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專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)15篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-04

東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎?何不趕緊對(duì)過去工作做一個(gè)總結(jié),以往后的工作做參照。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會(huì)了嗎?以下是小編為大家整理的教師教學(xué)能力競賽培訓(xùn)總結(jié)范文(通用15篇),希望能夠幫助到大家。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富成心義,使我收獲頗豐,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一位優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)畢生學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過往,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋字畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們天天最少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,天天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德為何有才無德還趕不上無才無德,那是由于有才無德的人更輕易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛伏的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。假如老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)卑劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了題目

是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)降落,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度斟酌,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多留意細(xì)節(jié),不讓任何潛伏的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三、教師應(yīng)具有良好的'師德和職業(yè)道德

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有捧著一顆心來,不帶半根草走的精神。酷愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具有的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具有以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀,熱忱彌漫的美和在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激起、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交換,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我曉得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),熟悉了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

時(shí)間如水,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間就過去了,我作為一名規(guī)培醫(yī)師已經(jīng)在輪轉(zhuǎn)一年了,在這一年中,我的各方面能力都有了顯著提高,現(xiàn)將20XX年工作總結(jié)如下:

在這一年里,我輪轉(zhuǎn)了很多科室,有我的專業(yè)科室---超聲科,也有很多相關(guān)科室,比如心內(nèi)科,神經(jīng)內(nèi)科,放射科,磁共振等等。在超聲科輪轉(zhuǎn)期間,我學(xué)會(huì)了彩超的一些基本操作,學(xué)會(huì)了各個(gè)臟器標(biāo)準(zhǔn)切面的打法,比如,肝膽脾胰、雙腎、輸尿管、膀胱、前列腺、子宮附件、四肢血管、頸部血管、心臟、還有中晚孕胎兒檢查,還學(xué)會(huì)了很多簡單的、常見的疾病的診斷方式。是各位老師手把手的教我操作,各位帶教老師還犧牲自己的休息時(shí)間給我們開展講座,講解一些基本的理論基礎(chǔ)。在帶教老師的幫助下,我從一名剛畢業(yè)的學(xué)生,逐漸過渡成為一名能夠獨(dú)立值班完成常見疾病診斷的超聲診斷醫(yī)生,感謝各位帶教老師的傾囊相授。除了超聲科,我還輪轉(zhuǎn)了心內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科兩個(gè)臨床科室,雖然每個(gè)科室只輪轉(zhuǎn)了短短的一個(gè)月的時(shí)間,我獲益匪淺,這兩個(gè)科室與我們超聲專業(yè)息息相關(guān),心臟和頸部血管的超聲檢查是這兩個(gè)科室的基本檢查,我在超聲科不能理解的一些解剖知識(shí),在老師的幫助下,得到了很好的認(rèn)識(shí),特別是心內(nèi)科,心梗病人的心電圖表現(xiàn)和超聲表現(xiàn)是相互驗(yàn)證的,在臨床的輪轉(zhuǎn)使我診斷的理論基礎(chǔ)更扎實(shí),讓我對(duì)今后的診斷工作更加自信。除此之外,我還輪轉(zhuǎn)了放射知識(shí),但是沒有在臨床實(shí)踐過,以前給病號(hào)做彩超檢查時(shí)總會(huì)結(jié)合CT或者磁共振的報(bào)告,輪轉(zhuǎn)過這兩個(gè)科室之后我更好的認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)科室與彩超是相輔相成的,各自有各自的優(yōu)勢,又互不相同,在這里我鞏固了解剖知識(shí),對(duì)一些與彩超相關(guān)的疾病有了不同層次的理解。總之,這一年時(shí)間收獲頗豐。

20XX年是我畢業(yè)的第二年,我從一名懵懂的'大學(xué)畢業(yè)生到現(xiàn)在成為一名有工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生,不得不說思想上有很大的轉(zhuǎn)變。剛開始覺得工作任務(wù)繁重,不像大學(xué)時(shí)候那么輕松,到現(xiàn)在每天朝氣蓬勃的去上班,兢兢業(yè)業(yè)的駐守在工作崗位,能不折不扣的完成領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù),還能在科室和醫(yī)院交到很多好朋友,我感到很自豪。雖然在外院輪轉(zhuǎn),我仍堅(jiān)持按時(shí)參加了黨支部每個(gè)月組織的學(xué)習(xí),思想上取得了很大的進(jìn)步。在輪轉(zhuǎn)期間,我時(shí)刻謹(jǐn)記我是一名共產(chǎn)黨員,應(yīng)該是大家的榜樣,不管是在工作中還是生活中都應(yīng)該起到帶頭作用。

縱觀一年的工作、學(xué)習(xí)與生活,我發(fā)現(xiàn)仍然有很多不足需要改進(jìn),比如不能很好的與病患交流,剛參加工作的時(shí)候,由于太年輕,對(duì)待病人耐心不夠,尤其是在臨床輪轉(zhuǎn)期間,不能很好的與患者及家屬溝通,不能巧妙的解答他們提出的問題,這一點(diǎn)我仍需要向各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的耐心,學(xué)習(xí)他們和藹的態(tài)度,學(xué)習(xí)他們對(duì)待工作認(rèn)真的精神。

我自知,超聲診斷醫(yī)生的崗位十分重要,在今后的工作中,我必須履行好職責(zé),認(rèn)真工作,努力學(xué)習(xí),力爭把工作做的更好。旁觀者清,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們指出我的不足和過失,我必將虛心接受,鼎力改進(jìn)。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

