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幼兒大班詩歌教案分享

發(fā)布時間:2024-12-03

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語言《靜夜思》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒大班詩歌教案 篇1

活動目標:

1.使幼兒知道夏天溫度高,人的身體容易缺水而導(dǎo)致口渴,飲料能解渴。

2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。

3.認識新詞匯(口渴、無色無味、酸酸甜甜)

3.讓幼兒認識自制的飲料,并學(xué)會自己動手做簡單的自制飲料。

4.教育幼兒要少喝飲料,多喝白開水。

活動準備:

1.PPT一份

2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。

3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個。

活動過程:

一、引入部分

方案一

師:小朋友前天在操場活動的時候,老師給你們拍了張照片,我們一起來看看。

(出示PPT:小2班的小朋友在操場玩到滿頭大汗(圖片或短視頻)

老師:觀察圖片,你們看出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?從哪里看出來(引導(dǎo)幼兒說出夏天;穿短袖;)

師:那小朋友玩得怎么樣(很累、很開心)

師:真棒!夏天非常熱,小朋友玩到很累,頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么?(擦汗的動作)……(汗水)

(出PPT:流汗的小孩,近鏡頭;帶讀"口渴"時出字寶寶)

師:那小朋友不停流汗后會有什么感覺?(口渴,帶讀兩三遍)

師:咦,汗水是從哪里來的呢?哪位小朋友能舉手告訴大家?(身體)

師:對,汗水是從身體里冒出來的,所以汗水流多了,身體就缺水,喉嚨寶寶就干干的,我們該怎么辦?(喝水)

師:除了喝水還能喝什么?(飲料)

方案二

師:老師帶來一張圖片,小朋友仔細觀察后告訴老師這是什么季節(jié)。

(出示PPT:炎熱的夏天)

師:從哪里看出來?(大大的太陽、穿短袖的人們等)

師:真棒!那小朋友在夏天有什么感覺(熱)。

師:夏天天氣很炎熱,人們運動后頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么?(擦汗的動作)……(汗水)

(出PPT:流汗的小孩,近鏡頭;帶讀"口渴"時出字寶寶)

師:那小朋友你們汗水流多了會有什么感覺?(口渴,帶讀兩三遍)

師:咦,汗水是從哪里來的呢?哪位小朋友能舉手告訴大家?(身體)

師:對,汗水是從身體里冒出來的,所以汗水流多了,身體就缺水,喉嚨寶寶就干干的,我們該怎么辦?(喝水)

師:除了喝水還能喝什么?(飲料)

二、認識夏天各種飲料

師:小朋友喜歡喝飲料嗎?夏天的飲料可真多,我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。

(出示PPT:出示商店飲料架,陳列出各種飲料)

師:小朋友看到什么飲料?這些飲料有什么不一樣嗎?

幼:……

師:老師從超市里買了一些飲料回來讓小朋友觀察,我們一起看看有什么?(分別從桌底拿出來,小朋友自己回答)

將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳列在桌面。

師:請小朋友仔細觀察這些飲料哪里不一樣嗎?

幼:……

師:有的是塑料做的,有的'是紙板做的,有的是玻璃瓶做的,有的是不銹鋼做的,還有不同的顏色和圖案。

師:現(xiàn)在老師將它們倒出來

逐一將飲料倒在透明杯子里。

師:咿,小朋友又發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:……

師:顏色不一樣,礦泉水和健力寶是透明的,王老吉白色的,橙汁是橙色的,綠茶是淡綠色的。

師:現(xiàn)在老師再請幾位小朋友上來嘗一嘗,有哪位小朋友口渴想喝飲料了嗎?

分別請小朋友上臺挑選自己想嘗試的飲料。

師分別向品嘗飲料的幼兒提問:"有什么感覺?"

幼:……

師:哦,味道不一樣!礦泉水無色無味的、健力寶和王老吉是甜甜的,橙汁酸酸甜甜、綠茶是清香的、蘋果醋是又酸又甜的。

師:那喝完飲料后,飲料瓶可以隨地亂扔嗎?

