積木搭建活動主題名稱(優(yōu)選7篇)

為確?；顒痈哔|(zhì)量高水平開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。活動方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編整理的積木搭建活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

積木搭建活動主題名稱 篇1

活動名稱

科學(xué)區(qū)：搖一搖、聽一聽

活動目標(biāo)

1、 能根據(jù)不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。

2、 進(jìn)一步體驗(yàn)不同的聲音帶來的樂趣。

材料提供

鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

操作層次

一、 將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

二、 提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

三、 將各種物品混合不分類。

四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

觀察指導(dǎo)

1、 孩子根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽。

2、 鼓勵幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。

3、 不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo)。

積木搭建活動主題名稱 篇2

一、活動目標(biāo)

通過樂高積木的搭建活動，培養(yǎng)小朋友的動手、動腦能力，訓(xùn)練小朋友的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，讓孩子在科技節(jié)活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。

二、活動主題和宣傳口號

小手拼出大世界

三、活動準(zhǔn)備

1、樂高教具

2、指導(dǎo)教師

3、活動的獎品和禮品

4、準(zhǔn)備場地、布置學(xué)生到位的場地

四、活動內(nèi)容：

1）3-5歲組，親子搭建比賽

a)我說你做，親子分組進(jìn)行，分年齡段進(jìn)行（30）

媽媽面前放置一個已經(jīng)搭建好的作品，小朋友背對著媽媽，面對模型的媽媽觀察模型，并分步驟講解給小朋友聽，并把所需要的器材交給小朋友，小朋友根據(jù)媽媽的講述和提供的器材搭建作品。搭建的小朋友不可以看作品。搭建完畢后由其他媽媽評選優(yōu)勝者，5-8對一組進(jìn)行比賽。

　 b)親子自由搭建（30）

媽媽或者爸爸抽取一個故事，給小朋友講故事，故事結(jié)束后，小朋友搭建出故事里的作品或者人物，12-15個小朋友一人一張桌子，一盒積木。媽媽爸爸可以指導(dǎo)小朋友搭建，但不可以動手幫忙，搭建結(jié)束，其他家長評分。

　 c）搭高高（20）

游戲規(guī)則：每組2名學(xué)生,2名家長，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組搭得最高；同樣高度的，比比哪組搭得最有型。

2）6-8歲組，團(tuán)隊(duì)合作競賽

a)完美復(fù)制（第一次計(jì)分20%）

游戲規(guī)則：每組5名學(xué)生，可以按照地區(qū)分組，其中兩名學(xué)生負(fù)責(zé)去看老師或者高年級學(xué)生搭建的模型，用口頭表達(dá)的'方式表述給組員聽，另外三名組員根據(jù)對方表達(dá)的意思復(fù)制出老師的模型，看看那組復(fù)制得又快又好。

b)創(chuàng)新夢工廠（第三次計(jì)分50%）

游戲規(guī)則：5個小朋友一組，老師出一個主題，未來世界或者其他，根據(jù)自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最有創(chuàng)意。（組員要口述所搭建模型的含義，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。）

3）9-12歲組，機(jī)器人競賽

每兩個學(xué)生一組，由機(jī)器人老師規(guī)定一個任務(wù)，小選手在2小時(shí)內(nèi)完成搭建和程序，調(diào)試，以完成任務(wù)者獲勝。

五、獎勵

每輪比賽選出最有創(chuàng)意的、最符合規(guī)定的小組勝出，給予相應(yīng)的獎勵和獎品。

積木搭建活動主題名稱 篇3

一、幼兒發(fā)展目標(biāo)：

1、初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和老人一起歡度節(jié)日。

2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

禮物、幼兒手工作品、幼兒節(jié)目、和光榮院聯(lián)系

三、活動過程：

1、引出主題

（1）老師引出重陽節(jié)主題

師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶，和她們一起過節(jié)老過節(jié)，開心嗎？

（2）介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

二、互動環(huán)節(jié)

1、給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目

今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？

*歌曲：“我上幼兒園”

*律動：“我的小手”

*歌表演：“小豬吃的飽飽”

*兒歌：“拍皮球”

3、聽老人們講革命故事

讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠(yuǎn)記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。

4、愛你一家親

為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的`小手，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，使老人感覺到親人的溫暖。

（5）贈送禮物給爺爺奶奶

將自己畫的，粘貼的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識到我們在長大。

三、活動結(jié)束。

積木搭建活動主題名稱 篇4

興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣去發(fā)展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點(diǎn)。

本班幼兒活潑好動，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗(yàn)作為活動的重點(diǎn)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個別指導(dǎo)法，實(shí)踐操作法等方法。

個別指導(dǎo)法：由于采取分區(qū)活動的`方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導(dǎo)的機(jī)會增多了，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小朋友活動中出現(xiàn)的問題與閃光點(diǎn)，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動的信心。

實(shí)踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時(shí)，也是資助學(xué)習(xí)，探索的過程。有助于促進(jìn)幼兒動手能力，認(rèn)知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。

分為三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。

一、教案課題：區(qū)域活動階段目標(biāo)：

①引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

②體驗(yàn)自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)自主游戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學(xué)難點(diǎn)：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準(zhǔn)備：

①幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：帶領(lǐng)幼兒參觀扇子的形狀，結(jié)構(gòu)再上一階段的活動中，初步體驗(yàn)1-5的數(shù)字游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小書桌(供幼兒看書閱讀)電話亭，屏風(fēng)(供幼兒打電話用)墊板，屏風(fēng)(供幼兒建筑角用)活動流程：

