作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的動(dòng)漫教學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)
課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像
師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà)。
4.看漫畫(huà)電影
把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字,做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5.游戲:好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)
延伸活動(dòng)
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫(huà),了解漫畫(huà)夸張、變形手法。
2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫(huà)出自己
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫(huà)像;李詠的照片。
學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙;兩個(gè)星星貼紙。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫(huà)-展評(píng)
(一)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫(huà)的區(qū)別一一出示小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍的照片和漫畫(huà)像,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題:"這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?
最后教師小結(jié):這些是漫畫(huà)像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。
(二)通過(guò)觀察和比較,分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別,找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。
再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà),提出問(wèn)題:"我們來(lái)看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。
最后教師小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:小沈陽(yáng)的眼睛小,把它畫(huà)得更??;趙本山的下巴長(zhǎng),把它畫(huà)得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫(huà)得更大更高等。
(三)通過(guò)教師演示畫(huà)李詠的漫畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別,如果你來(lái)畫(huà),你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
教師示范畫(huà)一幅李詠的漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫(huà)。
(四)通過(guò)觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo):"我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。你想為自己畫(huà)一幅什么樣的漫畫(huà)像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。
(五)給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像。
教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周?chē)h(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。
(六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫(huà)像在黑板上展示出來(lái),幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫(huà)像投票,并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫(huà)像哪里畫(huà)得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給幼兒發(fā)小禮物。
活動(dòng)反思:
此次四杯賽我講的課程是《漫畫(huà)肖像》,本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過(guò)這次公開(kāi)的使我受益良多,頗有收獲。
“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問(wèn)題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對(duì)你的課感興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣,也就不會(huì)配合老師的教學(xué),也很難開(kāi)展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學(xué)體會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)漫畫(huà)帶給人們的愉悅感。
2、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類(lèi)。
欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)漫畫(huà)和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn):夸張變形、好玩有趣。
(1)老師模仿小品《不差錢(qián)》中的臺(tái)詞:“眼睛一閉一睜一天過(guò)去了,耗——”,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話,從而引出小沈陽(yáng)。
(2)老師畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà)。漫畫(huà)中的小沈陽(yáng)和照片照片中的小沈陽(yáng)有什么不同的地方?照片和畫(huà)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
(3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)是把人物畫(huà)的夸張變形。
(4)欣賞人物漫畫(huà)。
(評(píng)析:通過(guò)幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽(yáng),輕松自然的將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái);教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà),而且是先畫(huà)身體再畫(huà)頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說(shuō)服力,并能自然的過(guò)渡到漫畫(huà)的概念和基本特點(diǎn)上來(lái),使幼兒容易理解。)
2、出示漫畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸》,請(qǐng)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)中夸張變形的地方。
(評(píng)析:通過(guò)直觀的漫畫(huà)課件,使幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)
3、欣賞、講述漫畫(huà)《三毛》,使幼兒知道漫畫(huà)是一種特殊的語(yǔ)言,是畫(huà)出來(lái)的,可以用來(lái)說(shuō)話。漫畫(huà)分為單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。
(1)出示三毛的漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師小結(jié):漫畫(huà)還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來(lái)說(shuō)話,它是一種特殊的語(yǔ)言,是用筆畫(huà)出來(lái)的。
(2)比較單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。出示三毛的連環(huán)漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。
(評(píng)析:從單幅漫畫(huà)到多幅漫畫(huà),再到連環(huán)漫畫(huà)的欣賞,使幼兒對(duì)漫畫(huà)有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫(huà)欣賞與語(yǔ)言講述有機(jī)地整合起來(lái),既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4、欣賞、講述漫畫(huà)《父與子》,幫助幼兒理解漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱為“世界語(yǔ)”。
