畫自己課件精選

游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色……）

2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置……）

3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)……）

4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）

5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）

3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

四、感受實(shí)踐

1，講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a。根據(jù)臉型勾畫輪廓；b。添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c。上色（可線描）；d。可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）

2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的.感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。

3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；……—

學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評價(jià)

1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。

2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

3 欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界?！?/p>

互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2，這張“大合影”是由許多長相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。

畫自己課件 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1. 能畫出自己的主要特征。

2. 通過畫自己提高自信心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動(dòng)過程】

（一）幼兒自我介紹

1. 師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。

2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3. 請個(gè)別幼兒自我介紹。

（二）引題與示范

1. 引導(dǎo)語：我們每個(gè)人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

2. 教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個(gè)人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭......）。

（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1. 提醒幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。

（師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動(dòng)筆。）

2. 幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（四）展示與分享

1. 組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2. 小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò)，都把自己最好的形象展現(xiàn)出來了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

二、活動(dòng)評析

這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1. 準(zhǔn)備充分

無論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自

己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。

2. 能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”

中班孩子個(gè)性開始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

3. 教學(xué)環(huán)節(jié)清晰

活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。

針對活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：

1. 導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。

引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對

幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過對比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。

2. 教師的示范要突顯特征。

教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3. 教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評價(jià)對象。

4.　? 教師的評價(jià)語言要具體明確。

邱老師的評價(jià)語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對本次活動(dòng)技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：

（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？

（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認(rèn)出？

畫自己課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與技能：通過觀察、討論交流了解自己的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力和形象思維。

②過程與方法：通過運(yùn)用觀察法、討論法等讓學(xué)生學(xué)會(huì)能抓住自己的主要特征用簡練流暢的線條畫出自畫像并能加以裝飾。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過畫自己、夸自己，提高自信心，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自己，能夠用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。

教學(xué)難點(diǎn)：初步把握人物的形態(tài)特征，用繪畫的表現(xiàn)方式進(jìn)行情趣化個(gè)性的表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

師——多媒體課件、大信封、鏡子、畫紙、油畫棒、大相框。

生——小鏡子、畫紙、油畫棒或蠟筆。

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入：

⑴ 課前播放白雪公主與七個(gè)小矮人的童話故事視頻，引起學(xué)生的回憶。

⑵ 談話激趣：

師：小朋友，你們知道童話故事里誰最漂亮？你是從哪里知道的呀？

生：回答（從魔鏡里）

師：哦，皇后是怎樣問魔鏡的呀？

生：回答（魔鏡魔鏡，世界上到底誰最漂亮）

⑶ 設(shè)懸疑

師：在童話故事中就是白雪公主最漂亮，那小朋友想不想知道在我們的世界里到底誰最漂亮呢?

生：回答

師：讓我們也一起來問問魔鏡好嗎？

（出示課件——魔鏡）

生：一起念咒語，魔鏡魔鏡，我們的'世界上到底誰最漂亮？

⑷ 猜一猜

師：（利用課件制作的墨鏡先生說話）魔鏡給了兩個(gè)信封給我們，答案就在里面，請兩個(gè)小朋友上來把秘密打開給大家看好嗎？（課前老師先準(zhǔn)備好畫本班兩個(gè)學(xué)生的畫）

生：拆信封

師：咦，小朋友們，你能猜到他們是誰嗎？

生：各抒己見。運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物像特征，突出學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。

⑸ 揭示課題：小朋友，你們也想象他們倆一樣成為世界上最漂亮的人嗎？

我們一起來問問魔鏡，魔鏡魔鏡，我也可以成為世界上最漂亮的人嗎？

師：小朋友，你們也想成為世界上最漂亮的人，可是你們會(huì)把自己的樣子畫下來嗎？

生：回答

師：那么我們今天一起來學(xué)習(xí)《畫自己》吧！

（三）新授：

⑴ 深入探究：

①照一照：用小鏡子觀察自己的臉部特征。

②說一說：請同桌同學(xué)互相說一說自己的臉部特征（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）

③演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜、怒、哀、樂時(shí)的表情。

【通過看，說，演，分段分步尋找臉部特征，捕捉人物的形象主要特點(diǎn)，遵循兒童注意的廣度與深度的規(guī)律】

（出示課件——欣賞作品）

⑵ 欣賞作品：欣賞大師與學(xué)生的作品看看他們是怎樣畫自己的。

畫自己課件 篇5

第一課?? 畫 自 己

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力。

培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。

通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的 特點(diǎn)與 差異。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)?：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同 的面貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。

注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)過程?：

第一課時(shí)

教學(xué)過程?——教學(xué)活動(dòng)——設(shè)計(jì)思路——教學(xué)反思

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。

問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？

問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰？

生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。

教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。

問：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？

生：臉。

創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的臉部特點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。強(qiáng)烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。所以每節(jié)課都應(yīng)考慮更為豐富 的形式吸引學(xué)生、激發(fā)興趣。

二、觀察分析，了解自畫像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。

師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。

師：是什么不一樣呢？

生：是五官、臉形、發(fā)型不同。

師：誰能說說自己的特點(diǎn)？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。

（多請幾個(gè)小朋友說）

引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀察方法觀察人物的主要特點(diǎn)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是要學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的相貌特點(diǎn)。并知道自己的相貌特點(diǎn)。

通過賞析畫家作品，了解簡單的美術(shù)知識(shí)。

從感覺想造型表現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）

2、出示課題：

3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）

學(xué)生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

——他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫“中國畫”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。

師：知道這張畫是用什么畫的嗎？

生：油畫。（教師提醒）

三、學(xué)生作畫，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)?。

師：你們想怎樣？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。

3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)

雖然認(rèn)識(shí)自己，但不一定畫得出來。借助小鏡子更直接的、更清楚的了解自己的五官特點(diǎn)。進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo)，鼓勵(lì)好的，指出不足，幫助有困難學(xué)生.

第二課時(shí)

教學(xué)目的：，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。

增強(qiáng)集體意識(shí)，感受自己是集體中的一員。

教學(xué)重點(diǎn)：畫好自己，并剪貼。

教學(xué)難點(diǎn)?：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。

1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

2、及時(shí)表揚(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)?。

3、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

四、欣賞評價(jià)及教學(xué)延伸。

1、點(diǎn)評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。

2、學(xué)生評價(jià)。

3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)?展示在黑板上,介紹挑選原因。

4、把所有作業(yè)?貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛、充滿自信。

學(xué)生的自由評價(jià)可以顯現(xiàn)出學(xué)生自己的審美特點(diǎn)。逐步提高學(xué)生的審美能力。

我很喜歡這種形式，希望能以次增強(qiáng)班級集體意識(shí)。

我將進(jìn)一步了解班級“集體照”的再次利

畫自己課件 篇6

課題

第1課：畫自己

學(xué)情

分析??? 《畫自己》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第二冊第一課，本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆。

教材

分析??? 本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，提高審美的觀察能力。3、讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心。

課時(shí)

安排共1課時(shí)

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