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音樂(lè)雪橇教案

發(fā)布時(shí)間:2024-10-25

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)雪橇教案 篇1

【活動(dòng)依據(jù)】

《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話劇,劇中采用不同樂(lè)器的音色,如長(zhǎng)笛(小鳥(niǎo))、圓號(hào)(狼)、弦樂(lè)(彼得)、木管小號(hào)(獵人)等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象,賦予幼兒無(wú)盡的想象,適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平,將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽(tīng)辨音色的區(qū)別上,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、配有故事的.音樂(lè)。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)欣賞音樂(lè)故事

1、初步欣賞

T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

(出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

2、再次欣賞

T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

3、找音色

T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

(出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

(二)初步表演音樂(lè)故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

音樂(lè)雪橇教案 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,了解可愛(ài)的動(dòng)物——母雞的一家,并能用歡快的聲音表現(xiàn)大母雞。

2、在聆聽(tīng)的樂(lè)曲中體驗(yàn)公雞、母雞、小雞的叫聲,通過(guò)聽(tīng)唱、接唱、表演、伴奏等方法,在快樂(lè)的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲。

3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中輕松掌握節(jié)奏,用形象的動(dòng)作表情表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過(guò)程:

一、 聆聽(tīng)歌曲《我的小雞》 模仿小雞的叫聲

師:同學(xué)們,今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們看它是誰(shuí)呢?

師:毛茸茸的小雞真是可愛(ài)。老師知道我們一年3班的同學(xué)特別善于模仿。你愿意來(lái)模仿一下小雞的叫聲嗎?

師:你們聽(tīng),老師是這樣模仿的(出示節(jié)奏)你愿意試著來(lái)模仿一下嗎?

師:剛才老師在模仿小雞叫聲的時(shí)候做了一個(gè)這樣的動(dòng)作,它可以表示小雞----尖尖的嘴

師:加上動(dòng)作我們?cè)賮?lái)模仿一次。

師:小雞的主人看到這些可愛(ài)的小雞高興極了!他開(kāi)心的唱了起來(lái),你們聽(tīng),她唱了什么?

完整聆聽(tīng)《我的小雞》

生:可愛(ài)的小雞、毛茸茸的小雞......

師:同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真。我們一起輕輕的模仿小雞的叫聲來(lái)給歌曲伴奏,你能做到嗎?

二、 模仿公雞、母雞的叫聲

師:小雞不停的叫著走著,它在找誰(shuí)呢?哦,它在找它的爸爸媽媽呢?。ǔ鍪竟u和母雞)

師:誰(shuí)是公雞?誰(shuí)是母雞?

生:學(xué)生分辨 簡(jiǎn)單描述

師:公雞打鳴怎么叫?

生:學(xué)生模仿

師:公雞每天早早起打鳴告訴人們天亮了

師:能不能加上動(dòng)作再來(lái)叫一叫?

生:學(xué)生模仿

師:同學(xué)們模仿公雞打鳴模仿的可真象,公雞打鳴,那母雞干什么呢?

生:母雞下蛋

師:那母雞下蛋怎么叫?

生:學(xué)生模仿

師:同學(xué)們對(duì)母雞不是很了解,下面老師給大家模仿一下(出示節(jié)奏)

師:我們一起來(lái)模仿一下好不好?

三、 聆聽(tīng)《公雞、母雞》

1、 初聽(tīng)樂(lè)曲

師:公雞、母雞看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,也高興的叫了起來(lái)。讓我們一起來(lái)欣賞法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂(lè)《公雞母雞》聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中是如何模仿母雞下蛋的?(聽(tīng)全曲)

師:在樂(lè)曲中你們聽(tīng)到母雞的叫聲了嗎?

生:聽(tīng)到了

師:這首樂(lè)曲中多次表現(xiàn)了母雞下蛋時(shí)的.叫聲,下面就請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)樂(lè)曲邊模仿母雞做下蛋的動(dòng)作好嗎?(播放樂(lè)曲,學(xué)生表演)

四、 學(xué)唱歌曲《下蛋羅》

1、 導(dǎo)入

師:母雞咯咯咯咯不停的叫著,正在窩里下蛋呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《下蛋羅》

師:聽(tīng)!歌曲中母雞下蛋時(shí)是怎樣叫的?(范唱)

師:你能模仿一下嗎?(找學(xué)生模仿)

師:你在仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)母雞是怎樣叫的?(師范唱叫聲部分)

師:同學(xué)們一起來(lái)模仿

師:你們模仿的可真象,現(xiàn)在我們可以一起配合一下,老師來(lái)唱歌曲其他的部分,你們來(lái)模仿母雞下蛋的聲音好嗎?

