說(shuō)課稿幼兒園大班。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班說(shuō)課稿:《轟隆轟隆》”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
一、說(shuō)教材。
(一)設(shè)計(jì)意圖:
由于世界上不斷發(fā)生地震災(zāi)害,牽動(dòng)著全世界人的心,我覺得有必要讓孩子了解和學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的實(shí)際本領(lǐng)。我一直琢磨著,通過(guò)什么教學(xué)手段,提高幼兒的防震減災(zāi)意識(shí)和地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急、自救互救技能呢?而且這樣的知識(shí)對(duì)于孩子是枯燥的,怎么辦呢?這時(shí)候我看到了一部紅袋鼠自我保護(hù)系列故事,其中有個(gè)故事叫《轟隆轟隆》,故事的題目運(yùn)用了擬聲詞形象生動(dòng)。故事中通過(guò)一對(duì)小動(dòng)物角色的對(duì)比,講述了遇到地震時(shí)應(yīng)如何處理,也讓孩子們了解遇到地震時(shí)應(yīng)該怎么做。于是我就結(jié)合著這個(gè)有趣的故事設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)!
(二)幼兒分析:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!蔽野l(fā)現(xiàn)我們班的孩子在日常生活中,具備著一定的安全意識(shí)。他們掌握了一些自我保護(hù)的方法,如:不能玩水,不能用剪刀指著別人,避開危險(xiǎn)物,但是當(dāng)他們面對(duì)自然災(zāi)害,孩子們對(duì)在如何自救,如何進(jìn)行自我保護(hù)的方面很是缺乏,在學(xué)校演練活動(dòng)中,孩子們手忙腳亂,不知所措。加上現(xiàn)在地震頻繁發(fā)生,為了讓孩子從小了解地震的有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)地震發(fā)生時(shí)避震的方法,所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
(三)活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和知道要點(diǎn)提示以及本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:
1、理解故事內(nèi)容,抓住故事中心,有感情地講述自己的看法或評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。
2、了解地震自救的一些方法,教育幼兒遇到問題不慌亂,敢于動(dòng)腦筋想辦法解決。
3、體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的情感。
這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我們將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在“抓住故事中心,講述自己的看法或評(píng)價(jià)別人的發(fā)言”,難點(diǎn)放在“體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)心、幫助的情感”,從整個(gè)故事兩段體的講述和深入,都是將知識(shí)進(jìn)行遷移,將難點(diǎn)逐漸攻破。當(dāng)然,培養(yǎng)幼兒懂得學(xué)會(huì)關(guān)心別人和分享被關(guān)心是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的累積過(guò)程,因此,本次活動(dòng)是先讓幼兒獲得情感體驗(yàn),是一個(gè)累積良好體驗(yàn)的好機(jī)會(huì),對(duì)幼兒有一定的教育意義。我從以下幾點(diǎn)來(lái)突破:1、問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,如:如果是你,你會(huì)怎么做?你覺得他這樣做好嗎?你有不同的看法嗎?2、集體與個(gè)別討論、回答相結(jié)合。如:他們?cè)趲攘死习胩炝耍瑫?huì)不會(huì)得救呢?他們被救后心理是怎么想的?又會(huì)說(shuō)些什么?你們來(lái)給故事編個(gè)結(jié)尾吧?
