心理健康通常被簡(jiǎn)單扼要地定義為“機(jī)體處于正常運(yùn)作狀態(tài),沒(méi)有疾病”。這是傳統(tǒng)的健康概念。下面小編為大家整理的陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育主題班會(huì)教案(精選8篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、班會(huì)背景
幸福的神秘是什么?怎樣保持生命的最正確狀態(tài)?怎樣走進(jìn)一個(gè)洋溢積極的精神、布滿樂(lè)觀的盼望和散發(fā)著春天活力的心靈狀態(tài)?積極心理學(xué)是心理學(xué)界正在興起的新的討論領(lǐng)域和思潮,以Seligman和Csikzentmihalyi的2023年1月《積極心理學(xué)導(dǎo)論》為標(biāo)志,愈來(lái)愈多的心理學(xué)家開(kāi)頭涉足此領(lǐng)域的討論?!胺e極心理學(xué)是致力于討論一般人的活力與美德的科學(xué)?!狈e極心理學(xué)主見(jiàn)討論人類積極的品質(zhì),充分挖掘人固有的潛在的具有建立性的力氣,促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)展,使人類走向幸福。
“任何人和團(tuán)隊(duì)要想勝利,就永久不要埋怨,由于埋怨不如轉(zhuǎn)變,要有接納批判的包涵心,以及解決問(wèn)題的行動(dòng)力!埋怨是最消耗能量的無(wú)益舉動(dòng)?!钡裨箙s又是司空見(jiàn)慣和我們所習(xí)以為常。作為心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我們可以從不埋怨入手,踐行積極心理學(xué)理念。
二、班會(huì)目的
樹(shù)立不埋怨的積極心態(tài),養(yǎng)成不埋怨的好習(xí)慣,使我們的青春更加陽(yáng)光,更具活力。
三、前期預(yù)備
(一)方案籌劃
1、20xx年11月19日全體班委會(huì)議,爭(zhēng)論班會(huì)主題,形式以及流程設(shè)置。
2、20xx年11月20日制定方案交至班主任審核以及聽(tīng)取班主任意見(jiàn),修改方案。
3、依據(jù)方案進(jìn)展人員安排,責(zé)任到人。
(二)閱讀《不埋怨的世界》一書
1、布置每個(gè)同學(xué)閱讀《不埋怨的世界》。
2、同學(xué)撰寫讀后感。
(三)材料預(yù)備
1、20xx年11月20日購(gòu)置材料,自制紫手環(huán),出于節(jié)省和環(huán)保考慮,
2、20xx年11月23日宣傳委員借DV機(jī)及副班長(zhǎng)借教室
3、20xx年11月21日-22日班會(huì)PPT制作
四、班會(huì)流程
(一)暖身嬉戲:xx蹲(已提前分好了組)
1、主持人進(jìn)展開(kāi)場(chǎng)白,介紹活動(dòng)的流程。
2、進(jìn)展暖身嬉戲:xx蹲。
xx蹲嬉戲規(guī)章為:大家圍成一圈,主持人站中間,連說(shuō)三遍“xx(主持人自己名字)蹲”和連做三次下蹲,然后指著某一同學(xué),說(shuō)“xx(被指同學(xué))蹲”;但被指同學(xué)不動(dòng),其旁同學(xué)(左邊或右邊由主持人事先指定)要快速連說(shuō)三遍“xx(自己名字)蹲”和做三次下蹲,然后指著另一個(gè)人,說(shuō)“xx(被指同學(xué))蹲”;以此類推。嬉戲中出錯(cuò)的同學(xué),抽取“大冒險(xiǎn)”任務(wù)。(大冒險(xiǎn)任務(wù)略)
(二)主題活動(dòng)一:埋怨輪回
1、主持人將班級(jí)同學(xué)分成5個(gè)小組,每個(gè)小組推選組長(zhǎng)及記錄員,組長(zhǎng)組織大家共享最近所埋怨的人或事。
2、組長(zhǎng)組織小組爭(zhēng)論:埋怨給我們帶來(lái)了什么?