師:你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?大母雞坐在什么地方下蛋嗎?

生:(草窩)

師:下蛋時(shí)什么表情?

生:漲紅了臉

師:你能唱一唱嗎?

師:歌曲中除了模仿母雞叫聲唱了兩遍還什么地方唱了兩遍?

生:蛋兒大蛋兒多

師:同學(xué)們真聰明,我們一起來(lái)把歌曲完整的演唱一遍

師:母雞下蛋了,它的心情怎么樣啊?

生:高興

師:很興奮,急著要告訴它的主人它下蛋了,主人一定會(huì)高興是吧!

師:你能把母雞高興的心情用歌聲表達(dá)出來(lái)嗎?

生:

師:好,那就讓我們一起來(lái)為它們慶祝吧!

總結(jié)

師:在這節(jié)課上同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小雞的一家,你開(kāi)心嗎?老師也很開(kāi)心,善于模仿的孩子們,這節(jié)音樂(lè)課我們就上到這里!下課!

音樂(lè)雪橇教案 篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)理解文章內(nèi)容,感受雪后的美麗景色。

2、能力目標(biāo):領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

3、情感目標(biāo):體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

領(lǐng)悟作者如何抓住景物特點(diǎn)表達(dá)思想感情的方法。

【教具準(zhǔn)備】

電腦課件

【教學(xué)過(guò)程 】

一、激情導(dǎo)入 :

生說(shuō)出風(fēng)霜雨雪四種自然現(xiàn)象中最喜歡的現(xiàn)象及喜歡的原因,導(dǎo)入 新課。

二、自學(xué)預(yù)習(xí),感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、理清文章的脈絡(luò)。

1、課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)?

四、深入學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者如何抓特點(diǎn)表達(dá)思想感情。

1、看錄相找出與課文相對(duì)應(yīng)的部分,讀自己最喜歡的段落并說(shuō)出原因。

2、生讀自己最感興趣的部分,有感情的朗讀。

3、相互交流自己最喜歡的部分,談出自己的感受,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、學(xué)生講述自己所見(jiàn)過(guò)的最大的雪,談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

6、分析雪的作用及本課中作者的聯(lián)想。

五、激發(fā)情感,結(jié)束全文。

音樂(lè)雪橇教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放?!?/p>

2、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo):

一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放?!?,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂(lè)情緒,初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、常規(guī)練習(xí)

1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))

二、新課學(xué)習(xí):

(一)欣賞《小放?!?/p>

1、導(dǎo)入:談話(從前課歌曲入)

A、教師出示幻燈《小放?!非{(diào),教師邊彈琴邊唱。

B、學(xué)生跟琴哼唱,對(duì)該民歌有一個(gè)初步的熟悉。

初聽(tīng)錄音樂(lè)曲:師設(shè)問(wèn):

A、這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的?

B、樂(lè)曲中主要的'曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的?聽(tīng)完后,學(xué)生自由回答。

A、聽(tīng)第一段音樂(lè):?jiǎn)枺哼@段音樂(lè)與河北民歌《小放牛》有什么關(guān)系?聽(tīng)完后,學(xué)生討論回答。

B、第二段音樂(lè):設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)旋律與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?

你能聽(tīng)出嗩吶在模仿二人一問(wèn)一答的情景嗎?

(還是第一段主題音樂(lè),但是速度加快。有必要的話可再聽(tīng)一邊)

C、第三段音樂(lè)

設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)在速度上有什么變化?情緒如何?你仿佛看到了什么情景?

D、復(fù)聽(tīng)全曲:聽(tīng)完后師生交流聽(tīng)后感。

(二)欣賞《牧歌》

1、導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受。(師:范唱民歌《牧歌》)

學(xué)生談感受(曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸,低回婉轉(zhuǎn))

2、師:介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌(學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào),唱時(shí)可以看書(shū)上的圖形譜,再用豎笛吹一吹)

3、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽(tīng)音樂(lè)。

問(wèn):民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次?(后學(xué)生回答)

4、聽(tīng)樂(lè)曲

問(wèn):每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的?哪邊高?哪邊題低?各遍表達(dá)了怎樣的情景,你能想象出什么樣的場(chǎng)景?學(xué)生自由討論回答。

