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小班一家人教案精品5篇

發(fā)布時間:2024-11-24

在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的小班主題活動《親親一家人》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班一家人教案 篇1

活動目標:

1.會選擇相同顏色的面團,運用搓、捏的方法制作親親一家人。

2.能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

活動準備:

每人一份彩色面團,每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,范例,幼兒姓名標牌。

活動過程:

一、導入活動

1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽,我們是親親一家人。)

2.我的'家里有誰?

二、出示范例:親親一家人

1.這一家人有誰?你從哪里看出來的?

2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)

三、探索如何制作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1.先將面團分成三個大小不一的面團。

2.將面團搓長,并在中間捏出身形。

3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團分一分,然后搓長捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1.教師引導幼兒捏出大小不一的人。

2.鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名標牌。

五、評價、欣賞幼兒作品

小班一家人教案 篇2

活動目標

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。

2、引導幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點:讓小朋友主動說,暢所欲言。

難點:幼兒表達能力有限,可能活動準備對父母工作等了解不夠。

活動準備

1、實物玩具:喜羊羊、狗、熊。

2、每個幼兒一張“全家?!闭掌?/p>

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

活動過程

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊動作。

(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師:小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。教師利用實物投影,讓幼兒看著畫在講。

(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”

(4)引導幼兒圍繞話題交談,出示動物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經常做什么事,幫不幫做家務?!闭堄變鹤杂山徽劊處焻⑴c個別交談。

(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他獲得玩具。

(6)階段小結。老師:現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的`工作是什么?他們經常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。

(7)總結評價、結束活動。老師:小朋友都是聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,所以小朋友要好好表現,在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。

(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作

教學反思

1、在幼兒活動過程中,自由主動講訴,其他小朋友認真傾聽,幼兒從中被理解、尊重、接納,確定了一定的自信心。

2、與同伴以及教師的互動中,感受到了集體的溫暖,在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

3、了解幼兒的經驗水平、學習個性特征,是整個學前教育的關鍵,我們幼師應該不辭辛苦,耐心、責任心要到位,是孩子健康成長。

小班一家人教案 篇3

【教學目標】

1、了解生肖知識,激發(fā)學生對中國民俗文化的興趣。

2、學習用調查的方法開展學習,嘗試進行小組合作開展活動。

3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。

4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

【教學準備】

1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

2、生肖卡通圖片或者頭飾3~4套。

3、學生準備繪畫工具。

【教學流程】

一、謎語引入

1、猜(豬、老鼠)謎語,出示兩個生肖動物圖片,說說自己的生肖是什么?

2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。

設計意圖:“小朋友喜歡謎語,結合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學習的興趣。

二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖,按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

指導與評價:

教師指導學生按12人左右把學生分成3~4組,每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾),每人扮作“生肖動物”,請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊,教師指導學生注意小組合作活動的方法:如選好一個負責人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

設計意圖:《品德與生活》是綜合性課程,前承幼兒園的.“科學活動”,后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動,一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化,另一方面通過小組活動,逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導,是為了使學生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。

三、調查反饋

1、小朋友,你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?

2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看,并告訴大家一家人的生肖。

設計意圖:調查是學生重要的學習方式。本環(huán)節(jié)的設計試圖達到兩個目的:一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習;二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。

四、畫畫一家人

1、小朋友,我們都生活在幸福的家庭里,你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?

2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來,你愿意和老師一起來畫嗎?

指導與評價:

教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景,學生可以補充畫場景性的物品,如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評:如放《生日歌》,配上兒童詩等。

3、小朋友,我們一家人生活時,一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情,好嗎?有照片的同學可以把照片展示給大家看。

指導與評價:

教師盡量打開學生的思維,讓學生回憶各種情境。如:一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……

4、畫一畫:用生肖圖的形式,把一家人生活的場景畫下來。

指導與評價:

盡量畫出學生體驗過的不同情境;

注意對畫出體現一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。

5、展示:說說哪個是爸爸媽媽,那天你們在干什么?

指導與評價:

抓住體現父母關心自己的細節(jié)加深體驗。如:為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?

