幼兒園大班說(shuō)課稿：《轟隆轟隆》

說(shuō)課稿幼兒園大班。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班說(shuō)課稿：《轟隆轟隆》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、說(shuō)教材。

(一)設(shè)計(jì)意圖：

由于世界上不斷發(fā)生地震災(zāi)害，牽動(dòng)著全世界人的心，我覺得有必要讓孩子了解和學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的實(shí)際本領(lǐng)。我一直琢磨著，通過(guò)什么教學(xué)手段，提高幼兒的防震減災(zāi)意識(shí)和地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急、自救互救技能呢？而且這樣的知識(shí)對(duì)于孩子是枯燥的，怎么辦呢？這時(shí)候我看到了一部紅袋鼠自我保護(hù)系列故事，其中有個(gè)故事叫《轟隆轟隆》，故事的題目運(yùn)用了擬聲詞形象生動(dòng)。故事中通過(guò)一對(duì)小動(dòng)物角色的對(duì)比，講述了遇到地震時(shí)應(yīng)如何處理，也讓孩子們了解遇到地震時(shí)應(yīng)該怎么做。于是我就結(jié)合著這個(gè)有趣的故事設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)！

(二)幼兒分析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！蔽野l(fā)現(xiàn)我們班的孩子在日常生活中，具備著一定的安全意識(shí)。他們掌握了一些自我保護(hù)的方法，如：不能玩水，不能用剪刀指著別人，避開危險(xiǎn)物，但是當(dāng)他們面對(duì)自然災(zāi)害，孩子們對(duì)在如何自救，如何進(jìn)行自我保護(hù)的方面很是缺乏，在學(xué)校演練活動(dòng)中，孩子們手忙腳亂，不知所措。加上現(xiàn)在地震頻繁發(fā)生，為了讓孩子從小了解地震的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)地震發(fā)生時(shí)避震的方法，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

(三)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和知道要點(diǎn)提示以及本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、理解故事內(nèi)容，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法或評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。

2、了解地震自救的一些方法，教育幼兒遇到問題不慌亂，敢于動(dòng)腦筋想辦法解決。

3、體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的情感。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我們將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在“抓住故事中心，講述自己的看法或評(píng)價(jià)別人的發(fā)言”，難點(diǎn)放在“體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)心、幫助的情感”，從整個(gè)故事兩段體的講述和深入，都是將知識(shí)進(jìn)行遷移，將難點(diǎn)逐漸攻破。當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒懂得學(xué)會(huì)關(guān)心別人和分享被關(guān)心是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的累積過(guò)程，因此，本次活動(dòng)是先讓幼兒獲得情感體驗(yàn)，是一個(gè)累積良好體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒有一定的教育意義。我從以下幾點(diǎn)來(lái)突破：1、問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性，如：如果是你，你會(huì)怎么做？你覺得他這樣做好嗎？你有不同的看法嗎？2、集體與個(gè)別討論、回答相結(jié)合。如：他們?cè)趲攘死习胩炝耍瑫?huì)不會(huì)得救呢？他們被救后心理是怎么想的？又會(huì)說(shuō)些什么？你們來(lái)給故事編個(gè)結(jié)尾吧？

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

我準(zhǔn)備了多媒體課件，主要讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，通過(guò)像看動(dòng)畫片似的更好的理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題。還提供了紙和筆，讓孩子進(jìn)行故事結(jié)尾的創(chuàng)編。發(fā)揮幼兒的想像力，拓展幼兒的想像空間，從而激發(fā)孩子們相互關(guān)心的美好情感。

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了演示法、提問法、討論法等教學(xué)方法。

采用演示法是因?yàn)榇蟀嗄挲g段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采用以觀看課件演示直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問如“猜猜看這次火帽子又想到了什么逃生方法？火帽子的做法對(duì)嗎？紅袋鼠會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢？”讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決了本次活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用討論法是因?yàn)樽層變簢@老師提出的問題進(jìn)行交流，從而互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相激勵(lì)?？梢杂行У募由钣變簩?duì)所學(xué)知識(shí)的了解。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。通過(guò)課件讓幼兒在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我播放了聲音，讓幼兒大膽的想象，ppt顯示的地面在晃動(dòng)，通過(guò)聲音和畫面引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣，但我不公布答案，由這個(gè)問題直接引入第二部分。