(1)出示漫畫(huà)《父與子》,請(qǐng)幼兒欣賞、講述。
(2)出示《父與子》的德文注解,請(qǐng)幼兒閱讀。
(3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。
(4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國(guó)的文字,它其實(shí)就是解釋剛才漫畫(huà)的內(nèi)容,德國(guó)的文字我們看不懂,漫畫(huà)我們可是看得明明白白的,漫畫(huà)不光中國(guó)人能讀懂,日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂,漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱為世界語(yǔ)。
(評(píng)析:教師選擇的德國(guó)漫畫(huà)《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語(yǔ)的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動(dòng)再次推向。)
4、講解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫(huà)。
(評(píng)析:動(dòng)畫(huà)片中的漫畫(huà)幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)
5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫(huà)。
總評(píng):幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
教案課題
《認(rèn)識(shí)動(dòng)漫》
教學(xué)思路
分析本課題的性質(zhì)和重難點(diǎn),設(shè)想學(xué)生原有水準(zhǔn),使用何種教學(xué)模式,提出什么教學(xué)思路和策略,引發(fā)學(xué)生興趣、深化思維的方法。
授課方法
講授、講練教具數(shù)位板,電子課件
教學(xué)目的
動(dòng)漫設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個(gè)朝陽(yáng)門(mén)類(lèi)迅速的融入了人們的生活,動(dòng)漫文化也成為新生活方式的參與者影響著我們的生活,與我們?nèi)粘I?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系。通過(guò)本課題的學(xué)習(xí),是為了讓學(xué)生了解動(dòng)漫并正確看待動(dòng)漫游戲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫的興趣,既可以對(duì)動(dòng)漫的知識(shí)有一個(gè)全面深刻的了解,又可以為后面動(dòng)漫的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握鑒賞動(dòng)漫作品的綜合能力;掌握動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的流程;了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的常用軟件。
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)思考題的理解和認(rèn)識(shí),明白其真實(shí)的內(nèi)涵與意義;如何從正反兩個(gè)方面去思考動(dòng)漫游戲;如何正確處理動(dòng)漫游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽?/p>
學(xué)情分析
根據(jù)中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,職業(yè)崗位對(duì)實(shí)踐技能要求高的特點(diǎn),本課從基礎(chǔ)理論入手,更直觀的對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。為之后的創(chuàng)作打下理論上的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法
1、式師生互動(dòng)教學(xué)法:陳述原畫(huà)、場(chǎng)景、特效等的設(shè)計(jì)知識(shí),分析動(dòng)漫流派風(fēng)格、角色人物造型及性格等。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,給學(xué)生充分的時(shí)間思考并運(yùn)用啟發(fā)式教育,極時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維閃光點(diǎn),適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲。注意整合課堂信息,強(qiáng)化討論,激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、類(lèi)比等數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性能力,保證課堂知識(shí)的高效吸收。
2、制作多媒體課件直觀教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法:使用多媒體課件和圖片相結(jié)合,分享動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作流程的心得和技巧,并示范數(shù)位板手繪原畫(huà)案例,讓學(xué)生邊學(xué)邊做以達(dá)到教、學(xué)、做三者合一。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)情前測(cè)
二、動(dòng)漫作品的欣賞,引入動(dòng)漫主題
三、導(dǎo)入新課
(一)行業(yè)情況及游戲基本原理
(二)游戲制作流程
(三)游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)
(四)繪圖軟件介紹
1、PS介紹
2、Photoshop快捷鍵介紹
畫(huà)筆工具、鉛筆工具【B】像皮擦、背景擦除、魔術(shù)像皮擦【E】吸管、顏色取樣器、度量工具【I】抓手工具【H】縮放工具【Z】漸變工具、油漆桶工具【G】模糊、銳化、涂抹工具【R】減淡、加深、海棉工具【O】還原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】
(五)D2D角色制作規(guī)范和流程介紹
(六)用數(shù)位板繪制原畫(huà)案例并分析講解
1、概念設(shè)計(jì):角色的概念圖
2、概念色:角色的色彩
3、標(biāo)準(zhǔn)比例:設(shè)計(jì)的角色和游戲中標(biāo)準(zhǔn)角色的比例關(guān)系物件細(xì)畫(huà):結(jié)構(gòu)和色彩表現(xiàn)比較精致。
4、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì):角色在游戲的表現(xiàn)動(dòng)作,攻擊動(dòng)作防御動(dòng)作等等,用簡(jiǎn)單線稿加文字說(shuō)明。放在正面人物旁邊。
5、特效:設(shè)計(jì)的角色身上或者手上加的各種效果。
四、能力訓(xùn)練
(一)臨摹人物原畫(huà),讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習(xí),使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。
(二)變式的.延伸,拓展訓(xùn)練,給出同一命題,進(jìn)行變式創(chuàng)作
五、思考問(wèn)題:
(一)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)當(dāng)代生活的影響?
(二)動(dòng)漫游戲?qū)η嗌倌暧心男├?,有何建議?
詮釋:
(一)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)當(dāng)代生活的影響?
(1)動(dòng)漫設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個(gè)朝陽(yáng)門(mén)類(lèi)迅速的融入了人們的生活,動(dòng)漫文化也成為新生活方式的參與者影響著我們的生活。
(2)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)主要涉及以下幾個(gè)領(lǐng)域:
A、動(dòng)漫影視作品的創(chuàng)作和生產(chǎn)、出版,包括電子及網(wǎng)絡(luò);
B、動(dòng)漫游戲包括網(wǎng)絡(luò)、掌上、電視等游戲產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù);
C、與動(dòng)漫影視和游戲產(chǎn)品相關(guān)的軟件及工具的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù);
D、動(dòng)漫影視及游戲衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、演出;
E、漫畫(huà)作品創(chuàng)作、出版和發(fā)行;
F、動(dòng)漫影視和游戲人才的培訓(xùn);
D、動(dòng)漫影視及游戲產(chǎn)品,包括衍生產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)的交易。
(二)動(dòng)漫游戲?qū)η嗌倌暧心男├?,有何建議?
