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2024幼兒園優(yōu)秀詳細(xì)教案(精品六篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-25

作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的2025年幼兒園開學(xué)第一課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2024幼兒園優(yōu)秀詳細(xì)教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解國慶節(jié)的由來和意義,懂得珍愛和維護(hù)祖國的繁榮穩(wěn)定;

2.學(xué)習(xí)和掌握用英語表達(dá)有關(guān)國慶節(jié)的詞匯和句子;

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.國慶節(jié)的由來和意義;

2.英語表達(dá)有關(guān)國慶節(jié)的詞匯和句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何用英語正確表達(dá)國慶節(jié)的具體內(nèi)容;

2.如何通過英語聽力和口語練習(xí)提高語言能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

教師通過圖片和視頻等形式,讓學(xué)生回憶起國慶節(jié)的場景和氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀看國慶游行和升旗儀式視頻

教師播放國慶游行和升旗儀式的視頻讓學(xué)生觀看,幫助學(xué)生了解國慶節(jié)的由來和意義,并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用英語表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的詞匯和句子,如:National Day, flag-raising ceremony, parade, fireworks, patriotic feelings等。

3.聽力練習(xí)

教師播放與國慶節(jié)相關(guān)的英語聽力材料,如節(jié)日祝福語、國慶游行報(bào)道、國慶音樂等,要求學(xué)生注意聽懂信息,并提高聽力理解能力。

4.口語練習(xí)

教師通過教學(xué)PPT或其他形式呈現(xiàn)有關(guān)國慶節(jié)的問題,如:What do you think of National Day? What do you usually do on National Day? What is the most impressive thing you have done on National Day?等,要求學(xué)生準(zhǔn)備并用英語回答這些問題,練習(xí)口語表達(dá)能力。

5.拓展延伸

教師提供相關(guān)的閱讀材料或視頻,讓學(xué)生自主閱讀或觀看,并完成相關(guān)任務(wù)或作文,以進(jìn)一步拓展學(xué)生的`國慶節(jié)知識和英語能力。

6.課堂小結(jié)

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)和梳理,檢查學(xué)生的掌握程度,同時(shí)預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

五、教學(xué)評估

通過聽力理解和口語表達(dá)練習(xí),全面評價(jià)學(xué)生的英語能力和國慶節(jié)知識水平,以及課堂互動和表現(xiàn)。同時(shí),要求學(xué)生完成課后作業(yè),如寫一篇關(guān)于國慶節(jié)的文章,以測試學(xué)生的書面表達(dá)能力。

2024幼兒園優(yōu)秀詳細(xì)教案 篇2

活動目標(biāo):

1、在欣賞的過程中,了解有關(guān)圖書的基本知識,激起幼兒動手制作的興趣。

2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。

3、豐富幼兒的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,大開本圖畫書一本)

2、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)

3、稍厚且有韌性的長條形白紙,油畫棒,勾線筆人手一份。

活動過程:

一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,激發(fā)幼兒動手的興趣。

1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,想不想聽聽書中的故事?(想聽)

2、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動手制作一本?(想)

二、欣賞圖畫書,了解圖畫書的基本知識。

1、教師:我們先來了解下圖畫書。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,小圖標(biāo)等等)

2、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?( 頁碼)

三、討論彈簧故事書制作的方法。

1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來,所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。

2、教師:制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長條形紙)

3、怎樣把這張長條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:

a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

c、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓平,成W形狀。

4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、書名、作者,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼、標(biāo)價(jià)等。)

5、教師:里面還有幾頁?(4頁)怎樣把一個(gè)故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什么?(開始、發(fā)展

一、發(fā)展二、結(jié)束)

四、幼兒制作“彈簧故事書”

1、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計(jì)封面、封底)后做什么?(將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn),不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)

2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動。

五、展示和評價(jià)

教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個(gè)故事?為什么?