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備了多媒體課件,主要讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,通過(guò)像看動(dòng)畫片似的更好的理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題。還提供了紙和筆,讓孩子進(jìn)行故事結(jié)尾的創(chuàng)編。發(fā)揮幼兒的想像力,拓展幼兒的想像空間,從而激發(fā)孩子們相互關(guān)心的美好情感。
三、說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了演示法、提問法、討論法等教學(xué)方法。
采用演示法是因?yàn)榇蟀嗄挲g段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用以觀看課件演示直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問如“猜猜看這次火帽子又想到了什么逃生方法?火帽子的做法對(duì)嗎?紅袋鼠會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?”讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái),是解決了本次活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用討論法是因?yàn)樽層變簢@老師提出的問題進(jìn)行交流,從而互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相激勵(lì)??梢杂行У募由钣變簩?duì)所學(xué)知識(shí)的了解。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。通過(guò)課件讓幼兒在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺感官積極參與活動(dòng),通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我播放了聲音,讓幼兒大膽的想象,ppt顯示的地面在晃動(dòng),通過(guò)聲音和畫面引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣,但我不公布答案,由這個(gè)問題直接引入第二部分。
2、欣賞故事、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)剛開始讓幼兒學(xué)習(xí)看著圖標(biāo)來(lái)說(shuō)故事中的對(duì)話,出示“窗戶”的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火帽子,火帽子,窗戶不能跳,一旦跳下去,還不摔成泥!”慢慢的幼兒學(xué)會(huì)看圖標(biāo)復(fù)述對(duì)話,同時(shí)幼兒在回答問題也能充分的運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。
3、創(chuàng)編故事結(jié)尾。在這一環(huán)節(jié)通過(guò)孩子的自由討論,手中的畫筆將自己的想法大膽的表現(xiàn)出來(lái),孩子們討論時(shí)充分發(fā)揮想象力,也讓孩子沉浸在故事中。成為故事中的一員?,F(xiàn)在我來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
在這一環(huán)節(jié)首先播放了轟隆轟隆的聲音,我是想通過(guò)恐怖的聲音帶給孩子一種緊張的氣氛,激發(fā)起孩子的好奇心,并融入角色中思考問題“猜猜發(fā)生了什么事情?”,該問題把幼兒帶進(jìn)一個(gè)思考想象的空間,創(chuàng)設(shè)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,為下面的故事做好鋪墊。
二、欣賞故事、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。
這個(gè)環(huán)節(jié)是講述故事,由于故事內(nèi)容層次分明,所以我采用了分段講述,分段提問。
1.第一段先欣賞故事:(春天來(lái)了。。。。。??茨慵辈患保?/p>
在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上,提問并幫助幼兒學(xué)習(xí)主要對(duì)話:故事看到這里,誰(shuí)能告訴我故事的題目是什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?火帽子想到了什么逃生的方法?紅袋鼠又是怎么說(shuō)的?鼓勵(lì)幼兒能用故事中的對(duì)話說(shuō)一說(shuō)。
在這里,我請(qǐng)孩子們一起用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)發(fā)生地震的樣子,我的策略是搖動(dòng)身體上下晃動(dòng)等,來(lái)感受地震帶來(lái)的害怕,從而心里產(chǎn)生對(duì)紅袋鼠和火帽子的擔(dān)心和關(guān)心。
2.第二段欣賞故事(火帽子,心里真著急。。。。。。一直到結(jié)束)利用ppt展示和提問“猜猜看這次火帽子又想到了什么逃生方法?火帽子的做法對(duì)嗎?紅袋鼠會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?火帽子困在廁所里,心里很著急,他會(huì)對(duì)紅袋鼠說(shuō)些什么呢?紅袋鼠又會(huì)說(shuō)社么呢?”主要讓幼兒講述遇到地震之后的一些逃生方法,判別這些方法是不是正確的。像坐電梯如果停電會(huì)困在電梯里,跳窗戶會(huì)受傷等。并學(xué)習(xí)故事中的有趣對(duì)話,能大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。知道兩個(gè)主要角色遇到事情的不同。在遇到地震時(shí),火帽子火急火了、慌張行事。紅袋鼠沉著冷靜,不慌不忙。這樣讓孩子們對(duì)故事更加感興趣,以此增加故事的懸念。我主要是通過(guò)對(duì)比的手法,讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)紅袋鼠和火帽子遇到同樣一件事情而采取的不同態(tài)度,從而讓幼兒知道,遇到事情不能慌張,要沉著面對(duì)。
三、創(chuàng)編故事結(jié)尾,體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的情感。
1.運(yùn)用提問引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編故事結(jié)尾。他們?cè)趲攘死习胩炝?,?huì)不會(huì)得救呢?有誰(shuí)會(huì)來(lái)救他們呢?怎么救的?他們被救后心理是怎么想的?又會(huì)說(shuō)些什么?你們來(lái)給故事編個(gè)結(jié)尾吧?讓幼兒以繪畫的形式把討論的結(jié)果畫下來(lái)并進(jìn)行完整講述。
2.在這里,主要是以通過(guò)繪畫的方式讓幼兒親自表現(xiàn)并感受到幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情,從而做一個(gè)樂于助人的孩子。
3.我提問:在遇到地震時(shí),火帽子和紅袋鼠的表現(xiàn)是不同的,你更喜歡誰(shuí)?為什么?火帽子接受了幫助心理會(huì)怎么樣?紅袋鼠幫助了火帽子心里又會(huì)怎么樣?