好的方面:以青少年喜歡的方式拓展了我們的知識(shí)面,豐富了我們的課余生活,調(diào)劑了我們?cè)趯W(xué)業(yè)中的重負(fù)。動(dòng)漫的一些理想化人物、英雄人物總是有一些優(yōu)點(diǎn),比如勇敢、刻苦、朋友義氣以及對(duì)理想的不懈追求等,都值得我們學(xué)習(xí)。它涉及的范圍廣,包括科學(xué)、歷史等,有利于我們了解各國(guó)文化和歷史。
壞的方面:浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢(qián)、上網(wǎng)成癮荒廢學(xué)業(yè)、人際交往能力減退、網(wǎng)絡(luò)游戲“毒癮”影響生理健康、甚至還容易造就畸形的愛(ài)情觀。
總結(jié)建議:對(duì)于好的影響,我們要自己能認(rèn)識(shí)到。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),他們有了辨別是非的能力,應(yīng)該自己認(rèn)識(shí)到看動(dòng)漫不僅是為了娛樂(lè),更是一種藝術(shù)享受,在欣賞的同時(shí)體會(huì)其中的美感,發(fā)現(xiàn)其造型的特色。知道動(dòng)漫是一種文化,是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的一部分,對(duì)動(dòng)漫事業(yè)保有尊重的態(tài)度,為各國(guó)間動(dòng)漫文化的傳播鋪平道路。另外,對(duì)于動(dòng)漫中一些英雄人物的事跡、品質(zhì)我們也要學(xué)習(xí),不要只是看過(guò)就罷了,或是只重視其中的武打畫(huà)面,只是看著人家羨慕成為英雄而不想想自己怎么成為英雄。而對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)應(yīng)該規(guī)范他們的觀看范圍,幫助他們避開(kāi)那些不適合他們或是他們無(wú)法接受的動(dòng)漫作品,而去看一些有趣的、可愛(ài)的、生活化的動(dòng)漫。對(duì)于壞的影響,我們一定要清楚的看到并要想辦法拒絕。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,動(dòng)漫只是我們?nèi)粘I钪械囊环N消遣手段,我們可以在緊張的學(xué)習(xí)之后利用大約半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看一看動(dòng)漫,換一換腦子,這樣既能使大腦得到休息,也能緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力。但我們不應(yīng)該在這上面花費(fèi)過(guò)多的精力還有時(shí)間,要分清主次。對(duì)于過(guò)于幼稚、過(guò)于成人化,充滿血腥暴力場(chǎng)面的這類(lèi)動(dòng)漫對(duì)青少年的心理健康還是沒(méi)有好處的,我們應(yīng)該能做到自己的控制,要自覺(jué)的遠(yuǎn)離這些不健康、不文雅的作品,應(yīng)多欣賞一些高雅的,有勵(lì)志意義的作品。
六、課后思考題:
如何推動(dòng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路?教學(xué)小結(jié)該課程是針對(duì)沒(méi)有動(dòng)漫基礎(chǔ)的中職學(xué)生設(shè)置的,該課題知識(shí)的跨度大、學(xué)生的
認(rèn)知水平有限,課堂提問(wèn)與調(diào)查,學(xué)生有了很多的思考,對(duì)動(dòng)漫有了一定的了解,也有了自己的看法。最后讓學(xué)生思考中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路,讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在生活中的動(dòng)漫說(shuō)出自己的心聲。課程結(jié)束后學(xué)生應(yīng)該要能夠掌握鑒賞動(dòng)漫作品的綜合能力;掌握動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的流程;了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的常用軟件。
教學(xué)反思:整個(gè)教學(xué)過(guò)程情感與價(jià)值觀目標(biāo)指向真、善、美的做人的品德。讓學(xué)生反思、自省現(xiàn)實(shí)中的自己,生活態(tài)度及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
漫畫(huà)是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)形式,它往往以夸張的造型,諷刺的手法,幽默的表情達(dá)意,得到大家的喜愛(ài),初中生更是對(duì)漫畫(huà)的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,是我在備課時(shí)著重要考慮的問(wèn)題。
為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生能順利的表達(dá),在課堂上,我設(shè)計(jì)了學(xué)生運(yùn)用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫(huà)形象和運(yùn)用所創(chuàng)造的漫畫(huà)形象創(chuàng)作漫畫(huà)這兩個(gè)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),兩個(gè)活動(dòng)銜接上過(guò)渡自然,難度上依次遞進(jìn)。
為了保證這兩個(gè)活動(dòng)的成功實(shí)施,我在學(xué)生動(dòng)腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。
一、講笑話,輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài),我讓一至二名同學(xué)在講臺(tái)上講一個(gè)笑話故事,一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注,二是為了引起學(xué)生發(fā)笑,從而順理成章過(guò)渡到《漫畫(huà)》課題。
二、PPT幻燈視屏,滲透知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更集中地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的特點(diǎn)、作用、分類(lèi)、繪制方法和表達(dá)方法,我自制了PPT幻燈視屏,學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識(shí)層面的學(xué)習(xí),為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著,學(xué)生談一談自己喜愛(ài)的漫畫(huà)形象,我因勢(shì)利導(dǎo),指出所有的漫畫(huà)形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來(lái)的,藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活,無(wú)論是什么樣的形象,都是作者表情達(dá)意的符號(hào),學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)創(chuàng)作的來(lái)源和目的,對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)又深了一層。
三、初步創(chuàng)作,小試牛刀。漫畫(huà)形象的創(chuàng)作來(lái)源于生活,我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過(guò)擬人化的處理創(chuàng)作出來(lái)的漫畫(huà)形象,并示范這種畫(huà)法,鼓勵(lì)學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫(huà)形象,并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示,之后再進(jìn)行評(píng)價(jià)輔導(dǎo),起到了良好的效果。
四、交流素材,大顯身手。生活是漫畫(huà)創(chuàng)作的源泉,在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情,他們也會(huì)有自己的看法,相互交流一下,素材也就豐富了,這時(shí)老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā),學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫(huà)形象創(chuàng)作一幅獨(dú)幅漫畫(huà)、或雙幅漫畫(huà)或四格漫畫(huà),或抒情,或諷刺、或批判,不限篇幅,不限材料,不限方法,盡管表現(xiàn)他們的思想,盡量做到構(gòu)圖上的適合,用筆的肯定,達(dá)到夸張、幽默的效果。
五、展示和評(píng)價(jià)作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的方法靈活多樣,可以集中點(diǎn)評(píng),可以滲透到各個(gè)活動(dòng)之中。在美術(shù)課堂中,可以這么說(shuō),評(píng)價(jià)就是輔導(dǎo)。缺乏評(píng)價(jià)的課堂是失敗的課堂,課堂上,沒(méi)有學(xué)生的自評(píng),老師無(wú)法了解孩子的內(nèi)心世界,沒(méi)有老師的點(diǎn)評(píng),學(xué)生無(wú)法得到專業(yè)上的`指導(dǎo),沒(méi)有學(xué)生之間的互評(píng),孩子的作品就沒(méi)有被欣賞的受眾,如此,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱,勢(shì)必影響學(xué)生以后對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上,教師應(yīng)充滿激情,爭(zhēng)取關(guān)注每一位學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),多用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們,感染他們,學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的興趣。
在本課的展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生的作品,便捷、快速、一目了然。通過(guò)自評(píng)、生評(píng)、師評(píng),學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點(diǎn),為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。
本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn),絲絲入扣,但仍然需要教師用激情與智慧激活課堂,在以后的工作中,我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本,完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻,上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白;簡(jiǎn)單,一目了然……)
3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩,卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn):你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
第三幅:兒子睡得可真香,還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的.警察也讓大家保持安靜。
師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。
分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿,感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn):這是什么地方,景色怎么樣?