前言

以下這些是我個(gè)人在教學(xué)活動“愛的故事書”課后的反思、頓悟,以及改編的原因和細(xì)節(jié)。在教學(xué)的不斷實(shí)踐和總結(jié)中,我明白,教學(xué)是個(gè)常思常完善創(chuàng)新的過程,只有不斷地完善、改進(jìn)才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

從“愛的故事書”到“彈簧故事書”

3月4日上午第二個(gè)活動是美術(shù)“愛的故事書’.因?yàn)樽罱悬c(diǎn)私事沒來得及提前備課,所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道小朋友會喜歡上這個(gè)手工兼繪畫的活動。

活動按書上的教材一步一步地進(jìn)行著,小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層,并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因?yàn)檎谏险n,來不及細(xì)想,拿起紙來,就教小朋友正一下反一下地對折。結(jié)果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的,機(jī)靈一點(diǎn)的正反折成了四層,最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師,多出了怎么辦?我這里少了許多……”;反應(yīng)遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個(gè)方向卷成了四層。看到這些,直罵自己的馬虎,課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。沒辦法,暫時(shí)我只能告訴幼兒這是我們的第一本書,試驗(yàn)品。抽時(shí)間老師再重新教他們做過一本,這會兒就這樣折好就成。

這一環(huán)節(jié)過來,幼兒在進(jìn)行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異,理解能力有所不同。大一點(diǎn)的孩子知道幫助、關(guān)心別人或別人關(guān)心幫助自己都是愛。可有的小朋友卻認(rèn)為愛就是自己想畫什么就是什么(即便是課前我們曾討論過有關(guān)愛心故事的話題)。幼兒這樣,我加以指正,他面露難色:“老師,我不會?!本蜔o興趣再畫下去,另一個(gè)被指正的孩子也跟著如此。(其實(shí)想想,“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對于孩子來說,是存在一定的難度和局限性,孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。)

怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢?

我想前提必須是幼兒自己感興趣,愿意主動去繪畫。平時(shí)小朋友課間休息時(shí)間最喜歡做的事就是拿筆畫畫,那會兒從沒聽誰說過不會。于是,當(dāng)即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了:幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事,也可以畫自己想象的故事?!芭叮懒?!”小家伙們活躍起來,剛剛幾個(gè)說不會的小家伙這會兒也忙乎。

一段時(shí)間后,小家伙“愛的故事書”問世了,有作者、有內(nèi)容、有頁碼……象模象樣的。有幾個(gè)會寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會飛的鞋子”,諶佳馨的“我會飛”…..

嘿嘿,小朋友們并沒有因時(shí)間過長感到到疲倦和厭煩,反而個(gè)個(gè)笑開了花,爭著給老師看。瞧他們那份自豪感!看著他們這樣,內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對待工作,同時(shí)也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的.。

活動結(jié)束后,我再一遍認(rèn)真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處,需要完善。

稍后一星期,單位出通知:縣教育局舉行送課進(jìn)私立幼兒園的活動。突然想到這個(gè)活動,如果按自己的思路把教學(xué)過程重新設(shè)計(jì)一下或許不錯(cuò),同時(shí)也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是,毫不猶豫地報(bào)了名。

離送課的活動還有些時(shí)間,于是我開始按自己的想法著手設(shè)計(jì)教案了,因?yàn)樯婕暗接變鹤詈罄L畫的表現(xiàn),“愛的故事書”范疇較窄,不利于孩子想象力的發(fā)揮,我把活動目的2改為:學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,這一改動就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。

有了這一更改,標(biāo)題“愛的故事書”就顯得過于硬梆,必須有一個(gè)既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天,我把玩著手中一本幼兒的“愛的故事書”,甘心雯小朋友走過來問:

“劉老師,你在干什么?”

