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幼兒創(chuàng)意畫教案十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-31

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、PPT課件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識(shí)過向日葵,事先參觀過向日葵種植園地。

活動(dòng)過程:

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國(guó)的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的`不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

提問:

(1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)

(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇2

幼兒基礎(chǔ)分析

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

幼兒的有:大班幼兒認(rèn)識(shí)向日葵,并對(duì)向日葵有一定的了解

幼兒的缺:對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。

本次活動(dòng)提升點(diǎn):通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,能感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評(píng)價(jià),提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

2、能大膽欣賞與評(píng)價(jià),提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

3、萌發(fā)熱愛花草,熱愛大自然的情懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

PPT幼兒已認(rèn)識(shí)冷、暖色

一、談話導(dǎo)入

出示ppt

提問:小朋友你們看這是什么?向日葵有什么特點(diǎn)?

小結(jié):向日葵具有向光性,人們稱它為太陽(yáng)花,隨太陽(yáng)回繞的花。這向往光明之花,給人帶來美好的希望。

過渡:今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》,我們一起來看一看。

1.出示凡高作品《向日葵》,引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

二、欣賞、理解作品

(1)色彩的.感受:

欣賞作品中明亮的色調(diào)和強(qiáng)烈的色彩。

提問:你在這幅畫里看到了哪些顏色?畫面中什么顏色最多?這些黃色都一樣嗎?這幅畫的顏色給你什么樣的感覺?

小結(jié):畫面中以黃色為主,以其他顏色為輔,色彩巧妙搭配,這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力,有收獲的感覺。

2、從顏色觀察,比較其中兩朵向日葵。

提問:這兩朵向日葵顏色有什么不同?

小結(jié):畫家在作品中運(yùn)用了明亮的暖色調(diào),畫面中有深深淺淺的黃色,畫出了向日葵的不同姿態(tài),也表達(dá)出畫家對(duì)生活充滿了熱情。

(2)花朵姿態(tài)的感受

提問:我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

小結(jié):對(duì)了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

三、欣賞向日葵作品

過渡:這里還有幾幅向日葵的作品,我們一起來欣賞一下!

提問:你們知道這些畫是誰(shuí)畫的嗎?我們一起來認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)就是這個(gè)叔叔文森特,凡高畫的,凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太陽(yáng)之光,是光和熱的象征,是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩,而更加是他生命與精神的自我流露,充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

四、幼兒自主創(chuàng)作

剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家,畫個(gè)向日葵嗎?

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同,表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色,把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小雞和小鴨的圖像卡各一。

2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒,小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

活動(dòng)過程:

一、進(jìn)入情景

1、春天來了,雞媽媽下了一個(gè)雞蛋,鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋,哪個(gè)是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)

2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了,鴨媽媽說:“我的寶寶還沒出來呢,讓我去散散步吧?!彪u媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。第二天過去了,鴨媽媽說:“我的寶寶怎么還沒出來呢,讓我去河邊喝口水吧?!彪u媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng),寸步不離。

3、日子一天天過去了。有一天,雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音,原來是雞寶寶出殼了。這下,鴨媽媽著急了:“哎呀,我的寶寶怎么還不肯出來呀?”

4、雞媽媽說:“還是讓我來幫助你吧?!庇诌^了幾天,終于傳來“篤、篤、篤”的聲音,小鴨寶寶也出殼了。

二、觀察比較

1、小雞小鴨的不同

小雞看到小鴨說:“你好!小鴨,你長(zhǎng)得真大,比我大多了,不過,你還得叫我哥哥,因?yàn)槲冶饶阍绯錾鷥商??!薄罢f的沒錯(cuò),雞哥哥。”你們看,小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣,還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同,找找不同的地方有幾個(gè))

2、小雞小鴨學(xué)唱歌。

小雞說:“今天真高興,我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧,小鴨唱歌嘎嘎,小雞說小鴨:“0你唱的不對(duì),應(yīng)該唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱,于是,它們一起去問媽媽,他們的媽媽說:“小雞唧唧真好聽,小鴨嘎嘎也不差?!苯又‰u、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”,雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。

3、小鴨找小雞

(1)又是一個(gè)好天氣。誰(shuí)先出門去?(出示小鴨圖像,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,并填畫扁嘴巴和腳蹼。)

(2)今天小鴨準(zhǔn)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服,那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒,讓幼兒選擇。)

(3)給小鴨的`身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂一些小地方,教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水,哎呀,下雨了,小雞最怕下雨了,趕快到邊上跺三下?!?/p>

(5)小鴨邊走邊想:今天我和小雞玩什么呢?