根據(jù)峽學(xué)區(qū)發(fā)〔20xx〕16號(hào)關(guān)于舉辦中小學(xué)高效課堂教學(xué)模式展示競賽活動(dòng)的通知和學(xué)校行事歷安排,我校及時(shí)制訂了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,組建高效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,并積極開展了高效課堂教學(xué)方式方法教研活動(dòng)。在第三周就著手實(shí)施聽評(píng)了學(xué)校20xx年及以后六位年輕教師的課,在第五周又對(duì)我校其余七名教師的課進(jìn)行聽評(píng)活動(dòng),在這13名教師的公開課中,每位教師都做了精心備課,有教學(xué)設(shè)計(jì),導(dǎo)學(xué)案,說課稿等,展示了一堂堂精彩的課堂教學(xué)。競賽活動(dòng)留給評(píng)委最深刻的印象是:老師的風(fēng)貌富有活力,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致,課堂氣氛生動(dòng)活潑,教學(xué)風(fēng)格各有特色。

一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.扎實(shí)踐行新理念。教師在課堂設(shè)計(jì)中都能注重學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課堂情境,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,在教師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中,通過問題追問,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,自主探究。很多教師能夠在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,正確把握教學(xué)重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法,使課堂始終體現(xiàn)出生生合作、師生互動(dòng)的良好態(tài)勢。

2.注重探索新教法。從參賽課堂看出教師們能夠積極參與教改,更新教學(xué)觀念,探索創(chuàng)新教法、學(xué)法。首先表現(xiàn)在大多數(shù)教師不受教材的束縛,能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué),通過學(xué)生質(zhì)疑問難,讓學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次,教師的導(dǎo)學(xué)意識(shí)普遍較強(qiáng),注重教學(xué)重、難點(diǎn)的`突破和內(nèi)容涵蓋的廣度。

3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求入手,課堂上教師注重喚醒學(xué)生的激情和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師善于傾聽學(xué)生表述自己的觀點(diǎn),善于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教師在教學(xué)過程中語言富有親和力和感染力,教師角色定位準(zhǔn)確,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)有效,學(xué)習(xí)過程中處處有合作與探究呈現(xiàn),課堂效果較好。

4.導(dǎo)學(xué)案制作注重實(shí)用、有效。參賽教師的導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性強(qiáng),富有美感,而且有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,能把抽象、靜態(tài)、枯燥的知識(shí),直觀、形象、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生。

二、存在的問題

1.深挖文本內(nèi)涵不夠。部分教師挖掘文本不夠深,教學(xué)內(nèi)容較膚淺,只停留在文本的表面,教學(xué)過程表現(xiàn)為“蜻蜓點(diǎn)水”式教學(xué)。

2.被學(xué)案束縛手腳。有些教師死板地按照學(xué)案實(shí)施課堂環(huán)節(jié),未考慮教學(xué)內(nèi)容的開放性、方法的靈活性和過程的反思性;不能夠在重視教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式多樣化的同時(shí),牢牢把握教學(xué)的目的性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂,自主學(xué)習(xí)。因此,課堂表現(xiàn)出教師、學(xué)生兩張皮,教師對(duì)學(xué)生的課堂生成無暇顧及的弊端。

3.無效提問太多。教師上課提問的目的是讓學(xué)生依據(jù)文本和已有知識(shí),通過思考、判斷,并組織語言回答。低層次的無效問題不必多問。不少教師把自己的口頭禪反復(fù)出現(xiàn)。

4.評(píng)價(jià)、激勵(lì)不當(dāng)。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)情,傾聽學(xué)生的發(fā)言,注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性。對(duì)發(fā)言有獨(dú)到見解的、確實(shí)有創(chuàng)意的同學(xué)應(yīng)當(dāng)給予正面激勵(lì)評(píng)價(jià);對(duì)表達(dá)不到位或者錯(cuò)誤的理解,教師要做到有效點(diǎn)撥。不能讓“很好”“真棒”等溢美之詞滿天飛,而對(duì)朗讀不到位、回答不明確甚至錯(cuò)誤的理解不置可否。評(píng)價(jià)不當(dāng)不僅對(duì)回答問題的學(xué)生發(fā)展不利,對(duì)其他同學(xué)也會(huì)成為誤導(dǎo)。

三、教學(xué)建議

第一,要不斷強(qiáng)化新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。參賽課堂呈現(xiàn)出了很好優(yōu)點(diǎn),但也存在著一定不足。教師們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究,并不斷將理論和實(shí)踐相結(jié)合,修正課堂教學(xué),及時(shí)轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,銳意創(chuàng)新,關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)中的態(tài)勢、過程、評(píng)價(jià)等一切內(nèi)在方面,在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)落實(shí)“自主、合作,探究”學(xué)習(xí)方式,營造“寬松、民主、和諧”教學(xué)氛圍;用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)書本與生活的聯(lián)系;激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力不斷提高。

第二,要不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。聽課時(shí)發(fā)現(xiàn),不少教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)化、優(yōu)化不夠。教師們要充分利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí),不斷充電,加大知識(shí)儲(chǔ)備,拓寬知識(shí)廣度,提高執(zhí)教水平。要通過不斷學(xué)習(xí)與內(nèi)化,力求能夠在課堂教學(xué)活動(dòng)中緊扣教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)度,拓展文本解讀的寬度,挖掘與文本對(duì)話的深度,提升培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的高度。

通過競賽活動(dòng),不僅體驗(yàn)到良好的教研氛圍,而且發(fā)現(xiàn)了一批很有潛力的教學(xué)新秀,充分體現(xiàn)出競賽的展示功能、示范功能和引領(lǐng)功能。親臨參賽課堂聽課的老師將以此為契機(jī),相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步,為建設(shè)高效課堂做出積極的努力。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

路漫漫其修遠(yuǎn) 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日,我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力,廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧,她學(xué)識(shí)淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們來自不同地區(qū)的.學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備說課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

