高中政治教學設計案例范文

身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的高中政治教學反思，希望能夠幫助到大家。

高中政治教學設計案例范文 篇1

學習政治的過程是學生生命成長的過程。在這個過程中，它應該充滿幸福和成功。學生們應該明白，這種幸福和成功往往與痛苦和失敗密不可分。政治教師要用自己的智慧引導學生認識幸福、把握幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，從而使學生遠離失敗，走向成功。在教學活動中，教師應為學生創(chuàng)造機會，讓學生獲得作為主人所能獲得的知識，及時讓學生展示成果，發(fā)自內心地給予鼓勵，讓學生享受快樂和成功。問題設置要小而多層次，引導學生沿著思維的階梯一步一步爬上輝煌的“頂峰”，讓學生領略“無限風光”，享受幸福和成功。這也可以用來解決懶手的問題。

“不動”“被動”學習方式——教學應該關注刺激的生活，政治，或者任何一種學習都是學習主體生活的節(jié)奏。政治課上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師組織學習，趴在地上，閑聊，讀課外書，粗心大意，生命被切斷。雖然這些現(xiàn)象表面上是在老師用身體、眼睛或語言提醒和阻止他們后終止的，但誰能知道他們的思想是否轉移到了學習上？學習沒有積極性、主動性和思維之外的學習是不可能有效的，盡管造成這種情況的.原因有很多。

針對這種情況，思想政治課教學應在教育的本質中找到注解，激發(fā)學生的生命，努力讓學生做自己想做的事，愿意做的事，樂于做的事，逐步提高學生的興趣，改善學生的學習習慣，增強學生的自覺性和主動性，從而形成穩(wěn)定的后勁和足夠的學習能力。我們不能改革教材，但我們可以改變教學方法，將精彩生活的元素引入課堂，讓教學成為一道美麗的風景，吸引學生參與，讓生活精彩成長。例如，將知識競賽引入課堂，將生動有趣的哲學場景和實例引入教學，等等，都可以讓學生享受其中。作者享受了這種教學的快樂。

如果說我面前的政治教學是座山，那么我只是在攀登的道路上邁出了一步。我會盡我最大的努力去攀登，不斷創(chuàng)造新的高度。

高中政治教學設計案例范文 篇2

本次考試依據(jù)考試大綱考查了《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學》兩個模塊，試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現(xiàn)新課改精神，追蹤高考命題方向，主要檢測考生閱讀材料獲取信息、調動運用知識、分析解決問題的應試能力?？疾槟芰r側重對教材知識的深刻理解和靈活運用。

一、試卷有如下特征

1、綜合考查主干知識，知識與能力考查巧妙結合。試題涉及“喜羊羊”飾品、社會道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財政和貨幣政策等。

2、試題既貼近生活又突出當前熱點，體現(xiàn)時代精神和人為精神。試題以鮮活的時政為背景，關注了青海玉樹地震、中美關系與經(jīng)濟發(fā)展、慶祝建國60周年等現(xiàn)實問題。

3、試題圖文并茂，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。

4、答案編寫簡練有邏輯性、層次性。交給學生一般的解題思路和方法，能夠很好的檢測學習的效果。

5、格式規(guī)范，分值分布合理。

本次試題存在問題：25個選擇題答案A、B、C、D分布沒有注意均衡性，給學生心理上造成了壓力，不敢相信自己的選項。

二、答題分析

主觀題共50分，70%的學生分值在30～36分，20%的`學生分值在30分以下，10%的學生分值在40左右。全年級及格96人，最高74分，最低12分。其中26題關與社會價值和人生價值一題答的很差?？陀^題答得不好，分值不高。

高中政治教學設計案例范文 篇3

新的高考方案頒布以后，政治教學也得隨著高考改革而進行調整。高二文理科分班以后，如何兼顧文科班與理科班的政治教學對政治教師來說是一種機遇，同時也是一種挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學期的實踐，我摸索出一種教學效果較好的模式。