三、操作表現(xiàn)

1、今天,我們帶小雞和小鴨一起出去玩,好嗎?

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形,再用黑色油畫棒畫眼睛。)

3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色,注意控制小毛筆蘸色后的水分。

4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

四、交流體驗(yàn)

1、大草地上來了那么多小雞、小鴨,它們?cè)谠诟墒裁??(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)

2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞,另一部分幼兒扮作小鴨,一起唱小雞、小鴨游戲歌:小鴨小雞,走在一起。小鴨嘎嘎嘎,小雞唧唧嘰,嘎嘎嘎,唧唧嘰(注:此處可變化節(jié)奏,)

活動(dòng)延伸:

1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲,例如小鈴表示小雞,圓舞板表示小鴨等。

2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會(huì)從蛋殼里鉆出來,學(xué)著畫畫它們的摸樣,用小樂器邀請(qǐng)它們一起來唱歌。

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒歌《好朋友》形式較一致,語(yǔ)言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對(duì)小鳥說:‘我們是一對(duì)好朋友?!▲B說:‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護(hù)鳥類的情感。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系。

2、幼兒語(yǔ)言的表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

活動(dòng)過程

一、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

二、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

提問:你們剛才玩了什么,怎么玩的?

聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!彼f:“對(duì)?!?/p>

(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

我們聽到誰(shuí)在說話,說什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

水壺為什么對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?

幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說些什么話呢?)

幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友?!笔痔渍f:“對(duì)?!保ń處熆梢蕴嵝鸭訋?dòng)幼兒完整的說)

幼兒2:筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f:“對(duì)?!?/p>

(教師贊賞幼兒2,并請(qǐng)其他幼兒一起重復(fù)他的語(yǔ)言,逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述)

三、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

教師:有那么多好朋友在說悄悄話,

茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

水杯說:“對(duì)?!?/p>

圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友。”

手套說:“對(duì)?!?/p>

桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

椅子說:“對(duì)?!?/p>

鎖對(duì)鑰匙說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鑰匙說:“對(duì)?!?/p>

筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友。”

紙說:“對(duì)。”

四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

教師:除了剛才說的這么對(duì)好朋友,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

幼兒獨(dú)立回答,引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述。(教師用簡(jiǎn)筆畫記錄)

幼兒1:插頭對(duì)插座說:“我們是一對(duì)好朋友。”插座說:“對(duì)?!?/p>

幼兒2:牙膏對(duì)牙刷說:“我們是一對(duì)好朋友?!毖浪⒄f:“對(duì)?!?/p>

幼兒3:太陽(yáng)對(duì)天空說:“我們是一對(duì)好朋友。”天空說:“對(duì)?!?/p>

幼兒4:電腦對(duì)鼠標(biāo)說:“我們是一對(duì)好朋友?!笔髽?biāo)說:“對(duì)?!?/p>

五、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。

教師:生活中有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!毙▲B會(huì)說什么呢?為什么?小鳥的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)

幼兒1:小鳥說對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

幼兒2:小鳥說“不對(duì)。”因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰(shuí)?”動(dòng)動(dòng)腦筋想一想我們小鳥和誰(shuí)經(jīng)常在一起呢?)