這次培訓(xùn),讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

今年的7月,我參加了杭師大組織的高中物理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),培訓(xùn)為期12天,這段時(shí)間的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,感受很深,收益匪淺。既有專家的講座,得到理念的提升,又有中學(xué)同行的表演,感受新課改的精神,同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。

讓我們感受較深的有富陽中學(xué)趙力紅老師帶來的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)講座,整個(gè)講座過程中所有參加培訓(xùn)的老師都是聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著z老師,生怕錯(cuò)過哪個(gè)精彩的片段,聽他的講座就像觀看一場雜技表演,讓我們深深體會(huì)物理的魅力。聽完他的講座,我們都在想,原來物理課可以上得這么精彩,這么有意思?這與我們平時(shí)上課的模式極不一樣,平時(shí)我們有很多時(shí)間都用于做題目、講題目,好像只要會(huì)解題就可以了,回頭想想,物理的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)過程中本來就起著至關(guān)重要的作用,無論是概念的理解還是規(guī)律的建立,很多時(shí)候借助實(shí)驗(yàn)可以省事很多,而且多做實(shí)驗(yàn)還可以讓物理課堂變得更有趣,可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。看來,以后我們物理組應(yīng)該多研究研究實(shí)驗(yàn),這個(gè)要團(tuán)結(jié)全組老師的力量。

當(dāng)然,這次培訓(xùn)中很多講課的'名師、專家們都頻頻提到了今年的高考試題,對(duì)今年和去年的試題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究。聽取了這些講座后,我有幾點(diǎn)很深的體會(huì)。我們今后在物理學(xué)科的教學(xué)是應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn):

1、物理實(shí)驗(yàn)技能不能忽視。物理重在以物明理,正如楊振寧教授所說“物理學(xué)時(shí)現(xiàn)象的物理學(xué)”,而不僅僅是做題的物理學(xué)。學(xué)生會(huì)把滑動(dòng)變阻器的接線畫到滑片上,這些都是黑板上畫實(shí)驗(yàn),紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā),探究性實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)今后的重要取向,考前必要時(shí)還得動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)。

2、教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。從生活走向物理,從物理走向社會(huì),也是今年來高考追求的方向。

3、教學(xué)中對(duì)于探究性試題要探究。這類試題的共同點(diǎn)是,展示問題情境,要求學(xué)生收集信息、處理信息、并得出結(jié)論

培訓(xùn)中還有關(guān)于導(dǎo)課、情景設(shè)置、提問技巧等很多方面的內(nèi)容,可以說,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的,是很寶貴的,我們都希望通過這樣的培訓(xùn)來提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

9月7日至9日我校體育組青年教師新課程展示課圓滿完成。此次活動(dòng)本著進(jìn)一步提高我校青年教師課堂教學(xué)能力,更好的適應(yīng)新課程的課堂教學(xué),在學(xué)校教學(xué)處的精心組織下,在體育教研室密切配合下,在參賽教師的積極努力下,取得了較好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目的,促進(jìn)了青年教師課堂教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。

一、成就方面:

1、思想認(rèn)識(shí)

這是本次教學(xué)活動(dòng)取得成功的的保障。從活動(dòng)的整個(gè)過程來看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及參賽教師本人都非常重視,學(xué)校為參賽教師的上課提供了充分便利的條件,參賽教師積極認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課傾盡全力,老教師主動(dòng)為年輕教師指點(diǎn)迷津。從這一點(diǎn)上體現(xiàn)了我們體育組教師積極進(jìn)取和精誠團(tuán)結(jié)的精神。從活動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們明顯的感受到教師對(duì)新課程課堂教學(xué)觀念上的認(rèn)識(shí)有所提高。盡管有些課堂達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),但通過在三輪的比賽中許多課堂伴隨著合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),也不同程度的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。,但也充分的反映出教師觀念上的轉(zhuǎn)變,這是落實(shí)新課程的必要條件。

除了以上這些,這里還要特別說明,組織此次活動(dòng)的科研組也非常重視,為活動(dòng)的順利開展做了充分的準(zhǔn)備。

2、目標(biāo)落實(shí)。

我們組織本次活動(dòng)的最終目的是通過活動(dòng)提高參賽教師的.綜合課堂有效教學(xué)技能,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)我們在活動(dòng)中很好的進(jìn)行落實(shí)。我們的原則是在參賽教師的準(zhǔn)備的過程中實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的完成。在參賽教師的比賽過程中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),許多參賽教師第一次嘗試這種借班授課和無生上課。他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何制作課件,如何使用課件,這些就是明顯的進(jìn)步,也達(dá)到了通過活動(dòng)促進(jìn)參賽教師的有效課堂教學(xué)技能的提高。3、觀念認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然,收獲的不僅僅是這些,這種活動(dòng)為今后開展類似的活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)科組成員也對(duì)本組教師的水平有了充分的了解,發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的培養(yǎng)對(duì)象,也為今后校外更高級(jí)別的比賽奠定基礎(chǔ)。

二、不足方面:

1、多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用有待加強(qiáng)。

本次教學(xué)活動(dòng),總體來看,老師的教學(xué)基本功較扎實(shí),但作為一堂體育課,若能運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué),學(xué)生可能理解更到位,認(rèn)識(shí)更全面,接受新知識(shí)新動(dòng)作更快些。當(dāng)然這學(xué)校教學(xué)條件滿足不了有關(guān)。這次我的課就沒有使用多媒體,一方面是懶,更主要是自己對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用達(dá)不到隨心所欲,擔(dān)心弄巧成拙,影響課堂教學(xué)效果。

2、對(duì)新教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)確,目標(biāo)落實(shí)不到位。

