2024處暑節(jié)氣活動教案(推薦6篇)

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的二十四節(jié)氣之處暑教案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024處暑節(jié)氣活動教案 篇1

一、教學目標

1. 知識與技能：

了解處暑節(jié)氣的由來、時間及其在天氣變化上的意義。

掌握處暑節(jié)氣的“三候”特征及其背后的自然規(guī)律。

學習處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗和民間活動。

2. 情感態(tài)度與價值觀：

感受中國傳統(tǒng)文化中節(jié)氣的獨特魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

培養(yǎng)觀察自然、熱愛生活的態(tài)度，以及尊重自然規(guī)律、順應時節(jié)的意識。

3. 過程與方法：

通過故事講述、圖片展示、視頻觀看等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

引導學生觀察生活，了解處暑節(jié)氣對生活的影響，學會運用所學知識解釋自然現象。

二、教學內容

1. 處暑節(jié)氣的由來與意義

介紹處暑是二十四節(jié)氣中的第十四個節(jié)氣，通常出現在公歷8月22-24日之間。

解釋“處暑”的含義，即“出暑”，表示炎熱天氣即將結束，暑氣逐漸消退。

強調處暑在天氣變化上的重要性，標志著氣溫由高到低、由熱轉涼的過渡階段。

2. 處暑節(jié)氣的“三候”

講解處暑節(jié)氣的'“三候”：一候鷹乃祭鳥；二候天地始肅；三候禾乃登。

分析每一候的具體含義及其背后的自然規(guī)律，如老鷹開始大量捕獵鳥類、天地間萬物開始凋零、五谷成熟等。

3. 處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗

介紹處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗，如祭祖、放河燈、吃鴨子、開漁節(jié)等。

講述這些習俗的由來和寓意，如祭祖表達對祖先的懷念和敬仰；放河燈寄托對逝去親人的思念和祈福；吃鴨子有滋補養(yǎng)胃的療效；開漁節(jié)則是漁民慶祝漁業(yè)豐收的節(jié)日。

三、教學準備

搜集有關處暑節(jié)氣的圖片、視頻、故事等資料。

準備相關教具，如PPT、掛圖等。

布置教室環(huán)境，營造節(jié)日氛圍。

四、教學過程

1. 導入新課

通過提問或故事引入處暑節(jié)氣的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

2. 講授新知

利用PPT或掛圖展示處暑節(jié)氣的由來、時間、意義及“三候”特征。

詳細講解處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗和民間活動。

3. 互動環(huán)節(jié)

組織學生分組討論處暑節(jié)氣對自己生活的影響及自己家鄉(xiāng)的處暑習俗。

邀請學生分享自己的見解和感受。

4. 實踐活動

引導學生觀察自然現象，如氣溫變化、植物生長等，并記錄觀察結果。

指導學生制作處暑節(jié)氣的手抄報或海報，展示學習成果。

5. 總結歸納

總結處暑節(jié)氣的相關知識點及其在生活中的應用價值。

強調尊重自然規(guī)律、順應時節(jié)的重要性。

五、教學延伸

鼓勵學生關注其他節(jié)氣的知識和習俗，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的持續(xù)興趣。

引導學生參與家庭或社區(qū)中的節(jié)氣慶?；顒?，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

2024處暑節(jié)氣活動教案 篇2

教學目標：

1. 幫助學生了解處暑節(jié)氣的基本知識和物候特征。

2. 引導學生認識處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)民俗活動及其文化意義。

3. 培養(yǎng)學生觀察自然、感知季節(jié)變化的能力。

4. 指導學生如何在處暑節(jié)氣調整飲食和生活習慣，預防秋燥。

教學重難點：

重點：處暑節(jié)氣的含義、物候特征及其在傳統(tǒng)民俗中的體現。

難點：理解處暑節(jié)氣與農事活動、氣候變化的關系，以及如何在生活中應用這些知識。

教學準備：

多媒體課件，包括處暑節(jié)氣的圖片、視頻資料。

相關民俗活動的實物展示或圖片（如河燈、鴨子等）。

教學掛圖或板書設計。

教學過程：

一、導入新課（5分鐘）

教師活動：播放一段關于處暑節(jié)氣的視頻或圖片，引導學生觀察并思考：“視頻中展示的是什么季節(jié)？你感受到了什么變化？”

