幼兒認(rèn)識圖形教學(xué)計劃精品五篇

幼兒認(rèn)識圖形教學(xué)計劃 篇1

活動目標(biāo)：

認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動準(zhǔn)備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打"_第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認(rèn)識橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

2、第三、四組，給最多的點子打。"

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒認(rèn)識圖形教學(xué)計劃 篇2

授課內(nèi)容：認(rèn)識圖形

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

2、能按物體性質(zhì)簡單分類

3、能愉快的參與活動。

活動難點：

重點、認(rèn)識圖形形狀。

難點、圖形分類。

活動準(zhǔn)備：

1、大的圓形、方形、三角形，3個圖形屋。

2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。

3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

出示節(jié)拍譜，請小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。

二、展開部分

1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎？（觀看PPT說一說圖片中是什么形狀？）

師：剛才三個圖形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的，分別有幾個圖形組成（并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄）。

3、觀看圖片說一說生活中形狀，找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體，比一比看誰找到的最多。

師生小結(jié)：圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了，它們就在我們的節(jié)拍譜上，小朋友們說說它是誰?。▓A形），我們的三角鈴是什么形狀的啊（三角形），方形墊呢？（方形），我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎？

3、游戲按物體的形狀分類。

三、結(jié)束部分

1）給寶寶們分發(fā)圖形頭飾，哎呀，形狀寶寶想請小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

如：老師戴的眼鏡是圓圓的，是圓形寶寶。桌子是方形的，它們是方形寶寶。尺子是三角形的，它是三角形寶寶......

2）音樂響起，所有圖形寶寶圍成圈，轉(zhuǎn)圈行走，當(dāng)三角鈴聲響起的時候，三角形的寶寶就該回家了，其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍，方形墊響起，方形寶寶回家，鼓聲響起的時候，圓形寶寶就該回家了。

3）交換頭飾游戲。小朋友們真棒，幫形狀寶寶都送回了家。

活動延伸：

小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形，三角形、方形的物品呢？回家以后也找找，告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形，三角形、方形的物品好不好？

幼兒認(rèn)識圖形教學(xué)計劃 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、認(rèn)識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進(jìn)行操作活動，認(rèn)真涂色。

活動準(zhǔn)備：

圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機(jī)、幼兒操作材料。

活動過程：

一、手指游戲：找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

三、認(rèn)識圓和方。

1、出示“?”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)

2、出示“圓”字，

問：這是什么字?(圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……)

3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“?”。

問：方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問：這是什么字?(方方方，方，方方方，方)

6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機(jī)。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找，教師給他們拍照。)

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

幼兒認(rèn)識圖形教學(xué)計劃 篇4

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識立體圖形

教學(xué)目標(biāo)

1、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，建立空間觀念。

教學(xué)重點

教會學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。

教學(xué)難點

使學(xué)生從動手操作中，建立空間觀念。

教具準(zhǔn)備

PPT課件、正方體、長方體、圓柱、球等模型。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、教師拿出準(zhǔn)備好的物品，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、教師拿出正方體模型，讓學(xué)生拿出自己帶來的物品，找出和正方體形狀一樣的物品，引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、合作交流，探究新知。

1、小組之間合作，通過分一分，擺一擺，了解各立體圖形的特點。

（1）教師拿出正方體模型，同學(xué)之間以小組為單位，拿出自己從家里帶來的物品，先找一找與正方體形狀一樣的物品，擺放在一起。說一說正方體的特點。

（2）教師拿出長方體模型，先說一說長方體的特點，有6個平平的面，這些面有大有小，再讓學(xué)生動手找一找長方體。

（3）教師分別拿出圓柱和球，讓學(xué)生找一找，并說一說它們之間的區(qū)別。

2、教師展示不同的生活用品，讓學(xué)生們再找一找分別是長方體、正方體、圓柱和球的物體，進(jìn)一步加深對立體圖形的認(rèn)識。

師生一起總結(jié)長方體、正方體、圓柱和球的特點。

3、鞏固應(yīng)用，提升能力。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第37頁第1題。

2、回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。

2、長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形，它們都有各自的特點。

幼兒認(rèn)識圖形教學(xué)計劃 篇5

[活動目標(biāo)]

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

[活動準(zhǔn)備]

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

[教學(xué)過程]

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎?

2 、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

小：三角形

師：房身呢?

?。赫叫?/p>

師：門又是什么形狀呢?

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

三、游戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

(嘟…) 教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎?

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。

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