飲料瓶有的可以回收利用,有的可以做成玩具,有的可以做成花瓶。

三、自制夏天的飲料

師(出示實物橙汁):小朋友剛剛喝過橙汁了,喜歡橙汁的味道嗎?想不想自己動手做橙汁?

教師示范:用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子里,用吸管攪拌均勻。

師:橙汁變出來嘍!小朋友,你們想自己動手制作飲料嗎?

強調(diào)紀律:請小朋友先把椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌面,每人有一個杯水和一個勺子,每桌有一份橙粉,小朋友用勺子裝適量的橙粉到杯子里攪拌均勻。要不爭也不搶。比比誰做的橙汁最好喝。

幼兒動手制作飲料。

師:小朋友做的橙汁好喝嗎?真棒,那自制自制飲料除了橙汁還有什么?我們來看看(出示PPT一張:西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶,奶茶等(合為一張))

四、教育幼兒要少喝飲料、多喝白開水

師:夏天的飲料真多,有買的,有做的。小朋友喜歡它嗎?飲料好看又好喝,但含有很多糖分,喝多了會越感到口渴,還會會蛀牙,也對身體不好。而白開水和礦泉水一樣,沒有顏色,也沒有味道,但它們沒含糖分和有毒成份,能補充體內(nèi)水份又不會傷害小朋友的身體。所以,小朋友要懂得多喝水,少喝飲料知道嗎?

幼兒大班詩歌教案 篇2

活動目標:

1、通過欣賞,讓幼兒學(xué)會這首古詩,感受詩中的意境。

2、培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣。

活動準備:

圖片,磁帶,字卡。

活動過程:

1、今天,老師給小朋友帶來了一幅圖,請小朋友看一看,圖上畫了些什么?

2、看到這么美麗的景色,你們有沒有詩興大發(fā)呢,請小朋友自己來編一編。 你們編得真好,從前李白老爺爺也到過這個地方,還寫了一首詩,我們一起來聽聽好嗎?

提問:

你聽到了什么?(幼兒說一句,師出示卡片)

你還有哪些地方不懂呢?師解釋難解詞。

3、跟著卡片,大家練習(xí)朗誦一下

4、游戲

老師想考考小朋友,師念一句,請你們找出相應(yīng)的卡片。

5、老師這兒還有一段很好聽的音樂,我們跟著音樂來念這首詩,也可以跟著它一起唱,好嗎?

附: 古詩《望天門山》

李白

天門中斷楚江開,

碧水東流至此回。

兩岸青山相對出,

孤帆一片日邊來。

活動目標:

1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

3.采用字圖搭配的.方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、???。

5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

幼兒大班詩歌教案 篇3

活動目標:

1、理解兒歌,根據(jù)瓶罐用途仿編兒歌。

2、感受情境學(xué)習(xí)的樂趣,體驗樂于助人的情感。

活動重難點:

重點:了解各種瓶罐的不同用途。

難點:理解兒歌,嘗試進行初步仿編。

活動準備:

水、牛奶、香水等物品及相應(yīng)的空瓶子、幼兒用書、掛圖。

活動過程:

一、迎接小客人。

1、出示水、香水、牛奶客人集合??纯矗l到瓶寶寶家做客啦?

2、這么多小客人,他們分別到哪個瓶寶寶家做客?

3、理解故事《誰住進瓶寶寶家》(教師講述兒歌內(nèi)容)

——水寶寶遇到了什么困難?是誰幫助了它?瓶寶寶是怎么說的?瓶寶寶變成了什么瓶?

4、跟念句式“來吧,來吧,住在我家吧?!?/p>

——瓶寶寶變成XX的XX瓶啦!出示掛圖,教師再次講述,幼兒跟念。

二、招待新客人。

1、新的'物品來匹配。我們生活中還有哪些瓶寶寶能夠成為家呢?能夠成為誰的家?