我們都知道,一堂課教師應(yīng)該傳授給學(xué)生哪些知識(shí)?培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力?教學(xué)目標(biāo)是什么?這節(jié)課的重點(diǎn)是身什么?該如何突出重點(diǎn)?難點(diǎn)又如何分散?運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法,目標(biāo)又該如何的落實(shí)等等,更不能出現(xiàn)任何知識(shí)上的錯(cuò)誤。這些都是教師最起碼完成的教學(xué)任務(wù)。而在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師根本不明確。

通過活動(dòng)反映的問題也很多,以上只是列舉了比較典型的幾點(diǎn)。像教師的課堂組織能力、專業(yè)語言的表達(dá)能力,教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)生主體地位的突出,現(xiàn)場應(yīng)變處理能力等等也一定程度上存在著不盡人意的地方,這也是當(dāng)前年輕教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力提高的目標(biāo)。

三、不足及補(bǔ)救措施

(一)不足之處

1、活動(dòng)興趣還不是很濃,特別是女同學(xué),存在著懶活動(dòng)現(xiàn)象。

2、學(xué)生的吃苦精神比較差,有些學(xué)生怕苦怕累。

3、有一小部分學(xué)生還對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,重智育、輕視體育。

4、與家長聯(lián)系不夠,是的學(xué)校體育教育與家庭體育教育脫節(jié),影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

5、學(xué)校活動(dòng)場地不足,有些活動(dòng)無法開展。

(二)補(bǔ)救措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣,組織多種形式豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的基精神與適應(yīng)環(huán)境的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通,引起家長對(duì)體育活動(dòng)的重視,做到家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4、多開展一些運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng),及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,使他們起模范帶頭作用,鼓勵(lì)其他學(xué)生的活動(dòng)興趣。

5、及時(shí)肯定差生的點(diǎn)滴進(jìn)步,鼓勵(lì)大膽的參加體育活動(dòng),提高他們的身體素質(zhì)。教師參與學(xué)生的運(yùn)動(dòng),保持良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

6、定期評(píng)比出好學(xué)生,給他們光榮花,提高他們參加活動(dòng)的積極性。

7、經(jīng)常向他們講述關(guān)于為國爭光的體育運(yùn)動(dòng)員的故事,提高他們鍛煉身體的積極性,

8、培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和愛國情感。

四、努力方向

培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣,組織多種形式豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)。

認(rèn)真?zhèn)湔n,上課前對(duì)所需要的器材做好充分準(zhǔn)備,精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,提高他們的體育成績。

積極與家長聯(lián)系,做到學(xué)校與家庭的溝通,引起家長對(duì)體育活動(dòng)的重視,做到家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

昨日,受邀在蘇州和安徽的一些老師交流。交流結(jié)束,請(qǐng)老師們提問,先后有三位老師提出問題,當(dāng)時(shí)對(duì)這三個(gè)問題做了回答,今早起來,再把這三個(gè)問題想一想,這里先把其中的一個(gè)問題整理成文字。

一位老師問:“教師為什么會(huì)越來越?jīng)]有幸福感?教師的幸福到哪里去了?”

當(dāng)時(shí)我有一個(gè)反問:“那你覺得哪一個(gè)行業(yè),現(xiàn)在會(huì)有很強(qiáng)的幸福感?”記得今年3月在成都和一些中學(xué)老師交流,有老師看到PPT出示的標(biāo)題是“創(chuàng)造教師幸福生活”就對(duì)我說:“如果教師的工資都達(dá)到公職人員的水平,教師也就幸福了?!甭犃怂脑?,我當(dāng)時(shí)也問了他這樣的問題:“那你是不是覺得公職人員就是最幸福的了?公職人員就沒有不幸福的了?”這樣的回應(yīng)方式,是我自覺教育變革的`關(guān)鍵“是從提供思想到促進(jìn)思想,教師的角色要從思想的提供者到思想的促進(jìn)者”。我以為,促進(jìn)思想是促進(jìn)自我教育,是促進(jìn)反思、改善自己思考和看待問題的方式,是一種“價(jià)值澄清”的方式。我的提問也算自己的觀念實(shí)踐,知行要合一。

思考和回答“那你覺得哪一個(gè)行業(yè)現(xiàn)在會(huì)有很強(qiáng)的幸福感”這個(gè)問題可能會(huì)讓我們悲觀地發(fā)現(xiàn):在當(dāng)下可能已經(jīng)很難有哪一個(gè)行業(yè)能說很幸福的了。為什么在現(xiàn)代科學(xué)高度發(fā)達(dá)、物質(zhì)生活極大豐富、人們生活越來越簡便的當(dāng)下,人的幸福反而成了問題?這是一個(gè)大問題,但這很難獲得一個(gè)比較完滿的統(tǒng)一答案。很難尋找到滿意答案并不意味著自己不必尋求答案。我找到了這樣一個(gè)答案:那就是今天的時(shí)代變化太快。因?yàn)樽兊锰?,生活的穩(wěn)定感越來越差,不安全感加劇了;也因?yàn)樽兓?,社?huì)財(cái)富的獲得和變化也越來越多樣,差距越來越大,比較起來,不平衡感也越來越強(qiáng)烈;變化還帶來了社會(huì)對(duì)各行各業(yè)更加精細(xì)、完美、多樣的要求,從業(yè)者工作的成就感和榮譽(yù)感似乎也在下降……

在看到各行各業(yè)都可能對(duì)自己生活吐槽的同時(shí),我們又會(huì)注意到在各行各業(yè)有都有曬幸福的個(gè)體。比如,在教師隊(duì)伍中就能發(fā)現(xiàn)很多享受幸福、表達(dá)幸福的老師。這讓自己有這樣的認(rèn)識(shí)和結(jié)論:在任何時(shí)候可能都沒有絕對(duì)幸福的行業(yè),只有在這個(gè)行業(yè)幸福生活的從業(yè)者。