幼兒2:小鳥的朋友是天空。

幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)

教師出示背景圖,完整的講述最后一段。

鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

小鳥說:“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

教師小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要做愛鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

幼兒1:不要亂丟垃圾。

幼兒2:不要把樹砍掉。

六、請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。

幼兒1:我們是一對(duì)好朋友。

幼兒2:朋友。

幼兒3:好朋友。

七、跟著音樂《兩只小鳥》做律動(dòng)。

兒歌:好朋友

茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

水杯說:“對(duì)?!?/p>

圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

手套說:“對(duì)?!?/p>

桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

椅子說:“對(duì)?!?/p>

鎖對(duì)鑰匙說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鑰匙說:“對(duì)?!?/p>

筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

紙說:“對(duì)?!?/p>

鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

小鳥說:“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

八、總結(jié):

孩子們,老師和你們是一對(duì)好朋友嗎?當(dāng)然是。好,來,我們拍拍手,一邊拍一邊說,老師對(duì)小朋友說:“我們是一對(duì)好朋友?!毙∨笥颜f:“對(duì)!”(在激情和興奮中下課。)

教學(xué)反思

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征。

2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,圖畫紙若干,油畫棒,蠟筆,鉛筆,橡皮擦

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨。問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天很熱,我們都穿上了短袖,裙子,那小鴨子熱的時(shí)候回怎么樣呢?出示小鴨戲水的圖片。

2、觀察小鴨外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的頭、身體,說說是什么樣子的。

(2)請(qǐng)幼兒做書空練習(xí)畫小鴨的`頭、身體,一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。

(3)老師模仿小鴨叫,問:"小鴨在唱歌,它的嘴巴什么樣子?"(請(qǐng)幼兒模仿)。

(4)小鴨子在做什么?水是什么樣子的?哦一波一波的

(4)老師小結(jié)。

3、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

(1)出示范畫,請(qǐng)幼兒說說是怎么畫的。

(2)老師邊示范邊講解。

(3)交代要求,幼兒作畫。

(4)指導(dǎo)幼兒用油畫筆涂藍(lán)色顏料。

4、展覽作品,幼兒欣賞。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇6

教材分析

《向日葵》是法國(guó)后印象派畫家凡高的作品。本活動(dòng)通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》,主要從作品的顏色,花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀察比較,感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。重點(diǎn):欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。難點(diǎn):了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來。

幼兒基礎(chǔ)分析

幼兒的有:大班幼兒認(rèn)識(shí)向日葵,并對(duì)向日葵有一定的了解

幼兒的缺:對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。

本次活動(dòng)提升點(diǎn):通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,能感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評(píng)價(jià),提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

2、能大膽欣賞與評(píng)價(jià),提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

3、萌發(fā)熱愛花草,熱愛大自然的情懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

PPT幼兒已認(rèn)識(shí)冷、暖色

一、談話導(dǎo)入

出示ppt

提問:小朋友你們看這是什么?向日葵有什么特點(diǎn)?

小結(jié):向日葵具有向光性,人們稱它為太陽(yáng)花,隨太陽(yáng)回繞的花。這向往光明之花,給人帶來美好的希望。

過渡:今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》,我們一起來看一看。

1.出示凡高作品《向日葵》,引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

二、欣賞、理解作品

(1)色彩的感受:

欣賞作品中明亮的色調(diào)和強(qiáng)烈的色彩。

提問:你在這幅畫里看到了哪些顏色?畫面中什么顏色最多?這些黃色都一樣嗎?這幅畫的.顏色給你什么樣的感覺?

小結(jié):畫面中以黃色為主,以其他顏色為輔,色彩巧妙搭配,這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力,有收獲的感覺。

2、從顏色觀察,比較其中兩朵向日葵。

提問:這兩朵向日葵顏色有什么不同?

小結(jié):畫家在作品中運(yùn)用了明亮的暖色調(diào),畫面中有深深淺淺的黃色,畫出了向日葵的不同姿態(tài),也表達(dá)出畫家對(duì)生活充滿了熱情。

(2)花朵姿態(tài)的感受

提問:我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

小結(jié):對(duì)了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

三、欣賞向日葵作品

過渡:這里還有幾幅向日葵的作品,我們一起來欣賞一下!

提問:你們知道這些畫是誰(shuí)畫的嗎?我們一起來認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)就是這個(gè)叔叔文森特,凡高畫的,凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太陽(yáng)之光,是光和熱的象征,是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩,而更加是他生命與精神的自我流露,充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

四、幼兒自主創(chuàng)作

剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家,畫個(gè)向日葵嗎?