講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了,兒子醒來(lái)一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
教師:今天,小朋友通過(guò)自己的想像,編出了和畫(huà)家不一樣的故事,非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家,把你們編的故事畫(huà)下來(lái),好嗎?
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。
活動(dòng)反思
漫畫(huà)來(lái)源于生活,喜聞樂(lè)見(jiàn),它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà),尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。
一、教材分析:
動(dòng)漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛(ài)漫畫(huà)形象,很多漫畫(huà)形象都是孩子們的最?lèi)?ài)。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手,安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫(huà)形象兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫圖形的鑒賞能力,并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)動(dòng)漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫(huà)形象、了解漫畫(huà)形象的造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后,學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受,動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的漫畫(huà)形象。本課與學(xué)生的興趣相吻合,能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn),會(huì)動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命。
2、通過(guò)欣賞各式各樣的動(dòng)漫形象,了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn),分組活動(dòng),小組合作,動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命,發(fā)揮小組想象能力,組與組在合作編出童話劇。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn),了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法。
2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。
四、教學(xué)難點(diǎn):
動(dòng)手設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象并會(huì)編童話劇。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》,師:這個(gè)片段里面哪個(gè)是你們最喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。同學(xué)們,你們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片?為什么會(huì)喜愛(ài)這些動(dòng)漫形象呢?(讓學(xué)生暢談)
師述:動(dòng)畫(huà)片之所以深受大家的喜愛(ài),是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。出示課題《動(dòng)漫亮相》
(二)動(dòng)漫欣賞掌握特點(diǎn)
(1)請(qǐng)看大屏幕,我給大家?guī)?lái)一些動(dòng)漫形象:櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請(qǐng)欣賞后。分組想想并說(shuō)說(shuō):動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方?(學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果)
(2)教師課件出示狗的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論,即:動(dòng)漫形象在狗的外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì),使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。
(3)出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一,學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn),師及時(shí)總結(jié)。動(dòng)漫的特點(diǎn):手法多變,造型多變,可愛(ài)幽默,富有情趣。
(三)發(fā)揮想象展望生命。
師:當(dāng)一個(gè)事物如生活中的茶具等沒(méi)有擬人化,想讓他也成為動(dòng)漫家族的一員,我們?cè)撛趺崔k?請(qǐng)欣賞課件。
我這里有五張圖片,每張上都有一個(gè)事物圖,發(fā)揮你的創(chuàng)作能力,給他動(dòng)漫的藝術(shù)形象。一小組派一個(gè)代表,隨意收一張。小組合作一下,一人用油畫(huà)棒畫(huà),其他五人一起出主意,利用我們學(xué)習(xí)的動(dòng)漫特點(diǎn),去創(chuàng)作自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動(dòng)嗎?開(kāi)始!然后小組長(zhǎng)向全班展示自己小組的作品,全班評(píng)價(jià)。
(四)裝扮形象閃亮登場(chǎng)。
師:我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象,是那么形象生動(dòng),有趣,但是他們還總是說(shuō),自己不美,我們?cè)撛趺崔k才讓他們呢高興?。柯斆鞯哪銈兡芙o他們裝扮一下嗎?那好!你們就一起來(lái)動(dòng)手裝扮吧!裝扮后,師再把每組的動(dòng)漫形象,有序的排列在黑板上,欣賞評(píng)價(jià)。
(五)動(dòng)漫亮相童話飛揚(yáng)。
師:我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動(dòng)漫形象,很自然的讓我童心飛揚(yáng),真想和你們一起編織童話劇的`夢(mèng)想。同學(xué)們,你們想和我一起,來(lái)創(chuàng)作童話劇嗎?那就發(fā)揮你的想象,編一編吧!教師巡視指導(dǎo),在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā),輔助。
(六)作品展示共同分享
學(xué)生之間作品展示、共同分享,互賞互評(píng)。教師根據(jù)具體情況對(duì)
學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)自己小組創(chuàng)作的漫畫(huà)形象編一個(gè)小故
事,回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
七、教學(xué)反思:
這節(jié)課是以學(xué)生最熟悉的、最喜歡的動(dòng)漫形象為題材,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞創(chuàng)作學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)是以創(chuàng)作為主,著重培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)漫形象以及設(shè)計(jì)特征,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)漫形象的想象力,啟發(fā)他們敢想,更敢做。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。
一、教學(xué)內(nèi)容:
是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,它用簡(jiǎn)單而又夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà),它一般運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)化、象征等方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面,以取得諷刺或歌頌的效果。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.了解漫畫(huà)是一種幽默藝術(shù)表現(xiàn)形式,體現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是夸張和簡(jiǎn)化。通過(guò)欣賞漫畫(huà),人們可以交流感受和理解幽默的內(nèi)涵。漫畫(huà)家通過(guò)運(yùn)用各種手法和技巧,創(chuàng)造出引人入勝的故事情節(jié)和有趣的人物角色,從而產(chǎn)生出幽默詼諧的效果。因此,深入了解漫畫(huà)的特征以及運(yùn)用技巧,是欣賞、創(chuàng)作和理解漫畫(huà)作品的關(guān)鍵所在。
2.運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)化的藝術(shù)手段臨摹、創(chuàng)作一幅人物漫畫(huà)像,表現(xiàn)出人物的特征來(lái)。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生感受生活的快樂(lè)與幽默,培養(yǎng)熱愛(ài)漫畫(huà)這一藝術(shù)形式的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞漫畫(huà),了解漫畫(huà)的特點(diǎn),運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)化手段創(chuàng)作或臨摹一幅人物漫畫(huà)像。
難點(diǎn):表現(xiàn)出人物的特征與幽默感。
四、教學(xué)策略:
為了達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn),在設(shè)計(jì)教與學(xué)的過(guò)程時(shí),采用了以下教學(xué)的策略:
策略一:本課程采用由點(diǎn)到面的教學(xué)思路,以“人物漫畫(huà)”為主線,引導(dǎo)學(xué)生掌握漫畫(huà)的表現(xiàn)手法和畫(huà)面效果,激發(fā)創(chuàng)作靈感。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,我們將學(xué)生的練習(xí)時(shí)間提前,讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和嘗試,從而更好地提高創(chuàng)作水平。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將拓展視野,掌握各種不同形式的漫畫(huà)技巧,提高自身審美與藝術(shù)素養(yǎng)。
策略二:重視發(fā)現(xiàn)、訓(xùn)練美術(shù)的表現(xiàn)手段。現(xiàn)在的美術(shù)課堂教學(xué)提倡美術(shù)的“的訓(xùn)練(就是學(xué)習(xí)表現(xiàn)的技能技法),這是美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)之一,也是目前美術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生在本節(jié)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)化“等這些常用的漫畫(huà)表現(xiàn)手段”本課時(shí)通過(guò)以下途徑重視,的學(xué)習(xí)”一是在欣賞中發(fā)現(xiàn):課堂上。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察展示的人物漫畫(huà)作品,有目的地引導(dǎo)學(xué)生,簡(jiǎn)化”的表現(xiàn)方法“感受其表現(xiàn)的效果”二、在交流中探索,在學(xué)習(xí)過(guò)程中。有意識(shí)地組織學(xué)生以小組或班級(jí)為單位的交流活動(dòng)。如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊誰(shuí)的頭型、五官、發(fā)型的哪一部分有鮮明的特點(diǎn),準(zhǔn)備怎樣來(lái)夸張,三、在操作中歷練?為了提高學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的成功系數(shù)?增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這一表現(xiàn)手段的練習(xí)分成了三個(gè)層次,先是用手指跟著老師畫(huà)一畫(huà)“體驗(yàn):胖的更胖“小的更小”的夸張手段,然后是欣賞一組漫畫(huà)像“
策略三:努力營(yíng)造一種輕松、愉快的課堂氛圍。本課時(shí)的內(nèi)容是滑稽、幽默的漫畫(huà),為此,我課前播放了滑稽的“憨豆先生”,激起了學(xué)生的“笑聲”。課堂教學(xué)中,也一直努力追求一種輕松、幽默的氛圍,分享漫畫(huà)帶來(lái)的“笑聲”。最后,在《阿凡提的故事》《功夫熊貓》等搞笑的動(dòng)漫片中結(jié)束本課的學(xué)習(xí),讓“笑聲”延續(xù)到課后。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師制作教學(xué)課件《漫畫(huà)》;學(xué)生搜集一些漫畫(huà),準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入 [ 本課時(shí)內(nèi)容具有輕松幽默的藝術(shù)風(fēng)格,為此采用憨豆先生的滑稽的表演與個(gè)性十足的漫畫(huà)像來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)的話題,激發(fā)學(xué)生的興趣。]
1.課前:大家都參加過(guò)考試吧。看看這位先生是怎樣參加考試的?【媒體播放憨豆先生參加“考試”的幽默片段?!?/p>
2.憨豆先生真的非常搞笑!許多藝術(shù)家們都為這位著名的明星畫(huà)了許多有趣的漫畫(huà)像,今天就來(lái)和大家一起欣賞一下吧!【媒體展示憨豆先生的漫畫(huà)像】看到這些圖片,你覺(jué)得他們讓你有什么樣的感受呢?(一定會(huì)讓你捧腹大笑的?。?/p>
3.這種幽默滑稽的畫(huà)像是采用了漫畫(huà)的藝術(shù)形式【板書(shū):漫畫(huà)】,把憨豆先生的特征表現(xiàn)了出來(lái),給人留下了深刻印象。這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)漫畫(huà)世界。
(二)通過(guò)觀賞和交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)作品中的人物形象,有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)作品中的夸張、簡(jiǎn)化等表現(xiàn)手法,感受和體驗(yàn)這些手法所帶來(lái)的效果。
1.你看過(guò)哪些漫畫(huà)?大家可以把課前搜集的漫畫(huà)在小組內(nèi)交流一下,分享快樂(lè)說(shuō)一說(shuō):你喜歡這幅漫畫(huà)的原因是什么?這幅漫畫(huà)有什么特點(diǎn)?
