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最新筆畫(huà)捺教案集合

發(fā)布時(shí)間:2024-11-29

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的《識(shí)字》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

筆畫(huà)捺教案 篇1

書(shū)法,它能陶冶人的性情,給人以美的享受。學(xué)習(xí)書(shū)法并非一朝一夕的事,而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的艱苦練習(xí)方才可能有所收獲。古人云:“書(shū)者玄妙之技也?!彼裕屵@些以前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)法或剛接觸書(shū)法的小學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣、在學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟、有所進(jìn)步,那就更困難了。我認(rèn)為困難主要體現(xiàn)在:

一、興趣不足:

真正的書(shū)法興趣并非憑空而來(lái),而是需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法實(shí)踐,并對(duì)書(shū)法的基本理論有所了解后,才會(huì)逐漸產(chǎn)生。書(shū)法學(xué)習(xí)最初往往要從最簡(jiǎn)單的基本筆畫(huà)開(kāi)始臨習(xí),這樣的臨習(xí)是很枯燥、很乏味和很艱苦的。但學(xué)習(xí)書(shū)法就必須要經(jīng)過(guò)這段時(shí)期的臨習(xí),就像嬰兒學(xué)走路,首先學(xué)會(huì)站起來(lái)是最簡(jiǎn)單的,也是最重要的。由于許多同學(xué)對(duì)一筆一畫(huà)都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然,有的同學(xué)甚至干脆放棄,或是找借口經(jīng)常請(qǐng)假,交作業(yè)時(shí)隨便應(yīng)付或干脆不交,在學(xué)書(shū)法的第一階段敗下陣來(lái)。

二、積習(xí)難改:

有很多小學(xué)生在以前的寫(xiě)字過(guò)程中,執(zhí)筆、姿勢(shì)、認(rèn)真程度等方面都無(wú)形中形成自己的一套寫(xiě)字的特性,并且還有些學(xué)生未受到規(guī)范的寫(xiě)字教育,正處于不良的寫(xiě)字習(xí)慣中。俗話說(shuō):“習(xí)慣成自然”,一旦不良的習(xí)慣形成,就很難改正。就如:有些學(xué)生臨習(xí)碑帖時(shí),在老師的叮囑下,剛提起筆來(lái)練習(xí)時(shí),姿勢(shì)還是規(guī)范的。但過(guò)一會(huì)兒后毛病都出來(lái)了,有的學(xué)生在不注意中就把毛筆當(dāng)硬筆來(lái)執(zhí),或是整個(gè)身子都扒在寫(xiě)字臺(tái)上……要糾正這些不良的習(xí)慣,對(duì)剛剛接觸書(shū)法的小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常困難。

三、不夠?qū)P模豢铣钥啵?/strong>

學(xué)書(shū)法如同學(xué)做人,要求誠(chéng)懇、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍,不能馬虎,不能草率,對(duì)任何一個(gè)細(xì)小的筆畫(huà)或一個(gè)動(dòng)作,都要認(rèn)真處理。然而,對(duì)于練習(xí)時(shí)喜歡講話,精神不集中,姿勢(shì)不規(guī)范的學(xué)生,需要改正這些壞習(xí)慣時(shí),就有些人不愿意吃苦下功夫了,隨便翻開(kāi)碑帖就隨意臨寫(xiě),淺嘗輒止,甚至有些學(xué)生連碑帖都沒(méi)有打開(kāi)就亂圖亂畫(huà)了。這樣的學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好。

四、缺乏觀察:

小學(xué)生在臨習(xí)過(guò)程中常出現(xiàn)這樣的情況:臨寫(xiě)前不讀帖,臨寫(xiě)時(shí)不認(rèn)真看貼,有的看一筆寫(xiě)一筆,寫(xiě)得生硬做作,有的甚至純粹抄字。他所看到的,只是一個(gè)什么字,至于筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)如何,他都視而不見(jiàn)。這便是缺乏觀察的主動(dòng)性所造成的。這種學(xué)習(xí)方法是事倍功半的,長(zhǎng)此以往,學(xué)生還會(huì)喪失對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的信心,從而對(duì)此失去興趣。

