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趣味美術(shù)教案范本

發(fā)布時(shí)間:2024-11-02

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案毛毛蟲繪畫,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

趣味美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩,嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。

2、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)創(chuàng)造過程的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個(gè)

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題。

1、播放課件。

師:小朋友,你們喜歡向日葵嗎?你們瞧,今天就來了很多向日葵寶寶們,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭,麻麻的臉,黃黃的花瓣圍兩邊,笑臉圍著太陽轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣,有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大,有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)。)

其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。

二、用橡皮泥制作向日葵。

1、教師示范制作向日葵。

制作步驟:

(1)葵花的臉:將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán),壓扁,貼在泥工板上。

(2)花瓣:臉的四周有許多小圓做花環(huán),將橡皮泥搓圓,壓扁,一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著大圓貼好。

(3)花莖:將橡皮泥搓長,貼在泥工板上。

(4)葉片:將橡皮泥搓長,兩端捏的比較小,壓扁,貼在泥工板上。

(5)葵花盤:(葵花盤可以像菠蘿一樣),將橡皮泥成一條一條的橫線,豎線交叉成格子,再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)(葵花籽),貼在葵花上。

2、請(qǐng)幼兒跟著老師空手練習(xí)。

三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。

師:在制作前,我們先來欣賞幾幅制作好的作品。

四、提出活動(dòng)要求,參與操作活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖,注意向日葵的形態(tài)。

2、盡量把葵花做得大點(diǎn),這樣容易裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。

3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。

五、作品展覽,講評(píng)與交流。

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒上來展示自己的作品,教師點(diǎn)評(píng)。

2、師:小朋友們,請(qǐng)你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~

趣味美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

2、師小結(jié)小鴨子的特征:小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

(1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的.塑造方法。

教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那黃老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子,然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn),用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛,在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己,這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了,點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)師:“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng),會(huì)抬頭給太陽公公唱歌,會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚,還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

(1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它!”(講評(píng)部分幼兒作品)

(2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)

趣味美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。

2. 了解進(jìn)餐要合理適量。

3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。

活動(dòng)過程:

一、手指游戲引入。

師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。

二、看一看,猜一猜。

1. PPT圖1-2引入。

師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢?因?yàn)檠矫x想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來看看。

師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)

師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)

師:我們一起來看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)

師:星期天早上,暖和的太陽升起來了,“啪”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?

三、集體觀看PPT圖片3-10,大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。

1. 圖片3

師:現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。

2.圖片4

師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)

師:星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)

3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)

4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。

師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)

師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼?(因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。?/p>

師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)

師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀?因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲來說是很好的食物,這個(gè)才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。

5.觀察圖10

師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的.毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)

師:小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。

6、觀察圖11

師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)

小朋友請(qǐng)你猜一猜,從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)

7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?

三、幼兒自主閱讀圖畫書,結(jié)束活動(dòng)

接下來,老師請(qǐng)小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請(qǐng)小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事,好嗎?

四、活動(dòng)延伸“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時(shí)和長大完全不同的動(dòng)物、昆蟲,知道它們的幾個(gè)變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。

趣味美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作,體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師:小一班來了一位客人,你們看是誰呀?

教師:今天晚上他們要開蝴蝶晚會(huì),大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。

(二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。

教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?

教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對(duì)稱的。

(三)教師示范,提出活動(dòng)要求。

1.出示一只黑色蝴蝶。

教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?

教師:蝴蝶翅膀打開來,棉簽輕輕畫下來,蝴蝶蝴蝶合起來,蝴蝶翅膀打開來。

教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。

(四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。

(五)教師講評(píng)。

教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?

教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?

教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!

活動(dòng)反思:

教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來實(shí)現(xiàn)印畫,在介紹操作步驟時(shí),能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,影響了作品的效果。

趣味美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),講述彈珠旅行的故事。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫一張,畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動(dòng)過程:

1、出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

(1)今天,老師給你們帶來一個(gè)好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠。

(2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。

(3)總結(jié):誰來說一說你是怎么玩的?我一起學(xué)一學(xué)。

2、教師示范滾畫過程,并引導(dǎo)幼兒講述教

師:今天,我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫??纯串嬌嫌惺裁矗浚ń處煶鍪痉懂嬕龑?dǎo)幼兒觀察并講述。)誰知道這條線像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。)你們說了這么多,那我們來給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來到哪里旅行?還會(huì)來到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。)例:一天,彈珠寶寶來到河邊,來到了田野里。它看見了小草,看見了蝴蝶,看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了,就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎?我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師:彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服,先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來到哪里?還會(huì)來到哪里?你們剛才還說到哪里了???它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。)我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次,彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里,再兩手放兩邊輕輕拿起盒子,彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行,和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來到哪里旅行?還會(huì)來到哪里旅行?它會(huì)看到什么?還會(huì)看到什么?(教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物

3、幼兒自由滾畫,教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

(1)師:你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎?旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里,看到了什么?現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。(教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫)

(2)師:我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了,看到了什么?