學生活動：觀看視頻，思考并回答教師的問題。

設計意圖：通過直觀的視覺材料，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新知（20分鐘）

1. 處暑節(jié)氣的含義

教師活動：解釋“處暑”的含義，即“出暑”，表示炎熱夏季即將結束，氣溫開始由炎熱向涼爽過渡。

學生活動：認真聽講，記錄關鍵信息。

設計意圖：使學生明確處暑節(jié)氣的基本含義。

2. 物候特征

教師活動：介紹處暑節(jié)氣的三候：“一候鷹乃祭鳥；二候天地始肅；三候禾乃登?！辈⒔忉屆恳缓虻木唧w含義。

學生活動：跟隨教師的講解，理解并記憶處暑節(jié)氣的物候特征。

設計意圖：幫助學生了解處暑節(jié)氣的自然現象和變化規(guī)律。

3. 傳統(tǒng)民俗活動

教師活動：介紹處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)民俗活動，如祭祖、放河燈、吃鴨子、開漁節(jié)等，并解釋這些活動的文化意義。

學生活動：聽講并記錄，可以提問或分享自己了解的相關民俗活動。

設計意圖：讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的認同感和自豪感。

三、互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

分組討論：將學生分成小組，討論處暑節(jié)氣對當地生活的`影響，以及如何在生活中調整飲食和生活習慣以預防秋燥。

小組匯報：各小組派代表分享討論結果，教師給予點評和指導。

設計意圖：通過小組討論和匯報，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力，同時加深對處暑節(jié)氣相關知識的理解。

四、總結提升（5分鐘）

教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調處暑節(jié)氣的含義、物候特征、傳統(tǒng)民俗活動及其文化意義。

學生反饋：鼓勵學生提出疑問或分享自己的學習心得。

設計意圖：鞏固所學知識，提升學生的學習效果。

五、布置作業(yè)（2分鐘）

作業(yè)內容：要求學生搜集并整理關于處暑節(jié)氣的其他民俗活動或傳說故事，準備在下節(jié)課上進行分享。

設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息收集能力，同時豐富課堂內容。

板書設計：

一、處暑節(jié)氣的含義

出暑：炎熱夏季結束，氣溫下降

二、物候特征

一候：鷹乃祭鳥

二候：天地始肅

三候：禾乃登

三、傳統(tǒng)民俗活動

祭祖

放河燈

吃鴨子

開漁節(jié)

四、生活調整

調整飲食：多吃潤燥食物

調整作息：早睡早起

教學反思：

本節(jié)課通過多媒體輔助教學、小組討論和互動環(huán)節(jié)等多種形式，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在教學過程中，注重引導學生觀察自然、感知季節(jié)變化，并結合傳統(tǒng)文化知識，增強了學生的文化素養(yǎng)和民族認同感。同時，也需要注意在今后的教學中進一步加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)和引導。

2024處暑節(jié)氣活動教案 篇3

活動目標

1.了解小暑時節(jié)民間喜靜的傳統(tǒng)活動

2.了解應對中暑的方法

3.培養(yǎng)幼兒的耐心和細心。

活動準備

兔子頭飾，積木

活動過程

1.教師介紹小暑時節(jié)民間以“靜”為主的活動

小暑前后基本就到了入伏的時候，“伏”有蟄伏的含義，意思是讓人們注意避暑，盡量不要做劇烈運動。為主的，少運動少出汗，這是應對酷暑最樸素的辦法。比如有些地方在這個季節(jié)流行的對弈、釣魚等活動。找個陰涼的地方下棋或者釣魚，既可以減少消耗，另一方面這些活動也有靜心的作用。

2.玩偶導入

——(教師扮演小兔子入場，很累的樣子，喘著氣)小朋友們，今天好熱呀，我還出門跑步了，可是今天跑著跑著我就不舒服了，熱的我都要虛脫了。——哎呀，小兔子好像中暑了，小朋友們，我們應該怎么幫幫它呀？(帶到室內，給它吹風，給它喝水等)

3.教師介紹應對高溫的方法

一一小朋友們真聰明！首先我們應該立把中暑的人轉移到陰涼通風處或電風扇下，最好移至空調室，增加散熱，并給他清涼、含鹽的飲料，如果體溫過高，應該用冰塊給他冷敷降溫。

——小朋友們，小兔子為什么會中暑呀？(天氣太熱還出門跑步)[經典范文網 WWW.995563.COM]

——對了，天太熱的時候我們最好不要做跑步之類的劇烈運動，天氣已經很熱了，我們再劇烈運動的話容易中暑哦。那么小朋友們，天氣熱的時候我們可以做些什么活動呢？

——古時候的人們沒有電視，沒有手機，連空調、電扇都沒有，他們夏天會做些什么呢？

——他們會做一些以“靜”為主的活動，像下棋、釣魚之類，今天我們也來做這樣一個活動吧。

4.搭積木

(1)將幼兒分為兩到三人一組，每組任取積木，將積木一塊一塊往上疊。

(2)教師可指導幼兒大的積木放在下面不容易倒，平整的積木更容易疊。

(3)看看那一組疊的積木最高，教師給予獎勵。

活動總結

今天我們知道了小暑時節(jié)前后就要入伏，“伏”就是要我們減少劇烈運動，而應該用以“靜”為主的活動代替，學習了應對中暑的方法，還試著玩了一個適合夏天玩的游戲，鍛煉了我們的耐心。小朋友們，我們平時也要注意有耐心，才能更好的做成事。