基于以上幾點(diǎn)在書(shū)法教學(xué)中存在的主要困難,結(jié)合我校“五步六動(dòng)教學(xué)模式,我的對(duì)策如下:

1、激發(fā)興趣:

我國(guó)教育學(xué)家程頤提出,“教人未見(jiàn)其趣,必不樂(lè)學(xué)”??梢?jiàn),興趣是最好的老師。在小學(xué)生書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)興趣是頭等大事。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過(guò)高,應(yīng)以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)書(shū)興趣,讓學(xué)生樂(lè)在其中。那么,我們教師如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓其感受到樂(lè)趣呢?我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試:

(1)課堂激趣,在書(shū)法教學(xué)中間經(jīng)常給學(xué)生講一些通俗,生動(dòng),有趣的小故事。如書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事及學(xué)習(xí)書(shū)法的重要意義等。雖然有的學(xué)生并不完全理解,但是可以讓學(xué)生知道書(shū)法藝術(shù)可以陶冶美的心靈,給人以美的享受;學(xué)好書(shū)法,將給自己以后的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)極大的方便和樂(lè)趣。與此同時(shí)再適當(dāng)插入一些理論知識(shí),等等,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)的學(xué)到知識(shí)。

(2)環(huán)境熏陶,在書(shū)法教學(xué)環(huán)境中布置復(fù)印放大的所學(xué)碑帖,創(chuàng)設(shè)濃厚書(shū)法古典氛圍。適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生優(yōu)秀的作品或練習(xí)展示出來(lái),增添學(xué)生的自信與自豪感。把一些比賽通知粘貼出來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。

(3)融洽關(guān)系,與學(xué)生交朋友,不居高臨下,讓學(xué)生結(jié)對(duì)拜師,共同進(jìn)步。

(4)舉辦展覽,給學(xué)生布置諸如臨摹展、創(chuàng)作展等小型系列展覽,并給學(xué)書(shū)成績(jī)優(yōu)秀者及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

(5)組織活動(dòng),組織學(xué)生經(jīng)常參賽,因?yàn)橘惽皩W(xué)生的訓(xùn)練興趣特別濃厚。

2、培養(yǎng)自學(xué)能力:

古人講“授人以魚(yú),不如授人以漁”。任何學(xué)習(xí)都是從一點(diǎn)一滴學(xué)起,日積月累,積少成多。學(xué)習(xí)書(shū)法更是如此,所以,在書(shū)法教學(xué)中不應(yīng)該求快、多,而要力爭(zhēng)少而精。只有讓學(xué)生養(yǎng)成每天臨帖的習(xí)慣,持之以恒地學(xué)習(xí),日后才能學(xué)有所成。三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),是學(xué)不好書(shū)法的,最終只能半途而廢。同時(shí)教師要努力幫助學(xué)生克服急于求成、驕傲自滿的情緒,擺脫急功近利的心理。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣都是學(xué)生習(xí)書(shū)過(guò)程中的攔路虎。另外因?yàn)闀?shū)法的范帖很多,在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該博采眾長(zhǎng)。但是在學(xué)生的臨帖過(guò)程中,不可朝三暮四,見(jiàn)異思遷,一帖沒(méi)學(xué)好就改換其他字帖,這樣只能學(xué)一帖,扔一帖,最后哪一帖也沒(méi)有學(xué)好。在教學(xué)中教師應(yīng)該堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的教學(xué)方法,要求學(xué)生持之以恒,專攻一帖,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,保證學(xué)生學(xué)書(shū)過(guò)程中不走彎路。從中不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。

3、培養(yǎng)審美能力:

書(shū)法的審美特點(diǎn)主要體現(xiàn)在形式的變化中。書(shū)法無(wú)論在點(diǎn)畫(huà)上,還是結(jié)構(gòu)上,章法上都是變化著的。如果失去了變化,千篇一律,就失去了書(shū)法藝術(shù)的美感。如音樂(lè)中的節(jié)奏變化等其實(shí)都是類似的道理。書(shū)法教學(xué)不但要使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)線各處形態(tài)及其變化之美,而且要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)點(diǎn)線在書(shū)寫(xiě)動(dòng)態(tài)中所顯示的節(jié)奏韻律美。