4、展示彈珠旅行的畫。

教學(xué)反思:

為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長,本學(xué)期,我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示,通過這次活動(dòng),向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起,在第一次上課后,集組內(nèi)老師的智慧,大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議,供我作參考,于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn),由于覺得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足,因此在這一次,我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手,她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議,對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步,她針對(duì)我的課堂表現(xiàn),指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性;讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。

趣味美術(shù)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

圍繞主題活動(dòng)《在農(nóng)場里》,選取了《小雞小鴨》的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)作為本次活動(dòng)的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動(dòng)物,它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習(xí)性及各自擅長的本領(lǐng)。中班第二學(xué)期的幼兒雖然對(duì)小雞小鴨有初步的認(rèn)知,但對(duì)兩者的區(qū)別關(guān)注度不夠。本活動(dòng)主要借助繪畫的方式來表現(xiàn)兩者的不同之處,同時(shí)在活動(dòng)中感知體驗(yàn)小雞、小鴨這對(duì)好朋友在一起玩的快樂情景。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

2、樂于表現(xiàn)小雞和小鴨在一起玩的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)小雞小鴨的.外型特征和生活習(xí)慣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備:圍兜;雞蛋、鴨蛋、小雞、小鴨;人手一份操作頭飾;記號(hào)筆若干;音樂:《小雞小鴨》

活動(dòng)過程:

一、觀察比較(價(jià)值分析——通過觀察,比較小雞和小鴨的區(qū)別。)

1、情景導(dǎo)入:在美麗的農(nóng)場里住著一對(duì)好朋友,一個(gè)住在小木屋旁的稻草堆上,一個(gè)住在河邊的草地里。誰愿意把它們找出來?

提問:兩個(gè)蛋寶寶有什么不一樣?猜猜蛋寶寶里可能住著誰?

小結(jié):原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨,它們是一對(duì)好朋友。

2、出示小雞、小鴨。

關(guān)鍵提問:小雞和小鴨有什么不一樣?

小結(jié):原來小雞小鴨有很多的不同之處。

二、嘗試操作(價(jià)值分析——運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。)

(一)示范畫小雞

教師示范:蛋里鉆出個(gè)圓腦袋,圓圓眼睛尖嘴巴,彎彎翅膀尖尖腳,一二三站起來,一二三站起來。

(二)嘗試畫小鴨

個(gè)別操作:蛋里鉆出個(gè)圓腦袋,圓圓眼睛扁嘴巴,彎彎翅膀扁扁腳,一二三連起來,一二三連起來。

(三)想象創(chuàng)造

提問:小雞小鴨出去玩,它們會(huì)玩什么呢?

小結(jié):小雞小鴨雖然長的不一樣,但是它們都是好朋友,在一起玩真開心。

(四)幼兒操作

繪畫指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒畫出小雞小鴨的基本特征,嘗試表現(xiàn)小雞小鴨不同的姿態(tài)。

三、游戲延伸(價(jià)值分析——在游戲情景中,感知好朋友在一起的快樂。)

1、情景游戲:

小鴨小雞碰在一起,小鴨嘎嘎嘎,小雞嘰嘰嘰,

嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,一起唱歌一同游戲。

小結(jié):小雞小鴨這對(duì)好朋友在一起真開心,有朋友真好!

趣味美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)名稱:

彈珠滾色畫

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試?yán)脧椫闈L動(dòng)作畫,體驗(yàn)新繪畫方法的樂趣。

2、發(fā)展手的動(dòng)作控制能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)利用彈珠滾動(dòng)作畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒動(dòng)手作畫的控制能力活動(dòng)準(zhǔn)備:1、紙盒若干,用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、教師出示布娃娃,師:今天我們迎來了一位布娃娃客人,她叫紅紅,她穿的是什么服裝?

2、教師:你們喜歡上面的圖案嗎?你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎?

