一個人能集中注意力專注做一件事,會事半功倍,但我從來沒想過如何才能做到專注,聽韓老師的課后真的是茅塞頓開。我每天都在聽的韓老師講課,有時如果不能專注,一遍聽完一知半解,還要再聽一到二遍才能消化。下面結(jié)合主題課學(xué)習(xí)總結(jié)一下自己在培養(yǎng)孩子的專注力方面的做法。
1、注重親子陪伴,多和孩子玩游戲,孩子幼兒園期間喜歡玩拼圖,拼圖數(shù)量從少到多,拼的也越來越快。喜歡塑膠畫、美少女涂色畫、大富翁等,最近又喜歡上下跳棋、圍棋、挑棒、打牌等。我還算有耐心,只要有時間都陪孩子玩。
不過在玩具的選擇上也有做的不好的時候,曾自作主張的在網(wǎng)上給孩子買過拼圖玩具,孩子有畏難情緒不感興趣擱置一邊。
2、給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家里有孩子專門寫作業(yè)的地方,孩子基本上能在課堂上記得到作業(yè)回家按時寫,偶爾有點出入,有時老師也會忘了告訴學(xué)生作業(yè)發(fā)在家長群里,所以現(xiàn)在還屬于陪伴期,幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也有做的不好的時候,孩子背課文的時候,第一眼容易把某個字讀錯,我指出后仍然糾正不過來,會不顧孩子的感受在孩子讀中打斷她糾正。已經(jīng)引起孩子的反抗,這也是對孩子專注力的一種破壞。
3、培養(yǎng)孩子的.閱讀來強化孩子的專注力。一直很重視孩子閱讀能力的培養(yǎng),現(xiàn)在還在閱讀陪伴期,在互動閱讀中,孩子遇到不認(rèn)識的字會停下來問我,結(jié)束時我會告訴她不認(rèn)識的那個字可以先空著不讀,或者通過前一個字聯(lián)想到這個字讀什么,這樣閱讀中不會打斷停下來影響理解?,F(xiàn)在孩子再讀書有讀錯的時候,畢竟只是那個少數(shù)的由于孩子第一印象記錯的字,任由她讀完不會再打斷。做的不好的地方就是在讀一些帶拼音的讀物中,聽到孩子讀錯,愛提示她注意看拼音,總覺得字上面有拼音不應(yīng)該讀錯。這也是在破壞著孩子讀書的專注力。
4、培養(yǎng)孩子做事的完整性。每天都要發(fā)生的也是在著手培養(yǎng)的事情,晚上寫作業(yè)、檢查、整理書包三個步驟,寫作業(yè)時專注力還可以,偶爾用上計時器,強化她寫作業(yè)效率高的信心,基本沒有拖拉現(xiàn)象,但是寫完作業(yè)后總是不愛檢查,或是做完作業(yè)后東西還沒有收拾,就開始轉(zhuǎn)移注意力去玩,需要我提醒督促,整理完書包后放固定地方不至于上學(xué)時慌亂。翹寶很乖巧,老師反映上課能集中注意力聽講,在家里也喜歡玩老師和學(xué)生的游戲,愛模仿著老師,我想如果她上課時不認(rèn)真聽她模仿不了的。孩子與人交流時的目光游離、不能專注看人的眼睛,而且有肢體亂動,這方面我有注意到,做過目光專注的訓(xùn)練,還在慢慢培養(yǎng)中。韓老師講的注意力訓(xùn)練游戲有很多,網(wǎng)上瀏覽一下真的很多,慢慢篩選適合孩子的再說。
如今的公開課很少有教師不使用多媒體輔助,課件、學(xué)件的制作和使用普遍存在。其中最常見的制作工具要數(shù)PPT了。最早接觸PPT還是在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候,那時的我總感嘆老師的課件制作的是如此的精美。這次通過蘇州教師培訓(xùn)網(wǎng),我深入學(xué)習(xí)了制作PPT和相關(guān)理論以后,給我的感覺是由簡入繁,首先還是要有個計劃,怎樣制作學(xué)生才容易懂,通過本次網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),讓我對PPT制作又有了更深的認(rèn)識,掌握了更多制作的技巧,如:用陀螺旋這個動畫效果制作會動的小車、畫一些物體運動的軌跡等。這樣能更好的讓學(xué)生集中注意力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)我試著制作一個講學(xué)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了,心里充滿自豪,真的謝謝教師培訓(xùn)網(wǎng)老師的指點,我才有這種優(yōu)越感。
