活動目的:
1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,鞏固畫正面人物的技能。
2.培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。
3.加深孩子對老師的愛。
4.感受教師節(jié)的快樂。
5.知道教師節(jié)的日期。
準備工作:
1.請配班主任配合上課。舉例。
2.繪圖紙和油畫棒。
3.扇畫。
活動流程:
一、引出教師節(jié),引入活動,引起孩子的興趣。
老師:孩子們,我們班有多少老師?你叫它們什么?今天,老師想讓孩子們畫一幅老師的畫。畫完之后,你會交給老師嗎?
第二,引導(dǎo)孩子觀察老師的特點。
老師:現(xiàn)在我們來看看X老師的頭發(fā)是什么樣子的。(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色?什么風格?衣服有什么特點?(比如圖案什么的)
請仔細觀看,請小朋友回答。
老師:我們來看看X老師的胳膊在身體的什么位置。腿在身體的什么地方?你的胳膊和腿是如何運動的?看眼睛在臉上的位置。眼睛上方有毛發(fā)?,F(xiàn)在大家都用手摸頭發(fā)。光是長在他們頭頂上的嗎?
請仔細觀看,請小朋友回答。
三、講解要求,幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。
老師:可以畫一個老師,也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細節(jié)特征,先畫頭部,再畫身體,最后畫胳膊和腿,把老師畫得很漂亮。兒童畫,老師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵孩子大膽畫畫,發(fā)揮想象力,畫出每個老師不同的特點。
2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和比例。
3.鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側(cè)面像。
第四,評價工作,結(jié)束活動。
1.老師:讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的?哪些畫是楊老師畫的?
2.孩子們欣賞彼此的作品。debasrideb.com
設(shè)計意圖
9月10日是教師節(jié),作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活,老師對孩子們非常了解和熟悉,而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒通過充分回憶、表達,了解自己喜歡的老師,激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感,并在頭腦中形成對老師的表象,用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力,在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地進行了整合。
活動目標
1、了解自己喜歡的老師,能用語言描述出來,發(fā)展口語表達能力。
2、能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3、激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
活動準備
1、每人一份藍色底板紙,臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份,相框每人一個。
2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3、背景音樂《老師呀,老師》。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感
1、小朋友,你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3、教師小結(jié)談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師。
(評:導(dǎo)入開門見山,一下子引發(fā)了孩子們的討論,都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導(dǎo),對老師的熱愛情感一下予就激發(fā)出來了。)
二、了解自己喜歡的老師,并能用語言描述出來
幼兒間相互交流:我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子,喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)
(評:這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮,并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述,于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型,讓幼兒借鑒表述,也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)
三、學習用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象
1、講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師,并選擇相應(yīng)的圖片進行拼貼。
老師提示:
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,哪個更適合你喜歡的老師?(請選擇并拼貼在紙的上面)
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫:長的、短的、直直的、卷卷的,還是扎辮子)
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳,衣服設(shè)計好看的顏色和花紋)
2、如果把這添畫好,老師的一幅畫像就制作成了。小朋友,你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框,制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了,大家開始行動起來吧。
3、幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)
4、制作好的幼兒相互交流,相互猜猜對方畫的是誰。
(評:單用語言表達,還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,通過親手為最喜歡的老師制作畫像,讓幼兒體驗了成功感,也滿足了他們的心理需求。在制作過程中,選擇了合適的背景音樂,為幼兒提供了自由、寬松的氛圍,容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)
四、結(jié)束活動
1、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2、討論、交流:你想對老師說一句什么話?
活動延伸
把畫像贈送老師,并說一句祝福的話。
(評:最后環(huán)節(jié),通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等,一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式,從而提高自己的作畫水平;另一方面也通過別人的評價,從內(nèi)心品味成就感。在活動延伸中,孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師,在與老師的互動中情感得到了升華。)
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《8一9歲畫教師節(jié)的畫(合集2篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了神畫的作文專題,希望您能喜歡!
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