筆畫(huà)捺教案 篇2

教學(xué)目的:

1、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。

3、讓幼兒用“青蛙”說(shuō)一句話

教育準(zhǔn)備;

1、池塘背景圖一幅(荷花、荷葉、蓮蓬、魚(yú)等)。

2、字卡;青蛙、豬、兔、貓、花、

教學(xué)過(guò)程;

一、以謎語(yǔ)引出課題

小朋友,今天老師給你出個(gè)謎語(yǔ)。你們猜猜它是誰(shuí)。“家住小池塘,身穿綠衣裳。捉害蟲(chóng),保莊稼。唱起歌來(lái)呱呱呱?!?/p>

二、出示青蛙圖片,引出字卡

對(duì)是青蛙,出示背景圖、青蛙。對(duì)這就是青蛙。青蛙呀,是我們的朋友。它身穿綠衣裳,白肚皮。專捉害蟲(chóng),保莊稼。它們?yōu)槲覀冏胶οx(chóng),所以我們要保護(hù)它。

三、教幼兒認(rèn)讀、

請(qǐng)小朋友來(lái)給青蛙打招呼,給青蛙拍照等。

集體讀,個(gè)別讀、小組讀,男女讀。

四、游戲青蛙跳

小青蛙,跳跳跳,一下跳到荷葉上。

小青蛙,跳跳跳,一下跳到荷花上。

小青蛙,跳跳跳,一下跳蓮蓬花上。

然后換成字卡‘青蛙’跳,出示豬、兔、貓、花、等字卡

小青蛙,跳跳跳。一下跳到兔的頭上。

小青蛙,跳跳跳。一下跳到豬的.頭上

小青蛙,跳跳跳。一下跳到貓的頭上

小青蛙,跳跳跳。一下跳到花上面

五、延伸活動(dòng);學(xué)青蛙跳

筆畫(huà)捺教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容:

九年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《登鸛雀樓》

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理”。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、古詩(shī)錄音、有關(guān)古詩(shī)的資料等。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引言激趣

1、小朋友們,今天我們來(lái)進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽,看一看誰(shuí)的古詩(shī)背得又多又好,是“詩(shī)王”,好不好。

2、當(dāng)學(xué)生背到《登鸛雀樓》時(shí),教師引言導(dǎo)入,板書(shū)課題。(出示CAI課件)這天,當(dāng)詩(shī)人王之煥來(lái)到了黃河邊上的鸛雀樓,登樓遠(yuǎn)望,一輪紅日依傍著山巔逐漸下落,在腳步下,黃河波濤洶涌,奔騰入海,非常壯麗。這時(shí),詩(shī)人王之煥想道:如果想要看到更為廣闊的`風(fēng)景,就必須努力再上一層樓。

3、介紹黃河。出示CAI課件。

二、自主、合作學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、請(qǐng)學(xué)生讀古詩(shī),檢查預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)的情況告訴大家。

2、請(qǐng)學(xué)生用“O”圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字,并去向自己的朋友求教。

3、聽(tīng)教師范讀兒歌,正音。

4、教師領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生跟讀。

5、分小組讀。

6、學(xué)生試讀。

7、同桌互讀。

8、抽學(xué)生讀。

9、自由讀

10、齊讀。

11、表演讀。

三、學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)學(xué)生用筆畫(huà)出生字。

2、學(xué)生自己試讀。

3、小組學(xué)習(xí),把自己會(huì)讀的告訴伙伴,把自己不會(huì)讀的向別人請(qǐng)教。

4、師教讀,正音。出示CAI課件幫助學(xué)習(xí)生字。

注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。

5、小老師教讀。

6、叫號(hào)游戲。

7、用生字卡片開(kāi)火車比賽。

8、擴(kuò)詞擴(kuò)句。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

五、朗讀背誦。

六、探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。

1、收集古詩(shī),看誰(shuí)背得多。

2、收集有關(guān)黃河的資料。

筆畫(huà)捺教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,寫(xiě)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2.根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)字。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):本課生字的讀與寫(xiě)。

難點(diǎn):根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、幻燈片。

教學(xué)安排:

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)。

同學(xué)們,你們肯定喜歡體育運(yùn)動(dòng),能跟大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)嗎?