通過PPT課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我學(xué)到了以前沒有掌握的知識,更重要的是讓我懂得了在制作演示文稿的時候,應(yīng)該對每張幻燈片進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃,選擇合適的素材,保證多媒體教學(xué)演示文稿的應(yīng)用效果,讓它真正地融合到教學(xué)中去,為我們的教學(xué)服務(wù)。另外,我們還學(xué)習(xí)了其它很多知識,希望通過這些知識的學(xué)習(xí),讓我們能夠真正掌握現(xiàn)代教學(xué)方法,做一名適應(yīng)現(xiàn)代化需要的教師,把我們所學(xué)的知識應(yīng)用到教學(xué)中去,為我們的教育事業(yè)服務(wù)。
暑期的7月15日至15日,本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖說只有短短5天,但在教師精心的教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下,收益非淺,感受頗深。因為,本人大專畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了,信息技術(shù)發(fā)展又日新月異,因此感到自己的專業(yè)知識真的需要好好地充充電,有這樣的培訓(xùn)機(jī)會,對我來說真的太需要了,因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,切實學(xué)到了不少知識和技術(shù)。
從培訓(xùn)情況來看,教師專業(yè)知識淵博,操作水平高超,給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè),培訓(xùn)時間安排的十分緊湊,我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真,對于教師的演示操作,學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時也在用,也給我們的學(xué)生教學(xué),但從培訓(xùn)來看,我們對于有關(guān)的專業(yè)知識確實需要提高,特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分,還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的,通過教師的講解和點撥,感到我們平時應(yīng)該好好花點時間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容,從而提高我們的教學(xué)寬廣度,也提高自身的教學(xué)技能和水平。
另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝班主任姜老師對我們的關(guān)心和幫助,我們每個學(xué)員都十分感激茅老師的辛勤工作,再次表示衷心的感謝!
通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
專注力就是集中精力和注意力。專注是做好一切事情的開端,馬克思曾說過:“天才就是集中注意力!”愛因斯坦也曾說到:“真正有價值的東西不是出自壯志或單純的責(zé)任感,而是出自對人和客觀事物的熱愛和專注”。教學(xué)實踐表明:成績好的學(xué)生,大都具備良好的專注力。可見專注對于一個人走向成功是何等的重要。據(jù)有關(guān)心理學(xué)大量調(diào)查資料顯示,小學(xué)生的精力易于分散,專注力差。因此,培養(yǎng)和提高小學(xué)生的專注力,是小學(xué)教學(xué)不可缺少的一項內(nèi)容。如何有效地培養(yǎng)和提高小學(xué)生的專注力呢?現(xiàn)將本學(xué)期的專注力工作總結(jié)如下:1.排除緊張和雜想
緊張和雜想是影響小學(xué)生專注力的最大因素。因此,在培養(yǎng)小學(xué)生專注力時,我首先讓學(xué)生學(xué)會排除學(xué)習(xí)或做事前心里的緊張和雜想。主要從以下幾點做起:(1)做好靜心自控操。這套靜心自控操可以有效地排除心里的緊張和雜想,使心境處于一種自然鎮(zhèn)靜的狀態(tài),使學(xué)生的注意力集中起來,從而更好地做好學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備。(2).讓教學(xué)過程“趣”起來。有人曾做過這樣的調(diào)查,在課堂上精力易分散的學(xué)生,有83%是對老師的教學(xué)感到無味,有的竟生感厭煩,從而想到別的地方。所以,老師在教學(xué)中盡量使教學(xué)活動“趣”起來,這也是提高學(xué)生專注力排除雜念的有效方法。(3).多采用參與式的教學(xué)。筆者調(diào)查在課堂上精力易分散的學(xué)生中,有12%的學(xué)生是因為在教學(xué)過程中,被冷落,沒有得到參與教學(xué)活動。因此,采用參與式的教學(xué),也是提高學(xué)生注意力排除心里雜想的另一種方法。2.做到“三心”合一“三心”合一,就是心里所想到的、耳朵所聽到的、眼睛所看到的,集中到某一點或某一項活動上。我們可以采用這種方法來培養(yǎng)學(xué)生的專注力,教學(xué)中,讓學(xué)生做到“三心”合一,是提高其專注力的最佳途徑,在十幾年教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中做到“三心”合一的學(xué)生,其成績明顯提高。
