(jì)意圖,還要能夠跳出課本,在對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)整體把握的基礎(chǔ)上,尋找最適合學(xué)生的突破口。這樣,才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。
根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),我們將用新的教育思想觀念和素質(zhì)教育理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)工作,以推進(jìn)課程改革的進(jìn)程,現(xiàn)特制定下列教研計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針,依據(jù)本校工作要點(diǎn),認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,落實(shí)各項(xiàng)要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用,引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,提高新課程實(shí)施水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo):
1、通過(guò)常規(guī)月查督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作,做到按表上課,不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè),而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、進(jìn)行了欣賞教學(xué)的研討及優(yōu)秀案例的分析學(xué)習(xí)。針對(duì)欣賞教學(xué)中的難度,組織教師學(xué)習(xí)欣賞教學(xué)的有關(guān)方法,從中總結(jié)出自己適用的教學(xué)方法,避免以往教學(xué)的枯燥,改變教師一人唱獨(dú)角戲的局面,使欣賞教學(xué)收到良好的效果。
3、根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期美術(shù)組將于第七周進(jìn)行教研活動(dòng)展示,通過(guò)美術(shù)研討和交流活動(dòng),使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而使他們能從中學(xué)到知識(shí),陶冶情操,提高品位,并使校園充滿生機(jī)和活力,營(yíng)造出濃厚的'文化藝術(shù)氛圍。
5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生,以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù),從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施:
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求,并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,杜絕不備課而上課的現(xiàn)象,使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)展示,促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。
5、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
初三學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握,在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí),知道學(xué)習(xí)的重要性,在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠,參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確,知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求。
三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容,繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以設(shè)計(jì)的'分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識(shí)。
四、工作目標(biāo)
1、通過(guò)各種欣賞、評(píng)述能初步了解外國(guó)美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就,初步認(rèn)識(shí)了解外國(guó)美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力,初步了解他們的社會(huì)歷史價(jià)值和審美價(jià)值。
2、通過(guò)欣賞討論與讀書相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)及其創(chuàng)造的美術(shù)作品,感受其文化內(nèi)涵,使個(gè)人素質(zhì)得到提升及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3、通過(guò)賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境,體會(huì)認(rèn)識(shí)生活格調(diào)。確立對(duì)高雅生活品位的向往和高雅的生活情調(diào),學(xué)會(huì)自己美化生活和充實(shí)調(diào)節(jié)精神世界。
4、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識(shí),認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語(yǔ)言、不同表現(xiàn)形式。
5、通過(guò)欣賞中國(guó),民間美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)中國(guó)民間美術(shù)獨(dú)特的美感和表現(xiàn)特點(diǎn),感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實(shí)用價(jià)值,體會(huì)各民祖勞動(dòng)人民在美的創(chuàng)造上的智慧。
五、主要工作及措施
1、根據(jù)對(duì)初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使之面向?qū)W生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美,提高學(xué)生的審美能力。
3、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后,緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn),面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理,全面開展教學(xué)活動(dòng)。
一、《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》滲透
美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。
實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要注意課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異,使本《標(biāo)準(zhǔn)》具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、本冊(cè)教材教學(xué)目的要求
人美版第17冊(cè)試驗(yàn)教科書以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì)、貼近社會(huì)、學(xué)以致用”為原則,選擇符合初三年級(jí)中學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課程教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊,主要存在如下問(wèn)題:
1、對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),問(wèn)題探討重視不夠。
2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃,主動(dòng)性不強(qiáng),俗語(yǔ)說(shuō),興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4、雖然這七個(gè)班學(xué)生風(fēng)格各不同,相對(duì)而言,女生比較沉靜聽(tīng)話,男生活潑有活力,但是學(xué)生對(duì)老師都較有禮貌,師生關(guān)系較融洽。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
聯(lián)系生活,扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過(guò)程中,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),有利于發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。
五、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量采取的主要建議
(一)、教學(xué)建議
課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革,是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。為了更好地實(shí)施本《標(biāo)準(zhǔn)》,提出如下教學(xué)建議。
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想像,進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
3、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的'文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
5、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫,甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品;鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。
(二)、評(píng)價(jià)建議
美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以采用問(wèn)卷形式,也可以采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。
學(xué)生在單元學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要資料,包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果。
學(xué)生通過(guò)建立健全美術(shù)學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展,有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師通過(guò)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn),了解學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。
2、注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià),突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。
美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)要求通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為,對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)能力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)?;顒?dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式,既可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。評(píng)價(jià)結(jié)果以簡(jiǎn)單的形式加以記錄,并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答仯怨膭?lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。