“甘心雯小朋友,你說這像什么?”我提按著故事書。

“像彈簧,媽媽睡的床就是這樣壓下去,又彈起來的?!?/p>

思緒豁然開朗,“彈簧故事書”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下,

“謝謝你,寶貝!你幫老師解決了一個(gè)難題。”

“彈簧故事書”這一活動名稱便孕育而生。

接下來活動過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述關(guān)于愛的故事。幼兒大部分只會人云亦云:爺爺早上開車送我來幼兒園,媽媽給我買新衣服了,奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請他說,便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動內(nèi)容上來,幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動標(biāo)題,所以我決定舍去這部分,改為我增設(shè)的一個(gè)活動內(nèi)容。

出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”,讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事(課前我錄制好故事錄音)。我想小朋友聽完后,肯定會露出羨慕的表情,并發(fā)自內(nèi)心的想自己動手制作故事書,這也是我增設(shè)這一內(nèi)容的目的。

幼兒有了自己想動手的念頭,爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書,了解圖畫的基本知識。幼兒迫切地想制作故事書,這一環(huán)節(jié)他們會很認(rèn)真地傾聽,想知道圖書里故事外,還有哪些他們不知道的知識。

隨后很自然地過渡到原教材的第三步:討論愛的故事書(彈簧故事書)的制作方法。幼兒在教師的引導(dǎo)下,在已有感觀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書),進(jìn)一步把圖書的基本知識進(jìn)行了一番梳理,又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時(shí)也加深了印象,制作就不會落下哪一個(gè)環(huán)節(jié)。

活動的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步,原教材只有將紙折成四層,并沒有具體的教學(xué)方法,也欠一個(gè)將紙等分的說明。已上了的活動經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個(gè)折紙的方法,且要組織好語言,通俗易懂,讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等,方向相反的四層呢?

這一環(huán)節(jié),對于幼兒來說,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。說實(shí)話,我自己琢磨了許久才頓悟:

①、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

②、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

③、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓

為了驗(yàn)證折紙方法的可行性,我抽空在班上試驗(yàn)了一下。班上45名幼兒,其中只有2名幼兒不會,比起以前上的那節(jié)課,效果算不錯(cuò)的。

這一難度被攻克,幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力,雖說幼兒個(gè)體的差異會影響到故事繪制內(nèi)容的簡易,人物的多少。但我覺得這一點(diǎn)大可不必深究,重在幼兒極大的發(fā)自己的主動性,從中獲得了愉悅、成就感。

活動過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評價(jià)”這是必不可少的環(huán)節(jié),所有的小朋友都在期待著自己的作品會得到老師、伙伴的贊揚(yáng)與肯定。但在這一環(huán)節(jié),老師必須更好地照顧到那些相對弱勢的幼兒,鼓勵(lì)他們,讓他們保有信心。

整個(gè)活動過程時(shí)間持續(xù)會比較長,但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點(diǎn)。

我堅(jiān)信,并期待著這次活動的到來!

2024幼兒園優(yōu)秀詳細(xì)教案 篇3

活動設(shè)計(jì)背景

冬天到了,氣溫驟降,孩子們大部分時(shí)間是在室內(nèi)活動,有一部分孩子還出現(xiàn)了感冒癥狀。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),我結(jié)合小班幼兒的好玩兒好動的年齡特點(diǎn),激發(fā)幼兒參加活動的積極性,體驗(yàn)游戲的樂趣特意安排了這節(jié)健康教育活動。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn):通過多種游戲,讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

活動準(zhǔn)備

音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視

活動過程

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

1、教師:配音樂玩游戲,體驗(yàn)彎曲。

2、教師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

教師:通過提問讓幼兒思考,通過彎曲可以為我們做哪些事情?

1、通過手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?