2、欣賞故事、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)剛開始讓幼兒學(xué)習(xí)看著圖標(biāo)來(lái)說(shuō)故事中的對(duì)話，出示“窗戶”的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火帽子，火帽子，窗戶不能跳，一旦跳下去，還不摔成泥！”慢慢的幼兒學(xué)會(huì)看圖標(biāo)復(fù)述對(duì)話，同時(shí)幼兒在回答問題也能充分的運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。

3、創(chuàng)編故事結(jié)尾。在這一環(huán)節(jié)通過(guò)孩子的自由討論，手中的畫筆將自己的想法大膽的表現(xiàn)出來(lái)，孩子們討論時(shí)充分發(fā)揮想象力，也讓孩子沉浸在故事中。成為故事中的一員?，F(xiàn)在我來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

在這一環(huán)節(jié)首先播放了轟隆轟隆的聲音，我是想通過(guò)恐怖的聲音帶給孩子一種緊張的氣氛，激發(fā)起孩子的好奇心，并融入角色中思考問題“猜猜發(fā)生了什么事情？”，該問題把幼兒帶進(jìn)一個(gè)思考想象的空間，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，為下面的故事做好鋪墊。

二、欣賞故事、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。

這個(gè)環(huán)節(jié)是講述故事，由于故事內(nèi)容層次分明，所以我采用了分段講述，分段提問。

1.第一段先欣賞故事：（春天來(lái)了。。。。。?？茨慵辈患保?/p>

在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，提問并幫助幼兒學(xué)習(xí)主要對(duì)話：故事看到這里，誰(shuí)能告訴我故事的題目是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？火帽子想到了什么逃生的方法？紅袋鼠又是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)幼兒能用故事中的對(duì)話說(shuō)一說(shuō)。

在這里，我請(qǐng)孩子們一起用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)發(fā)生地震的樣子，我的策略是搖動(dòng)身體上下晃動(dòng)等，來(lái)感受地震帶來(lái)的害怕，從而心里產(chǎn)生對(duì)紅袋鼠和火帽子的擔(dān)心和關(guān)心。

2.第二段欣賞故事（火帽子，心里真著急。。。。。。一直到結(jié)束）利用ppt展示和提問“猜猜看這次火帽子又想到了什么逃生方法？火帽子的做法對(duì)嗎？紅袋鼠會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢？火帽子困在廁所里，心里很著急，他會(huì)對(duì)紅袋鼠說(shuō)些什么呢？紅袋鼠又會(huì)說(shuō)社么呢？”主要讓幼兒講述遇到地震之后的一些逃生方法，判別這些方法是不是正確的。像坐電梯如果停電會(huì)困在電梯里，跳窗戶會(huì)受傷等。并學(xué)習(xí)故事中的有趣對(duì)話，能大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。知道兩個(gè)主要角色遇到事情的不同。在遇到地震時(shí)，火帽子火急火了、慌張行事。紅袋鼠沉著冷靜，不慌不忙。這樣讓孩子們對(duì)故事更加感興趣，以此增加故事的懸念。我主要是通過(guò)對(duì)比的手法，讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)紅袋鼠和火帽子遇到同樣一件事情而采取的不同態(tài)度，從而讓幼兒知道，遇到事情不能慌張，要沉著面對(duì)。

三、創(chuàng)編故事結(jié)尾，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的情感。

1.運(yùn)用提問引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編故事結(jié)尾。他們?cè)趲攘死习胩炝?，?huì)不會(huì)得救呢？有誰(shuí)會(huì)來(lái)救他們呢？怎么救的？他們被救后心理是怎么想的？又會(huì)說(shuō)些什么？你們來(lái)給故事編個(gè)結(jié)尾吧？讓幼兒以繪畫的形式把討論的結(jié)果畫下來(lái)并進(jìn)行完整講述。