你學(xué)到了什么本領(lǐng)?讓我們聽聽紅袋鼠是怎么說(shuō)的。利用視頻幫助幼兒了解遇到地震的正確逃生方法,我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在,我們要學(xué)習(xí)紅袋鼠遇到到困難勇敢克服的精神和相互幫助的精神。在遇到災(zāi)難時(shí)要沉著冷靜。在活動(dòng)結(jié)尾可以問孩子:“平時(shí)你可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)?”,從而擴(kuò)散孩子們的想像。以上是我對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,謝謝!
附故事:
轟隆轟隆
春天來(lái)了,紅袋鼠和火帽子一起出去旅行,晚上,他們住在一棟小樓里。
突然“轟隆”響,樓房像搖椅,燈泡亂晃蕩?;鹈弊又思保骸翱炜炜欤卣鹆?!快,快,坐電梯,趕快逃出去!”
紅袋鼠大聲叫:“火帽子,火帽子,不能坐電梯,一旦停了電,困在電梯里,看你急不急?”
火帽子心里真著急:“不坐電梯,不坐電梯,我們從窗戶跳出去!”
紅袋鼠大聲叫:“火帽子,火帽子,窗戶不能跳,一旦跳下去,還不摔成泥!”紅袋鼠拉起火帽子,躲進(jìn)廁所里。
“轟隆”,“轟隆”,又地震了,樓房晃來(lái)晃去。停電了,屋里變得黑漆漆。
火帽子待在廁所里,心里又氣又著急,對(duì)著紅袋鼠,大發(fā)驢脾氣:“紅袋鼠,紅袋鼠,困在廁所里,不如跳出去!”
紅袋鼠很傷心,可是他勇敢又堅(jiān)毅:“火帽子,火帽子,不哭也不鬧,朋友來(lái)相救,就能逃出去……”
小朋友們,如果你們遇到地震,千萬(wàn)別學(xué)火帽子,一定要記?。旱谝唬s緊離開屋子,從安全出口撤離,不要坐電梯,以免停電了摔下去。第二,不能冒失地從窗戶跳出去。第三,如不能及時(shí)離開屋子,一定要找到像廁所那樣比較小的空間藏好,等地震過(guò)去之后,救援人員就會(huì)來(lái)援救的。
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設(shè)計(jì)意圖:
繪本詼諧有趣,給我們呈現(xiàn)的教育資源很明顯地落在物品和顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,物品之間的相互關(guān)系。為了讓孩子們放眼、關(guān)注起生活周圍的美好,事物間的聯(lián)系,展開想象,大膽地表達(dá),于是整個(gè)活動(dòng)從故事情景出發(fā),試圖在玩耍中不斷調(diào)動(dòng)孩子已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們大膽地表達(dá)和想象。
繪本中貫穿始終的是"小火車",利用這輛小火車和孩子們一起體驗(yàn)地開起了小火車、角色扮演"魔術(shù)師"、玩玩問答游戲,讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中對(duì)思維和語(yǔ)言不斷地進(jìn)行挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意在兒歌對(duì)答中,大膽表達(dá)和想象。
2、通過(guò)仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知故事中的因果關(guān)系。
3、學(xué)說(shuō)短句"加XX冒XX煙"。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)。
(2)色卡圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽聽猜猜
1、(播放火車聲音)咦,這是什么聲音?(火車開動(dòng)的聲音)--對(duì),這是火車開動(dòng)的聲音!
2、(播放PPT1)原來(lái),玩具火車開來(lái)了!
--今天張老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于一輛玩具火車的故事。
3、(播放PPT2)小士兵有話說(shuō),仔細(xì)聽聽他跟大家說(shuō)了什么?他有什么本領(lǐng)?
--看看小火車上的司機(jī)也來(lái)了,他是一個(gè)小士兵,小士兵有話對(duì)大家說(shuō)。
小朋友們你們誰(shuí)聽到了,小士兵說(shuō)了什么?
他有什么本領(lǐng)呢?
究竟是怎么回事?讓我們來(lái)聽聽故事吧。
二、看看講講
1、火車怎么停下了?可能發(fā)生什么事情了?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由講述)--小火車停下來(lái)了,小士兵一點(diǎn)也不著急,他笑瞇瞇的。原來(lái)呀,小士兵要開始變魔術(shù)啰!你們睜大眼睛仔細(xì)看看,他是怎么變的。
2、(播放PPT3)小士兵變魔術(shù)--奇怪小士兵給火車加燃料,他拿什么當(dāng)燃料呢?大大的是什么?什么顏色的?仔細(xì)看看小小的是什么?