教學(xué)中,老師可以讓學(xué)生練習(xí)做到“三心”合一。如在科學(xué)教學(xué)聽、記練習(xí)中,我們可以這樣訓(xùn)練學(xué)生:聽,要求學(xué)生做到:(1)能準(zhǔn)確的識記原話;(2)能明原話的意思;(3)能聽出的話語表達(dá)得意思是否完整。說,要求學(xué)生做到:
(1)想好所要說的內(nèi)容;(2)怎樣說?別人才能明白我的意思;(3)我這樣說,別人是否樂于聽。經(jīng)常這樣或類似這樣的訓(xùn)練,就不知不覺的讓學(xué)生做到了“三心”合一。3.一次只做一件事
使學(xué)生做到排除心里緊張和雜想、“三心”合一的同時,我們要讓學(xué)生養(yǎng)成一次只做一件事的習(xí)慣。歌德曾講過:“一個人不能同時騎兩匹馬,騎上這匹,就會丟掉那匹。聰明人會把分散精神的要求置之度外,一次只專心致志地做一件事,做一件事就把它做好?!痹诮虒W(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生一次只做一件事和一次做兩件事,發(fā)現(xiàn)其結(jié)果差別很大,前者有90%以上的學(xué)生能把一件事做好,后者幾乎沒有學(xué)生把兩件事都做好。所以,一次只做一件事是培養(yǎng)好學(xué)生專注力,提高其做事效率的重要舉措。4.養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣
我們在培養(yǎng)小學(xué)生專注力的過程中,除了讓學(xué)生做到排除緊張和雜想、“三心”合
一、一次只做一件事外,還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣。小學(xué)生的大腦發(fā)育尚未成熟,如果我們讓其大腦經(jīng)常處于疲勞狀態(tài),那將不利于其大腦的發(fā)育,從而也影響他們的專注力。讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣,是提高專注力的'又一舉措。老師可以從以下幾個方面來使小學(xué)生養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣:1.安排合適的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)。合適的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè),有利于小學(xué)生大腦的開發(fā),少則不達(dá),多則反之;2.不能熬夜,一天的睡眠保證在8個小時以上;3.一次看書的時間不能超過50分鐘;4.頭痛或頭腦感覺疲勞時,嚴(yán)禁看書或思考問題??傊囵B(yǎng)和提高小學(xué)生的專注力,是小學(xué)教學(xué)不可缺少的一項內(nèi)容。在教學(xué)中,在專注力的道路上,我們要不斷地摸索,揚長避短、因材施教,讓學(xué)生的專注力不斷提高,讓我們的課堂教學(xué)輕松而有實效!
三月份以后的上半年時間里,星達(dá)一直堅持每周兩次家庭訓(xùn)練和一次中心訓(xùn)練。雖然看起來占用了不少學(xué)習(xí)和休息的時間,不過,孩子的狀態(tài)趨于穩(wěn)定也是我希望看到的。我用了專門一個本子記錄每次訓(xùn)練的狀態(tài)和效果,并把后臺的數(shù)據(jù)對照起來。當(dāng)然孩子成績的起伏和波動當(dāng)然都是正常的。
暑假前最明顯的進(jìn)步是閱讀,這也是我一開始就向競思老師提出來的要求。因為受到注意力的影響,星達(dá)的閱讀舉步維艱,一直沒有明顯的改善,辯詞解義能力弱,造成閱讀的困難。沒有閱讀其他的學(xué)習(xí)能力都無從談起。雖然不是每個有注意力問題的孩子都存在這個問題,但還是占有一定的比例。從三四月份起星達(dá)在閱讀上的進(jìn)步表現(xiàn)在能自主閱讀半個小時,而且是全文字的閱讀,有時候看著書會忍不住笑出聲來。完成老師布置的讀書卡作業(yè)也不費力。經(jīng)常被星達(dá)提前到數(shù)學(xué)作業(yè)的前面完成。雖然比較閱讀能力強的孩子,星達(dá)的閱讀速度和閱讀質(zhì)量還有欠缺,興趣也不足夠大,但至少能拿起書,能去看,這算是個質(zhì)的飛躍。