觀察幸福的從業(yè)者,我以為他們具有這樣一些共同特征:知道自己是誰,既不妄自菲薄也不好高騖遠(yuǎn),他們不做讓自己感到痛苦的攀比;知道自己要干什么,不忘工作初心,能夠有所堅(jiān)守和堅(jiān)持;知道自己身處何處,想要什么,知足常樂,悅納自己的工作崗位和環(huán)境,不放縱自己的欲望;另外,是通過成長的過程和體驗(yàn)緩解本領(lǐng)恐慌、生存恐慌和生存壓力,他們能干成自己想干的事……

從他們身上獲得一些啟示,做出一些改變,或許可以或多或少地找到一些自己的幸福。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

本次規(guī)培教學(xué)工作已圓滿完成,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教學(xué)組織與管理

成立了專門的教學(xué)管理小組,負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施和監(jiān)督,確保教學(xué)工作的`順利進(jìn)行。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

選拔了一批具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的醫(yī)師作為帶教老師,并定期對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和考核。

三、教學(xué)實(shí)施情況

理論教學(xué)方面,系統(tǒng)地講解了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床診療規(guī)范。

實(shí)踐教學(xué)中,注重學(xué)員的動(dòng)手能力和臨床思維培養(yǎng),讓學(xué)員在真實(shí)的臨床環(huán)境中進(jìn)行操作和病例分析。

四、學(xué)員反饋與溝通

定期收集學(xué)員的反饋意見,及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。通過師生座談會(huì)等形式,加強(qiáng)了與學(xué)員的溝通和交流。

五、教學(xué)成果

學(xué)員在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了顯著提高,大部分學(xué)員能夠獨(dú)立完成常見疾病的診治。

然而,教學(xué)工作中仍存在一些不足之處,如部分教學(xué)內(nèi)容與臨床實(shí)際結(jié)合不夠緊密,教學(xué)方法有待創(chuàng)新等。在今后的工作中,我們將不斷改進(jìn),提高規(guī)培教學(xué)水平。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

xxxx年的金秋季節(jié),我們有幸來到xxxx大學(xué)培訓(xùn)基地參加中職國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)——計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)習(xí),在軟件專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中,軟件學(xué)院的專業(yè)老師為我們精心安排了系統(tǒng)、實(shí)用的軟件專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且各指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我很感動(dòng),來自全國各地的二十多位軟件班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研的氣氛也感染著我,激勵(lì)著我,讓我沉浸其中,也樂在其中。因此不知不覺間,兩個(gè)月的培訓(xùn)便接近了尾聲。靜下心來整理一下學(xué)習(xí)筆記,理一理思路,盤點(diǎn)一下收獲,我發(fā)覺本次的專業(yè)學(xué)習(xí)收獲頗多,在某些方面也很受啟發(fā),以下簡單做一下歸納:

首先,本次專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞軟件項(xiàng)目管理與開發(fā)過程為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常貼近我們的教學(xué)管理實(shí)際,有很強(qiáng)的實(shí)用性與可操作性。因?yàn)樵谥耙查_發(fā)過相關(guān)的小項(xiàng)目,但是多數(shù)只是自己簡單分析一下就開始進(jìn)行相應(yīng)功能代碼的實(shí)現(xiàn),并沒有太重視項(xiàng)目的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì),等到實(shí)現(xiàn)的差不多了,才發(fā)現(xiàn)了許多新的問題突現(xiàn),卻已不可收拾。通過本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)體驗(yàn),我們經(jīng)歷了對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需求、項(xiàng)目計(jì)劃、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)等的分析,并在老師的指導(dǎo)下撰寫了相應(yīng)的需求文檔。通過這樣的分析設(shè)計(jì),對(duì)項(xiàng)目任務(wù)更加明確,功能模塊的劃分及設(shè)計(jì)都有了更清晰的思路,更讓我親身體驗(yàn)到了前期的分析設(shè)計(jì)、計(jì)劃等對(duì)后續(xù)的代碼設(shè)計(jì)與功能順利實(shí)現(xiàn)的重要性。無論是從設(shè)計(jì)思路到設(shè)計(jì)流程上都更明確了許多,也給后面的工作帶來了諸多便利。

其次,在代碼編寫思路方面也很有收獲。因?yàn)榕嘤?xùn)之前自己也開發(fā)過類似的新聞網(wǎng)站,只是使用的是一些相關(guān)的建站平臺(tái),后臺(tái)基本不用自己設(shè)計(jì),本次新聞網(wǎng)站的設(shè)計(jì),后臺(tái)前臺(tái)都要求自己設(shè)計(jì),讓我從頭到尾體驗(yàn)了項(xiàng)目整體的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程。首先對(duì)項(xiàng)目開發(fā)要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行了分析,接著搭建了項(xiàng)目環(huán)境,同指導(dǎo)老師一起討論并設(shè)計(jì)了合理的數(shù)據(jù)庫表,認(rèn)識(shí)了數(shù)據(jù)庫分析設(shè)計(jì)的重要性,理清了代碼實(shí)現(xiàn)的思路,也了解了PHP中類的絕妙、方便之處,只是此部分內(nèi)容還只是停留在初識(shí)階段,所以在搭建項(xiàng)目環(huán)境以后,自己不太熟悉如何定義和使用類,與自己已有的程序設(shè)計(jì)思路進(jìn)行融合也很艱難。但是通過認(rèn)真向老師請(qǐng)教,同組學(xué)員、不同組學(xué)員之間相互討論、交流,也閱讀了相關(guān)教程中類似功能的程序代碼,了解了基類、實(shí)體類的定義和使用,基本初步實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目功能要求,更重要的是收獲了更好的程序設(shè)計(jì)思路。Yjs21.COM