誰(shuí)愿意把自己喜歡的漫畫(huà)展示給大家看看(指名2―3名學(xué)生在班級(jí)中交流)。
2.老師也搜集了一些名人的漫畫(huà)像,想看看嗎?【媒體展示一些名人的漫畫(huà)像:姚明、潘長(zhǎng)江、卓別林、小沈陽(yáng)……】
欣賞漫畫(huà)像時(shí),說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪一位名人的漫畫(huà)像,他有什么特征?
每個(gè)人的臉型、五官、發(fā)型都不一樣,有自己的特點(diǎn)。教師隨機(jī)以“馬三立像”為例:他有什么明顯的特點(diǎn)?比較一下“照片”與“漫畫(huà)像”,為了突出表現(xiàn)這個(gè)特征,用了什么藝術(shù)手段?(臉型:長(zhǎng)的更長(zhǎng);耳朵:大的更大;眼睛:小的更?。┻@是漫畫(huà)常用的一種藝術(shù)手段夸張【板書(shū):夸張】
這幅漫畫(huà)的構(gòu)圖采用了大頭小身子的手法,使得角色顯得十分可愛(ài)和滑稽。通過(guò)這種藝術(shù)表現(xiàn)手段,整幅畫(huà)面營(yíng)造出一種幽默的效果,引人發(fā)笑,給人留下深刻的印象。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察一下“馬季像”:他有什么明顯的.特征?我們用手指來(lái)體驗(yàn)一下“夸張”的藝術(shù)手段,教師示范(臉型:胖的更胖;眼睛:小的更小)。而其他的部分都簡(jiǎn)化了【板書(shū):簡(jiǎn)化】。欣賞一組馬季的漫畫(huà)像。
讓我們?cè)谳p松詼諧的樂(lè)曲聲中,一起來(lái)欣賞一組各種人物的漫畫(huà)像。[媒體播放一組漫畫(huà)像]說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)像對(duì)哪些地方進(jìn)行了夸張或簡(jiǎn)化,再次直觀感受“夸張”簡(jiǎn)化“
(三)創(chuàng)作與表現(xiàn) [ 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和表現(xiàn)能力水平,提供臨摹與創(chuàng)作兩種方式,讓學(xué)生嘗試用漫畫(huà)的方式,分層次創(chuàng)作、臨摹一幅表現(xiàn)自己印象深刻人物的漫畫(huà)作品。]
1.上一屆的哥哥姐姐們畫(huà)了一些人物漫畫(huà),我挑選了幾幅,和同學(xué)們分享一下?!久襟w展示學(xué)生作品】
2.在你的周?chē)?,誰(shuí)有比較鮮明的個(gè)性特征?
指名學(xué)生交流:
從某人的臉型、五官、發(fā)型來(lái)說(shuō)說(shuō)他(她)有什么特點(diǎn)?對(duì)哪一個(gè)特點(diǎn)可以夸張一下?
3.老師提議:
大家來(lái)試試用漫畫(huà)的形式畫(huà)一下自己喜歡的人吧!這個(gè)人一定要有很鮮明的特征,這樣才能更好地表現(xiàn)出來(lái)??梢愿鶕?jù)別人的漫畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)技巧,也可以在現(xiàn)場(chǎng)給某個(gè)人畫(huà)一幅屬于他/她的漫畫(huà)像。讓我們一起來(lái)嘗試吧!
提示:準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)?準(zhǔn)備夸張他(她)的哪一些部分?
4.學(xué)生各自創(chuàng)作。
教師巡視,與學(xué)生個(gè)別交流。
(四)展示與評(píng)議 [ 讓學(xué)生展示自己的作品,分享創(chuàng)作成果。同時(shí)通過(guò)評(píng)議作品,提高審美能力和 評(píng)價(jià) 能力。]
1.請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相交流、商議。
2.誰(shuí)愿意把自己的作品展示給大家看看。
臨摹作品:作者介紹一下是誰(shuí)?對(duì)哪些部位(哪個(gè)特點(diǎn))進(jìn)行夸張?
創(chuàng)作作品:猜一猜是誰(shuí)?他(她)的特點(diǎn)是什么?
