幼兒園托班健康活動(dòng)：《勇敢的小鴨》

六一幼兒園托班活動(dòng)方案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園托班健康活動(dòng)：《勇敢的小鴨》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、目的：

1、練習(xí)走平衡的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。

二、準(zhǔn)備：

三座高低、長(zhǎng)短不同的獨(dú)木橋；小魚若干圈三只；木偶小鴨一只，小鴨不干膠人手一只；音樂(lè)《小鴨》

三、過(guò)程：

1、 引題

出示木偶小鴨，提問(wèn)：

1）小朋友，我是誰(shuí)？

2）我喜歡吃什么？

3）我有什么本領(lǐng)？

“今天我請(qǐng)你們和我一起玩好嗎？”

2、 教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨

1）教師示范把不干膠貼在額頭上

2）幼兒貼頭飾

3、小鴨早鍛煉（配音樂(lè)）

幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動(dòng)作

4、小鴨學(xué)本領(lǐng)

1）小黃鴨：“今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄牛飞弦哌^(guò)小橋。讓我們先來(lái)練練過(guò)小橋的本領(lǐng)吧！”

幼兒自選小橋練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒走不同的橋

2）個(gè)別幼兒示范走不同的橋

3）幼兒再次練習(xí)，走走剛才沒(méi)走過(guò)的橋

5、小鴨捉魚

小鴨們跟著小黃鴨鉆過(guò)山洞（體操圈），走過(guò)小橋，來(lái)到池塘捉魚。把魚放入筐中一起抬到外婆家。

6、小黃鴨：外婆家到了，我們一起吃魚吧！

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幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：勇敢

活動(dòng)目標(biāo)

1、像故事里的老公雞學(xué)習(xí)。

2、知道做什么事都要勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻

活動(dòng)過(guò)程

1、我們之前講故事都是用耳朵聽(tīng)，看不到畫面，本節(jié)課我們就來(lái)?yè)Q一種方法，讓你們能看見(jiàn)又能聽(tīng)見(jiàn)故事好不好？

2、那現(xiàn)在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來(lái)看看這個(gè)故事講的是什么事呢？

3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。

4、看完了，小朋友們是不是感覺(jué)想看動(dòng)畫片??？這個(gè)故事里都有誰(shuí)啊？

5、我們來(lái)回憶一下，故事里都講了什么？

6、提問(wèn)，進(jìn)一步了解故事。

——老師有幾個(gè)故事里的小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，看到個(gè)小朋友用心看故事了。

——誰(shuí)知道老公雞為什么不敢出門啊？

——老公雞在晚上出門時(shí)遇到誰(shuí)啦？

——黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么？

——老公雞為什么又敢出門了？

7、小結(jié)

——通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?。磕俏覀円獙W(xué)習(xí)什么呢？

——我們要學(xué)習(xí)老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個(gè)勇敢的好孩子。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)；勇敢

活動(dòng)目標(biāo)1、像故事里的老公雞學(xué)習(xí)。2、知道做什么事都要勇敢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻活動(dòng)過(guò)程1、我們之前講故事都是用耳朵聽(tīng)，看不到畫面，本節(jié)課我們就來(lái)?yè)Q一種方法，讓你們能看見(jiàn)又能聽(tīng)見(jiàn)故事好不好？2、那現(xiàn)在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來(lái)看看這個(gè)故事講的是什么事呢？3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。4、看完了，小朋友們是不是感覺(jué)想看動(dòng)畫片啊？這個(gè)故事里都有誰(shuí)??？5、我們來(lái)回憶一下，故事里都講了什么？6、提問(wèn)，進(jìn)一步了解故事?！蠋熡袔讉€(gè)故事里的小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，看到個(gè)小朋友用心看故事了。——誰(shuí)知道老公雞為什么不敢出門??？——老公雞在晚上出門時(shí)遇到誰(shuí)啦？——黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么？——老公雞為什么又敢出門了？7、小結(jié)——通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)??？那我們要學(xué)習(xí)什么呢？——我們要學(xué)習(xí)老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個(gè)勇敢的好孩子。

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--迷路的小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受家庭和友情的溫暖。

2、 能感知理解故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事

1、 觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、 教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、 用問(wèn)題幫助幼兒感受和理解故事。

―――誰(shuí)迷路了？

―――小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說(shuō)的？一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

―――誰(shuí)幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？

―――第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說(shuō)的？一起學(xué)鴨媽媽講話。

附：

迷路的小花鴨

冬天的一個(gè)晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷啊！”

忽然，他看見(jiàn)一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺(jué)哩。小鴨敲著門說(shuō)：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”兔媽媽開(kāi)門說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧！小鴨?！?/p>

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說(shuō)：“兔媽媽，太謝謝您了！”

幼兒園托班藝術(shù)活動(dòng)教案:母鴨帶小鴨

活動(dòng)目標(biāo)1、 感受歌曲歡快的情緒，樂(lè)意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、 體驗(yàn)參與音樂(lè)表演、游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

《母鴨帶小鴨》課件一套，小鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 課題導(dǎo)入：（看課件一）以講故事的口吻提出要求：今天，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作?！傍喿釉谡f(shuō)什么呢？讓我們看一看吧。”

2、 進(jìn)行部分：（看課件二）（1） 完整欣賞一遍后提問(wèn)并討論：誰(shuí)來(lái)了？它帶著誰(shuí)呢？它們?cè)诟墒裁茨?？（了解歌曲?nèi)容）（2） 告訴小朋友歌曲的名稱《母鴨帶小鴨》，讓幼兒知道鴨媽媽還有一個(gè)名字叫“母鴨”。

（3） 師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（4） 師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，可加上動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作（5） 幼兒自由表演，游戲（看課件三）（戴頭飾）（6） 欣賞課件三前部分時(shí)，師扮“鴨媽媽”，請(qǐng)幼兒扮“小鴨”，并鼓勵(lì)幼兒同電視里的鴨子一起表演。

3、 結(jié)束部分（播放課件三后半部分）游戲：《捉魚》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽(tīng)著音樂(lè)去做“捉魚”的游戲。

反思：

托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品。他們樂(lè)意用歌聲、用動(dòng)作把對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)。但是由于他們音樂(lè)表演的基本動(dòng)作積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴，從而體會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。在活動(dòng)過(guò)程中，我注意了“蹲下來(lái)” 和孩子平視，以促進(jìn)師幼之間的相互溝通，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。存在的最大不足之處是，沒(méi)有充分考慮到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的意外情況——課件在播放過(guò)程中出現(xiàn)異常情況，以至于影響了活動(dòng)，怎樣處理這樣的問(wèn)題將是我認(rèn)真思索的內(nèi)容之一。

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