另外,在程序測試階段的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)過程中,也是有了許多新的認(rèn)識(shí)。通過老師的理論講解,再到相關(guān)軟件開發(fā)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和參觀,自己聽到看到的情況與老師的理論教學(xué)內(nèi)容基本一致,終于改變了之前認(rèn)為測試在項(xiàng)目開發(fā)中并不太重要的舊的觀念。

程序測試以前也有聽說過,但基本沒有接觸過真正意義上的測試,通過實(shí)訓(xùn),讓我從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面重新認(rèn)識(shí)了測試的'重要性,也體驗(yàn)了自己進(jìn)行簡單的程序功能測試過程計(jì)劃,學(xué)習(xí)了測試軟件的使用,測試用例的設(shè)計(jì)以及填寫相關(guān)項(xiàng)目測試缺陷報(bào)告單等一系列測試需要完成的工作,收獲很大,只是在測試過程中,還不夠系統(tǒng)化,再加上自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)自己來測試總是有些別扭,如何處理這方面的矛盾是個(gè)難題。在軟件測試階段中,首先對(duì)照項(xiàng)目開發(fā)的需求分析文檔,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了相關(guān)功能的測試,也發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目中存在的一些問題并進(jìn)行了更正。

總的來說,本次項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基本完成了從需求分析到功能及代碼設(shè)計(jì),再到完成項(xiàng)目測試整個(gè)開發(fā)流程,體驗(yàn)了真正意義上的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程,同時(shí)對(duì)測試工程的規(guī)范及重要性也有很深的體會(huì)。

并且各位老師也給了我們一些寶貴的專業(yè)方面的建議、經(jīng)驗(yàn)及參考資料,更重要的是收獲了許多平時(shí)遇到過的實(shí)際問題的解決思路,這些都是我們專業(yè)學(xué)習(xí)收獲的重要組成部分。

總之,本次培訓(xùn)頗有收獲,通過對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì),讓我真正體驗(yàn)了項(xiàng)目開發(fā)整體的設(shè)計(jì)過程,在設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的過程中,也體會(huì)到php的方便與靈活,同時(shí)對(duì)編碼的規(guī)范性也有很深的體會(huì),更增加了自己對(duì)此類項(xiàng)目設(shè)計(jì)的思路與信心。

在這里也要真誠地感謝兩個(gè)月來一直陪伴、關(guān)心我們生活、學(xué)習(xí)的沈老師,班主任老師,也感謝各位專業(yè)老師的良苦用心,有了他們的盡心盡責(zé),才讓我們開闊了視野,更新了自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),也從不同的角度認(rèn)識(shí)了我們的專業(yè)特點(diǎn)與自身存在的一些問題。從另一角度想來,我們也感覺到了自己與輔導(dǎo)教師之間的差距,當(dāng)然也更加明確了今后學(xué)習(xí)及工作應(yīng)該努力的方向,也對(duì)未來的專業(yè)成長充滿了自信。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的'愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)展的,薈萃了我市教育領(lǐng)域的各路精英,使我獲益匪淺。詳細(xì)來講,我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

第一,樹立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。我市教育局蔡局長告訴我們,振興教育是國家崛起的重要原因,我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針,辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題,但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)開展的更好。所以,新入職的教師應(yīng)該從我做起,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀,把祖國的未來教育好。

第二,現(xiàn)在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們,如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活潑,愛發(fā)言,不時(shí)說出精彩的語言。同時(shí),學(xué)生與處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了??傊瑢W(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以,我們要好“給學(xué)生什么,不給學(xué)生什么”,處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力。為此,教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累,使自己由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)化,旁征博引,涉獵廣泛,增強(qiáng)個(gè)人的魅力。

第三,現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任告訴我們,教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心,尊重孩子的自尊心,平等對(duì)待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí),尤其不能怕麻煩,怕?lián)鷳n費(fèi)力。當(dāng)然,在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí),我們也不能一味地遷就他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正,懲罰是完全必要的。同時(shí),教師不再僅僅是知識(shí)解釋者,課程忠實(shí)的執(zhí)行者,而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下,教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程,更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以,教師要以教材為依據(jù),充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。

第四,現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們,教學(xué)過程不能只有知識(shí)的傳授,還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的,他們在學(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識(shí),使結(jié)論和過程嚴(yán)密結(jié)合起來,使他們的知識(shí)和能力共同開展。此外,還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過程。

對(duì)于授課過程,蔣老師建議說,導(dǎo)入時(shí)要表達(dá)一個(gè)“趣”字,授課時(shí)要表達(dá)一個(gè)“實(shí)”字,練習(xí)時(shí)要表達(dá)一個(gè)“精”字,總結(jié)時(shí)要表達(dá)一個(gè)“活”字。

第五,善于鼓勵(lì)學(xué)生,以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們,融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,及時(shí)表揚(yáng),堅(jiān)持表揚(yáng)。同時(shí),老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù),注意策略,如表揚(yáng)要有針對(duì)性,不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,不能嘻嘻哈哈。

第六,備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“教師所知道的東西,就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材?!眰湔n的`內(nèi)容有很多,新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性,因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的根底。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性,富有效率,贏得學(xué)生的掌聲。

第七,鍛煉說課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們,說課在備課與講課之間起著重要的連接作用,他可以促進(jìn)教師教法的改良,教育理念的更新。說課大致可以分為,課前說課和課后說課兩種,前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì),屬于設(shè)想,而后者那么強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整,以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長還請(qǐng)幾位老師給我們做了示范,從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。

總之,教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè),備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此,我們要熱愛本職工作,以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好,用心用腦做教師,忠誠于黨的教育事業(yè)。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇12