為提升田林縣中小學(xué)心理健康骨干教師的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,按照20xx年工作規(guī)劃,充分利用暑假期間舉辦全縣中小學(xué)心理健康骨干教師能力提升培訓(xùn)班,為確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本方案。
一、培訓(xùn)組織
培訓(xùn)班由田林縣教育局主辦,廣西教育學(xué)院教研服務(wù)部承辦。
二、培訓(xùn)對(duì)象和人數(shù)
全縣心理健康骨干教師、心理咨詢室管理員50人。
三、培訓(xùn)方式及內(nèi)容
(一)培訓(xùn)方式
采用集中面授的培訓(xùn)方式。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
1.心理咨詢基本技能培訓(xùn)和督導(dǎo)(從當(dāng)代學(xué)校學(xué)生典型案例入手,實(shí)踐操作)。
2.班級(jí)心理健康課程的'設(shè)計(jì)和教學(xué)能力方面的培訓(xùn)。
3.校園心理健康和危機(jī)干預(yù)。
4.如何進(jìn)行與家長(zhǎng)協(xié)同工作。
5.教師的自我心理成長(zhǎng)。
四、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)
(一)培訓(xùn)時(shí)間:20xx年8月20日至24日五天,8月19日下午報(bào)到,8月24日下午返程。
(二)報(bào)到地點(diǎn):南寧市青秀區(qū)鯉灣路17號(hào)如家精選酒店,電話。培訓(xùn)地點(diǎn):教育學(xué)院南校區(qū)階二教室。
五、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
培訓(xùn)班參培教師50人,培訓(xùn)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照百財(cái)行〔20xx〕18號(hào)文件《百色市本級(jí)機(jī)關(guān)培訓(xùn)費(fèi)管理辦法》第九條規(guī)定,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)員食宿費(fèi)、培訓(xùn)專家交通、食宿及勞務(wù)費(fèi),項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、場(chǎng)地成本等費(fèi)用,不含往返交通費(fèi)),由縣教育局直接劃撥承辦方。
六、培訓(xùn)要求
(一)各學(xué)校要認(rèn)真選派心理健康骨干教師參加培訓(xùn),并按培訓(xùn)時(shí)間通知教師本人按時(shí)參加培訓(xùn)。
(二)參加培訓(xùn)人員要嚴(yán)格參照新冠肺炎流行期間相關(guān)防控指南,嚴(yán)格做好疫情防控工作。
(三)培訓(xùn)期間由領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)考勤登記,培訓(xùn)結(jié)束后把考勤登記表帶回并交到縣教研室檢查備案。
(四)參加培訓(xùn)教師的往返交通費(fèi)由各校統(tǒng)計(jì)后報(bào)縣教育局劃撥到學(xué)校按實(shí)際報(bào)銷。
(五)縣教研室負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)工作,并與承辦單位對(duì)接,選定培訓(xùn)授課教師,做好培訓(xùn)工作的`相關(guān)事宜。
(六)請(qǐng)各中小學(xué)校于20xx年8月12日前將參加培訓(xùn)的教師名單報(bào)送縣教研室。
設(shè)計(jì)思路:
我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下,經(jīng)歷的挫折少了,得到的呵護(hù)過(guò)多。尤其是獨(dú)生子女,在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象,更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題,讓幼兒通過(guò)理解害怕,訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕,幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理,并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難,這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō),將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。所以我結(jié)合我園閱讀和繪畫的特色設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)《我不會(huì)害怕》,在閱讀的基礎(chǔ)上了解產(chǎn)生害怕的原因,正確地對(duì)待自己害怕的事和物,并嘗試運(yùn)用說(shuō)和繪畫的方式排解害怕的情緒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,能面對(duì)自己的害怕情緒,并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。
2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。
3、調(diào)節(jié)消極情緒的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我不會(huì)害怕》繪本部分課件,每人一張白紙和記號(hào)筆,盒子一只,瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,出示神秘盒子
師:我這有一只神秘盒子,你們想知道里面有什么嗎?我也很想知道,但是我怕,萬(wàn)一里面是蟑螂怎么辦?我很怕。誰(shuí)敢把手伸進(jìn)去摸摸看里面是什么?
1、討論:你害怕過(guò)嗎?你最害怕的東西是什么?