今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的詞語(yǔ),看誰(shuí)學(xué)得快,學(xué)得牢。

二、借助燈片和拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞。

出示燈片,說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng)?

引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

教師范讀生字.生詞。

學(xué)生初讀,標(biāo)出本課要寫(xiě)的8外生字。

教師導(dǎo)讀。

小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ),除了這些,你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?

三、重點(diǎn)認(rèn)讀生字,加強(qiáng)識(shí)字能力,注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀。

開(kāi)火車讀,師生共同糾錯(cuò)。

重點(diǎn)指導(dǎo):

音近的字:"跑"."爬"不能讀錯(cuò)。"拍"."排"聲調(diào)不同。

點(diǎn)生讀,比賽讀,男女輪讀。

四、同桌自由比讀,咬準(zhǔn)字音,比比誰(shuí)讀得好。

作業(yè):給生字分類。

跑 拍 杠 排 單 桿 蕩

聲母是p的字有:

聲母是d的`字有:

聲母是g的字有:

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

指我名認(rèn)讀生字生詞。

點(diǎn)生讀歸類識(shí)字三。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這些生字。

板書(shū)會(huì)寫(xiě)的8?jìng)€(gè)生字。

學(xué)生跟著老師書(shū)寫(xiě)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字并分析其結(jié)構(gòu)。

跑:左右結(jié)構(gòu),左小右大。

步:下面不能寫(xiě)成"少",跟老師書(shū)空筆順。

桿:左右結(jié)構(gòu),"干"的第二橫寫(xiě)在橫中線上。

單:中間的堅(jiān)寫(xiě)在堅(jiān)中線上。

杠:左右結(jié)構(gòu),左右大小相等。

拍:左右結(jié)構(gòu),左小右大,

排:左右結(jié)構(gòu),左小右大,跟老師書(shū)空筆順。

梯:左右結(jié)構(gòu),左小右大,指名演筆順。

四、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何記住這些字的。

"跑"足字加"包"組成的。

"步"字下面不能多一點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、看拼音,寫(xiě)漢字。

zúpǎo bù pái qiú

( )球 ( ) ()

qiū qiānpá gān

() ( )

二、照樣子填空。

例:扌+(白)--(拍)--(拍手)

拍手……弟弟拍手笑。

白+( )--( )--()debasrideb.com

()……

弟+( )--( )--()

()……

三、給表動(dòng)作的詞畫(huà)上橫線。

跑步爬山拍皮球

打排球踢足球

筆畫(huà)捺教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)"樓,入,雀,依"4個(gè)字。

2、正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

3、從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到"站得高,才能看得遠(yuǎn)"的道理。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)本課生字,朗讀,背誦課文。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧,(出示掛圖)我們就來(lái)看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎(學(xué)生回答)

2、你們真聰明!對(duì),我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

二、自瀆課文

1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開(kāi)書(shū),自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自瀆課文)

2、我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)(指名讀,男女生讀,小組賽讀)

3、大家都讀對(duì)了,而且都會(huì)自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧。(學(xué)生齊讀課文)

三、學(xué)生生字

1、小朋友讀書(shū)讀得很認(rèn)真,很正確,可見(jiàn)昨天在家里書(shū)讀得很好??墒遣恢来蠹疑诸A(yù)習(xí)得怎樣

2、(出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識(shí)大家,我們先在心里和它們打招呼,待會(huì)我請(qǐng)小朋友開(kāi)開(kāi)火車。(默讀生字)

3、每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來(lái)讀啦!小火車開(kāi)起來(lái)(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

4、你們真了不起!小火車開(kāi)得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

四、寫(xiě)字教學(xué)

1、小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫(xiě)好呢下面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫(xiě)一寫(xiě)。