(三)與《小放?!穼?duì)比欣賞,說(shuō)說(shuō)你的感受。提示:從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比

可以以小組討論的形式進(jìn)行,然后再回答。

教師進(jìn)行總結(jié)、板書(shū)。

板書(shū):題材形式風(fēng)格

《小放?!?/p>

《牧歌》

音樂(lè)雪橇教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)《美麗的夏牧場(chǎng)》的歌譜和歌詞

能力目標(biāo):通過(guò)欣賞與演唱提高學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

情感目標(biāo):感受草原音樂(lè)的風(fēng)格和草原人民質(zhì)樸、執(zhí)著的性格了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野

教學(xué)重難點(diǎn):

1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲

2、能隨教師琴聲視唱曲譜

教學(xué)用具:

電子琴、多媒體課件

教學(xué)方法:

聽(tīng)唱法、討論法、互評(píng)互學(xué)法、合作創(chuàng)新法

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入:

播放《牧歌新唱》

師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎,你對(duì)草原的了解有多少?(讓學(xué)生以各種形式表現(xiàn)對(duì)大草原的了解)(《牧歌》的音樂(lè)做陪襯)

有一首詩(shī)"天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"形象的描寫(xiě)了草原的景色。草原美--美在她遼闊無(wú)邊的胸懷,濃淡相間的綠色,這是草原的自然之美、溫柔之美。然而,最令人熱愛(ài)和向往的則是大草原的壯麗之美、流動(dòng)之美,牧民們伴著高亢豪放的歌聲快樂(lè)的舞蹈幸福的生活在美麗的草原上。同學(xué)們要愛(ài)護(hù)草原,讓草原永遠(yuǎn)成為“人間的天堂”。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞草原歌曲《天堂》,感受一下草原的美。

提問(wèn):欣賞了這首歌以后,你們有什么感受?

二、學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》

師:我們知道,我們的祖國(guó)幅員遼闊,在我國(guó)很多地方都有草原,除了內(nèi)蒙古,同學(xué)們還知道什么地方有草原?

生:……

師:據(jù)老師知道呀,在我國(guó)的西藏、寧夏、甘肅、四川、內(nèi)蒙古、新疆等地方都有草原,在新疆的天山之南,有很多牧草肥沃的牧場(chǎng),哈薩克族的牧民們就在這片草場(chǎng)上放牧。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首哈薩克族民歌《美麗的夏牧場(chǎng)》。

打出字幕,出示本課課題

1.初聽(tīng):(教師電子琴?gòu)棾?/p>

我們首先來(lái)欣賞這首歌曲,初步感受一下這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

欣賞《美麗的夏牧場(chǎng)》,同時(shí)出示曲譜)

2.朗讀歌詞:

①下面請(qǐng)同學(xué)們深情的朗讀《美麗的夏牧場(chǎng)》的歌詞。(學(xué)生自由朗讀)

②找2——3名同學(xué)來(lái)朗讀

③分男女生來(lái)朗讀

師:同學(xué)們朗讀的真棒,老師都被你們的深情所感染。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)第一段歌詞描寫(xiě)什么?第二段歌詞描寫(xiě)什么?

(一段描寫(xiě)景色;二段描寫(xiě)牧民的生活)

師:"紅梅朵朵開(kāi),綠水繞氈房,遠(yuǎn)處是冰峰,近處有牛羊。河灘飄炊煙,風(fēng)兒送茶香,圍坐在花氈上,阿肯在彈唱"把哈薩克草原的美麗景色和哈薩克牧民的生活描寫(xiě)的.非常貼切。

3.再次欣賞:

師:下面大家再來(lái)聽(tīng)老師范唱一遍歌曲,同學(xué)們隨音樂(lè)輕聲的哼唱歌詞

4.隨著琴聲唱歌詞。(2—3遍)

師:在這首歌曲當(dāng)中,你最喜歡那一句呢?為什么?

5.完整演唱歌曲

師:讓我們一起完整的演唱一遍歌曲,在演唱的時(shí)候,要注意氣息,口型,聲音位置要統(tǒng)一

6.介紹阿肯

師:在歌曲當(dāng)中,提到了"阿肯",阿肯是誰(shuí)呢?