你最喜歡哪一幅作品?也可以對(duì)某一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(五)延伸與拓展 [ 展示各種漫畫(huà)作品,了解漫畫(huà)的種類(lèi),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)欣賞、了解、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的興趣,并通過(guò)電視、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)留意這些幽默詼諧的漫畫(huà),從中獲得快樂(lè),獲得啟迪。]
1.漫畫(huà)是一種富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式,它可以通過(guò)人物形象和情節(jié)來(lái)展示生活中的各種情景。下面我們來(lái)看一幅漫畫(huà),它能夠通過(guò)變形象征諧音等手法來(lái)表現(xiàn)某種特定情境。這幅漫畫(huà)中,以“父子樂(lè)”為題材,通過(guò)簡(jiǎn)單的線條和變形的手法,表現(xiàn)出了父親和兒子的歡樂(lè)互動(dòng)。父親臉上帶著微笑,手拿鼓棒,正在與兒子一起打鼓;而兒子則一臉認(rèn)真地敲打著鼓面,似乎完全沉浸在音樂(lè)中。整個(gè)場(chǎng)景充滿了快樂(lè)和和諧的氣息,讓人感受到了親情的溫暖和樂(lè)趣。而這幅漫畫(huà)所采用的表現(xiàn)手法也值得一提。它利用了變形、象征和諧音等多種手法,讓人在欣賞的同時(shí),也能領(lǐng)略到其中的深意。比如,父親和兒子的身體都呈現(xiàn)出弧形,給人一種柔和、愉悅的感覺(jué);同時(shí),在“父子樂(lè)”這個(gè)題目中,“樂(lè)”與“鼓”諧音,也增加了作品的趣味性和藝術(shù)性??傊@幅漫畫(huà)通過(guò)簡(jiǎn)單而有力的手法,表現(xiàn)了父親和兒子之間的親情和快樂(lè)。它不僅具有藝術(shù)價(jià)值,也能夠帶給觀眾溫馨和愉悅的心情。
2. 漫畫(huà)有單幅的,也有多幅畫(huà)面組合起來(lái)【媒體展示四格漫畫(huà)《責(zé)、權(quán)、利》】。
3.漫畫(huà)是一種非常豐富的藝術(shù)形式,它一直在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。近年來(lái),動(dòng)漫已經(jīng)成為了備受歡迎的一種類(lèi)型,它結(jié)合了動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的特點(diǎn),通過(guò)利用“視覺(jué)暫留”的原理,將一幀幀的漫畫(huà)連貫起來(lái),形成了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。動(dòng)漫的制作方式也非常多樣化,可以手繪出原始的素材,也可以使用木偶、剪紙等輔助材料進(jìn)行制作,還可以運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行制作。無(wú)論使用哪種方式,都需要精湛的技巧和創(chuàng)意才能制作出優(yōu)秀的動(dòng)漫作品。比如,我們可以看到一個(gè)跑步的人,他的形象可以通過(guò)手繪或者電腦制作得到。同時(shí),我們也可以看到《阿凡提》這部影片,它是由木偶制作而成的,給觀眾帶來(lái)了別樣的視覺(jué)體驗(yàn)。此外,像《功夫熊貓》這樣的電影,則是充分利用了現(xiàn)代科技,通過(guò)電腦特效的加持,打造出了獨(dú)具一格的影像風(fēng)格??傊?,動(dòng)漫是一種非常具有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式,它在不斷地推陳出新,讓我們的生活更加多彩多姿。
隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的不斷進(jìn)步,動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密,它們常常被合并為一種形式,稱為“動(dòng)漫”。動(dòng)漫通過(guò)制作,在有生命或無(wú)生命的東西上賦予人類(lèi)的感情和動(dòng)作,使其擬人化、夸張化。
一、欣賞漫畫(huà)
老師教你們一年多了,問(wèn)過(guò)你們?cè)S多問(wèn)題,有兩個(gè)問(wèn)題我想借這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)大家,希望大家能實(shí)事求是地回答老師,可以用舉手來(lái)表示。第一個(gè)問(wèn)題是:你們喜歡不喜歡看漫畫(huà)?
第二個(gè)問(wèn)題:你們喜歡不喜歡寫(xiě)作文?這節(jié)課我們要看漫畫(huà)寫(xiě)作文,兩樣都喜歡的,那是喜上加喜,喜歡一樣的,那是喜憂參半,兩者都不喜歡的,那就以苦為樂(lè)吧。
1、欣賞:
老師這里就有幾幅漫畫(huà),想不想一睹為快?(伴樂(lè)放漫畫(huà))
看著看著,有的同學(xué)忍不住笑了;
從你們的笑聲里,我知道很多同學(xué)看懂了這些漫畫(huà)的意思。
2、交流:
漫畫(huà)似乎有一股特殊的魔力,把我們深深地吸引住了,是不是覺(jué)得很有趣兒?(那這些漫畫(huà)當(dāng)中,哪一幅給你的印象比較深刻?)
a.是這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容給你留下了深刻的印象。還有誰(shuí)對(duì)這幅漫畫(huà)也是印象比較深刻的,有什么要補(bǔ)充的嗎?(你要補(bǔ)充嗎?)(你補(bǔ)充的這也正是畫(huà)家所要表達(dá)的用意,看來(lái)你很懂得欣賞漫畫(huà)?。?/p>
先講畫(huà)面的內(nèi)容,再談自己悟出的畫(huà)家的用意,誰(shuí)也能用這樣的方式來(lái)交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫(huà)?
b.是這幅漫畫(huà)要表達(dá)的用意給你留下了深刻的印象。(你是從中得到了啟示,所以印象深刻,你真是善于思考的孩子。)你是怎樣悟出畫(huà)家的用意的呢?(為什么會(huì)給你這樣的啟示呢?/article/)能結(jié)合這個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容來(lái)談一談嗎?
誰(shuí)也能這樣把畫(huà)面的內(nèi)容和畫(huà)家的用意(自己受到的啟示)結(jié)合起來(lái),向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫(huà)?
c.你還談了自己受到的啟示,真會(huì)思考!還有要交流的嗎?
二、介紹漫畫(huà)
1、漫畫(huà)不但畫(huà)面詼諧有趣,而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒(méi)看過(guò)這幅漫畫(huà)的人,這樣簡(jiǎn)單恐怕說(shuō)不清楚,那么我們?cè)鯓硬拍芙榻B得具體一點(diǎn)呢?我們選一幅來(lái)試試怎么樣?(喜歡介紹哪一幅?)