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,

2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說:“我也一起玩,好嗎?”

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具框

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放PPT并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

2、大家一起玩好玩嗎?設(shè)計(jì)意圖:教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3歲幼兒語(yǔ)言理解能力較弱,因此我設(shè)計(jì)的提問教簡(jiǎn)單,便于孩子理解,這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話:

1、小兔和小熊正在開心的玩沙,這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來了,它大聲的說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f出來,

2、閱讀P5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

3、精讀P7頁(yè),小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中,于是它小小聲的說:“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說,朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說:“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小,小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試

4、閱讀P8頁(yè),謝謝小朋友的鼓勵(lì),看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心閱讀完提問:“小動(dòng)物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會(huì)怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會(huì)說什么呢?設(shè)計(jì)意圖:

通過精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理,嘗試說出故事中的對(duì)話,進(jìn)一步掌握故事情節(jié),為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,2—3歲的幼兒好模仿,具有很強(qiáng)的泛靈性,因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗(yàn),和情景中四:情景模擬,遷移經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

2、幼兒體驗(yàn),教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰(shuí)會(huì)說:“好聽的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲設(shè)計(jì)意圖:為升華孩子的經(jīng)驗(yàn),解決班級(jí)因不會(huì)語(yǔ)言交流產(chǎn)生爭(zhēng)搶玩具的行為,我采用了真實(shí)的情景模擬。

活動(dòng)反思

2-3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書畫面溫馨豐富

2、講述時(shí)繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié),

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花紋范例、范圖若干張

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí):有個(gè)大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?

2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

二、欣賞范畫

1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)

2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫)

三、提出作畫要求。

1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的'花盤畫得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣)

2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色,運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。

四、幼兒作畫

五、作品展示。

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程:

1、開始導(dǎo)入:

集體舞《找朋友》。

師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

(1)師:聽,是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

(2)師:再聽,是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦?。磮D片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲:誰(shuí)來幫幫我呀?

根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的.孩子來幫忙。

6、活動(dòng)延伸。

師小結(jié):其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟?,李老師?qǐng)你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

播放《找朋友》的音樂,離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學(xué)說簡(jiǎn)單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),進(jìn)行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí),卻發(fā)生了這樣的一件事,當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí),我立即問大家:小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,動(dòng)作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動(dòng)作?!睂?duì)于一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對(duì)她說:“奧?!彼栽谶@之后,創(chuàng)編動(dòng)作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,放飛孩子的思維。

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇10

活動(dòng)名稱:

美術(shù)欣賞活動(dòng)《向日葵》

活動(dòng)目的:

1.通過欣賞文森特·凡高的作品《向日葵》,讓幼兒從色彩這方面來感受作品的美。

2.讓幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中運(yùn)用色彩感受表示向日葵,激發(fā)幼兒內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中運(yùn)用色彩感受表示向日葵,激發(fā)幼兒內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 老師: 向日葵絹花 多媒體向日葵課件 葵瓜子

幼兒: 油畫棒 畫紙

活動(dòng)過程:

1. 導(dǎo)入活動(dòng)

向幼兒展示向日葵絹花,讓幼兒觀察并展開提問:

小朋友你們看到的是什么?

那么你們能夠通過觀察,告訴老師向日葵是怎么樣的嗎?

花芯是什么形狀的? (又大又圓的……)

里面有什么顏色呢? (黑、棕、灰、藍(lán)、紅、黃……)

那么花瓣的形狀呢? (橢圓形的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……)

花瓣有什么顏色呢? (黃色的、橙色的……)

向日葵的花芯里還有很多的小果實(shí),你們知道這些小果實(shí)是什么嗎?

對(duì)了,向日葵的花芯里的小果實(shí)就是葵瓜子。

小結(jié):小朋友們觀察得很仔細(xì)。可你們知道為什么它叫向日葵嗎?原來啊,向日葵的`花朵是向著太陽(yáng)開放的。當(dāng)太陽(yáng)下山了、天黑了,向日葵就會(huì)低下了它的頭了。所以我們?cè)谟⒄Z(yǔ)里叫向日葵sunfower。

Sun就是指什么啊?fower呢? 那向日葵呢?