2024處暑節(jié)氣活動教案 篇4

活動內容

《節(jié)氣神童詩》下冊P26

課時安排

1課時

活動對象

中班

活動科目

語言、健康

活動準備

※煮熟的菱角，菱角花

※材料包：夏天各種乘涼圖片(有健康的行為和不健康的行為)

活動目標

※記住節(jié)氣——小暑，知道小暑代表天氣開始炎熱。

※學習自我保護，知道夏天乘涼要注意方法，有些乘涼的方式會傷害我們的身體。

※每個季節(jié)都有自己的特點，愛美好的夏天，愛美好生活。

活動過程

一、尊師重道：

向先圣孔子行禮。

二、導入：

看圖說話：健康的小暑

教師：天氣逐漸炎熱，現在是什么季節(jié)呢？你們喜歡夏天嗎？為什么？夏天真好玩，可是如果不注意，夏天就會傷害到我們的身體，在夏天我們要怎樣保護自己呢？老師這里有幾幅圖，請你們看看哪些在夏天可以做，哪些不能做？

三、活動過程

1、讀詩歌

教師帶幼兒讀詩歌，三遍。(“/”表示節(jié)奏)

風閣/黃昏后

開軒/納晚涼。

月華/當戶白，

何處/菱荷香。

2、講知識

小暑為小熱，還不是十分熱。這首詩描寫了小暑納涼的愜意。吹一吹風，望一望月亮，還能聞到飄過來的菱角與荷花的香氣，這該有多舒暢?！兑捉洝吩恚宏庩栂嗌嗫?。夏天也有涼快的時候，冬天也有小陽春。

3、賞花事

說明：應時賞花——種花、插花、戴花、花飾

(1)教師出示菱角花、菱角，請幼兒回答問題。

教師：這是什么花？(菱角花)。菱角花看起來其貌不揚，但是它的果實很特別。剛才學習的神童詩里提到了菱荷香，我們看一看菱角是什么樣子的？它的樣子長得有點奇怪，有尖尖的角，像什么？對，像古代的官帽。

(2)品嘗菱角，知道菱角是健康食品，對人類健康有益。

教師：不要看菱角外表長得奇怪，實際上它的味道特別好，而且它還有很多功能?！侗静菥V且》記載：“菱角能補脾胃，強股膝，健力益氣，菱粉粥有益胃腸，可解內熱，老年人常食有益?！惫湃苏J為多吃菱角可以補五臟，除百病，而且有減肥健美作用，因為菱角不含使人發(fā)胖的脂肪，含有豐富的蛋白質、不飽和脂肪酸及多種維生素和微量元素，具有利尿通乳，止渴，解酒毒，抗癌的功效，你們吃過菱角嗎？我們一起來品嘗一下吧。

四、活動總結：

1、教師：菱角雖然不好看，但是味美而且是健康食品。它告訴了我們不能用外表來判斷事物，不能以貌取人。

2、請幼兒跟老師讀神童詩。

活動延伸

和幼兒一起玩曬蛋節(jié)游戲。

2024處暑節(jié)氣活動教案 篇5

教學目標：

1、讓學生了解處暑節(jié)氣的由來、時間、氣候特點。

2、引導學生認識處暑節(jié)氣對農業(yè)生產、人們生活的影響。

3、探究處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗與現代意義，增進學生對中國傳統(tǒng)文化的認識與興趣。

4、培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神，鼓勵他們在日常生活中關注自然變化。

教學內容：

一、導入新課（5分鐘）

教師活動：通過多媒體展示一張?zhí)幨顣r節(jié)的風景圖片，引導學生猜測這是哪個節(jié)氣的景象，激發(fā)學生興趣。

學生活動：分組討論，分享自己對節(jié)氣的初步了解，提出關于處暑節(jié)氣的問題。

二、處暑節(jié)氣概述（10分鐘）

教師講解：介紹處暑節(jié)氣的定義、時間（每年公歷8月22日或23日左右）、名稱由來（“處”意為終止，“暑”指炎熱，表示炎熱即將過去）。

多媒體輔助：播放一段關于處暑節(jié)氣氣候變化的短片，幫助學生直觀理解。

三、處暑的氣候與自然現象（15分鐘）

分組探究：學生分為小組，每組負責研究一個方面，如氣溫變化、降雨量、動植物變化等。

匯報分享：各組展示研究成果，討論處暑節(jié)氣對自然界的具體影響。

四、處暑的人文習俗（15分鐘）

教師講解：介紹處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗，如吃鴨子、祭祖、曬秋等，講述其背后的文化意義。