生:……

師:阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱。阿肯是詩(shī)歌的創(chuàng)作者、演唱者和傳播者,阿肯的主要才華表現(xiàn)在即興創(chuàng)作上.他們一般能夠觸景生情、出口成章。除了在平日生產(chǎn)和生活中的即興彈唱,阿肯的重要活動(dòng)是參加哈薩克牧人聚會(huì)時(shí)的對(duì)唱。阿肯彈唱朗讀歌詞內(nèi)容、很能表達(dá)哈薩克人的豪邁性格、反映天山草原的時(shí)代氣息。所以大家特別尊敬他們。

打出阿肯的圖片

三、課堂延伸,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情:

1.滲透環(huán)保教育

師:我們現(xiàn)在已經(jīng)欣賞了草原的美景,學(xué)唱了優(yōu)美的草原歌曲,已經(jīng)能充分的感受到草原的美麗,但是,近年來(lái)草原沙化情況日益嚴(yán)重,作為小學(xué)生的我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

生:……

師:看來(lái)保護(hù)草原、熱愛(ài)草原是我們義不容辭的責(zé)任!

2、創(chuàng)編標(biāo)語(yǔ)

師:除了用歌聲之外,你還想用哪些方式來(lái)保護(hù)草原呢?

(1)寫(xiě)一段話或?qū)懸粋€(gè)主題標(biāo)語(yǔ)。

(2)把你創(chuàng)編的標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)的話貼在黑板上!

四、小結(jié)

背景音樂(lè)《美麗的草原我的家》

師:大草原蘊(yùn)含著古老的民族文化、寶貴的風(fēng)土民情,她所蘊(yùn)含的生命的壯麗與偉大,深深地震撼了我們的心靈。因此,我們要更加的了解草原,更加地?zé)釔?ài)草原??墒?,在新疆和內(nèi)蒙古等草原的附近都有著大片的沙漠,只要一起風(fēng)大片的塵土就撲向草原,使草原逐步沙化,今天的人們正在積極造林防沙,部分草原的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)得到改善,同學(xué)們,讓我們好好的愛(ài)護(hù)草原,讓草原成為我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的天堂。

音樂(lè)雪橇教案 篇6

教材分析:

這篇閱讀課文選自峻青的散文集《秋色賦》,原題為《瑞雪圖》。文章描述了膠東半島的第一場(chǎng)大雪,講述了“瑞雪兆豐年”的科學(xué)道理,表達(dá)了作者的喜悅心情。

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會(huì)10個(gè)生字和詞語(yǔ):驟然、玉屑、俗話、諺語(yǔ)、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、粉妝玉砌、瑞雪兆豐年。有感情地朗讀課文。選自己喜歡的部分背下來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者在描述瑞雪的過(guò)程中透露出來(lái)的喜悅之情。初步想想作者是按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)第一場(chǎng)雪的,寫(xiě)出了這一場(chǎng)雪的哪些特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

通過(guò)語(yǔ)言文字,了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想,體會(huì)作者的喜悅心情。

教學(xué)構(gòu)想:

先布置預(yù)習(xí),再在課堂上交流預(yù)習(xí)的結(jié)果,解決問(wèn)題,最后欣賞平時(shí)積累的有關(guān)于描寫(xiě)雪景的段落。學(xué)生可充當(dāng)小導(dǎo)游,介紹雪后美景。

教學(xué)準(zhǔn)備

積累有關(guān)于描寫(xiě)雪景的詞句段、雪景錄象帶。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)生初讀課文,了解課文背景,感受雪景的美,并能感情朗讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

同學(xué)們,你們喜歡雪嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡雪,它美在哪里?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)峻青寫(xiě)的《第一場(chǎng)雪》。板書(shū)課題。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字生詞小黑板,點(diǎn)名匯報(bào)自學(xué)生字生詞的情況,共同糾正讀音。記住字形。

2、開(kāi)火車按自然段初讀課文。

3、讀后請(qǐng)大家結(jié)合預(yù)習(xí)課文的情況,說(shuō)說(shuō)課文中自己最感興趣的內(nèi)容是什么。(根據(jù)以往教學(xué)情況和學(xué)生心理,一般說(shuō),學(xué)生對(duì)課文中“雪中”和“雪后”這兩部分最感興趣。因勢(shì)利導(dǎo)先學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。)

三、學(xué)習(xí)新課

1、指名讀第三自然段。說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪下得怎么樣,給你什么感覺(jué)。

2、在書(shū)上找一找,哪些詞語(yǔ)可以看出這一場(chǎng)雪下得很大?