對(duì)了,好聰明的小朋友!

2. 欣賞課件

展示凡高的《向日葵》

向日葵這么漂亮?,F(xiàn)在,趙老師讓小朋友看一幅畫,看看里面畫了什么?

對(duì)了,是剛才我們看到的sunfower 向日葵。

你們能給老師講一講這幅畫里的向日葵是怎樣的嗎?

只有一朵向日葵嗎?

它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎?

小結(jié):對(duì)了,它們有的抬著頭,有的側(cè)著臉,有的低頭,朝著不同的方向。

證明了在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充溢了陽(yáng)光。

所以整幅畫都是金黃、金黃的,給人感覺很溫暖、充溢了生命力。

以前我們學(xué)過這種屬于什么色調(diào)?

那么,小朋友想認(rèn)識(shí)畫這幅畫的人嗎?

這個(gè)叔叔就是文森特·凡高,這幅《向日葵》就是他畫的。

凡高叔叔出生于荷蘭。在他年輕的時(shí)候,家里好窮,但凡高叔叔克服了很多困難,通過細(xì)心的觀察和不時(shí)的練習(xí),終于成為了世界聞名的畫家。

趙老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了,因?yàn)樗f向日葵就象一個(gè)不怕困難的小朋友,遇到困難也會(huì)抬起頭,克服困難。

凡高叔叔向向日葵學(xué)習(xí)了不怕困難、勤奮好學(xué)的好品質(zhì)。你們也要學(xué)習(xí)嗎?

3. 展示范畫和步驟圖

剛才我們看過凡高叔叔的作品,知道他畫的向日葵非常漂亮。

現(xiàn)在希望小朋友也能夠通過觀察畫出更漂亮的向日葵,好嗎?

4. 介紹繪畫要求:

通過觀察,用油畫棒在畫紙上畫向日葵。

5. 幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

6. 評(píng)價(jià)幼兒作品.

剛才我們的小朋友都畫得好認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友給我們講一下他畫的是什么?

7. 美術(shù)欣賞活動(dòng)結(jié)束。

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒嘗試使用牙刷進(jìn)行噴畫,讓幼兒在進(jìn)行嘗試的過程中能盡量的按照一定的順序進(jìn)行噴畫。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)抓穩(wěn)牙刷,盡量使用小小的棍子來滑動(dòng)牙刷進(jìn)行畫畫。

3、讓幼兒大膽的根據(jù)其想象發(fā)揮不同的對(duì)色彩搭配的噴畫。

4、讓幼兒在畫畫中學(xué)會(huì)安靜的進(jìn)行畫畫。

5、使幼兒在畫畫中感受色彩變化帶來的氣氛,分享色彩的開心。

6、在學(xué)習(xí)噴畫之余,也嘗試一下用畫筆來進(jìn)行畫畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

牙刷若干、小小的棍子若干、積膠若干、水粉顏料若干、小兔子頭飾一個(gè)、卡紙若干張、與卡紙相一般的白紙若干張、已經(jīng)畫好的噴畫一幅、事先教幼兒穿好圍裙、畫筆等等。

活動(dòng)過程

一、開始部分:

1、以小白兔的角色出場(chǎng):“hello,今天,我來這里是為了尋找一幅漂亮的噴畫,咦,嘻嘻,我找到了(這時(shí),拿起事先準(zhǔn)備好的噴畫),嘩!好漂亮!咦,誰(shuí)能告訴我是誰(shuí)畫的?”

2、老師角色出場(chǎng):“這是我畫的,好看嗎?”(小白兔說:好看,那么你能教我畫一幅嗎?如果,你教會(huì)我,我就給你一份小小的禮物,而且如果我畫得好看的,你也能表?yè)P(yáng)我嗎?小朋友們我們一起跟老師來學(xué)噴畫,然后我們來比賽,看誰(shuí)畫得好看,好不好?),師說:“也好。我來教你們畫畫,最好看的那一幅作品我就給他一份小小的禮物,但是,畫畫時(shí)一定要安靜才畫得好看,你們能做到嗎?”