角色扮演：選取一兩個習俗，讓學生分組進行角色扮演，模擬習俗活動，加深理解。

五、處暑的`現代意義與生活應用（10分鐘）

小組討論：探討處暑節(jié)氣在現代社會中的意義，如農業(yè)生產的調整、健康養(yǎng)生建議等。

創(chuàng)意表達：鼓勵學生結合個人體驗，創(chuàng)作一首關于處暑的小詩或短文，表達對這一節(jié)氣的感受。

六、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總結回顧：師生共同總結本節(jié)課的學習要點，強調處暑節(jié)氣的重要性。

作業(yè)布置：

1、完成一篇關于處暑節(jié)氣的小報告，包括氣候特點、傳統(tǒng)習俗、個人感悟等內容。

2、觀察并記錄接下來一周內的天氣變化，嘗試分析是否受到處暑節(jié)氣的影響。

教學反思：

課后，教師應收集學生作業(yè)和課堂反饋，評估教學效果，思考如何進一步豐富教學資源，提高學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣與理解。

2024處暑節(jié)氣活動教案 篇6

一、教學目標

1. 知識與技能：

了解處暑節(jié)氣的由來、時間及其在二十四節(jié)氣中的位置。

掌握處暑節(jié)氣的氣候特點、物候現象及傳統(tǒng)習俗。

學習與處暑相關的詩句、諺語，提升文化素養(yǎng)。

2. 情感態(tài)度與價值觀：

感受處暑節(jié)氣帶來的自然變化，培養(yǎng)對自然現象的敏銳觀察力。

體會處暑節(jié)氣中蘊含的傳統(tǒng)文化內涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

引導學生關注生活，培養(yǎng)健康、合理的飲食習慣和防暑降溫的意識。

3. 過程與方法：

通過觀察、討論、實踐等方式，讓學生親身體驗處暑節(jié)氣的特點。

引導學生收集、整理與處暑相關的資料，培養(yǎng)其自主學習和探究能力。

二、教學內容

1. 處暑節(jié)氣的由來與時間

由來：處暑是二十四節(jié)氣中的第十四個節(jié)氣，標志著炎熱夏季的結束和涼爽秋季的開始。

時間：處暑通常在每年公歷8月22日至24日之間交節(jié)。

2. 處暑節(jié)氣的氣候特點

氣溫逐漸下降，但白天仍可能較熱，出現“秋老虎”現象。

晝夜溫差加大，早晚漸涼。

雨水減少，空氣濕度相對較低。

3. 處暑節(jié)氣的物候現象

“三候”分別為：一候鷹乃祭鳥（老鷹開始大量捕獵鳥類）；二候天地始肅（天地間萬物開始凋零）；三候禾乃登（五谷成熟時）。

4. 處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗

祭祖：處暑前后，民間有慶贊中元的'民俗活動，俗稱“七月半”或“中元節(jié)”。

放河燈：河燈也叫“荷花燈”，中元夜放在江河湖海之中，任其漂流，寄托對逝去親人的思念。

吃鴨子：民間有處暑吃鴨子的習俗，認為鴨子有滋補養(yǎng)胃的療效。

開漁節(jié)：沿海漁民在處暑后舉行開漁節(jié)，歡送漁民開船出海捕魚。

5. 處暑節(jié)氣的健康養(yǎng)生

注意調整飲食，多吃潤燥生津的食物，如梨、百合等。

保持充足睡眠，避免熬夜。

適當進行戶外活動，增強體質。

三、教學過程

1. 導入新課

通過播放處暑節(jié)氣的視頻或圖片，引導學生進入學習情境。

提問：你們知道處暑是什么節(jié)氣嗎？它有什么特點？

2. 講授新知

講解處暑節(jié)氣的由來、時間、氣候特點、物候現象及傳統(tǒng)習俗。

引導學生閱讀相關詩句、諺語，感受處暑節(jié)氣的文化氛圍。

3. 互動討論

分組討論：處暑節(jié)氣對你的生活有哪些影響？你家有哪些與處暑相關的習俗？

分享交流：每組派代表分享討論結果，其他同學進行補充和評價。

4. 實踐活動

制作處暑節(jié)氣手抄報或海報，展示處暑節(jié)氣的相關知識。

嘗試制作一道與處暑相關的菜肴（如鴨子菜肴），并分享給家人品嘗。

5. 總結歸納

引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調處暑節(jié)氣的重要性和意義。

布置課后作業(yè)：收集更多與處暑節(jié)氣相關的資料，準備在下節(jié)課上進行分享。

四、教學反思

本節(jié)課通過多種教學方式和手段，讓學生全面了解了處暑節(jié)氣的相關知識及其在生活中的應用。同時，通過實踐活動和互動討論，激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望。在今后的教學中，應繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐操作能力，使其更好地傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。

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