在學(xué)校的表現(xiàn)也隨著老師的敦促教育和年齡的成長有了不少的改善,在二年級期末的時候,終于如愿被評上三好生,這是上學(xué)以來的第二次。因為學(xué)校的政策是鼓勵為主,班上絕大多數(shù)同學(xué)都能評為三好,很多同學(xué)都不是很在意這個評選,但是對于星達(dá)這個獎項實在得之不易,以至于出國的時候,還不斷惦記著詢問其他同學(xué)是不是評上了。正像班主任老師的評價,星達(dá)在追求進(jìn)步上愿望很強烈,主要是自控能力差,自我管理不行,造成愿望和現(xiàn)實有差距。但還是可塑之才,絕對不會放棄對他的支持和培養(yǎng)。
清明節(jié)期間參加了北京高思杯的奧數(shù)比賽,獲三等獎。我已經(jīng)非常滿意了。畢竟之前沒有在高思系統(tǒng)學(xué)習(xí)和賽前輔導(dǎo),而且坐了近一個小時地鐵到陌生的環(huán)境參加考試,能在1300多名同學(xué)中列位300多,已經(jīng)很不錯了。
每周的學(xué)習(xí)計劃還是比較緊張的,除了3次競思訓(xùn)練,還有1-2次游泳,1次圍棋,1次合唱團(tuán)活動,配合合唱團(tuán)還有音基和鋼琴,不過都比較簡單。奧數(shù)和英語各一次,這兩項都會有家庭作業(yè)。小王基本上都能跟著完成。短假期安排了一些短途旅游。期末考試因為英語口試中的一個小失誤丟掉一分,語文數(shù)學(xué)和英語筆試都取得了滿分,也算是順利結(jié)束了二年級的.學(xué)習(xí)。暑假我們給小王安排了一個大項目,去美國參加夏令營。和一般的國際游學(xué)不同,這次夏令營由美國老師管理,沒有中國老師參與,三周住宿在美國學(xué)校,沒有長途旅游項目,美國老師設(shè)計教學(xué)課程,半天學(xué)習(xí),半天和本校的美國同學(xué)共同參加各種戶外活動,8-12歲的同學(xué)都來自中日韓,剛滿8歲十多天的小王在同學(xué)中基本上算最小的,英語水平也弱。我們大膽做出這樣的決定,也是希望孩子能離開父母得到全面的鍛煉。
小王對這個夏令營充滿了期待,從錄取申請、簽證面試、準(zhǔn)備行李,每一步都帶著小王參與。專門給他準(zhǔn)備了照相機(jī),仔細(xì)交代了生活學(xué)習(xí)注意事項。為了順利適應(yīng)美國的時差和環(huán)境,我們提前帶小王到美國西部旅游了10天,然后在紐約和其他同學(xué)會合。三個星期既漫長又短暫,學(xué)校安排得活動豐富多彩,小王表現(xiàn)非常出色,順利平安回到北京,直到現(xiàn)在還會提起來在美國學(xué)校生活的細(xì)節(jié)。
出國期間競思訓(xùn)練當(dāng)然就暫停了,出行前我和老師進(jìn)行了溝通,老師也覺得這樣的停頓對孩子也是一個考驗,對觀察訓(xùn)練的效果也有幫助。8月11號回國后,經(jīng)過了短暫的調(diào)整,8月15號就恢復(fù)了競思訓(xùn)練,到開學(xué)前兩周內(nèi)做了8次。開學(xué)后降到每周一次中心,一次家庭。競思老師對訓(xùn)練點也有了調(diào)整。具體這些訓(xùn)練點的作用我不是很了解,但老師的調(diào)整一定是有科學(xué)依據(jù)的。到11月10日,家庭訓(xùn)練總計50次,中心41次。這個學(xué)期是三年級上學(xué)期,我調(diào)整了星達(dá)的學(xué)習(xí)計劃,校外部分基本上沒有變化,除了游泳,增加了擊劍,合唱團(tuán)鋼琴都在繼續(xù),奧數(shù)和英語的時間調(diào)到一起,圍棋改為家庭學(xué)習(xí),周日終于成了難得的無課日。
一二年級星達(dá)的校內(nèi)學(xué)習(xí)基本上是我一手緊抓,包括每天的作業(yè)檢查,聽寫生字詞,背課文,錯誤分析,單元復(fù)習(xí),考前準(zhǔn)備我都一一盯緊。三年級以后,我覺得可以嘗試著部分放手,我相信孩子已經(jīng)逐漸具備自主學(xué)習(xí)的能力。而且隨著他年齡的增長,對家長的依賴也在減少,他也有自己學(xué)習(xí)的愿望。
開學(xué)時我和星達(dá)仔細(xì)地進(jìn)行了規(guī)劃,劃分了他自己應(yīng)該獨立完成的部分。數(shù)學(xué)作業(yè)我完全不看,我每周不定期看看成績和作業(yè)完成的質(zhì)量。英語完全不看,因為有校外的英語學(xué)習(xí),星達(dá)的進(jìn)度已經(jīng)超過學(xué)校的水平。最弱的是語文,聽寫生字詞改為星達(dá)用手機(jī)錄音的方式自己完成?,F(xiàn)在到期中的階段了,我觀察成績沒有明顯的退步,基本上都維持了一二年級的水平。說明他能夠自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。