2、新的兒歌仿編。

3、新的繪本享讀。

幼兒大班詩歌教案 篇4

設(shè)計思路:

中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,過兩天馬上就是中秋節(jié)了,希望借此契機能夠給孩子們一個近一步了解中秋節(jié)的機會?!鹅o夜思》是一首家喻戶曉的古詩,我們班的幼兒基本都能夠背出,但是并不知道里面的含義。希望能夠通過這個活動讓幼兒了解詩歌的大概意思,感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境,體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情,知道中秋節(jié)有團圓的意思。

本次活動分為四個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):聊一聊幼兒一起說一說體會思念遠方親人的的情感。

第二環(huán)節(jié):說一說學(xué)習(xí)了解詩歌的大概意思,感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境。

第三環(huán)節(jié):演一演分組對古詩的內(nèi)容進行表演,進一步體會詩中得思鄉(xiāng)之情。

活動目標:

1、朗誦詩句,了解詩歌的大概意思,感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境。

2、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情,知道中秋節(jié)有團圓的意思。

活動準備:

打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張

活動過程:

一、聊一聊幼兒一起說一說體會思念遠方親人的的情感。

1、農(nóng)歷八月十五是個什么日子?中秋節(jié)有什么意義?(中秋節(jié)家家都要團團圓圓)。

2、可是總有一部分人因工作或上學(xué)等原因遠離家鄉(xiāng)不能回家,你們想想在這個團圓的日子里他們會有什么心情呢?

小結(jié):當我們遠離家鄉(xiāng)時,我們都會很想念自己的家鄉(xiāng)、親人。

二、說一說學(xué)習(xí)了解詩歌的大概意思,感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境。

1、有一位古代詩人————李白,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了自己的'家鄉(xiāng)。所以寫了一首靜夜思古詩來寄托他的思鄉(xiāng)之情。

2、是怎樣寫的呢?出示圖片,教師朗誦古詩。

1)試著說說詩句的意思。

2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。

3)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。

小結(jié):李白的古詩,是他在離開家鄉(xiāng)過中秋節(jié)所寫的,里面的內(nèi)容都是他對家鄉(xiāng)的思念。

三、演一演分組對古詩的內(nèi)容進行表演,進一步體會詩中得思鄉(xiāng)之情。

怎么樣才能表現(xiàn)出詩人的傷感的心情呢?誰愿意來演一演?

小結(jié):憂傷的表情、動作都能夠表現(xiàn)出我們四年家鄉(xiāng)的感情,中秋節(jié)的到來,就可以讓我們體會到團聚、回家的快樂,所以中秋節(jié)是中國一個傳統(tǒng)的大節(jié)日,回家和爸爸媽媽一起度過一個愉快的節(jié)日吧。

幼兒大班詩歌教案 篇5

教材分析:

該內(nèi)容在語言領(lǐng)域里,通過閱讀教材,我認為該內(nèi)容選自幼兒生活,從提示上來看,主要是從語言指令方面來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,進而建立語言和畫面之間的聯(lián)系,為閱讀打下基礎(chǔ)。為此,本著課程整合的理念,根據(jù)本班幼兒的年齡特點和興趣,我將該活動拓寬到健康、社會、音樂充分挖掘了以下幾個活動目標:

1、喜歡聽故事,能聽懂故事大意;

2、能聽懂簡單的語言指令、學(xué)習(xí)按指令行事;

3、能根據(jù)語言指令作出判斷,建立語言和畫面之間的聯(lián)系;

4、體驗幫助他人的快樂,學(xué)習(xí)常用的禮貌用語("謝謝""不用謝""不客氣");

5、有外出時的一些安全自護意識;

6、在游戲和情景中認識漢字"家";

活動準備:

1、物質(zhì)準備:a、自制能懸掛娃娃三個(紅紅、明明、強強)掛鉤6個;b、貼絨教具:房子三座、蘋果樹、柳樹、草地;c、貓媽媽頭飾、小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)d、大字卡"家"e、幼兒語言用書

2、知識準備:活動前幼兒已會唱《小花貓你別吵》的歌曲

設(shè)計思路:

1、游戲是幼兒喜愛的活動,好玩是幼兒的天性,所以,利用孩子感興趣的說說、做做、玩玩的方式,引導(dǎo)他們耐心地傾聽,將會受到良好的效果。

2、故事也是幼兒喜聞樂見的形式,通過故事設(shè)置幼兒生活中感興趣的問題情景,引導(dǎo)他們在情景中聽懂語言指令并作出判斷,進而幫助幼兒建立語言的畫面的聯(lián)系,從而發(fā)展孩子的語言理解能力和畫面閱讀能力奠定基礎(chǔ)。

活動過程:

(一)開始部分:

通過游戲《我來說你來做》使幼兒初步能聽懂簡單的語言指令、學(xué)習(xí)按指令行事;玩法:教師說:"請你拍拍手""請你摸摸頭""請你找找小耳朵"等語言指令,幼兒聽指令做出相應(yīng)動作并表述"我就拍拍手""我就摸摸頭"等。

(二)基本部分:

1、以故事形式導(dǎo)入,設(shè)置問題情景,引起幼兒傾聽興趣。

教師:小朋友,老師給你們講個故事:有一天,紅紅、明明、強強,他們一起和媽媽去超市。在超市里,他們走著走著,被許多玩具吸引住了,悄悄離開了媽媽,他們看到有小狗汪汪、小貓咪咪,還有胖乎乎的小熊貓真可愛??粗粗?,因為超市里人很多,他們突然找不到媽媽了。紅紅、明明和強強都非常著急。小朋友,你們愿意做他們的好朋友,幫他們找家嗎

2、情景游戲《幫朋友找家》

玩法:教師出示紅紅,并發(fā)紅紅的口氣說:"小朋友,我家房頂平平的,門前有一棵蘋果樹,請你們幫我找家,好嗎?"幼兒根據(jù)紅紅的描述幫她找家,并把紅紅送回家,教師又以紅紅媽媽的口氣說:"謝謝小朋友。"然后啟發(fā)幼兒做出回答:"不用謝。"(或不客氣)(用同樣方式引導(dǎo)幼兒幫助明明強強找家。)(幼兒坐下來)

3、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)剛才小朋友都幫誰找家了?(出示"家"的字卡)

(2)你是怎樣幫他們找到家的?(引導(dǎo)幼兒描述紅紅、明明、強強各自家的明顯特征)

(3)紅紅、明明、強強為什么找不到家了?;(通過引導(dǎo)使幼兒明白因為他們在超市里光顧看玩具離開了媽媽。

(4)假如你和爸爸媽媽去超市應(yīng)該怎樣做?如果不小心走丟,又該怎麼辦?(請超市的.阿姨、叔叔幫助告訴他們自己家哪里或電話號碼)。

4、游戲《給字寶寶照相》

玩法:幼兒假裝給字寶寶"家"照相,嘴里發(fā)出"咔嚓"的聲音,然后請幼兒打開書P4在書中找到它的照片。

5、教師引導(dǎo)幼兒分別找出書中紅紅、明明、強強的家并進行特征描述。

6、教師分別出示紅紅、明明、強強,并以他們的口氣說:"小朋友,天黑了,你們還能幫我找到家嗎?"(引導(dǎo)幼兒將畫面與畫面之間聯(lián)系起來,并作出判斷)

三、結(jié)束部分:

1、活動小結(jié):a、教師說:"小朋友真聰明,能幫紅紅、明明、強強找到他們白天的家,還能找到他們黑夜的家,自己鼓勵自己:一、二、三我真棒!