--小士兵把水果當(dāng)燃料了,大大的紅紅的蘋果和小小的紅紅的櫻桃當(dāng)燃料加進(jìn)火車?yán)?,?huì)發(fā)生什么事情,小火車會(huì)冒出什么顏色的煙呢?
小結(jié):(播放PPT4)原來(lái)小士兵就是這么把紅色的煙變出來(lái)的呀。
--小士兵又開始變魔術(shù)了,看看這次車廂里有什么水果?
--(播放PPT5)看看胡蘿卜和橘子作燃料,小火車會(huì)冒什么顏色的煙呢?(橙色)
3、找找小士兵變魔術(shù)的方法--已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了,小火車冒出了兩種不同顏色的煙,還記得他是怎么變的嗎?
小結(jié):原來(lái)加什么顏色的東西做燃料,小火車就能冒出什么顏色的煙。
三、做做玩玩
1、問答游戲。
玩法:老師出示色卡出題,色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色,大家一起先念問話:"玩具火車轟隆隆,加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙,加什么冒XX(顏色)煙?" 知道的孩子趕快舉手答:"加什么XX(顏色)冒紅煙。"誰(shuí)說(shuō)對(duì)了誰(shuí)就贏。
2、比比誰(shuí)的辦法多。
玩法:變一種顏色的煙,誰(shuí)想的辦法多誰(shuí)就贏。
--男孩女孩兩人比。
--男孩女孩小組比。
3、想想說(shuō)說(shuō)--這回小士兵手張得大大的,他要給大家變個(gè)不一樣的魔術(shù),小士兵又給火車小火車加了什么燃料呢?
--加進(jìn)小花籽,變出的會(huì)是什么東西呢?小小的花籽加進(jìn)去,小火車轟隆轟隆就變出了美麗的一串串的小百花和葉子。這是怎么回事呢?
小結(jié):原來(lái)花籽生長(zhǎng)以后就能變成一串串的花,它們之間是有聯(lián)系的。
五、延伸故事的名字叫:玩具火車轟隆轟隆。有時(shí)間我們可以去看看這本書,再來(lái)玩玩魔術(shù)師的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)1.能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。
2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,并大膽進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車,認(rèn)識(shí)火車;看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。
2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:掛圖"轟隆隆的小火車";師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型,并將其布置成"火車模型展覽"。
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁(yè);水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2.參觀"火車模型展覽"。
指導(dǎo)語(yǔ):托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來(lái)一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。
2.出示掛圖"轟隆隆的小火車",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。
指導(dǎo)語(yǔ):?jiǎn)?-咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!
3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁(yè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導(dǎo)語(yǔ):托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),要去運(yùn)送貨物啦!我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。
2.幼兒畫車廂,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四 、欣賞評(píng)議1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。
2.游戲"開火車"。
指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩"開火車"的游戲,游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。
指導(dǎo)語(yǔ):我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)" ,去探險(xiǎn)吧!
四、結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《轟隆隆來(lái)了》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思,欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn),大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》,誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢?
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來(lái)到馬路上,人們?cè)趺礃恿耍縼?lái)到原野上,大家都怎么來(lái)到游樂場(chǎng),大家又怎么樣了?
3、這時(shí)候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì),市長(zhǎng)為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
轟隆隆再次來(lái)到馬路上,原野、游樂場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。
幼兒百科:轟隆隆是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音hōnglōnglōng,象聲詞,ABB式詞語(yǔ),形容極大的聲音。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《轟隆隆來(lái)了》”。讓幼兒知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思,欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn),大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》,誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢?
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來(lái)到馬路上,人們?cè)趺礃恿???lái)到原野上,大家都怎么來(lái)到游樂場(chǎng),大家又怎么樣了?
3、這時(shí)候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì),市長(zhǎng)為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
轟隆隆再次來(lái)到馬路上,原野、游樂場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
幼兒百科:轟隆隆象聲詞,ABB式詞語(yǔ),形容極大的聲音。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班說(shuō)課稿:《轟隆轟隆》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了說(shuō)課稿幼兒園大班專題,希望您能喜歡!
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