(1)注意指導(dǎo)學(xué)生突出理解“鵝毛般”、“一會(huì)兒”等詞語(yǔ)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句。(注意“鵝毛般”讀成重音;“一會(huì)兒”可讀快些。)

3、同學(xué)們,下雪與下雨不同,沒(méi)有聲響。可是課文中為什么又寫(xiě)“樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷”的聲音呢?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)雪下得大,并指導(dǎo)學(xué)生在討論后朗讀這兩句。)

4、按照剛才的學(xué)習(xí)要求,請(qǐng)大家把第三自然段完整地輕聲讀一讀。誰(shuí)能站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?(請(qǐng)1—2人有感情地朗讀。)

5、這場(chǎng)雪下得真大啊!剛才我們一起學(xué)的是下雪時(shí)的情況。讓我們?cè)賮?lái)看一看,下雪以后又是怎樣的情景?指名讀第四、五自然段。讀后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)又從哪里看出這場(chǎng)雪下得真大、真美。(注意指導(dǎo)學(xué)生理解“好大”、“全都罩上”、“掛滿”、“堆滿”等詞語(yǔ)。)

6、我們來(lái)看看這一句:“推開(kāi)門一看,嗬!好大的雪??!”這里作者連用了兩個(gè)感嘆號(hào)。想一想,作者當(dāng)時(shí)看到這雪景是什么感覺(jué)?(作者內(nèi)心充滿了驚嘆、贊美,脫口而出。)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句。(要讀出重音,要表達(dá)出驚嘆、贊美、欣喜之情。)

7、再想想,作者在贊美、驚嘆什么?(讓學(xué)生在輕聲朗讀中學(xué)習(xí)體會(huì)。)

8、誰(shuí)能把第四、五自然段連起來(lái),有感情地朗讀一下?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來(lái)朗讀。)

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、有感情地朗讀課文。選自己最喜歡的部分背下來(lái)。

2、抄寫(xiě)本課生字詞。難寫(xiě)的可多寫(xiě)幾遍。

板書(shū)設(shè)計(jì):

19 第一場(chǎng)雪

(靜) 美

課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情,并談自己的感受,感情背誦自己喜歡的段落。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、檢查復(fù)習(xí)

1、指名有感情地朗讀第三、四、五自然段。

2、能背誦的,把你喜歡的部分背給大家聽(tīng)。

3、用自己的話說(shuō)說(shuō)第三、四、五自然段的內(nèi)容。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1、同學(xué)們,想想看,如果由你來(lái)寫(xiě)這《第一場(chǎng)雪》,光寫(xiě)“雪中,雪后”完整嗎?你認(rèn)為還應(yīng)該寫(xiě)些什么?(引導(dǎo)學(xué)生討論。)

2、讓我們?cè)賮?lái)看看課文中作者怎樣寫(xiě)“下雪之前”的。指名讀第一、二自然段。(引導(dǎo)學(xué)生理解“驟然變冷”以及“這是入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪”。)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段。

3、指名讀第六、七自然段。這一段講的是什么?(理解“瑞雪兆豐年”、“及時(shí)”的意思;想一想作者此時(shí)的心情。)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段。

4、要求學(xué)生把全課輕聲朗讀一遍。說(shuō)說(shuō),你最喜歡哪一部分,讀給大家聽(tīng)。

5、繼續(xù)談學(xué)習(xí)課文的收獲。

(1)體會(huì)到文章的中心。(板書(shū):贊美 喜悅)

(2)還從哪兒能看出作者看到這場(chǎng)雪心里很高興?(板書(shū):瑞雪兆豐年)

6、誰(shuí)能照著板書(shū)總結(jié)一下這篇課文。

7、課文為什么以“第一場(chǎng)雪”為題?為什么不以“雪”或者“一場(chǎng)雪”為題?

8、為什么稱這場(chǎng)雪為“瑞雪”。

9、介紹背景。

10、你喜歡這場(chǎng)雪嗎?帶著對(duì)這場(chǎng)雪的喜愛(ài)贊美之情,選擇你喜歡的段落讀一讀。

三、片段欣賞。

投影:學(xué)生抄詞抄句本上的描寫(xiě)雪景的片段。同學(xué)一起欣賞。

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、抄寫(xiě)你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。

2、從報(bào)刊、書(shū)籍中或上網(wǎng)收集有關(guān)資料,結(jié)合課文內(nèi)容,寫(xiě)一篇說(shuō)明雪的作用的短文。

板書(shū)設(shè)計(jì):

19 第一場(chǎng)雪

(大、美)