2、閱讀繪本《我不會(huì)害怕》
師:每個(gè)人的經(jīng)歷不同,就會(huì)有不一樣的害怕,有一只小兔子它也害怕過(guò),你們猜一猜,什么事讓兔子這么害怕?
我們一起來(lái)看看。
3、閱讀前半部分
提問(wèn)1:你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕?為什么?
提問(wèn)2:你們看這幅圖小兔子在哪?什么事讓兔子這么害怕?為什么?
提問(wèn)3:這個(gè)人怎么啦?小兔子又怎么啦?旁邊這幅圖小兔子害怕什么?你怎么看出來(lái)的?
教師小結(jié):看來(lái)每個(gè)人都有害怕的東西和事情,當(dāng)你遇到害怕的事情的時(shí)候你的心會(huì)怎么樣?小兔子跟我們分享了它自己害怕的事,剛才我們每個(gè)人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實(shí)害怕是很正常的。
那當(dāng)你遇到害怕的事了,你是用什么辦法讓自己不害怕的?(幼兒說(shuō))
剛才,小兔子跟我們說(shuō)了它害怕的事,你有沒(méi)有什么建議可以幫助小兔子呢?
4、閱讀后半部分。
小兔子跟我們小朋友一樣聰明,也有很多讓自己不害怕的辦法,我們一起來(lái)看看吧。
5、小兔子的辦法真多呀,你有沒(méi)有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
師小結(jié):原來(lái)有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來(lái),當(dāng)你害怕的時(shí)候可以大聲的喊出來(lái),可以告訴爸爸媽媽,可以躲在一個(gè)安全的地方。
小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái),其實(shí)你已經(jīng)
三、繪畫活動(dòng):把自己害怕的東西畫下來(lái)。
1、師:你想讓自己自變得像勇士一樣嗎?黃老師這也有一個(gè)好辦法,你把害怕的東西畫在紙上,畫好后把它裝進(jìn)你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子,然后把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去,這樣我們就不會(huì)害怕了,并且我們一起大聲對(duì)它說(shuō):“我不怕你,我很勇敢。”
2、幼兒繪畫害怕的東西
3、師:來(lái)我的小勇士們,請(qǐng)坐,我們來(lái)念一首兒歌叫做不怕歌:拍拍手,屁股扭,抬起頭,不害怕,快樂(lè)有。
四、結(jié)束活動(dòng):一邊念著兒歌一邊送走害怕的東西。
現(xiàn)在你是不是像個(gè)小勇士了。我喜歡勇士,哦!我們快把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去吧。我們就不會(huì)再害怕了。(一邊念著兒歌一邊離開(kāi))
為貫徹落實(shí)《全國(guó)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》各項(xiàng)任務(wù)要求,加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài),堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,積極構(gòu)建職工心理健康服務(wù)體系,開(kāi)展職工心理健康促進(jìn)行動(dòng),制定本方案。
一、工作目標(biāo)
到20xx年底,通過(guò)“抓黨建、抓組織、抓試點(diǎn)、抓宣傳、抓服務(wù)”五項(xiàng)主要工作措施,積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,把滿足人民群眾美好生活需要作為企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向,讓企業(yè)改革發(fā)展處處圍繞人、時(shí)時(shí)為了人,促進(jìn)人的全面發(fā)展。逐步完善職業(yè)人群心理健康服務(wù)平臺(tái)和體系建設(shè),在全區(qū)打造“嘉定區(qū)職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”。通過(guò)完善職工心理健康服務(wù)常態(tài)化機(jī)制,推廣職工心理健康知識(shí)宣教和心理健康促進(jìn)行動(dòng),有效落實(shí)企業(yè)在職群體心理疏導(dǎo)和支持服務(wù),凝聚起暖人心、筑同心、強(qiáng)信心的思想共識(shí),為嘉定加快打造“創(chuàng)新活力充沛、融合發(fā)展充分、人文魅力充足”的現(xiàn)代新型城市營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
二、工作措施
(一)黨建引領(lǐng),落實(shí)職工心理健康保障機(jī)制
各級(jí)機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要以“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)職工心理健康”為導(dǎo)向,切實(shí)發(fā)揮本單位黨支部、工會(huì)組織、人力資源等部門的協(xié)同力量,把職工心理健康促進(jìn)工作融入黨建思政、文明創(chuàng)建、企業(yè)職工文化活動(dòng)建設(shè)、職工職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃等工作中,積極創(chuàng)建嘉定區(qū)職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn),為員工心理健康服務(wù)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。
(二)夯實(shí)組織,搭建職工心理健康服務(wù)平臺(tái)
