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扮家家小班教案8篇

發(fā)布時間:2024-11-11

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班《扮家家》教案,歡迎閱讀與收藏。

扮家家小班教案 篇1

一、活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞、表演動作。

3、體驗自由創(chuàng)編及同伴合作表演的快樂,知道父母的辛苦,激發(fā)幼兒愛父母的`情感。

二、活動準(zhǔn)備:

1、玩“娃娃家”的角色游戲,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察并做“扮家家”的操作動作,體驗游戲的愉快情感。

2、將活動室布置成“娃娃家”。

三、活動重難點:

重點:能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱、齊唱。

難點:能仿編歌詞。

四、活動過程:

1、學(xué)新歌。

⑴聽歌曲錄音,請幼兒玩“娃娃家”游戲,幫助幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感教育。

⑵教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學(xué)歌詞。

⑶指導(dǎo)幼兒練習(xí)說的部分。

2、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。(重點)

⑴要求幼兒認真聽清,適時接唱自己唱的部分。

⑵幼兒男女分組整首演唱,要求用自然、好聽的聲音演唱,發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清楚,并注意自己的表情。教師對幼兒掌握不好的部分進行重點練習(xí)。

3、仿編歌詞。(難點)

請小朋友根據(jù)游戲情節(jié)編入歌詞演唱。

4、歌表演。

⑴分組合作表演唱。幼兒自由選擇角色,找一個爸爸或者一個媽媽或孩子與他一起表演,同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音,請幼兒欣賞與別人成功合作的成果。

⑵聽音樂出教室。

扮家家小班教案 篇2

活動目標(biāo):

1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

歌曲《扮家家》

活動過程:

1、討論玩“扮家家”的游戲

T:你們愛玩扮家家的.游戲嗎?怎么玩的?

一邊唱一邊進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞

T:我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作

T:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

4、游戲:我給娃娃來喂飯

請2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌

活動反思:

這堂音樂課中,因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

扮家家小班教案 篇3

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

3、愿意與同伴一起參與表演。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂CD。

2、布置好的娃娃家。

活動過程:

1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

指導(dǎo)語:歌里說了一個什么樣的故事呀?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。

2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請個別幼兒表演。

指導(dǎo)語:你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個游戲,需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組,一個人當(dāng)爸爸,一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動情況。

6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。

指導(dǎo)語:今天的.游戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的

課后反思:

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏??梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的。

當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果

扮家家小班教案 篇4

一、設(shè)計意圖:

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。

二、活動目標(biāo):

1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的'情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。

2、體驗歌曲的趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。

三、活動準(zhǔn)備:

PPT、音樂、布娃娃玩偶。

四、活動過程:

1、導(dǎo)入。

跟隨音樂《扮家家》進行律動,音樂結(jié)束后,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜),誰知道這是在干什么???(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

2、展開。

(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導(dǎo)幼兒做事認真專心。

我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。

(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作,并在演唱過程中加入動作。

3、活動延伸。

幼兒仔細觀察家長做飯時動作,為整首歌曲添加動作,進行歌表演。

扮家家小班教案 篇5

情節(jié)描述:

音樂活動《扮家家》是一節(jié)比較有趣的音樂游戲,這首歌曲非常貼近幼兒園小朋友的生活,歌曲的內(nèi)容正是班級活動“娃娃家”改變而成的,孩子們本身就很喜歡在娃娃家中扮演爸爸、媽媽的角色。我覺得本堂課讓我印象深刻的部分有:

1、 在上課的時候,我就抓住幼兒愛扮演爸爸、媽媽的角色的心理,直接以娃娃家作為引題,孩子們一聽要做娃娃家的游戲,都顯得很高興。

2、 讓幼兒說說娃娃家的`游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則后,我就以把小朋友們玩娃娃家游戲的事情編成了一首歌的形式,來演唱給孩子們聽,歌詞還是比較容易被孩子們接受的。

在進行學(xué)唱的時候,我讓男孩子當(dāng)爸爸,女孩子當(dāng)媽媽,老師當(dāng)寶寶等形式,讓幼兒學(xué)唱,孩子們學(xué)的也比較有趣。

評價分析:

我覺得,這堂音樂課中,因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中,我這次采用的方法,還是比較讓孩子們接受的,如:

1、 在開始部分就引導(dǎo)幼兒想象說說娃娃家的游戲規(guī)則和內(nèi)容,因為和歌曲內(nèi)容有相當(dāng)大的貫連,所以在孩子回憶的時候,其實就是在幫助孩子們理解接下來,歌曲中的歌詞。但是在幼兒回憶好娃娃家的游戲后,教師把歌詞念一遍,當(dāng)作總結(jié)的話,也許幼兒在記歌詞的時候,會更清楚;

2、在學(xué)唱的時候,我讓孩子們分成扮演爸爸、媽媽然后在一起合唱的形式,讓孩子們學(xué)唱,孩子們還是比較感興趣的,而且學(xué)的也比較認真。可能是因為我有點太急了的緣故,如果我在讓孩子們學(xué)唱的時候,先讓他們一起來學(xué)唱,把歌曲唱幾次后在分唱的畫,可能效果會更好。

因為幼兒在學(xué)唱的時候,就是讓她們分成扮演爸爸媽媽的角色,所以在幼兒上來表演的時候就變得形式有點單調(diào)了,興趣和注意力都不是很濃很高了。

所思所悟:

其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了,如:根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學(xué)唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:

1、 在幼兒學(xué)唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。

2、 讓幼兒學(xué)會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹,唱起來才會得心應(yīng)手。

讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學(xué)的更好。

扮家家小班教案 篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作,并嘗試替換歌詞。

活動準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏:XX X | XX X | 。

2、節(jié)奏:XX XX |XX X|。

3、歌曲磁帶,錄音機。

活動過程:

一、運用不同的身體動作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。

導(dǎo)入:師:今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽,不過,要想成為爸爸媽媽,必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。(教師放音樂,幼兒跟著音樂做動作)

3、爬拱橋(出示第一條節(jié)奏)XX X | XX X | 。

4、 瞧,娃娃家的門上有節(jié)奏,這是他家門鈴的節(jié)奏,誰來吧這個節(jié)奏打出來,就能開門了。誰來試試?(我們一起來打一打這個節(jié)奏)XX XX |XX X|。

5、鼓勵幼兒把二條節(jié)奏都打出來。(拍手、跺腳、拍肩)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

娃娃家里,爸爸誰來做?(男孩)我們大聲地說:“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽,我們也大聲地說:“我來做媽媽”

我們一起來呀?來干什么?(娃娃家又可以說是玩扮家家。)

“炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來喂她”

師生互動:誰的肚子餓了?我們一起喂喂她!

3、小熊在說什么?他想請我們聽一首歌?太好了!

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎?

6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱:請男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽,唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。

小朋友,炒小菜這個動作可以怎么做?喂飯的'動作可以怎么做?

接下來我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)

那我們把它變一變。(教師示范替換)

幼兒替換歌詞,體驗替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延伸:

小朋友真棒,我們一起去玩扮家家吧。

扮家家小班教案 篇7

(一)活動目標(biāo):

1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

(二)活動準(zhǔn)備:

娃娃家相關(guān)教具。

(三)活動過程。

1、談話引入。

師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2、觀看情境表演并欣賞歌曲。

師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3、熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4、分組表演。

師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5、結(jié)束。

活動反思:

我覺得,這堂音樂課中,因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的'日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中,我這次采用的方法,還是比較讓孩子們接受的,根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學(xué)唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。

扮家家小班教案 篇8

活動目標(biāo):

1.感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。

2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.有與同伴共同參加音樂活動的.興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

2.有扮家家的游戲經(jīng)驗。

活動過程:

1.學(xué)新歌。提問:你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎?是怎么玩的?請兩位排練好的幼兒進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。

3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什么?鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗改編“說白”部分的內(nèi)容。 請一個男孩和一個女孩結(jié)伴表演,并共同商定“說白”的內(nèi)容。

活動建議:

1.此活動可分二次進行,接唱和結(jié)伴表演可在第二次進行。

2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時唱一唱這首歌。

活動評價

1.幼兒喜歡演唱歌曲,樂于結(jié)伴表演歌曲。

2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽創(chuàng)編,體會創(chuàng)作的樂趣。

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