贊美 瑞雪兆豐年

課后反思:

音樂(lè)雪橇教案 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞著名的交響樂(lè)童話《彼得與狼》,感受作品所表達(dá)的故事和感受,初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。

2、了解西方音樂(lè)和樂(lè)器,提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力,增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、交響音樂(lè)童話《彼得與狼》的CD光盤(pán)或錄音帶,相關(guān)的影視資料。

2、學(xué)生自己制作“樂(lè)器”的材料,各種廢舊物和生活中的物品。

課時(shí)建議:

1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)建議:

活動(dòng)一:交響音樂(lè)童話《彼得與狼》

1、在課前分配角色,學(xué)生以不同角色特有的語(yǔ)言風(fēng)格朗誦童話故事。

師生共同聽(tīng)賞俄羅斯20世紀(jì)最偉大的作曲家之一——普羅柯菲耶夫的交響音樂(lè)童話《彼得與狼》,聽(tīng)音樂(lè)之前,先請(qǐng)同學(xué)們想想,如果你是作曲家,你要用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些形象呢?為什么?引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,富有想象的欣賞音樂(lè)作品。

2、再聽(tīng)聽(tīng)作曲家是用什么樂(lè)器和有特點(diǎn)的手段表現(xiàn)各個(gè)角色。學(xué)生朗誦普羅柯菲耶夫?yàn)檫@首交響樂(lè)親自撰寫(xiě)的朗誦詞。

3、教師引導(dǎo),聽(tīng)了這些介紹,大家肯定會(huì)對(duì)這部作品發(fā)生興趣,我們既能夠聽(tīng)到用音樂(lè)講述的童話故事,又能夠?qū)δ莻€(gè)發(fā)出美妙音響的、龐大的樂(lè)器家族——管弦樂(lè)隊(duì)的成員有所了解,真是一舉兩得。

4、配合樂(lè)器的展示,學(xué)生朗誦介紹樂(lè)曲內(nèi)容。

5、分小組討論:用音樂(lè)講述的《彼得與狼》的故事真是娓娓動(dòng)聽(tīng)。

活動(dòng)二:看!我們表演的《彼得與狼》

1、提前布置學(xué)生自己查找關(guān)于音樂(lè)童話《彼得與狼》的相關(guān)資料。

2、根據(jù)童話《彼得與狼》各個(gè)角色制作不同的頭飾或服飾,在音樂(lè)的伴奏下,采用啞劇的表演形式共同表演這個(gè)童話,注意利用自己的肢體語(yǔ)言形象的表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

3、在音樂(lè)聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生利用自己身邊的繪畫(huà)工具和材料,畫(huà)出音樂(lè)童話劇中的故事(情節(jié)或者是其中的任務(wù)和樂(lè)器)。

教學(xué)內(nèi)容:

聽(tīng)賞音樂(lè)童話《彼得與狼》、根據(jù)劇情進(jìn)行想象畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞著名的交響樂(lè)童話《彼得與狼》,感受作品所表達(dá)的故事和感受,初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。

2、了解西方音樂(lè)和樂(lè)器,提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力,增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、交響音樂(lè)童話《彼得與狼》的CD光盤(pán)或錄音帶,相關(guān)的影視資料。

3、 學(xué)生自己制作“樂(lè)器”的材料,各種廢舊物和生活中的物品。

課型:綜合

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),檢查課前準(zhǔn)備。

二、新課導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)音樂(lè)童話故事嗎?

介紹音樂(lè)童話故事。

今天,我們要一起欣賞一部音樂(lè)童話故事《彼得與狼》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),看你能說(shuō)出故事中有幾種角色?你能聽(tīng)出他們分別是由什么樂(lè)器演奏的`?

音樂(lè)雪橇教案 篇8

教材分析

歌曲以短笛的吹奏敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景,贊美了生活的幸福,富有童趣。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,第一、二、四個(gè)樂(lè)句各為4小節(jié),其中第三樂(lè)句僅三小節(jié),節(jié)奏緊湊,曲調(diào)歡快跳躍,并運(yùn)用了頓音的唱法,形象地模擬了銀鈴般的清脆笛聲,悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。第二樂(lè)段共有五個(gè)樂(lè)句,第一、二樂(lè)句采用了切分音和頓音,使得音樂(lè)舒展和跳躍,每句句未呼應(yīng)式的手法表達(dá)了孩子的歡樂(lè)喜悅的心情。第三樂(lè)句只有三個(gè)樂(lè)節(jié),旋律以模進(jìn)的手法逐漸地把歌曲推向高潮,第四、五兩個(gè)樂(lè)句是前段的第三、四樂(lè)句再現(xiàn),最后的悠揚(yáng)的.笛聲結(jié)束。