第一次語文單元測驗,我也放手讓他自己復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,但是成績不理想,排在了中下。第二次我和他一起復(fù)習(xí),除了有個錯誤是我的失誤,分?jǐn)?shù)有了明顯的提升,達(dá)到了中等。古詩文的背誦也不像二年級的時候那么困難,大段大段不易理解的古文也能經(jīng)過正常的背誦,達(dá)到老師的要求,當(dāng)然不能和那些過目不忘,背誦能力很強的孩子相比。但是能有今天的狀態(tài),已經(jīng)非常不簡單了。
現(xiàn)在我主要在奧數(shù)和校外英語的學(xué)習(xí)上關(guān)注比較多,從聽課到做作業(yè)都陪伴完成。后半學(xué)期的語文我還要再多抓緊,減少學(xué)習(xí)上的漏洞。
另外需要加記一筆的是,星達(dá)的繪畫非常好,我有時候都在懷疑自己是不是跑偏了,在圍棋音樂上都沒有長足進(jìn)展的星達(dá)從來沒有接受過正規(guī)的繪畫訓(xùn)練,信手畫幾筆也還不錯,得到了同學(xué)和老師的好評。星達(dá)書寫也比較好,雖然握筆姿勢到現(xiàn)在也改不過來,但寫出來的字倒是有模有樣的。
開學(xué)以來各種大小測驗沒有再出現(xiàn)漏題現(xiàn)象,這也是比較穩(wěn)定的進(jìn)步。因為馬虎而丟分是主要部分,當(dāng)然這也是低年級學(xué)習(xí)中的普遍現(xiàn)象。語文字詞掌握不夠扎實還是很明顯,這和他對圖形的記憶不夠有關(guān)。雖然短時間背單詞背生字都有了很大的改善,但過一段時間遺忘的還是比別的同學(xué)多。我經(jīng)過和老師的溝通,老師也有同樣的感受,雖然和一部分同學(xué)相比還有差距,但和自己相比進(jìn)步是比較明顯的。
最近這一段學(xué)期過半,星達(dá)出現(xiàn)一些浮躁和松弛,最近比較集中的問題是拖拉,犯楞,對時間控制不好,對老師布置的事情充耳不聞;在學(xué)校會和其他同學(xué)發(fā)生沖突,首先是推卸責(zé)任,不在自己身上找原因;不能顧及環(huán)境和對方的感受,比如出操的時候當(dāng)著檢查紀(jì)律老師的面和同學(xué)聊天,同學(xué)表示反感后還要堅持自己的小動作。
孩子成長過程中總是需要修枝剪葉,不斷修正,出現(xiàn)問題,解決問題。作為家長我也常常在反思自己的行為,我一方面管得太細(xì),過于照顧和承擔(dān)責(zé)任,幫著孩子操心本該由他自己承擔(dān)的事情。另一方面處理危機(jī)沖突時簡單粗暴,非常容易暴怒,對著孩子大喊大叫,諷刺挖苦。而星達(dá)爸爸因為工作的原因,平時基本上不參與管理,溺愛有余,沒有樹立父親應(yīng)有的形象。前幾天我們還共同討論最近發(fā)生的事情,分析原因,并且互相承諾大家一起改正各自的問題。
我相信只要有信心,有方法,有堅持,孩子的路會越走越順。我們也會越來越輕松。
PPT在現(xiàn)代大學(xué)生中是一種非常常見的軟件,在我們大一的時候多媒體課堂上老師就給我們介紹了PPT,傳授給了我們一些PPT的基本操作。在后來的大二一年中我們大部分人用PPT做了很多的課件。相信大家對PPT都有了一定的了解,于是在這節(jié)課堂上面同學(xué)們都非常的輕松,活躍,當(dāng)然也包括我。開始在課堂上面聽老師說這節(jié)課的主題就是學(xué)習(xí)制作PPT后自己的第一感覺就是這太小兒科了,所以認(rèn)為老師沒必要再講這些東西,于是就滿不在乎的聽老師講課。
但是,隨著老師的講解自己感覺有點迷糊,發(fā)現(xiàn)有很多東西自己以前根本就沒有用過甚至了解解。而且,很多的東西和自己以前都不同,比以前了解的更高級,方便。就如,以前我制作PPT,當(dāng)需要視頻的時候就搞一個超級鏈接,或者插入一個視頻,但是這種視頻不能快進(jìn),這大大的浪費了時間和影響了PPT的整體效果。
但是,當(dāng)老師介紹了一種新的插入視頻的方法,這種視頻能過和普通的播放器一樣可以快進(jìn),這就大大的方便了PPT的講解,而且節(jié)約了很多的時間。通過這次實驗,讓我明白,學(xué)無止境,就算你了解這些東西,但是當(dāng)你更深一步的去了解這些東西的時候你會發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容豐富的超乎你的想象!