3、采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)
對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí),可以是評(píng)語(yǔ),也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式,還可以采用互評(píng)或座談等方式,要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。
4、建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系
強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一單元教學(xué)結(jié)束后,記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。
建立以美術(shù)教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息,不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)水平。
依據(jù)學(xué)??傮w計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的安排,以新課改為指導(dǎo),立足于課堂,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷更新教學(xué)理念,運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作,提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。特制定出本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,形成美術(shù)基本素養(yǎng)。
2、過(guò)程與方法:學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、教學(xué)資源分析:
1、教材的基本結(jié)構(gòu):
以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”。這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的,每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域既各有側(cè)重,又互相交融,緊密相關(guān),形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。
2、教材的內(nèi)容:
在造型表現(xiàn)方面:有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言,選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料,以繪畫和雕塑等形式,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。
在設(shè)計(jì)應(yīng)用方面:了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能,運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,利用媒材特性,進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),美化生活,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
在欣賞評(píng)述方面:多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力,初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,尊重人類文化遺產(chǎn),能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。
在綜合探索方面:調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。
3、教學(xué)任務(wù)要求:
①幼師學(xué)生,本學(xué)期學(xué)習(xí)素描、水粉的專業(yè)技能技法,學(xué)會(huì)臨摹與寫生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操。
②高一年級(jí)學(xué)生,本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行課堂理論教學(xué),努力提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。
在課堂中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,環(huán)保教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,進(jìn)一步完善學(xué)生的人格,認(rèn)真做好全員育人的德育活動(dòng)。
4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用,切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能,作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
5、教學(xué)資源:
①加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)基本素質(zhì)和基本技能。
②加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的溝通,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
③積極開發(fā)信息化課程資源,充分利用網(wǎng)絡(luò),獲得最新的美術(shù)教育資源,開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容,探索新的教學(xué)方法,開展各方面的交流。
④充分利用美術(shù)教學(xué)器材、美術(shù)書籍、教師參考書、美術(shù)教育雜志、光盤、幻燈片等資源,便于開展多種形式的美術(shù)活動(dòng)。
為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過(guò)對(duì)階段的深入研究和分析,特作教學(xué)計(jì)劃如下:
一、情況分析:
(一)學(xué)生情況分析:
本校大部分學(xué)生對(duì)于形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言比較模糊,色彩和素描基礎(chǔ)毫無(wú)所知,在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上就相當(dāng)于零。更嚴(yán)重是對(duì)美術(shù)的興趣也出現(xiàn)了淡化現(xiàn)象,還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。對(duì)于各教材的實(shí)施有了困難,因此,教師要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)所面臨的困難性和重要性。同時(shí)在教學(xué)方面也三個(gè)階段統(tǒng)一上同類的內(nèi)容,使他們?cè)诔踔猩闹袑?duì)美術(shù)藝術(shù)稍微了解一些。
(二)教材情況分析:
針對(duì)不同年級(jí)同種內(nèi)容,根據(jù)以下幾點(diǎn)來(lái)完成的:
1、講授美術(shù)基本知識(shí),如素描、色彩、設(shè)計(jì)、國(guó)畫、線描等。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
二、教學(xué)總體目標(biāo):
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,通過(guò)觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗(yàn)生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學(xué)會(huì)裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的.能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
實(shí)際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來(lái)引導(dǎo)和影響學(xué)生,培養(yǎng)文明、樸素的觀念,讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能,進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
四、主要教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間,鼓自己的意見(jiàn),改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評(píng)價(jià),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),備好課、上好課。
2、采用學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式,啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體體,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,接受美的熏陶。
4、實(shí)行新的評(píng)價(jià)手段,更加重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。
5、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
6、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
7、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
學(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開闊視野,增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面:
作為美術(shù)教師,應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動(dòng)向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗(yàn)與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,教育對(duì)象面向全體學(xué)生,旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:
根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定。
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幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選:“初中美術(shù)教師工作計(jì)劃”,歡迎閱讀。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為你收集整理“初中美術(shù)教師工作計(jì)劃”,希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。為了更好的完成工作目標(biāo),是時(shí)候撰寫一份自己能力范圍之內(nèi)的工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃可以說(shuō)是將自己對(duì)工作的內(nèi)容作出超前性的書面文件。...
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教材分析 篇1一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)...
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