鼓勵(lì)各級(jí)系統(tǒng)、機(jī)關(guān)單位及各企事業(yè)單位或工會(huì)組織根據(jù)自身實(shí)際,完善職工心理服務(wù)平臺(tái)和硬件設(shè)施資源建設(shè),如配備心理健康相關(guān)圖書,引進(jìn)心理輔導(dǎo)設(shè)施,包括沙盤游戲、音樂(lè)放松椅、情緒宣泄設(shè)備、壓力測(cè)試儀等,幫助職工掌握心理健康知識(shí)、獲取可及的心理疏泄和減壓體檢。鼓勵(lì)規(guī)模較大的企業(yè)在辦公區(qū)域的基礎(chǔ)上,建立獨(dú)立的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化職工心理健康服務(wù)工作室,營(yíng)造溫馨、輕松、安全的咨詢環(huán)境,滿足職工線下心理咨詢和輔導(dǎo)的需求。同時(shí)建議有條件的企業(yè)通過(guò)購(gòu)買社會(huì)組織服務(wù)的形式,推動(dòng)職工心理健康服務(wù)向縱深發(fā)展。
(三)試點(diǎn)先行,打造職工心理健康促進(jìn)基地
采用“試點(diǎn)先行、逐步推廣”的`心理健康服務(wù)方針,依據(jù)全區(qū)各級(jí)企事業(yè)單位分布情況與企業(yè)實(shí)際,支持扶持一批職工心理健康促進(jìn)基地,多層級(jí)輻射,推廣心理健康服務(wù),擴(kuò)大區(qū)域職工心理健康服務(wù)的覆蓋面和受益人數(shù),協(xié)助黨和政府做好穩(wěn)民生、穩(wěn)民心、促改革、促發(fā)展的各項(xiàng)工作。落實(shí)開(kāi)展“職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”創(chuàng)建工作,依據(jù)“自主申報(bào)-專家評(píng)審-結(jié)果公示”的評(píng)選流程,確定“嘉定區(qū)職工心理健康促進(jìn)示范點(diǎn)”,并撥付示范點(diǎn)建設(shè)資金補(bǔ)貼。
(四)營(yíng)造氛圍,構(gòu)建職工心理健康科教體系
各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要將提高廣大職工的心理健康素養(yǎng)和積極向上的心理品質(zhì)作為回應(yīng)職工精神文化需求的重要內(nèi)容,廣泛開(kāi)展心理健康知識(shí)的普及教育。采用“線上+線下”兩手抓的宣傳機(jī)制,引導(dǎo)企業(yè)職工合理利用微博、微信公眾號(hào)、心理APP、廣播、內(nèi)網(wǎng)、內(nèi)刊等線上網(wǎng)絡(luò)媒介學(xué)習(xí)掌握心理學(xué)知識(shí),提升心理健康素養(yǎng);線下通過(guò)為職工訂閱心理學(xué)相關(guān)書籍、開(kāi)展科普講座、心理沙龍、更新企業(yè)內(nèi)部宣傳欄等方式積極傳播心理學(xué)知識(shí),提高職工的認(rèn)知水平,塑造職工的良好心態(tài)。
(五)完善服務(wù),開(kāi)展職工心理健康促進(jìn)活動(dòng)
各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位應(yīng)深入挖掘職工心理健康需求,并在區(qū)委宣傳部、區(qū)總工會(huì)、區(qū)衛(wèi)生健康委的`指導(dǎo)和支持下,形成系統(tǒng)、專業(yè)的服務(wù)方案和工作機(jī)制,有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展職工心理健康促進(jìn)服務(wù)。通過(guò)舉辦公益性心理健康知識(shí)講座,向職工傳輸人際交往、親子關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、壓力管理、焦慮、抑郁等常見(jiàn)心理行為問(wèn)題識(shí)別、自我心理調(diào)適等心理健康知識(shí),提升在職人群心理健康知識(shí)的知曉度和認(rèn)知率。倡導(dǎo)各企事業(yè)單位結(jié)合重點(diǎn)節(jié)日和特殊時(shí)節(jié),每年至少組織開(kāi)展2次心理健康主題活動(dòng)或心理相關(guān)的團(tuán)建活動(dòng)、心理沙龍等,引導(dǎo)廣大職工塑造健康身心。
三、組織保障
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要充分認(rèn)識(shí)做好職工心理服務(wù)工作的重要性,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任部門和工作經(jīng)費(fèi),配備人員力量,強(qiáng)化工作措施,加大考核力度,將職工心理健康促進(jìn)工作納入各級(jí)工會(huì)年度工作目標(biāo)和績(jī)效考核,推動(dòng)服務(wù)扎實(shí)有效地開(kāi)展。
(二)建立長(zhǎng)效機(jī)制
各部門要積極落實(shí)完善本地區(qū)職工心理健康促進(jìn)溝通協(xié)作機(jī)制,明確目標(biāo)任務(wù),制定周密方案,力求取得實(shí)效。轄區(qū)各級(jí)系統(tǒng)、機(jī)關(guān)單位及各企事業(yè)單位或工會(huì)組織要將社會(huì)心理體系建設(shè)列入重點(diǎn)工作,把職工心理健康服務(wù)納入工會(huì)服務(wù)職工實(shí)事工作中,積極探索適合職工特點(diǎn)的心理健康促進(jìn)服務(wù)模式,形成常態(tài)化的職工心理健康促進(jìn)機(jī)制。
(三)營(yíng)造良好氛圍