B、朋友,你們幫助紅紅、明明、強強找到了家,高興嗎?開心嗎?(引導(dǎo)幼兒用拍手、笑表達自己的情緒)

2、延伸活動:教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓到戶外做《小花貓找媽媽》和《吹泡泡》的游戲。

活動反思:

本次教學(xué)活動運用了多種游戲的形式來使聽指令做動作比較單調(diào)的學(xué)習(xí)形式豐富起來,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而完成本次活動的目標,不僅培養(yǎng)了孩子們觀察力、分析力、判斷力,還培養(yǎng)了他們的語言表達能力,但個別孩子在表達時需要老師的引導(dǎo)、幫助,教師也應(yīng)多給他們鍛煉的機會,鼓勵這些孩子,使他們擁有自信。

幼兒大班詩歌教案 篇6

活動目標:

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

重點和難點:

1、重點:感受詩歌的美,學(xué)會朗誦詩歌。

2、難點:嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

活動準備:

1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣

1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念

1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦

(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌

1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

教師以大地媽媽的.口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束:

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附:

詩歌《夏天的顏色》

荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

幼兒大班詩歌教案 篇7

活動目標:

1 、學(xué)習(xí)對邊折小房子的方法。

2、會看圖折紙。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備:

正方形紙,折疊圖。

活動過程:

1、出示折疊圖,指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。

2、游戲:“誰的`家”。請幼兒用小房子當小動物的家玩游戲,老師走到誰家門前敲敲門:“坪坪坪,這是誰的家?”"來;自。屈;老師;教。案;幼兒當什么動物就學(xué)什么動物的叫聲,然后這名小朋友再去敲下一個小房子問:“這是誰的家……”

活動建議:

折紙和游戲相聯(lián)系,使幼兒趣味無窮。

活動反思:

《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

幼兒大班詩歌教案 篇8

一、教材解讀

《靜夜思》是一首膾炙人口的詩,它語言凝練,感情真摯,意境深遠,成功地反映了外出游子在寧靜的夜晚望月思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲地拔動著作者的心弦,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。

二、學(xué)情分析

大部分同學(xué)早已背會這首詩了。但學(xué)生不一定真正理解詩句的意思領(lǐng)會詩句所表達的感情。本節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,體會詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點是識字、寫字、朗讀。

三、教學(xué)目標:

1、認識10個生字,會寫4個字、認識1個偏旁“反文”

2、感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

3、朗讀、背誦這首古詩。

四、教學(xué)過程:

謎語導(dǎo)入:激發(fā)興趣

1、教師謎語導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在老師出個謎語大家來猜:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。

2、學(xué)生饒有興趣地聽,邊聽邊猜。說出謎底月亮。

3、師,同學(xué)們真聰明,一下子就猜對了,是月亮。(師飽含深情地)晴朗的夜空,多么靜謐,一輪明月高掛上天上??吹竭@樣的景象色你會有什么感受,又會想些什么呢?

4、引入新課,板書深題:

5、靜夜思。

初讀古詩,整體感知

1、學(xué)生看課文,聽錄音,感受詩歌的韻律節(jié)奏。

2、學(xué)生以自己喜歡的方式讀古詩。圈出不認識的生字,把生字借助拼音多讀幾遍,想辦法記住它。

3、小組合作學(xué)習(xí),交流識字方法。

4、檢查生字認讀情況

教師出示卡片,各小組開火車讀,比一比,看哪個小組讀得準。

5、請學(xué)生當小老師,領(lǐng)讀生字。

6、學(xué)生用這些生字組詞或說一句話。

7、借助生字“故”字,讓學(xué)生認識反文旁。

、入情入境,美讀成誦。

1、學(xué)生自由讀古詩,小組討論,交流讀后的感受。

2、全班交流,說說自己讀懂了哪句詩,或有什么感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”的含義。

讓學(xué)生說說自己在什么時候見過“霜”,引導(dǎo)學(xué)生用動作表示“低頭”“舉頭”的'意思。

4、學(xué)生自由朗讀,體會詩人的情感。

5、配樂朗讀《靜夜思》,啟發(fā)想象詩歌畫面,創(chuàng)設(shè)一種意境,學(xué)生可以配上簡單的動作邊做邊讀,熟讀成誦。

6、師指導(dǎo)朗讀,標出朗讀節(jié)奏及重點詞。如:

床前/明月光,疑是/地上霜。

舉頭/望明月,低頭/思故鄉(xiāng)。

7、師:我們都知道這首詩是唐代大詩人李白寫的,現(xiàn)在誰想扮演李白做一回詩人,背背這首詩?也可以加上動作。

8、指名學(xué)生上臺背誦,其他學(xué)生點評。

9、全班齊背。

指導(dǎo)寫字。

1、觀察田字格中的字,指導(dǎo)書寫。

“耳”上橫短,下橫長;“頭”的第五筆是“長點”。

2、描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確。

3、展示學(xué)生的作業(yè),學(xué)生評議。

、實踐活動

觀察夜晚的天空,說說自己看到了什么。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,還可以用圖畫來展示。

五、教學(xué)資源

本節(jié)課雖然沒有利用多媒體課件,但本節(jié)課注意開發(fā)了學(xué)生資源,引導(dǎo)他們或識字、或朗讀或書寫。而且利用了卡片和錄音機為教學(xué)服務(wù)。

幼兒大班詩歌教案 篇9

學(xué)習(xí)目標:

1、認識2個字。

2、正確流利的誦讀古詩,背誦古詩。

3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思,感受詩人的寂寞心情。

教學(xué)重點:有感情的誦讀古詩。

教學(xué)難點:了解詩句的意思,感受詩人的寂寞心情。

教學(xué)時間:1課時

教學(xué)準備:教學(xué)掛圖

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)語

1、簡介詩人

王維是盛唐詩壇上極負盛名的詩人,他多才多藝,詩話書樂無不精通,詩畫作品被人譽為“詩中有畫,畫中有詩”。安史之亂以后,由于王維得不到朝廷的信任,墜入空門,作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩,后任因此稱他為詩佛。

2、引出詩題

傍晚,王維來到鹿柴附近,在空曠的山林中看不見一個人影,只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的.聲音,夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林,又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂,這深林的幽暗,不禁勾起了詩人的寂寞之情,于是他提筆寫下了《鹿柴》。(教師范讀古詩)

二、讀古詩

1、由讀古詩,讀完后同桌合作識字。

2、反饋識字情況,了解生字的意思。

3、再讀古詩,注意把句子讀流利。

4、指名、齊讀古詩。

三、品讀古詩

1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩,提出不懂的問題。

2、學(xué)生講古詩,相機指導(dǎo)朗讀。

首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐,次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜;三、四句“返景入深林,復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。

3、嘗試背誦古詩。

4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價值。

四、結(jié)語

用聲音來表現(xiàn)寂靜,用光亮來表現(xiàn)幽暗,往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好,你們可以將這一手法運用到寫話中。

板書設(shè)計:

鹿柴

空山人語響寂靜

深林返景幽暗

幼兒大班詩歌教案 篇10

一、活動目標:

1、樂于參加古詩學(xué)習(xí),對古詩活動有一定的興趣,愿意有感情的誦讀。

2、在老師的引導(dǎo)下能理解古詩的意思。

3、體驗詩中離開家鄉(xiāng)人的思鄉(xiāng)之情。

二、活動準備:

圖片一張。

三、活動過程:

(一)談話導(dǎo)入:

小朋友你們?nèi)绻x開爸爸媽媽離開了家里,會想家嗎?那你們想家了,會怎么辦呢?

古代有一個人叫李白,他離開了家,可他非常想念家里,他會想念家里的什么呢?(幼兒討論)

(二)出示圖片,幼兒觀察:

1、猜一猜這個躺在床上的人是誰???(李白)

2、他抬頭在看什么呀?

3、他看見了月亮就想起了哪里呢?

4、師講述古詩的意思。

5、李白很想家,把看到的寫了一首想家的詩我們一起來聽聽好嗎?

(三)師有感情的朗誦古詩:

1、這首古詩好聽嗎?如果你們也會念的.話,請你們跟著老師一起來念,好嗎?

2、幼兒與老師一起念古詩。

(四)古詩配動作:

我們在念的時候,你還可以學(xué)一學(xué)李白的樣子,在念到舉頭望明月的時候,我們也來把頭抬起來看看月亮,低頭思故鄉(xiāng)的時候,你也可以低下頭想想家,好嗎?

(五)結(jié)束:

今天我們又學(xué)會了一首古詩,回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

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