課堂教學(xué)開放不但可以深化課堂教學(xué)改革,全面推廣課堂教學(xué)策略,構(gòu)建高效、自主、開放的課堂,而且能夠推動(dòng)我校課程及教學(xué)改革不斷發(fā)展,促進(jìn)教師隊(duì)伍和學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,自課堂教學(xué)開放活動(dòng)開展以來,我校教師的專業(yè)化水平有了大幅提高,活動(dòng)效果顯著,總結(jié)如下。

一、思想認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一

學(xué)校教學(xué)工作要在教學(xué)實(shí)踐中有效落實(shí)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)策略,要以人為本,努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)構(gòu)建高效的課堂教學(xué),形成愉悅主和諧的教學(xué)氛圍;經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)開放活動(dòng),為深化課程改革積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一些成績,此次課堂教學(xué)開放活動(dòng)是課程改革和教學(xué)改革的有利時(shí)機(jī),同時(shí)也為教師與教師之間創(chuàng)設(shè)彼此交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),加強(qiáng)了學(xué)校、教師與家長的交流、溝通,達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校管理水平提高的目的。所有教師都能主動(dòng)走進(jìn)其他同志的課堂,打破了以前閉門造車的封閉局面,形成了互相聽課,互相評(píng)課,共同研討,共同提高的局面。

二、教師專業(yè)化發(fā)展效果明顯

在本次課堂教學(xué)開放活動(dòng)中,所有領(lǐng)導(dǎo)及教師的聽課、評(píng)課水平有了大幅提升,對(duì)專業(yè)化成長有極大的幫助。課堂教學(xué)開放使教師能主動(dòng)聽、評(píng)其他教師的課堂教學(xué),在活動(dòng)中能主動(dòng)獲取同行的優(yōu)秀課堂教學(xué)技能和方法,能反思提升個(gè)人課堂教學(xué)理念,使同伴互助與個(gè)人反思有機(jī)結(jié)合,保證了課堂教學(xué)在聽中學(xué),在評(píng)中學(xué)在實(shí)踐中提高的效果。

在教師間相互聽評(píng)課過程中還有利于同年段不同學(xué)科教師之間的學(xué)科整合,如物理教師在數(shù)學(xué)教師的課堂中會(huì)吸收重要的數(shù)學(xué)思想,將數(shù)學(xué)分析、理解與物理學(xué)科判斷、推理有機(jī)統(tǒng)一,將數(shù)學(xué)知識(shí)用于物理計(jì)算當(dāng)中,提升了學(xué)生的綜合解題能力;在歷史課堂中英語教師會(huì)了解更多的中西方文化的差異,能在英語課堂中有針對(duì)性的講解,能以歷史為背景,以課堂教學(xué)為平臺(tái),以語言交流為媒介,為更好的掌握英語的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提供了借鑒……

在聽課中教師間還可以對(duì)比分析同一個(gè)班的學(xué)生在不同學(xué)科教學(xué)中的不同表現(xiàn),對(duì)自己的'課堂教學(xué)進(jìn)行反思。如課堂氣氛活躍與否,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極,師生配合是否默契……這些都為教師提供了第一手的反思材料,有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和方法。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)一步加強(qiáng)

在本次活動(dòng)中,教師主動(dòng)走進(jìn)不同學(xué)科不同年級(jí)的課堂,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。

原來每個(gè)教師的課堂中都有不同程度的后進(jìn)生,他們在平時(shí)很少被教師關(guān)注,加之座位相對(duì)遠(yuǎn)離教師,給了他們活動(dòng)的空間和時(shí)間,往往交頭接耳,搞小動(dòng)作甚至擾亂課堂。

自從課堂教學(xué)開放以來,聽課教師坐在教室后側(cè)對(duì)這部分同學(xué)是一個(gè)警醒,同時(shí)也是一種幫助,聽課中不少教師能主動(dòng)幫助后進(jìn)生,為他們講解當(dāng)堂的學(xué)習(xí)知識(shí),這既幫助了教師又幫助了學(xué)生,起到了一箭雙雕的作用。

總之,課堂教學(xué)開放活動(dòng)不論從教師還是從學(xué)生的角度都非常有利于教師的專業(yè)水平的提升,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的建立,更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,我們會(huì)堅(jiān)持開展下去,為學(xué)校的整體發(fā)展提供推動(dòng)力量。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇13

嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

在幼兒園常常使用說服、榜樣、將故事和賞罰來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們常常是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、熟悉或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒應(yīng)用聰明和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉,意圖動(dòng)搖,不牢固。

本次培訓(xùn)使我重新熟悉了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的容器,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的`觀點(diǎn),被我們逐步認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不單單使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決題目的能力,更有我們無可相比的大膽的想象力和創(chuàng)造力!重新熟悉幼兒:

從一個(gè)容器到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一進(jìn)程中我取得了更多更好的教育靈感和教育聰明。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇14

在過去的規(guī)培教學(xué)周期中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度達(dá)到預(yù)期,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決臨床實(shí)際問題。

臨床技能操作水平有了明顯提升,通過嚴(yán)格的考核,合格率較高。

二、教學(xué)方法創(chuàng)新

引入基于問題的學(xué)習(xí)(PBL)教學(xué)法,激發(fā)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

利用多媒體教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

建立了完善的`教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系,對(duì)教學(xué)過程和學(xué)員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全程監(jiān)控。

定期開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),針對(duì)存在的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

注重培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)道德、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,使其具備全面的職業(yè)素養(yǎng)。

五、存在問題與解決措施

個(gè)別學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,加強(qiáng)思想教育和個(gè)性化輔導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)施有待更新和完善,積極爭取資源投入。

未來,我們將繼續(xù)努力,不斷提升規(guī)培教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)培訓(xùn)總結(jié) 篇15

為期三天的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然只有短短的三天,但我覺得受益匪淺,收獲良多。