各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要以傳統(tǒng)宣傳模式與新媒體宣傳手段相結(jié)合的方式,總結(jié)推廣職工心理健康服務(wù)工作過(guò)程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,充分運(yùn)用各類媒體力量,尤其發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)作用,做好典型案例的宣傳與引導(dǎo),積極營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注職工心理健康的良好氛圍。
一、班會(huì)目標(biāo):
1.了解陽(yáng)光心態(tài)的重要性;
2.掌握保持陽(yáng)光心態(tài)的方法;
3.培養(yǎng)積極向上的心態(tài),促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
二、班會(huì)內(nèi)容:
1.引入活動(dòng):
老師播放一段視頻,展示一些成功人士在面對(duì)困難時(shí)保持陽(yáng)光心態(tài)的事例,讓學(xué)生們感受到陽(yáng)光心態(tài)的力量。
2.討論:
老師與學(xué)生們共同討論以下問(wèn)題:
a.你們認(rèn)為什么是陽(yáng)光心態(tài)?
b.為什么保持陽(yáng)光心態(tài)對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要?
c.你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)什么困難?你們是如何應(yīng)對(duì)的?
d.有沒(méi)有遇到過(guò)別人保持陽(yáng)光心態(tài)的事例?你們是如何看待的?
3.知識(shí)講解:
老師講解保持陽(yáng)光心態(tài)的方法,包括:
a.積極思考:遇到困難時(shí),要積極尋找解決問(wèn)題的方法,而不是一味抱怨和消極思考;
b.尋求幫助:在遇到困難時(shí),可以向老師、家長(zhǎng)或朋友尋求幫助,共同解決問(wèn)題;
c.保持樂(lè)觀:無(wú)論遇到什么困難,都要保持樂(lè)觀的態(tài)度,相信自己能夠克服困難;
d.培養(yǎng)興趣:培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,可以讓自己更加快樂(lè)和積極。
4.小組活動(dòng):
將學(xué)生們分成小組,讓他們討論并列舉出保持陽(yáng)光心態(tài)的方法,并向全班匯報(bào)。
5.總結(jié):
老師與學(xué)生們共同總結(jié)班會(huì)內(nèi)容,并強(qiáng)調(diào)保持陽(yáng)光心態(tài)對(duì)于健康成長(zhǎng)的重要性。
6.作業(yè):
要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于保持陽(yáng)光心態(tài)的作文,分享自己在生活中保持陽(yáng)光心態(tài)的經(jīng)歷和感悟。
三、教學(xué)反思:
通過(guò)本次班會(huì),學(xué)生們了解到了陽(yáng)光心態(tài)的重要性,掌握了保持陽(yáng)光心態(tài)的方法。通過(guò)小組活動(dòng)和作業(yè),學(xué)生們積極參與,思考和分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)班會(huì)的開(kāi)展,學(xué)生們的心理素質(zhì)得到了一定的提高,對(duì)于促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)有著積極的影響。
一、活動(dòng)目的
以青春期心理教育為切入點(diǎn),幫助學(xué)生正確面對(duì)青春期心理的特點(diǎn)和矛盾,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生健康教育、青春期心理健康教育開(kāi)展,幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、陽(yáng)光的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。讓同學(xué)們?cè)谇啻浩谀軌驌碛凶孕藕徒】档男膽B(tài),來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)等各方面壓力,展現(xiàn)出青少年的活力與朝氣,更健康的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集整理自編自演案例節(jié)目,以推薦方式確定各類節(jié)目。
2、召開(kāi)班委會(huì);基本確定各環(huán)節(jié)的構(gòu)成及銜接和需要準(zhǔn)備的材料,將具體工作落實(shí)到人,包括詩(shī)歌的創(chuàng)作、固定串詞、即興主持語(yǔ)、電腦課件的制作等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)場(chǎng):武術(shù)表演——采訪
(二)青春期要學(xué)會(huì)建立陽(yáng)光心態(tài)
(1)小小廣播站
青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期,從身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、人生觀等,都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái),更為接近成人。這些迅速的變化,會(huì)使青少年產(chǎn)生困擾、不安、焦慮等心理問(wèn)題,以廣播站的形式來(lái)解決這些問(wèn)題。
(2)快板表演
以最傳統(tǒng)的快板表演方式唱出同學(xué)們心理對(duì)于讀書的想法,展現(xiàn)出陽(yáng)光向上的積極心態(tài)。
(3)小品《考試后》
由幾個(gè)同學(xué)演出小品,引出討論。通過(guò)小品,引發(fā)各方面的思考,明白青春期孩子所需的是陽(yáng)光的心態(tài)。
【討論】