二、過程

1、教師示范噴畫:幼兒圍成一個(gè)大圓,然后教師在圓圈里開始噴畫,首先,教師出示一張畫有小小蘋果樹以及與其相對(duì)應(yīng)的白紙,然后將積膠按照花、云、太陽(yáng)的形狀大致的擺好,然后用右手拿牙刷,左手拿小小的棍子,按照物體的色彩不同進(jìn)行噴畫。(在示范噴畫的過程中,教師要將最好按順序的方式來進(jìn)行畫畫以及使用牙刷和棍子時(shí),牙刷不用動(dòng),就是使用棍子輕輕的刮動(dòng)就可以了),噴完之后,老師再用顏料筆將蘋果樹以及蘋果圖上相對(duì)應(yīng)的顏色。

2、幼兒實(shí)操噴畫:教師示范完畢之后,請(qǐng)幼兒坐到相對(duì)應(yīng)的位置進(jìn)行畫畫,老師在幼兒開始畫畫之前再次說明要求(必須使用棍子輕輕的刮動(dòng)牙刷,可以按照自己喜歡的色彩大膽的進(jìn)行噴畫,而且在噴之前先用積膠擺上自己喜歡的圖案才開始進(jìn)行噴畫),然后請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象開始噴畫。

3、教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察指導(dǎo),贊揚(yáng)幼兒。

4、進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)的比賽:請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒的噴畫進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),以此鼓勵(lì)幼兒下次畫得更好。

三、結(jié)束部分

這次,每一位小朋友都畫得很好,那么,希望小朋友回家后再想一想除了可以用牙刷來噴畫,還有沒有其它的工具可以用來噴畫的,如果找到的,請(qǐng)回來告訴老師,我們下節(jié)課就用你們的方法來進(jìn)行再一次的噴畫活動(dòng)!

幼兒創(chuàng)意畫教案 篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。

2、體驗(yàn)作畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

【活動(dòng)過程】

一、切桔子

“小朋友都認(rèn)識(shí)桔子了,桔子好吃也好玩,桔子還很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”

“輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)

二、桔子畫

“桔子汁真漂亮,是什么顏色的?”出示棉簽,認(rèn)識(shí)棉簽?!敖裉煳覀冇妹藓灝?dāng)畫筆,桔子汁當(dāng)顏料來作畫,你們想試試嗎?”

教師示范:用棉簽蘸一下桔子汁,讓小朋友觀察,什么都看不清?!拔业漠嬙谀睦铮俊弊兡g(shù)“瞧,我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西?!保ㄏ灎T烘現(xiàn)畫面)?!澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”

幼兒操作,提出要求:

1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。

重點(diǎn)指導(dǎo):雙手使力擠壓半個(gè)桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。

三、總結(jié)分享:

在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

活動(dòng)評(píng)價(jià):通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn):它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的`過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們?cè)诤闷婧头e極的情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。

【活動(dòng)反思】

桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個(gè),但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對(duì)這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。

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俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園小班美術(shù)教案要怎么才能寫好呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“創(chuàng)意幼兒園小班美術(shù)教學(xué)教案”,大家不妨來參考。...

2022-07-16 閱讀全文

一、活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。 2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。 3.在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。 ...

2019-12-12 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《創(chuàng)意添畫》及教學(xué)反思”!活動(dòng)目標(biāo): 1.初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,并嘗試制造和利用風(fēng). 2.根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進(jìn)行創(chuàng)意...

2020-06-30 閱讀全文

為保障活動(dòng)順利開展,我們需要事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰(zhàn)略,可以為活動(dòng)指明方向?;顒?dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園線上小年活動(dòng)方案(精選12篇),歡迎閱讀與收藏。幼兒園小年活動(dòng)方案創(chuàng)意 篇1一年一度的小年即將來臨,同時(shí)消費(fèi)的高峰也將在年前十天左右,各個(gè)廠家都在...

2024-10-21 閱讀全文