在這三天中,我們共聽了xx八中歷史老師6節(jié)課,3個(gè)講座。這六節(jié)課均是真實(shí)的常態(tài)課,既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏,只是按照他們平時(shí)的教學(xué)來進(jìn)行。三個(gè)講座也是一線優(yōu)秀教師準(zhǔn)備的,沒有空話、大話,很方便我們的實(shí)際操作。

我們聽了xx八中七年級(jí)xx1班xx老師和七年級(jí)二班xx的課,他們都講的是第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝這一課,課件有相似之處,但又有自己的理解,從中可以看出,他們雖然實(shí)行集體備課,但在實(shí)際教學(xué)中,各自加入了自己的見解。他們以史料為切入點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)不同史學(xué)家對(duì)漢武帝不同的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)歷史人物的方法。七年級(jí)八班xx老師上的是復(fù)習(xí)課,主要復(fù)習(xí)第三單元9—12課內(nèi)容,從課堂環(huán)節(jié)來看,x老師平時(shí)也是如此上復(fù)習(xí)課的。她注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元名、課題、各子目的記憶,并以默寫的方式加以督促,使學(xué)生形成一個(gè)整體的知識(shí)體系。八年級(jí)一班xx老師講的是北伐戰(zhàn)爭,以xx現(xiàn)存的一些紀(jì)念北伐戰(zhàn)爭的地點(diǎn)導(dǎo)入,這些地點(diǎn)在七年級(jí)暑假時(shí)教師已經(jīng)作為假期作業(yè)要求學(xué)生去觀看、了解,這些很容易將學(xué)生的`注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。九年級(jí)十一班xx老師講的是第二次工業(yè)革命,通過視頻講述洛克菲勒通過石油壟斷的過程,引導(dǎo)學(xué)生理解壟斷組織的出現(xiàn)。九年級(jí)二班xx老師講的是近代科學(xué)與文化,他通過一個(gè)關(guān)于居里夫人筆記本現(xiàn)在依然具有放射性的新聞導(dǎo)入,新穎生動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,這些老師的課堂均注重對(duì)史料的選擇,不僅恰當(dāng),而且注重史料真實(shí)性,往往能夠通過相關(guān)史料,引導(dǎo)學(xué)生得出相應(yīng)的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。他們的歷史知識(shí)非常豐富,在課堂教學(xué)中,能夠補(bǔ)充許多課本上沒有的內(nèi)容,吸引學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。同時(shí),他們也非常注重與其他學(xué)科相聯(lián)系,體現(xiàn)出不同學(xué)科間的交叉融合。

xx老師的講座《關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)課堂教學(xué)》,他以具體課例為依據(jù),講述了課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,如何通過課堂教學(xué),使學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時(shí)體現(xiàn)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),使我們更加深刻的體會(huì)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,課堂教學(xué)必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不能讓自己的認(rèn)知來主導(dǎo)課堂教學(xué)。xx老師主要講的是歷史復(fù)習(xí)備考,他從中招試題分析、復(fù)習(xí)策略、典型考題做題方法三方面來進(jìn)行講述,使我們能夠更加清晰的明白xx中考命題的特點(diǎn),以便在今后的課堂教學(xué)中有所側(cè)重。xx老師以自己的一些具體做法為例,來講述如何召開班會(huì),通過他的講述使我們知道可以從哪些方面進(jìn)行班會(huì)的組織以及如何組織,他的這些方法讓我們在自己班級(jí)的班會(huì)上也可以應(yīng)用,使班會(huì)更加有實(shí)效。

這次跟崗培訓(xùn)讓我深深的感受到:作為教師,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能和深厚的文化底蘊(yùn),也要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今后,我會(huì)努力提高自身素質(zhì),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平,使自己盡快成長為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

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    2024-07-04 閱讀全文

以下由小編為大家精心整理的“專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)”,期待這些參考對(duì)你的工作或?qū)W習(xí)有所幫助。創(chuàng)建文檔是有效傳遞信息的一種方式,范文的寫作方法可以幫助到我們,范文能帶我們認(rèn)識(shí)特定文體的寫作套路。...

2023-09-15 閱讀全文

時(shí)間一晃而過,這一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,可以開始寫這個(gè)階段工作的總結(jié)了,工作總結(jié)通過反思,提高認(rèn)識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步做好工作打下思想基礎(chǔ)。您是否正在考慮怎么樣才能寫好自己的工作總結(jié)呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)”,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!20xx年7月4日,帶著常年...

2023-05-27 閱讀全文

文檔處理技能是現(xiàn)代職業(yè)生涯中不能缺少的技能之一,多借鑒范文會(huì)讓我們的寫作更迅速,更有質(zhì)量。借助樣例的結(jié)語感性陳述能夠讓文章更具吸引力,我們煞費(fèi)苦心地打造了這篇“專業(yè)科培訓(xùn)總結(jié)”希望大家喜歡,祝你能從中獲得啟示!...

2024-05-30 閱讀全文

筆者特別為您搜集整理了這篇名為“專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)”的內(nèi)容,無論是在電子文檔還是紙質(zhì)文檔中,都需要精心處理。范文在如今越來越普遍的場合中提供了它的用途。范文不僅可以為我們提供靈感和思路,同時(shí)也感謝您的支持,希望您能收藏我們的網(wǎng)站!...

2024-01-04 閱讀全文

大家都很希望在寫文檔時(shí)有很清晰的思路吧,有時(shí)候我們會(huì)靈感枯竭,這時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的文章。范文能夠更好的幫助我們組織自己的內(nèi)容,你需不需要搜集一些范文呢?編輯根據(jù)您的意愿為您整理了一篇有關(guān)“專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)”的文章。...

2024-07-04 閱讀全文