1、在如今的學(xué)習(xí)環(huán)境下,家長(zhǎng)給孩子壓力,是正確的還是錯(cuò)誤的,為什么?
2、當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)時(shí),如果不理想,學(xué)生應(yīng)該怎么做?
3、學(xué)生應(yīng)該如何調(diào)整好自己的心態(tài)去面對(duì)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)呢?
4.同學(xué)之間的友誼要如何維系?
(三)以名人的勵(lì)志青春為榜樣
以猜人名的方式,引出名人們的勵(lì)志青春,并請(qǐng)同學(xué)做簡(jiǎn)單介紹。通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,體現(xiàn)出青少年所該有的是陽(yáng)光、健康、向上的積極心態(tài),這樣才能更好地健康成長(zhǎng)。
1、林書豪
2、姚明
3、海倫·凱勒
4、劉偉
5、張海迪
利用對(duì)名人們的介紹,了解只有擁有了陽(yáng)光、勵(lì)志的心態(tài),才能夠獲得成功。
(四)活力綻放,健康成長(zhǎng)
(1)歌曲:少年中國(guó)
青春的歲月里有無(wú)限的夢(mèng)想,就讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想追尋,為我們的個(gè)性張揚(yáng)!讓我們的活力綻放,讓我們更健康的成長(zhǎng)。
(2)樂(lè)器表演:古箏
用最古老的樂(lè)器奏響最現(xiàn)代的音符,以他們的陽(yáng)光心態(tài)、青春活力演奏出最美妙的音樂(lè)。
(3)結(jié)尾:詩(shī)朗誦:《你是我的青春》
(五)班主任寄語(yǔ)
生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩,生命因?yàn)樾判亩妍惷骺?,激情?chuàng)造未來(lái),心態(tài)營(yíng)造今天。以良好的心態(tài)處事,像一縷溫暖的陽(yáng)光驅(qū)散心中的陰云,絢麗的色彩鋪滿每個(gè)角落。通過(guò)今天的主題班會(huì),相信各位同學(xué)和我一樣深深感受到:成長(zhǎng)是快樂(lè)的,雖然不會(huì)一帆風(fēng)順,但只要以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一次的挫折與困難,相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,我們一定會(huì)在五三中學(xué)這個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)的舉辦,能夠讓同學(xué)們更好的明白在青春期要怎樣調(diào)理自己的心理,更好地控制好自己的情緒,用健康、陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)度過(guò)青春,讓自己的青春充滿活力與朝氣,能夠更健康的成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)反思
我們正邁入青春的門檻,通過(guò)一節(jié)主題班會(huì)課的學(xué)習(xí),希望大家能邁好青春每一步,讓自己保持陽(yáng)光的心態(tài),健康成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。
班會(huì)主題:
陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)。
班會(huì)目標(biāo):
通過(guò)本次班會(huì),讓學(xué)生了解并掌握陽(yáng)光心態(tài)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài),提高心理素質(zhì)。
班會(huì)流程:
1.導(dǎo)入(5分鐘)
向?qū)W生介紹本次班會(huì)的主題,引起學(xué)生的興趣和思考??梢允褂靡恍﹩?wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考,如:“你們覺(jué)得什么是陽(yáng)光心態(tài)?”、“你們覺(jué)得陽(yáng)光心態(tài)對(duì)健康成長(zhǎng)有什么影響?”等。
2.分享(10分鐘)
邀請(qǐng)一位學(xué)生分享自己在面對(duì)困難時(shí)保持陽(yáng)光心態(tài)的經(jīng)歷,讓學(xué)生了解陽(yáng)光心態(tài)的具體表現(xiàn)和作用。
3.活動(dòng)(15分鐘)
分成小組,每個(gè)小組選出一位代表,進(jìn)行小組討論,討論以下問(wèn)題:
你們?cè)谌粘I钪杏龅竭^(guò)什么讓你們感到困難的事情?
你們是如何應(yīng)對(duì)這些困難的?是否保持了陽(yáng)光心態(tài)?
如果沒(méi)有保持陽(yáng)光心態(tài),你們覺(jué)得應(yīng)該怎么做才能更好地面對(duì)困難?
每個(gè)小組討論完后,代表向全班匯報(bào)小組的討論結(jié)果。
4.分析(10分鐘)
根據(jù)小組討論的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生分析保持陽(yáng)光心態(tài)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)解決問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)效果等方面的積極影響。
5.總結(jié)(5分鐘)
總結(jié)本次班會(huì)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光心態(tài)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持積極樂(lè)觀的心態(tài),勇敢面對(duì)困難。
