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幼兒數(shù)學(xué)課件實(shí)用

發(fā)布時(shí)間:2024-11-19

幼兒數(shù)學(xué)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。

2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分

老師:小朋友們,老師帶來一個(gè)神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請(qǐng)小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個(gè)方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動(dòng),這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個(gè)面,都是正方形,這幾個(gè)正方形一樣大)、長(zhǎng)方體(由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

二、認(rèn)識(shí)圓錐體,感知圓錐體的特征

1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點(diǎn),有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。

2、請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個(gè)圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。

3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同

老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如:請(qǐng)你把圓柱體舉起來,哪一個(gè)幾何形體不見了,它叫什么名字,請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等,請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問題。

小朋友們都很棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請(qǐng)小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。

四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表

每位小朋友一張記錄表,請(qǐng)小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。

活動(dòng)延伸:

今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——圓錐體,請(qǐng)小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

活動(dòng)反思:

圓錐是小學(xué)階段新接觸的一個(gè)幾何形體,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓柱的基礎(chǔ)上學(xué)生所要學(xué)習(xí)的.比較難理解的一個(gè)物體。首先讓學(xué)生想象底面相等且高相等的圓柱與圓錐 之間有怎樣的關(guān)系?在教學(xué)過程中分組讓學(xué)生利用倒沙子的方法,讓學(xué)生明白底面相等且高相等的圓柱與圓錐 之間的關(guān)系。通過學(xué)生自己動(dòng)手削、觀察、猜想、推理、驗(yàn)證等方法,找到圓柱與圓錐之間的關(guān)系,從而推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式。先讓學(xué)生推導(dǎo)出公式,再嘗試計(jì)算有關(guān)圓錐形物體的體積 接著利用課件演示一個(gè)圓柱被削成等底等高的圓錐體的過程,使學(xué)生明白被削去的部分是圓柱的三分之二。通過這兩種形式,學(xué)生對(duì)“圓柱轉(zhuǎn)化成圓錐”的認(rèn)識(shí)就很清楚了。

幼兒數(shù)學(xué)課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。

3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

活動(dòng)活動(dòng):

一、導(dǎo)入部分:

談話:小朋友們?cè)缟虾?,今天范老師要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

二、基本部分:

1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的`絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來回的跳反復(fù)進(jìn)行,直到老師說:“停”則立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?

幼兒數(shù)學(xué)課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個(gè)。

3、幻燈片課件。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

幼:漂亮師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼:10座師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。

師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來了,看看他們都是誰(shuí)?

幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動(dòng)物們找鄰居師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看;現(xiàn)在小朋友也來看看,你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?

(幼兒自由回答)師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少,鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?

(幼兒自由回答)

三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)師:小動(dòng)物剛走,門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說話了,3號(hào)數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?"幼:2和4師:"誰(shuí)在叫我"4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來??吹?號(hào)數(shù)字寶寶說"干嘛,吵什么""我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么。"數(shù)字寶寶4一聽,來了精神,說"小朋友,我的鄰居是誰(shuí)?"幼:3和5師:"恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?"幼:知道了師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?

幼:相鄰數(shù)師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)師:小朋友說的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

四、巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲師:正當(dāng)我們?cè)谕娴?時(shí)候,小動(dòng)物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!

教學(xué)反思

1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中,充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

2、在學(xué)習(xí)時(shí),我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

幼兒數(shù)學(xué)課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項(xiàng)鏈。

2、體驗(yàn)師生間的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、PPT課件、操作材料人手一份。

2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料媽媽的項(xiàng)鏈等。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

價(jià)值分析:引起幼兒的興趣,感受母子間的美好情感。

你最喜歡媽媽嗎?為什么?

小結(jié):大家的理由各不相同,但有一點(diǎn)是相同的,你們都很愛自己的媽媽。

二、為媽媽做項(xiàng)鏈。

價(jià)值分析:在發(fā)現(xiàn)甜甜項(xiàng)鏈規(guī)律的基礎(chǔ)上嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項(xiàng)鏈。

1、女孩做的項(xiàng)鏈。

(1)你覺得她的項(xiàng)鏈漂亮嗎?漂亮在哪里?

小結(jié):原來小女孩甜甜的項(xiàng)鏈?zhǔn)莾蓚€(gè)一組,一個(gè)紅,一個(gè)綠,從頭到尾每一組都是一樣的,真漂亮啊。

(2)這次你們覺得漂亮在哪里?

小結(jié):原來項(xiàng)鏈上的這些珠子三個(gè)一組,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,從頭到尾每一組都是一樣的,真漂亮。

2、我們做的項(xiàng)鏈。

(1)給媽媽做項(xiàng)鏈(ABB模式接著穿)仔細(xì)看看,這條項(xiàng)鏈有什么秘密?還沒有完成,誰(shuí)來幫幫忙?

小結(jié):原來老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)花生和兩個(gè)胡蘿卜,一個(gè)兩個(gè)、一個(gè)兩個(gè)、三個(gè)一組,從頭到尾每一組都一模一樣穿成的',相信xx老師一定很喜歡。

(2)給老師做項(xiàng)鏈(AAB模式)。

看看這次我們準(zhǔn)備了什么材料?老師說我也想要三個(gè)一組從頭到尾每一組都一樣的與眾不同的項(xiàng)鏈,誰(shuí)來試試看。

小結(jié):你真棒,給老師穿的項(xiàng)鏈兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)一個(gè),三個(gè)一組,真漂亮,老師一定最喜歡了。

(3)給其他老師做項(xiàng)鏈。

做項(xiàng)鏈要求:請(qǐng)你用三個(gè)一組從頭到尾每一組都一樣的方法來做項(xiàng)鏈。請(qǐng)你一定要按照規(guī)律做項(xiàng)鏈哦!