2、入:與"人","八"比較。組詞:入口,出入,進(jìn)入。

樓:左窄右寬。右邊"米,女"上下各半。"米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(zhǎng),托起上部,組詞訓(xùn)練。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文,有感情的朗讀課文,會(huì)背誦課文。

2、能說(shuō)出古詩(shī)的意思。

3、學(xué)會(huì)"欲,窮,目,更"4個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景。今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景。不過(guò),在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測(cè)試,過(guò)關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。

(出示黑板)先在心里默讀,

二、

(一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

(1)簡(jiǎn)介作者。(板書(shū):王之渙)

(2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層。一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的.意思。(將學(xué)生引入詩(shī)境)

(二)理解詞句的意思。

1、學(xué)生默讀詩(shī)句,查字典理解詞語(yǔ),并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再調(diào)整一下順序,把意思連起來(lái)。

2、小組討論。

3、全班交流。

4、指其中一組講給其它小組聽(tīng)。

5、小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力)

第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說(shuō)明"流"的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

(三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

1、默讀思考:這首詩(shī)主要寫(xiě)什么(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書(shū):看想)哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法詩(shī)人看到了什么(板書(shū):白日盡黃河流)

2、指圖(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

3、學(xué)生邊想象,邊描繪畫(huà)面。

4、小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察,理解,想象和表達(dá)能力)

5、教師小結(jié)設(shè)問(wèn):鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山,白日,黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,寫(xiě)出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理(板書(shū):站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神

6、指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。

7、小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。

(四)指導(dǎo)朗讀,背誦

1、感情朗讀全詩(shī)。(自由練讀,同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng))

2、小結(jié)。

3、背誦全詩(shī)。

筆畫(huà)捺教案 篇6

中國(guó)書(shū)法是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù),為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞,無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)等,書(shū)法課教學(xué)反思。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)將近半個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,反思有做得比較好的方面,也有很多今后需加強(qiáng)的方面。

一、觀察。

我時(shí)常告訴學(xué)生要想把字寫(xiě)好先得學(xué)會(huì)看字,也就是所謂的觀察。字形觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。我首先會(huì)把字規(guī)范地寫(xiě)在黑板上貼的米字格中,然后指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在米字格中的位置,加深學(xué)生對(duì)字的理解及印象,培養(yǎng)他們養(yǎng)成一種良好的觀察習(xí)慣。

二、示范演示。

示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,我在黑板上示范,向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程,邊演示邊講述,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會(huì)漢字的造型美,教學(xué)反思《書(shū)法課教學(xué)反思》。

三、訓(xùn)練。

訓(xùn)練是寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵,也是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。我示范演示之后,學(xué)生對(duì)字的字形、筆畫(huà)、運(yùn)筆、筆順,從整體到部分,有了初步的感性認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字。我首先指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢(shì)及方法,并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生。對(duì)不正確的姿勢(shì)和方法,隨時(shí)糾正。然后讓學(xué)生按描紅—-臨摹——練寫(xiě)的步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),我巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在米字格中的位置、運(yùn)筆方法。對(duì)于部分學(xué)生我手把手地教,手把手地寫(xiě)。發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題,如筆畫(huà)不到位,結(jié)構(gòu)不合理,筆順不正確,都要及時(shí)矯正,重新示范。

寫(xiě)字教學(xué)中存在的不足之處及在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的有:

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫(xiě)字興趣。

在寫(xiě)字教學(xué)中,尤其是在寫(xiě)字的起始階段,教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。我想今后要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

1、經(jīng)常講一些古今著名書(shū)法家刻苦練習(xí)的小故事,以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

2、隨時(shí)展示或傳閱學(xué)生寫(xiě)得好的習(xí)字本,給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展覽,組織寫(xiě)字比賽等等。

二、滲透美育,指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)得更美。

要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí),在求美中才能獲得寫(xiě)好字的強(qiáng)大推動(dòng)力,使整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程真正做到眼到、心到、手到,每練一遍都能追求一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。久而久之,學(xué)生就能寫(xiě)出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。

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