二、嘗試彈珠滾畫

1、師:今天,老師給你們帶來了一個(gè)很好玩的東西,你們想知道是什么嗎?(師出示彈珠)你們看,是彈珠,他還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎?布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個(gè)彈珠畫出來的,老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦(師出示示范畫)。今天老師教你們一個(gè)新的玩法,就是用這個(gè)彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫

師:小朋友,你們仔細(xì)看好了,老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里,左右滾動(dòng),上下滾動(dòng),四面八方都滾動(dòng),然后把彈珠放回紅色的顏料里,再換一個(gè)粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去,慢慢的滾動(dòng),把彈珠放回藍(lán)色的顏料里,你們看,現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了?(白色的裙子上畫出了漂亮的圖案)你們想玩嗎?

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動(dòng)起來,以保證線條的流暢,并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流

師:你們用彈珠做的畫真漂亮,我們一起來欣賞一下吧。請(qǐng)幼兒將自己的作品展出來,相互欣賞

趣味美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細(xì)的吸管。

2.毛毛蟲的實(shí)物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動(dòng)過程

1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

(2)欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。

(1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?

(2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。

毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤,每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點(diǎn),畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)

(3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示范將畫的圈圈剪下來,一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的.花紋,貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃,學(xué)走,到變成蝴蝶的過程。

要點(diǎn)提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。

2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結(jié)構(gòu)。

3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。

3.獨(dú)立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。

(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。

(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu),嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的故事。

【評(píng)析】

這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng),剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動(dòng)是有難度的。活動(dòng)過程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。

趣味美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)名稱:美術(shù)欣賞《向日葵》

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣,初步從自我審美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩,并大膽說出自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等

活動(dòng)過程:

1、簡單提問、直接進(jìn)入活動(dòng)主題

小朋友們,我們剛才看到的是什么?。肯蛉湛L在什么地方?它為什么叫向日葵呢?

2、重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實(shí)的向日葵,那我們起來看看畫中的向日葵吧。

(1)這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識(shí)和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

(3)向日葵是在哪里的?所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵???那給你它起一個(gè)好聽的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

(1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。

(2)逐步提問,深入欣賞

這些都是一個(gè)畫家畫的向日葵,他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。

提問:你感覺這幅畫怎么樣?。孔層變鹤杂烧f出感想。

提問:畫面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能代表向日葵,同時(shí)也是畫家最鐘愛的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫家的線條有力,向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫家不畫成一個(gè)樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么?

4、請(qǐng)幼兒欣賞小圖片,相互交流?!澳阆矚g這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”

5、幼兒大膽表述自己的想法,用語言和肢體動(dòng)作分別表示?!澳憧戳诉@幅畫,心里有什么感受?”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

6、介紹畫家的有關(guān)背景

背景:荷蘭人,但生活在法國。享年37歲。在34的時(shí)候去向日葵情有獨(dú)鐘,繪畫向日葵十余多幅,畫家的所有作品都是在死后才被別人認(rèn)可和接受的,直到現(xiàn)在都影響是世人。

家庭:出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人,有兄弟姐妹好幾個(gè)。

性格:善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問:畫家梵高是一個(gè)怎樣的人? 你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?

7、活動(dòng)延伸

為幼兒準(zhǔn)備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料,以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對(duì)畫家進(jìn)行全面的了解。

趣味美術(shù)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等;

2、運(yùn)用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、金魚圖片若干;

2、名家作品若干,幼兒作品若干;

3、幼兒繪畫材料等。

活動(dòng)重點(diǎn):

表現(xiàn)出金魚的主要特征;

活動(dòng)難點(diǎn):

能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動(dòng)過程:

一、 猜謎導(dǎo)入

1、大大眼睛,小小嘴巴,細(xì)細(xì)腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。

謎底:金魚

2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?

請(qǐng)幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

二、欣賞、感受金魚

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

1、了解金魚:你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?

小結(jié):最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)

3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫

1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)

對(duì)比不同幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說說誰畫的金魚更好看。

趣味美術(shù)教案 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3、絨布玩具毛毛蟲。

【活動(dòng)過程】

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長",利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長"的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

這條毛毛蟲可調(diào)皮了。它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的'盒子里。

分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導(dǎo):"你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

【不足之處】

范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

趣味美術(shù)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽,毛巾若干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

活動(dòng)過程:

一、引出課題:

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的.基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?

二、教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三、提問:畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。

四、幼兒練習(xí)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

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