幼兒做項(xiàng)鏈,老師觀察指導(dǎo)。

幼兒數(shù)學(xué)課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道圓形的特征,能從不同的物品中找出圓形物品。

2.樂意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí):找相同的形狀

活動(dòng)過程

一、出示圖片,引出話題。

1.教師:圖片上有很多有趣的東西,看看是什么?

和幼兒一起觀察并介紹物品:

面包,盒裝牛奶,西瓜,汽車,本子等。

2.觀察比較

看一看這些東西什么地方是一樣的?知道它們都是什么形狀的嗎?

二、找圓形。

1.教師:看看圖片上有哪些東西是圓形的?你能找出來嗎?

2.幼兒一起協(xié)商,找出圓形的'東西

西瓜,面包,車輪。

3.復(fù)習(xí):找圓形

出示圖片:

觀察比較,圖片上有哪些東西是圓形的?把圓形的東西找出來。

鐘表,葡萄,漢堡。

三、找找生活中的圓形。

1.教師:小朋友都認(rèn)識(shí)了很多圓形的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?

2.幼兒交流找到的圓形。

活動(dòng)延伸

回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

幼兒數(shù)學(xué)課件 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

3、在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具準(zhǔn)備:森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個(gè)胡蘿卜。

學(xué)具準(zhǔn)備:卡片,鉛筆。

【活動(dòng)過程】

一、以小狗生日為情景,引出活動(dòng)。

1、通過游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

師:今天是小狗的生日,它邀請(qǐng)了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師:誰(shuí)來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來告訴我嗎?

師:還有誰(shuí)來了?有多少只?(四只小兔)請(qǐng)你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧!

師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個(gè)游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體,當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí),它的`好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>

2、通過給小狗過生日,初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系,并學(xué)會(huì)用"添1"或"去1"的方法,使兩組數(shù)量相等。

師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結(jié)束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚,為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法)師:你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰(shuí)更多?誰(shuí)更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數(shù)量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說去掉的方法)

小結(jié):在更多的地方去掉一個(gè),可以使兩組數(shù)量相等。

師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導(dǎo)幼兒說添一的方法)

小結(jié):在更少的地方天傷一個(gè),也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

總結(jié):原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個(gè),在更少的地方添上一個(gè),都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。

二、通過幫助小動(dòng)物,讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。

1、激起孩子們操作的興趣師:過生日可真高興,可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢,它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里,籃子里有很多卡片,每張卡片上有兩種不同的禮物,禮物數(shù)量有的一樣多,有的不一樣多,小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多,再送給小狗,還請(qǐng)你們幫忙呢!你們?cè)敢鈫幔?/p>

(教師示范操作)

2、教師巡視幼兒操作,對(duì)于角落的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

3、請(qǐng)一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動(dòng)結(jié)束

師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友收拾好卡片和鉛筆。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒數(shù)學(xué)課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)debasrideb.com

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請(qǐng)來了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)???出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊??!為什么? (大熊要大,小熊要小)

師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭。?大熊好,小熊好)

二、實(shí)物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球 (出示大皮球).你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢?

你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

我再拿來一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你來比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球?。磕銈兪怯檬裁崔k法比出來的呀?

(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小。(目測(cè)法)

三、幼兒實(shí)物探索

師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的.貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn)。

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。

五、分辨圖片大小

師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最???請(qǐng)幼兒從大到小排序。 三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找朋友做游戲??词鞘裁磩?dòng)物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?

小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作,檢驗(yàn)

師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧。

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)

幼兒數(shù)學(xué)課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、模仿畫圖形,發(fā)展空間思維的能力。

2、能細(xì)致觀察和比較,耐心地完成練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,鉛筆。

2、將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上,根據(jù)需要一一出示。

活動(dòng)過程:

一、畫出一樣的圖形

師:好孩子,看仔細(xì),練一練眼力,畫一畫圖形。今天我們來一次“眼力大挑戰(zhàn)”,比一比誰(shuí)的眼睛亮,誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。

1、教師出示圖形

2、師再出示圖形△師:這是什么形狀的圖形?△

師:第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形有什么不一樣?你能在第一個(gè)圖形上添畫一條線,讓它和第二個(gè)圖形一模一樣嗎?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說添畫的方式,或用手指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫,使兩個(gè)圖形一樣。

4、出示◇圖形和◇圖形,

師:這兩個(gè)菱形一樣嗎?你有什么辦法使它們變的一樣?(幼兒說說把兩個(gè)圖形變成一樣的.方法)

師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,中間的線條連接了哪兩個(gè)角?(請(qǐng)一名幼兒在菱形上正確添畫)

二、眼力大挑戰(zhàn)

師:現(xiàn)在呀,圖形變得更復(fù)雜了?!昂煤⒆泳氀哿Α钡牡诙喬魬?zhàn)開始了。小朋友要仔細(xì)觀察,耐心堅(jiān)持才能順利完成任務(wù)。

1、教師出示□和□,你能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?

2、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫□對(duì)嗎?如果□呢?為什么不對(duì)?

3、出示○和○,怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣?

4、個(gè)別幼兒上來示范添畫,比較“小粗心”畫成的○和○的區(qū)別。好孩子要看仔細(xì)再下筆。馬虎、急躁,容易出錯(cuò)。

三、好孩子練眼力

1、亮眼睛的好孩子,你們準(zhǔn)備好了嗎?翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),請(qǐng)你添畫線條,使兩邊的圖形變成一樣。

2、完成練習(xí)后,自己仔細(xì)地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

幼師資料《幼兒數(shù)學(xué)課件實(shí)用》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)課件專題,希望您能喜歡!

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