最新分解和組合教案

作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)2的分解與組合教案，歡迎大家分享。

分解和組合教案 篇1

活動目標

1.在操作中認識2的分解與組合。

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

1.制做玩具滅火器兩個。

2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。

3.小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個。

活動過程

1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什么工具，什么會人使用它?

共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。

3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2 )。

4.請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。

5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導(dǎo)。

活動評價

1.理解2的分解與組合。

2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。

活動反思

活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

分解和組合教案 篇2

活動目標：

1.幼兒通過動手操作和游戲活動輕松學(xué)習5的分解與組成。

2.在活動中不斷探索數(shù)的多種分法。

3.感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強對數(shù)學(xué)的興趣。

活動重難點：

理解分解組成的意義。

活動準備：

課件

記錄卡

棋子

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天有兩個動畫片里的人物要和小朋友們一起來上這節(jié)數(shù)學(xué)課，小朋友們猜猜會是誰呢？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽說米老鼠要請客，唐老鴨也要請客，快瞧！客人是誰呢？（課件出示5只企鵝圖）數(shù)數(shù)看有幾只？用數(shù)字寶寶幾來表示？米老鼠邀請小企鵝去做客，唐老鴨也邀請小企鵝去做客，小企鵝該怎么辦呢？（自由說）最后得出結(jié)論：把小企鵝分成兩部分。

二.集體活動

1.把小企鵝分成兩部分，有幾種分法呢？小朋友們就用手里的5個棋子代替小企鵝來分一分吧？一部分代表去唐老鴨家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結(jié)果要不一樣吆?。úシ乓魳罚?/p>

2.幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。（提醒幼兒要不漏掉不重復(fù)）

3.幼兒匯報分法。

4.歸納總結(jié)分法，并數(shù)數(shù)有幾種。（播放課件）讀一讀。

5.相反組成法也有4種，讀一讀。(多種形式讀）

三.游戲活動

小朋友們真能干！順利的為小企鵝解決了難題，它們可開心了!老師也為你們感到高興!知道小朋友們愛做游戲，接下來我們就來做游戲好不好？

游戲一：猜數(shù)游戲

老師手里共有5個棋子，把這5個棋子分成兩部分，分別放在兩只手里，給出一只手里的數(shù)量，讓孩子們猜另一只手里的數(shù)量。

師幼互動，再同桌互動。

游戲二：對數(shù)游戲

口頭對數(shù)，師出1，生對4，正好組成5.

師幼互動，同桌互動。四.結(jié)束語

這兩個游戲好玩嗎？小朋友們回家后也和爸爸媽媽做做這兩個游戲好嗎？

分解和組合教案 篇3

活動目標

1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學(xué)習習慣，積極動腦思考的學(xué)習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

重點難點

1、幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

活動準備

1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2、數(shù)字卡片、5根小棒。

活動過程

復(fù)習舊知：

1、復(fù)習數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？

2、復(fù)習比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？

進行新課

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）

教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家。

在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。

c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

d.小結(jié)。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

2、做一做

a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？

①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？

b.搶答。

下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對口令。

3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

b.填方框

把練習設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。

4、指導(dǎo)看書。

邊說邊填。指名板演。

5、做一做。

a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

b.對口令。

分解和組合教案 篇4

活動設(shè)計背景

讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)

活動目的

1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2、感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

活動準備

1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

2、 學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、 《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習數(shù)的分解、組合。

二、學(xué)習8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分數(shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。

3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學(xué)習9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分數(shù) 遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。

四、游戲活動：做手指游戲“找部分數(shù)”。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

六、活動延伸：完成《操作冊》P27。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學(xué)習興趣濃厚。

2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

分解和組合教案 篇5

一、教案設(shè)計：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

二、活動目標：

1.學(xué)習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習按序分合。

2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

三、活動過程：

（一）集體活動

復(fù)習7的組成---碰球游戲

師：“今天我們來碰球，我的球和你們的'球合起來是7?！?/p>

（二）學(xué)習8的分合。

1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。

2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個數(shù)合起來為8。

3.PPT小貓分家

結(jié)合已有經(jīng)驗，一起觀看PPT，鞏固8的分解。

（三）小組活動

學(xué)習8的組成——分蘋果

（四）活動小結(jié)

1.復(fù)習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的.變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

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