對于理科班的學生來說，政治科的學習要求是要通過學業(yè)水平測試。因此，理科班的政治教學重點是傳授基礎知識。然而，理科班的學生會把大部分的精力放在理科的學習上，對文科傾注的時間非常有限，更有甚者除了政治課外，不會再花時間去學習政治。因此，提高每節(jié)政治課的效率就成為理科班政治教學的關鍵所在。我設計的理科班教學模式是：預習知識點講解——知識總結——練習評講。

1、要理科班的學生騰出課后時間預習是不切實際的，所以，我會充分利用政治課前五分鐘讓學生預習新課。這種預習并不是漫無目的地看書。我會在課件上先以“課前熱身”的方式，把每節(jié)政治課要掌握的知識重點以問題的方式呈現(xiàn)給學生，讓學生根據(jù)問題進行預習。這種預習目的.性強，教學重點顯而易見，為講解知識點打好基礎。

2、“興趣是好的老師”。要理科班的學生參與熱情高，政治課堂絕對不能枯燥乏味。在進行知識點講解的時候，我會充分運用時政熱點、圖片、故事、視頻等資料，調動學生的學習積極性。同時，我會不失時機地提醒學生把重要的知識點在書本上劃起來。

3、由于有課件的協(xié)助，很多老師現(xiàn)在都不會花時間板書?？墒?，我認為板書對明確每節(jié)課的知識體系起著不可代替的作用，所以，我堅持把每節(jié)課的知識框架圖簡略地記在黑板上，并要求學生把知識框架圖記在書本上。這既能起到知識總結的作用，又方便學生提高看書的效率，一舉兩得。

4、只是聽課是遠遠不夠的，應講練結合，堅持每周一練。每星期以活頁的形式精選練習題作為理科班的作業(yè)，練習以基礎知識為主，加強學生對知識點的理解與運用。認真批改后，把學生主要做錯的題目評講一遍，及時查漏補缺。

高中政治教學設計案例范文 篇4

時間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)差不多一個學期即將過去。作為一名新教師，我在這段時間里感受頗多。教師不僅教給學生知識，最重要的還要讓學生學會做人，然后學會學習?，F(xiàn)在的我已經(jīng)基本適應了新環(huán)境的教學生活。我認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，虛心向老教師請教，學習他們的寶貴經(jīng)驗?；仡欉@短短的半年，進步固然有，失敗也不少。我整理了一下思路，從三方面對這過往的半年進行了教學反思。

一、對教學組織的反思

盡管我已經(jīng)竭盡了全力，仍然無法顧及到每一位學生，有時活躍了課堂氣氛后無法掌握，導致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多，但是給了我一個警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識，還應該包括掌握全局，迅速應付突發(fā)事件的能力，而這些是無法通過理論直接獲得的，必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強。

二、對教學態(tài)度的反思

新教師大部分是剛畢業(yè)的大學生，年輕氣盛，就難免血氣方剛，對學生的忍耐力和包容度不足。特別是對學生在課堂上的搗亂行為，同時，我也在不斷地充實自己，開闊自己的心胸，只有心胸開闊才能正確面對發(fā)現(xiàn)學生的不同優(yōu)點，而不被他們的`棱角刺傷。

三、對教學實踐的反思

教師始終是要站到講臺上去的，課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思，以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，提高自己的教學效果和水平。其實，一堂課上得好不好，我們可以從學生的臉上看出來。如果學生面容愉快，那么這堂課應該就是成功的，如果學生眉毛緊鎖，表情困惑，那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學會課堂觀察，只有觀察仔細了，才可以從學生的表情上了解到自己上得好不好，從而作出自我反思。

以上就是我對這學期的幾點反思。以后我會進一步加強自己的反思力度，開展反思性教學。我覺得這是提高新教師教學教育水平的最好方法，教師只有發(fā)揮反思意識，把自我的發(fā)展看成是必須和必要的，才會努力地去發(fā)展自我，建構自我，從而不斷促進自我學會學習，教會學生學習，最終才能使教師全面發(fā)展。

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