投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學(xué)過程：

二、投放材料

1、益智區(qū)

①小貓釣魚(有數(shù)字標(biāo)記的貓和魚，頭飾，釣魚竿)：能夠按照標(biāo)記把釣上的魚分類

②動物拼圖(各類木制拼圖)：能從混合的拼圖中準(zhǔn)確地找出并拼接

③彩泥排隊(duì)(紅、黃、綠三色彩泥，排序卡)：能夠按照卡片的提示進(jìn)行相應(yīng)的排序

④夏天真熱啊!(灑水車，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等)：尋找相應(yīng)的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法⑤數(shù)字寶寶乘船(有數(shù)字標(biāo)記的小人和木船)：按照相應(yīng)的數(shù)字，擺上相應(yīng)數(shù)量的小人⑥分類⑴裝水果(有數(shù)字標(biāo)記的瓶子，各類水果)：能夠按照數(shù)字標(biāo)記，放相應(yīng)數(shù)量的水果

⑵圖形分類(圓形，正方形，三角形圖片，分類盒)：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進(jìn)行相應(yīng)分類。

2、手工區(qū)

①做扇子(扇柄，雙面膠，蠟筆)能夠選擇適當(dāng)?shù)念伾虬缟茸?，并成功的動手制作扇?/p>

②打扮衣服(各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等)能夠適當(dāng)?shù)拇虬缫路?，初步體驗(yàn)并感知對稱

3、語言區(qū)：

①打電話(電話一部，動物頭飾)：樂意說簡單的電話用語

②各類圖書：能夠安靜的看書，并能初步的按圖講解故事情節(jié)

4、生活區(qū)：

各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法

5、建構(gòu)區(qū)(各類積木)：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木

積木搭建活動主題名稱 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里 經(jīng)常玩積木，但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會和小朋友分享玩具，合作游戲， 創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會， 激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動。

活動目標(biāo)：

1、 感知積木帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

活動難點(diǎn)：

能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動準(zhǔn)備：

許多積木分放在六個小筐中

活動過程：

活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動）

一、出示

積木，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

二、自由探索玩法

1、個別嘗試

師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）

師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

2、幼兒自由探索實(shí)踐

師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示

師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣

師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法

師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

3、交流演示

師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

四、延伸

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機(jī)品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

2、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。

3、教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的'行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

5、另外，教師在活動時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時(shí)調(diào)整。

積木搭建活動主題名稱 篇6

一、活動目標(biāo)：

通過拼搭積木的活動，培養(yǎng)小朋友的動手、動腦能力，訓(xùn)練小朋友的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的.快樂。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：

二、參加對象：

各班先在班上舉行比賽，推行獲勝者5名再參加幼兒園的比賽。

三、參賽方式：

子彈頭、編織積木、雪花片、積木房子、積木車子五種拼搭項(xiàng)目，主題不限，30分鐘內(nèi)完成，每個班各派一名幼兒參賽，以年級為單位比賽。

四、活動時(shí)間：

20xx年xx月xx日上午

五、評分標(biāo)準(zhǔn)：

幼兒獨(dú)立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的呈現(xiàn)等。

六、獎項(xiàng)設(shè)置：

1、班級獎：分年級一二三等獎各評一個班，頒發(fā)獎狀。

2、幼兒單項(xiàng)獎：分年級，分項(xiàng)目，各評出一二三等獎一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

積木搭建活動主題名稱 篇7

一、數(shù)學(xué)區(qū)：

形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量

目標(biāo)：1、按規(guī)律接龍

2、物數(shù)匹配

3、10以內(nèi)加減

4、按兩種特征分類等

材料投放：圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本

二、益智區(qū)：

益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算

目標(biāo)：1、看清楚題目對應(yīng)

2、找對出入口

3、獨(dú)立讀題

4、對應(yīng)累計(jì)數(shù)和

材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應(yīng)記錄卡

三、建構(gòu)區(qū)：

棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法

2、看懂平面圖

3、積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法

材料投放：可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子

四、棋類區(qū)：

五子棋、圍棋、跳棋、象棋

目標(biāo)：熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動的情感。

材料投放：各類棋子、棋盤

五、英語區(qū)

：故事聽讀，F(xiàn)ELLOW ME

目標(biāo)：聽讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音

材料投放：耳機(jī)、配套英語書、紙偶、圖片等

六、手工區(qū)：

皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙

目標(biāo)：1、練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧

2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧

3、探索組合的規(guī)律

4、積累對稱、內(nèi)翻的折紙技巧

材料投放：各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠

七、音樂區(qū)：

聽聽敲敲、表演小舞臺

目標(biāo)：1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂

2、選用合適道具大膽表述

材料投放：各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）

八、實(shí)驗(yàn)區(qū)：

沉浮、光射反應(yīng)

目標(biāo)：通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學(xué)現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣

材料投放：水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子

九、美術(shù)區(qū)：

涂色百變、巧音盒

目標(biāo)：鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）

材料投放：選擇顏色重彩涂染

演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒

十、語言區(qū)：

百變回形針、小拼圖

目標(biāo)：1、鞏固筆畫、筆順、加強(qiáng)識字量

2、會講一段完整的話

材料投放：回形針、示范卡、各種人、物、事、地點(diǎn)的圖片

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