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幼兒園中班說課稿:《學習6以內(nèi)序數(shù)》

發(fā)布時間:2019-12-12

幼兒園中班序數(shù)說課稿。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,所以,很多老師會準備好教案方便教學,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班說課稿:《學習6以內(nèi)序數(shù)》》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

一、說設(shè)計意圖

數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學習了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序,為學習序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認物體的排列次序。但是,我根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我就降低了要求,即從左到右,從下到上來排列物體的次序,這符合幼兒的認知經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?因此,在整個活動中,我始終以游戲《小動物開格子鋪》展開,通過游戲化教學手段,激發(fā)幼兒學習的興趣,較好地達成學習目標。

二、說教學目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分,也有操作部分,具體目標如下:debasrideb.com

1.初步理解序數(shù)的含義,學習從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3.在游戲中體驗學習序數(shù)的樂趣。

根據(jù)目標,我將這節(jié)課的重點定為學習從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握,因此,我又設(shè)計了從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習,將學習內(nèi)容難度加大,使學習更具有挑戰(zhàn)性,這也就成了本節(jié)課的難點。為了完成本次的難點利用形象的ppt課件,激發(fā)幼兒的學習興趣,從而使難點得到較好的突破。

三、說活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

物質(zhì)準備:ppt課件、幼兒操作材料(水果、玩具、蔬菜圖片若干、畫有‘格子鋪’的紙人手一張)。

知識準備:幼兒課前了解“格子鋪”

四、說教法、學法

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者?;顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了:

1.演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用層和格的基礎(chǔ)上,來區(qū)分物品所擺放位置的不同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運用,我以啟發(fā)、引導的方式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,獲得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學,學中樂。

2.整個活動以幼兒為主體,同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3.活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學;在擺放操作活動中鍛煉了幼兒的動手操作能力,同時還滲透了社會情感教育。

五、說教學流程:

第一個環(huán)節(jié):動物排隊學習用想去參觀格子鋪的形式來引出動物排隊的序數(shù),興趣是幼兒學習的動機,(箭頭出現(xiàn))通過幼兒的觀察,從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動物所在的位置,學習序數(shù)詞第一至第五,激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,并讓幼兒感知序數(shù)的方向性。

第二環(huán)節(jié):小動物坐雙層公交車。課件出現(xiàn)雙層公交車,首先讓幼兒認識層,引導幼兒從下往上數(shù),然后讓幼兒認識這輛公交車每一層有幾個座位,引導幼兒從左往右數(shù),最后讓幼兒再來說說小動物坐在第幾層的第幾個座位?目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù),學習從某一方向幫小動物找座位,立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習和鞏固,也為下面學習格子鋪打好基礎(chǔ)。

第三個環(huán)節(jié):對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固,我給孩子們加深了難度,通過小動物們參觀‘格子鋪這一活動,引導幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù)、從左往右來感知物體所擺放的位置。如皮球放在第幾層的第幾個格子里?香蕉放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……“第四環(huán)節(jié):幼兒操作,引導幼兒自己看清楚箭頭的方向,教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景,來了很多客人把’格子鋪‘里面的貨都買光了。生意真好。你們能幫助小動物把貨物放入格子鋪中嗎?激發(fā)幼兒的興趣,給孩子們加深了難度,進一步啟發(fā)幼兒探索,通過幫忙放貨這一活動,讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握,于是我引導他們相互交流幫助,分享探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破重難點。最后,結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。

整個活動過程,由動物排隊--動物坐雙層公交車--動物參觀格子鋪--幼兒操作,整個活動始終圍繞小動物開格子鋪展開,難度層層增加,步步深入,體現(xiàn)了循序漸進。整個過程,幼兒都在不斷的探索中操作學習。

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幼兒園中班數(shù)學說課稿《學習5以內(nèi)的序數(shù)》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班數(shù)學說課稿《學習5以內(nèi)的序數(shù)》含反思》

中班數(shù)學說課稿《學習5以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒回答“第幾”的問題,認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ),快來看看幼兒園中班數(shù)學說課稿《學習5以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序,為學習序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念,因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù),先學5以內(nèi)的序數(shù),再學10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習5以內(nèi)的序數(shù)。

學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù),老師就降低了要求,即從左到右,從下到上來排列物體的次序,這符合幼兒的認知經(jīng)驗。在生活中,幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的,樓層是從下到上數(shù),避免了逆排序造成的干擾。

老師將這節(jié)課的重點定為學習從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握,因此,教師又設(shè)計了從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習,將學習內(nèi)容難度加大,使學習更具有挑戰(zhàn)性,這也就成了本節(jié)課的難點。

教師在突破重難點上,采取了以下措施:

1、活動以游戲貫穿始終,難度逐層遞進,從給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序,再到送小動物回家環(huán)節(jié),又學習從下到上的方向來說出“第幾層”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物去坐雙層巴士,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度,讓層數(shù)和個數(shù)量加大,使幼兒在玩的過程中得到了禮物,滿足了成功感。

2、為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點,教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節(jié),借于幼兒坐雙層公共汽車的經(jīng)驗,有老師來報座位號,幼兒集體放,將難點得以解決。

3、人手一份的操作材料,讓人人都參與到活動中來,在充分的操作中學習到了序數(shù)的概念。

4、教學中能充分考慮到幼兒個別差異,在最后的禮券取獎品的環(huán)節(jié)中,教師在繪制禮物位置的這個指示圖時,把能力差的幼兒的序數(shù)難度降低,即把層數(shù)、位置往左一些,排的低一些,前一些,而讓能力強的幼兒的禮物放在層數(shù)高,位置后一些,滿足不同能力幼兒的需求。

5、禮券中為了驗證幼兒找到的禮物對不對,教師事先在禮物背后寫上了學號,便于老師的檢查。

教學反思:

通過本次活動,幼兒學會了5以內(nèi)的單項序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并能按照從左到右的順序進行點數(shù),為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案:學習6以內(nèi)的序數(shù)


一、活動目標1.初步理解序數(shù)的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

3.在游戲中體驗學習序數(shù)的樂趣。

二、準備1.幼兒課前了解"格子鋪"。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

三、活動過程1.動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊的6個小動物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

2.小動物坐雙層公交車"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。

3.小動物們參觀'格子鋪'

"格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進格子里??矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉€格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"4."小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)5.結(jié)束活動小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們在下課時幫小動物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《6以內(nèi)序數(shù)》


活動目標:

1、喜歡參加送信的游戲活動,樂意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

活動準備:

1、材料準備:小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學習6以內(nèi)的序數(shù),知道小動物新家住在第幾棟第幾層,會辨別上下方位。

活動過程:

一、出示"樓房",用游戲口吻導入送信話題。

1、教師提問。

(1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家,請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?

(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"

重點:幫助幼兒復(fù)習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2、提出任務(wù):出示一封信,請問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。

(2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標志。

二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號,掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)數(shù)樓層:練習從下往上排序的方法,學說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟:練習從左往右的方法,學說"第幾棟"。

2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。

3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。

三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。

每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。

四、游戲結(jié)束,小結(jié)。

幼兒園中班數(shù)學說課稿教案《學習5以內(nèi)的序數(shù)》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班數(shù)學說課稿教案《學習5以內(nèi)的序數(shù)》含反思》

中班數(shù)學說課稿教案《學習5以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒學習從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,快來看看幼兒園中班數(shù)學說課稿《學習5以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

計算《學習五以內(nèi)的序數(shù)》說課稿

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序,為學習序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念,因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù),先學5以內(nèi)的序數(shù),再學10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習5以內(nèi)的序數(shù)。

學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù),老師就降低了要求,即從左到右,從下到上來排列物體的次序,這符合幼兒的認知經(jīng)驗。在生活中,幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的,樓層是從下到上數(shù),避免了逆排序造成的干擾。

老師將這節(jié)課的重點定為學習從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握,因此,教師又設(shè)計了從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習,將學習內(nèi)容難度加大,使學習更具有挑戰(zhàn)性,這也就成了本節(jié)課的難點。

教師在突破重難點上,采取了以下措施:

1、活動以游戲貫穿始終,難度逐層遞進,從給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序,再到送小動物回家環(huán)節(jié),又學習從下到上的方向來說出“第幾層”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物去坐雙層巴士,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度,讓層數(shù)和個數(shù)量加大,使幼兒在玩的過程中得到了禮物,滿足了成功感。

2、為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點,教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節(jié),借于幼兒坐雙層公共汽車的經(jīng)驗,有老師來報座位號,幼兒集體放,將難點得以解決。

3、人手一份的操作材料,讓人人都參與到活動中來,在充分的操作中學習到了序數(shù)的概念。

4、教學中能充分考慮到幼兒個別差異,在最后的禮券取獎品的環(huán)節(jié)中,教師在繪制禮物位置的這個指示圖時,把能力差的

幼兒的序數(shù)難度降低,即把層數(shù)、位置往左一些,排的低一些,前一些,而讓能力強的幼兒的禮物放在層數(shù)高,位置后一些,滿足不同能力幼兒的需求。

5、禮券中為了驗證幼兒找到的禮物對不對,教師事先在禮物背后寫上了學號,便于老師的檢查。

教學反思:

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

相信《幼兒園中班說課稿:《學習6以內(nèi)序數(shù)》》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了幼兒園中班序數(shù)說課稿專題,希望您能喜歡!

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