2、出示漫畫(huà),指導(dǎo)方法:
(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面的內(nèi)容,具體來(lái)談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗?/p>
(2)指名交流。(誰(shuí)還有補(bǔ)充的嗎?)
a.你不但看到了畫(huà)面上有的內(nèi)容,而且通過(guò)想象看到了畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容,很有想象力。/soft/(你有補(bǔ)充的嗎?)
b.你補(bǔ)充的是(心理活動(dòng)、心情、以前的恩恩怨怨……)老師覺(jué)得你用的“……”這個(gè)詞語(yǔ)特別恰當(dāng)。大家聽(tīng)出來(lái)了嗎,這是一只怎樣的……?
c.我們來(lái)比比看,看誰(shuí)觀察得最細(xì)致,能注意到別人容易忽視的地方。
(你的目光特別敏銳,注意到了……這一細(xì)節(jié)。這是多么……的狐貍呀。)
d.你注意到什么細(xì)節(jié)了嗎?(這個(gè)“獎(jiǎng)”閃閃發(fā)光呀,吸引著烏鴉的眼球,多有誘惑力??!烏鴉,可要小心啦?。?/p>
(3)看著同學(xué)們遲遲不肯放下的小手,老師知道大家還注意到了許多細(xì)節(jié)。給大家三分鐘時(shí)間,選一個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)怎么樣?
3、寫(xiě)細(xì)節(jié)。
4、交流。
點(diǎn)評(píng):你的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得特別細(xì)致;你還能結(jié)合自己的想象,更加生動(dòng)了;能再讀一遍嗎?你們是不是也想評(píng)論一番呢?
5、通過(guò)想象和細(xì)節(jié)描寫(xiě),這幅漫畫(huà)的畫(huà)面更加豐富,更加生動(dòng)了,真了不起!同學(xué)們想一想,/sjbwz/這樣的畫(huà)面難道只會(huì)在漫畫(huà)里才會(huì)出現(xiàn)嗎?看到這樣的畫(huà)面,你會(huì)聯(lián)想到什么呢?
6、交流。
學(xué)生:……
教師:你聯(lián)想到了社會(huì)上的'一些類(lèi)似現(xiàn)象。
學(xué)生:……
教師:聯(lián)想到這樣的現(xiàn)象,給你有怎樣的啟示呢?
學(xué)生:……
教師:還給你怎樣的觸動(dòng)呢?有不同的啟示嗎?
學(xué)生:……
學(xué)生:……
教師:對(duì)類(lèi)似烏鴉這樣的人,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?
學(xué)生:……
學(xué)生:……
教師:在生活中,我們會(huì)面臨這樣那樣的誘惑,但一定要保持一顆清醒的頭腦,因?yàn)檎T惑有多大,陷阱就有多深。當(dāng)你覺(jué)得誘惑垂手可得的時(shí)候,往往你離陷阱也就越來(lái)越近。
7、小結(jié):漫畫(huà)是現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)反映,是我們認(rèn)識(shí)生活的一扇窗口,所以能給我們以生活的啟示。能選一幅漫畫(huà),把自己的啟示寫(xiě)下來(lái)嗎?請(qǐng)看要求。
8、寫(xiě)作。
三、交流,評(píng)講:
1、指名學(xué)生交流。
從題目、語(yǔ)言(細(xì)節(jié)、想象)、啟示(能否結(jié)合生活實(shí)際)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
a.大家覺(jué)得這個(gè)題目怎們樣?題目是文章的眼睛,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)的內(nèi)容。
b.大家覺(jué)得他寫(xiě)的哪一處細(xì)節(jié)給你印象比較深?
c.這想象多生動(dòng)呀,能給大家再讀一遍嗎?讓我們側(cè)耳傾聽(tīng),好好欣賞欣賞。
d.你的啟示特別深刻,大家想一想,為什么能夠這么深刻呢?
2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫(xiě)得精彩的地方,可以做上記號(hào),等一下推薦給大家欣賞。
3、推薦交流。
4、再次修改。
5、指名交流。(故事、啟示合起來(lái))
四、根據(jù)漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作。
相信《少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了漫畫(huà)教學(xué)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
少兒動(dòng)漫場(chǎng)景教學(xué)計(jì)劃 篇1教學(xué)目標(biāo):1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解...
時(shí)間一去不復(fù)返,新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至,是時(shí)候整理思緒寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。撰寫(xiě)完善的教學(xué)計(jì)劃能夠幫助老師更好地了解教材的優(yōu)缺點(diǎn),那么如何評(píng)判一份出色的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢?本文旨在探討與“漫畫(huà)教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的話題,希望讀者能將本文的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中!...
這篇文章將全方位分析和探究“漫畫(huà)水彩教學(xué)計(jì)劃”的各個(gè)方面,我相信這篇文章可以為您提供新的思路。歲月不等人,新學(xué)期的號(hào)角即將吹響,教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,才能讓教學(xué)工作更加順利進(jìn)行。...
隨著開(kāi)學(xué)月的到來(lái),新學(xué)期開(kāi)始了,教師們要對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有助于新手教師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)好呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“漫畫(huà)水彩教學(xué)計(jì)劃”的文章,希望您感到滿意并能繼續(xù)關(guān)注我們的文章!...
隨著開(kāi)學(xué)月的到來(lái),新學(xué)期開(kāi)始了,教學(xué)計(jì)劃有助于新手教師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,我們究竟該如何寫(xiě)好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢?讓我們跟隨幼兒教師教育網(wǎng)一同了解“少兒教學(xué)計(jì)劃”吧,所提供的數(shù)據(jù)僅供參考不適用于數(shù)據(jù)分析等正式用途!...
最新更新
熱門(mén)欄目