學(xué)情分析

學(xué)生弄融入到學(xué)習(xí)中,而且對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生能在歡快的課堂氣氛中掌握。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo): 用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《一支短笛輕輕吹》

2、能力目標(biāo): 能以體驗(yàn)的方法、自主探究的方式, 學(xué)唱歌曲《一支短笛輕輕吹》

能主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng),大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、情感目標(biāo): 能在 活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)會(huì)熱愛(ài)今天的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并表演。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中笛子的模擬聲的演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、學(xué)唱歌曲

1、師:課外,你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)?

2、學(xué)生自由說(shuō)。

3、出示課件圖片(傍晚,小男孩背著書(shū)包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫(huà)面)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小男孩喜歡在做什么。

4、引出新歌

5、課件出示歌譜歌詞,學(xué)生邊聽(tīng)賞邊打出節(jié)拍。

6、再次感受,根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。

7、那位小男孩吹出的笛聲好聽(tīng)嗎?引出難句(帶襯詞的那兩句)

8、跟琴學(xué)唱這一句,并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。

9、老師與學(xué)生合作演唱第一段,學(xué)生唱所有帶襯詞的樂(lè)句,其余的老師唱。

10、即時(shí)糾正錯(cuò)誤。

11、學(xué)生跟琴演唱第二段。

12、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào),在演唱中講解實(shí)踐。

13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固

14、各種形式鞏固練唱

三、創(chuàng)編表演

1、分組討論,自選道具,設(shè)計(jì)表演唱。

(笛子、羊頭飾、書(shū)包、鞭子等)

2、各小組展示、評(píng)議。

四、結(jié)束部分

隨《一只短笛輕輕吹》出教室。

音樂(lè)雪橇教案 篇9

教材分析:

《 美麗的草原我的家》用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景——綠草如海、鮮花爛漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶紛飛、百鳥(niǎo)歌唱、氈包有如白蓮花、駿馬好似彩云朵、牛羊猶如珍珠撒??這就是蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活,更是牧民雙手托起的幸福大廈。

歌曲用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。第一樂(lè)段的節(jié)奏均勻、穩(wěn)?。坏诙?lè)段從弱拍起唱,使原本平穩(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動(dòng)感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材,并用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律,給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。這種將情感波瀾與意境相融合的創(chuàng)作手法,非常深 刻地表現(xiàn)了蒙古族牧民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對(duì)幸福生活無(wú)比贊美的歡樂(lè)心情。

學(xué)情分析:

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)以往音樂(lè)課的學(xué)習(xí),具備了一定的分析作品欣賞作品的能力。熟悉歌曲教學(xué)中唱歌詞、歌譜、打節(jié)奏、等一系列的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)多種形式的欣賞活動(dòng),鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍。在教學(xué)中重點(diǎn)感受、蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活。 采用多種形式欣賞使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》,體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景,體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。

2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。

3、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、欣賞、感受蒙古民歌,激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古民歌的熱愛(ài)之情

2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)方法:

試唱法、聽(tīng)賞法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 課件出示:大草原畫(huà)面 蒙古族的風(fēng)土人情

師:看我們來(lái)到了什么地方?

學(xué)生欣賞畫(huà)面

師問(wèn):你在草原上看見(jiàn)什么景色?(請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由發(fā)言)

二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》,體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景,體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。

2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。

3、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂(lè)。

三 欣賞《美麗的草原我的家》

1、初聽(tīng)歌曲。

師:播放歌曲《美麗的草原我的家》 感受歌曲的情景和內(nèi)容。

聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱出了內(nèi)蒙大草原怎樣的景色?