6、參觀生肖圖作品展,你可以做講解員,向大家介紹你為什么這樣畫。

設計意圖:用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美,加深了美的體驗。尤其重要的是,學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導,不僅有助于學生加深體驗,也是一種關心父母的具體行為指導。

五、課外學習:

下列活動可以自選一個:

請家長講一個有關十二生肖的故事。

在我們畫好的圖上,添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

教學反思:

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

小班一家人教案 篇4

活動目標:

1、熟悉旋律、記住歌詞,學唱《可愛的家》。

2、能用繪畫的形式表現家庭生活的場景。

3、了解家庭成員與自己的關系,感受家庭生活的幸福

活動準備:

幼兒與家庭成員的合影若干張

繪畫工具

音樂cd

活動過程:

一、談論并介紹自己的家庭成員

1、在《可愛的家》的背景音樂中,教師出示個別幼兒的家庭合影。

提問:這是誰的家庭?

他們分別是你的什么人?

你最喜歡家里的什么人?為什么?

2、討論:在家里,你覺得最有趣、最開心的事情是什么?

二、學唱歌曲《可愛的家》

1、教師小結:我們每個人都有一個幸福的家,家里有爸爸、媽媽、爺爺……

2、教師小結后和上背景音樂示范唱歌。

師:這首歌叫《可愛的家》,你在歌里聽到了什么?

3、根據幼兒的回答,教師引導:我的家庭怎么樣?爸爸是怎樣的?媽媽又是如何?

師:我的家庭真可愛…跟我一起來唱唱。

4、教師引導幼兒輕輕跟唱。

師:你最喜歡哪一句?你覺得哪句最難唱?

5、教師重點練習比較難的樂句。

師:我們的家庭也一樣可愛,我們一起用好聽的聲音來唱一唱。

6、師幼齊唱歌曲,教師引導幼兒用柔和的聲音唱歌。

三、畫一畫《親密的一家人》

1、引導幼兒根據意愿確定繪畫的.內容。

師:你和家人做過什么幸福、開心的事情?你能把你和家人一起有趣幸福的事情畫下來嗎?

2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,并輕聲與部分幼兒交流。

3、幼兒相互介紹自己的作品。

師:讓你的朋友猜猜你的畫講了件什么事?

小班一家人教案 篇5

活動目標

1.初步了解長輩的工作、生活情況,知道孝敬老人的做法。

2.感受老人行動不便,懂得應尊重老人,關愛老人。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1.請家里的一位老人到園(最好是經常帶孩子的老人),每人自帶一條紗巾,小糕點、紙、筆等與幼兒人數相等,網上下載公益廣告片《family》。

2.室內場地準備:老人在外圍,幼兒在內,一對一前后坐。

室外場地準備:較寬的25米直跑道,根據幼兒園場地實際設計從外場地回班級的路線,最好有臺階、窄路、拐彎等路況。

3.事先與有才藝的老人聯(lián)系,請他們準備廣場舞、抖空竹、打太極拳等可現場表演的節(jié)目。

4.事先與老人溝通,孩子與自己分享食物時,不要拒絕或只做做樣子。

5.學習資源③第14~15頁。

活動過程

1.認識爺爺奶奶。

(1)幼兒與老人共同進入班級,老師為他們現場拍照。在幼兒與老人就座時將照片傳人電腦。

(2)請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來,教師播放部分合影照片,請幼兒介紹自己的家人,讓大家說一說他們哪里長得比較像,為什么。

小結:因為有了爺爺奶奶才有了爸爸;因為有了姥姥姥爺才有了媽媽;因為有了爸爸媽媽,才會有了小朋友。所以,小朋友要感謝長輩。

2.采訪爺爺奶奶,幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。

(1)建議提問:誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的,請幼兒說一說。

(2)請幼兒當小記者采訪自己的`爺爺奶奶,如:年前時做什么工作、興趣愛好,喜歡吃什么等,邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在畫紙上。

(3)教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。

3.美食家人共享。

4.相依相偎家人親。

(1)請老人表演才藝,幼兒可在旁邊學一學他們的動作。

(2)游戲:我扶老人過馬路。

(3)觀看公益廣告《family》。

小結:每個人都是在父母長輩的照顧下長大的,但是長輩卻會慢慢變老。

我們不要惹他們生氣,要想辦法實現他們的愿意。

5.請爺爺奶奶說出愿望,讓幼兒了解長輩的想法。

請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實現愿望。

小結:九月九日是重陽節(jié),又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開心、高興,因為這是老人的節(jié)日。

活動延伸:

1.老人離園后,教師與幼兒討論,回家后如何給老人一個驚喜。

2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達出來,并將全班小朋友的畫裝訂成冊,投放到閱讀區(qū)。

活動反思:

活動進行的比較順利,在活動準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?!坝變核囆g領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

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