三、游戲活動

游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車)

四、課堂延伸

通過彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。

1、教師:請小幼兒自由組合造型,比一比哪組的'造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)

2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型,進(jìn)行評論。

3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動

教師:“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧,看看誰的身體彎曲得最靈活。”

活動擴(kuò)展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽以谖覀兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

2024幼兒園優(yōu)秀詳細(xì)教案 篇4

大班下學(xué)期,幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng),入園不及時(shí);并且在與小學(xué)老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí),不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對這一情況,我設(shè)計(jì)了《開學(xué)第一天》這一語言活動,引導(dǎo)幼兒在理解、編的過程中,初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范,為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

教案目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的`。

2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。

活動重點(diǎn):

幼兒在理解的基礎(chǔ)上,能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

活動難點(diǎn):

幼兒能完整條理的續(xù)編。

教案準(zhǔn)備:

幻燈片

教案過程:

一、談話導(dǎo)入課題。

“小朋友,你們快要上小學(xué)了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的,我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”

二、結(jié)合幻燈片,分段講述、分析,幫助幼兒理解內(nèi)容。

1、講述第一段,提問:

(1)小猴子晚起一分鐘,結(jié)果會怎么樣呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?

小結(jié):小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段,提問:

(1)小猴子為什么會坐立不安?

(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

(3)課間十分鐘還可以干什么?

小結(jié):課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的。話應(yīng)該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段,提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?

4、講述最后一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時(shí)間?

三、師幼一同看幻燈片完整地講述,提問:

(1)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講以前提問)

(2)小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,那么小猴子上學(xué)的第二天,它會怎么做呢?(講完后提問)

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編,進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

1、同伴之間相互討論。

2、個(gè)別講述。(鼓勵(lì)幼兒用一些成語或詞語等)

五、活動結(jié)束,談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

“老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生,我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”

2024幼兒園優(yōu)秀詳細(xì)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、知道每年的10月1日是國慶節(jié),是祖國媽媽的生日。

2、喜歡參與教學(xué),感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

3、懂得尊重國旗,初步體會熱愛祖國的情感。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

5、參與節(jié)日游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

國慶節(jié)相關(guān)圖片PPT、油畫棒、素描紙

教學(xué)過程:

一、觀看國慶節(jié)相關(guān)圖片PPT,引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,知道國慶節(jié)。

師:小朋友們,剛看的圖片是在干什么呀?

師幼談話。

二、介紹國慶節(jié)。

師:過幾天就是國慶節(jié)了,國慶節(jié)是誰的.節(jié)日啊?

教師總結(jié):十月一日是國慶節(jié),是祖國媽媽的生日。

三、認(rèn)識國旗。

1、出示國旗,組織幼兒討論。

我們中國國旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?

2、請幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭娺^國旗,在什么場合看到過升國旗教學(xué)。

四、制作國旗,給祖國媽媽獻(xiàn)禮。

師:祖國媽媽的生日要到了,我們也一起做一面國旗送給她好不好啊?

教學(xué)延伸:

請家長們在"國慶節(jié)"時(shí)帶孩子外出游玩,體驗(yàn)國慶節(jié)歡樂的氣氛。

教學(xué)反思:

知道十月一日是國慶節(jié),是中華人民共和國成立的日子,能在教學(xué)中感受快樂的節(jié)日氣氛,知道尊敬國旗,在升旗時(shí)立正、行注目禮。能用唱歌、舞蹈、繪畫等多種方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀和歡快的情緒。初步知道中國是個(gè)地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識,感受到了節(jié)日的氣氛。

2024幼兒園優(yōu)秀詳細(xì)教案 篇6

一、活動目標(biāo)

1.了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。

3.在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護(hù)能力。

二、活動準(zhǔn)備

交通安全標(biāo)志的課件、自制方向盤、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志、音樂磁帶、多媒體設(shè)備。

三、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解基本的交通規(guī)則。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。

四、活動過程

(一)觀看情景表演,引起幼兒思考

(表演內(nèi)容:

a、一名汽車司機(jī)車速較快,撞傷了橫穿馬路的學(xué)生;

b、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過馬路。)

問:"剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?""你想對他們說什么?"小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。

(二)認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志

1、認(rèn)識信號燈,說說信號燈的作用。

師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬游戲,體驗(yàn)信號燈在交通中的作用。

師:我們來個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女孩扮演學(xué)生,看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會伴隨你們。

五、歸納

⑴指示標(biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的'事情。

⑵禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

⑶警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。

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