全國著名教育家曹云昌教授為我們做了關(guān)于學(xué)生“專注力教育”的講座。
曹教授首先提出了一點:沒有愛就沒有教育。曹教授指出現(xiàn)在很多老師都會出現(xiàn)不同程度的職業(yè)倦怠。但是曹教授至今為止仍然是具有源源不斷的動力。因為曹教授心中裝的是國家的教育,祖國的未來。
講到愛,什么才是真正的愛呢?家長的溺愛,長輩們、老師們自以為是的愛是真的愛我們的孩子嗎?當(dāng)然不是。曹教授提出愛是一個生命對另一個生命的利他感情。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)90%以上的老師都認(rèn)為自己是愛自己的學(xué)生的,但是只有不到10%的學(xué)生能夠感受到老師對他們的愛。那么,這需要讓我們的愛走到陽光中來,被我們的孩子感知到。如何做到這一點呢?首先要讓學(xué)生知道老師和學(xué)生是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友;其次讓學(xué)生知道老師是真正關(guān)心他們的`人。親其師,才能信其道啊!我們讓愛作為敲門磚,走進(jìn)學(xué)生的心靈,占領(lǐng)思想,主導(dǎo)行動,與學(xué)生共同成長。
孩子難免犯錯誤。在第一次走進(jìn)課堂,或者第一次接班時,要公布課堂規(guī)則。課堂規(guī)則的制定是有技巧的。課堂規(guī)則不要超過五條,一定要有可操作性,而且在學(xué)生沒有遵守的時候,要有合理的懲罰。教育學(xué)生不要急功近利,要像農(nóng)民中莊稼一樣,永遠(yuǎn)都有所期待。那么我們的孩子到底真正需要的是什么呢?曹教授指出,這其實是七個精神軟件:自尊心、自信心、責(zé)任心、上進(jìn)心、感恩心、學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。
在分享先進(jìn)的教育觀念后,曹教授姍姍來遲的為我們教授如何在課堂上實際操作“專注力教育”。
曹教授這套理論既是科學(xué)的,又是可操作的。尤其對于我們小學(xué)老師來講,無疑是特別有效和期盼的。感謝曹教授,一位匍匐前進(jìn)的好老師。
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基于您提供的資訊,筆者為您整理了一份有用的“注意力課件”。教師需要撰寫教案教材是教學(xué)工作的一項必要工作。這不僅需要老師自己抽時間進(jìn)行,同時也是對學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)方式、思維模式以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行塑造的重要手段。我們相信,在本文中,您一定會發(fā)現(xiàn)有所幫助!...
注意力和專注力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有當(dāng)幼兒能夠集中注意力時,他們才能夠?qū)W⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效果。注意力和專注力的提高還有助于幼兒更好地理解和掌握知識,促進(jìn)智力發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“提高幼兒注意力和專注力的方法”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
專注力的“五項全能” 從小培養(yǎng)寶寶良好的專注力,是提高寶寶各項能力的基礎(chǔ)。所以,媽媽對寶寶的這項能力給予特別關(guān)注,并實施有針對性的教育,能讓寶寶變得更聰明、好學(xué)。 五項全能“之一”:注意的選擇性 全能...
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