2、學(xué)生聆聽(tīng)后交流回答自己的感受。

3、了解演唱者德德瑪。

課件出示:

德德瑪(1947) 蒙古族女中音歌唱家,內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟額濟(jì)納旗人。1962年入呼和浩特內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)聲樂(lè)。19 64年入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)民族班學(xué)習(xí)。現(xiàn)任中央民族歌舞團(tuán)獨(dú)唱演員。經(jīng)常演唱的代表曲目有:《美麗的草原我的家》、 《嘎達(dá)梅林》、《奧菲歐的詠嘆調(diào)》等。

4、分段欣賞。

師:大草原多么美麗啊!如果我們生活在這里,會(huì)是怎樣的.心情?歌曲中表達(dá)草原人民對(duì)草原怎樣的一種感情?為什么?請(qǐng)同學(xué)們看歌詞分段欣賞歌曲。

課件出示歌詞

學(xué)生聆聽(tīng)談感受

5、完整欣賞,隨旋律哼唱,進(jìn)一感受歌曲表達(dá)的對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。

6、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的伴奏音型為歌曲伴奏 分組討論,可加入小樂(lè)器伴奏。

四 拓展延伸

課件出示:

聆聽(tīng)騰格爾創(chuàng)作并演唱的《天堂》,試著跟他一起唱。想一想為什么他把自己的家比作“天堂”?

比較德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》與騰格爾演唱的《天堂》,兩位歌唱家在演唱風(fēng)格上、音樂(lè)情緒上有何不同?

學(xué)生交流匯報(bào)

五 課堂小結(jié):

今天,我們乘著歌聲的翅膀去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈、欣賞了內(nèi)蒙音樂(lè),通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)習(xí),我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原,感受到了內(nèi)蒙古的草原風(fēng)情,感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山。在以后我們還要學(xué)習(xí)其他民族的音樂(lè),對(duì)少數(shù)民族能有更進(jìn)一步地了解。

板書(shū)設(shè)計(jì)

美麗的草原我的家

中速 贊美的

教學(xué)反思

《美麗的草原我的家》是一首充滿蒙古族風(fēng)情的歌曲,通過(guò)聆聽(tīng)讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情,感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特征,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)草原及蒙古人民的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

在這堂課的教學(xué)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生來(lái)到美麗的大草原,然后通過(guò)不同形式的聽(tīng)賞歌曲,讓學(xué)生對(duì)蒙古族音樂(lè)文化的了解更豐富,交流也更主動(dòng)。更喜歡蒙古族音樂(lè)。

音樂(lè)雪橇教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞交響童話《彼得與狼》。

教學(xué)目標(biāo):

1、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。

2、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式,牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。

3、 通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。

教學(xué)過(guò)程:

一、 談話導(dǎo)入:

1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類?每一分類各舉兩種樂(lè)器。

弓弦樂(lè)器:大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂(lè)器:長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂(lè)器:小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)

打擊樂(lè):定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問(wèn):有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容?

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的?

1、片段一,彼得出場(chǎng)。

5、老爺爺出場(chǎng)。

2、片段二,小鳥(niǎo)出場(chǎng)。

6、狼出場(chǎng)。

3、片段三,鴨子出場(chǎng)。

7、動(dòng)物們的反映。

4、片段四,貓出場(chǎng)。

8、智斗。

9、放繩 。

10、捉狼。

11、獵人出場(chǎng)。

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系

彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定

小鳥(niǎo)——長(zhǎng)笛——靈巧活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的

狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂(lè)雪橇教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了音樂(lè)教案專題,希望您能喜歡!

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    2022-03-01 閱讀全文
  • 幼兒園小班音樂(lè)教案:小雪花 幼兒園小班音樂(lè)教案:小雪花 目標(biāo): 1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。 2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。 準(zhǔn)備: ?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。 ?小雪花的頭飾...
    2021-09-11 閱讀全文
  • 幼兒園中班音樂(lè)教案:小雪花 活動(dòng)目標(biāo) 1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng). 2、引導(dǎo)幼兒...
    2020-08-24 閱讀全文
  • 音樂(lè)教案 經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編收集并整理了“音樂(lè)教案”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)?!秼寢尭裆@方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)...
    2023-05-10 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、初步感受歌曲的性質(zhì)、節(jié)奏和內(nèi)容,知道歌曲的名稱,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。 2、幼兒在創(chuàng)設(shè)的雪景中,體驗(yàn)冬天雪化的美。 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路: 教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣...

2020-08-24 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂(lè)教案《小雪花》》小班音樂(lè)教案《小雪花》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣,感受小雪花歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連...

2022-03-01 閱讀全文

幼兒園小班音樂(lè)教案:小雪花 目標(biāo): 1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。 2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。 準(zhǔn)備: ?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。 ?小雪花的頭飾...

2021-09-11 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng). 2、引導(dǎo)幼兒...

2020-08-24 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編收集并整理了“音樂(lè)教案”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。《媽媽格桑拉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)...

2023-05-10 閱讀全文