6.作業(yè)布置(5分鐘)
布置作業(yè):要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己保持陽(yáng)光心態(tài)的經(jīng)歷和感受的作文,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)。
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《xx省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革,全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》要求,自xx年起,在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃?,F(xiàn)制定實(shí)施方案如下。
一、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃,在全市樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求,明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地,豐富課程內(nèi)容,建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍,形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的良好氛圍,切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。爭(zhēng)取到xx年,在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,10所左右的xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,5所左右全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
二、創(chuàng)建范圍
全市全日制普通中小學(xué)。
三、工作步驟
爭(zhēng)創(chuàng)工作自xx年開(kāi)始,xx年組織首次認(rèn)定,工作步驟如下:
(一)創(chuàng)建階段,自通知下發(fā)之日起,各縣市區(qū)、各直屬學(xué)校對(duì)照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》,組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
(二)認(rèn)定階段,xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從xx年開(kāi)始,隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報(bào),每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過(guò)3所,市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心組織專家對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定,公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評(píng)審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報(bào)各級(jí)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
(三)推廣階段,由xx市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心建立工作交流平臺(tái),及時(shí)推廣宣傳各級(jí)特色學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四、工作保障
(一)完善工作制度。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度,完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究,開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量。
(二)注重專業(yè)指導(dǎo),各級(jí)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作的指導(dǎo),定期組織開(kāi)展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng),幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。
(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),在核定的編制范圍內(nèi),爭(zhēng)取政策支持,做好專職心理健康教育教師配備,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時(shí),每年至少組織一次針對(duì)全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評(píng)聘、工資待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)比等方面的待遇,鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
(四)保障工作經(jīng)費(fèi),各地和學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元。
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