2.在這里，主要是以通過(guò)繪畫的方式讓幼兒親自表現(xiàn)并感受到幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情，從而做一個(gè)樂于助人的孩子。

3.我提問：在遇到地震時(shí)，火帽子和紅袋鼠的表現(xiàn)是不同的，你更喜歡誰(shuí)？為什么？火帽子接受了幫助心理會(huì)怎么樣？紅袋鼠幫助了火帽子心里又會(huì)怎么樣？

你學(xué)到了什么本領(lǐng)？讓我們聽聽紅袋鼠是怎么說(shuō)的。利用視頻幫助幼兒了解遇到地震的正確逃生方法，我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在，我們要學(xué)習(xí)紅袋鼠遇到到困難勇敢克服的精神和相互幫助的精神。在遇到災(zāi)難時(shí)要沉著冷靜。在活動(dòng)結(jié)尾可以問孩子：“平時(shí)你可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？”，從而擴(kuò)散孩子們的想像。以上是我對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正，謝謝！

附故事：

轟隆轟隆

春天來(lái)了，紅袋鼠和火帽子一起出去旅行，晚上，他們住在一棟小樓里。

突然“轟隆”響，樓房像搖椅，燈泡亂晃蕩?；鹈弊又思保骸翱炜炜欤卣鹆?！快，快，坐電梯，趕快逃出去！”

紅袋鼠大聲叫：“火帽子，火帽子，不能坐電梯，一旦停了電，困在電梯里，看你急不急？”

火帽子心里真著急：“不坐電梯，不坐電梯，我們從窗戶跳出去！”

紅袋鼠大聲叫：“火帽子，火帽子，窗戶不能跳，一旦跳下去，還不摔成泥！”紅袋鼠拉起火帽子，躲進(jìn)廁所里。

“轟隆”，“轟隆”，又地震了，樓房晃來(lái)晃去。停電了，屋里變得黑漆漆。

火帽子待在廁所里，心里又氣又著急，對(duì)著紅袋鼠，大發(fā)驢脾氣：“紅袋鼠，紅袋鼠，困在廁所里，不如跳出去！”

紅袋鼠很傷心，可是他勇敢又堅(jiān)毅：“火帽子，火帽子，不哭也不鬧，朋友來(lái)相救，就能逃出去……”

小朋友們，如果你們遇到地震，千萬(wàn)別學(xué)火帽子，一定要記?。旱谝唬s緊離開屋子，從安全出口撤離，不要坐電梯，以免停電了摔下去。第二，不能冒失地從窗戶跳出去。第三，如不能及時(shí)離開屋子，一定要找到像廁所那樣比較小的空間藏好，等地震過(guò)去之后，救援人員就會(huì)來(lái)援救的。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《玩具火車轟隆轟隆》

設(shè)計(jì)意圖：

繪本詼諧有趣，給我們呈現(xiàn)的教育資源很明顯地落在物品和顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，物品之間的相互關(guān)系。為了讓孩子們放眼、關(guān)注起生活周圍的美好，事物間的聯(lián)系，展開想象，大膽地表達(dá)，于是整個(gè)活動(dòng)從故事情景出發(fā)，試圖在玩耍中不斷調(diào)動(dòng)孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們大膽地表達(dá)和想象。

繪本中貫穿始終的是"小火車"，利用這輛小火車和孩子們一起體驗(yàn)地開起了小火車、角色扮演"魔術(shù)師"、玩玩問答游戲，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中對(duì)思維和語(yǔ)言不斷地進(jìn)行挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。

2、通過(guò)仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。

3、學(xué)說(shuō)短句"加XX冒XX煙"。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)。

(2)色卡圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽聽猜猜

1、(播放火車聲音)咦，這是什么聲音?(火車開動(dòng)的聲音)--對(duì)，這是火車開動(dòng)的聲音!

2、(播放PPT1)原來(lái)，玩具火車開來(lái)了!

--今天張老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于一輛玩具火車的故事。

3、(播放PPT2)小士兵有話說(shuō)，仔細(xì)聽聽他跟大家說(shuō)了什么?他有什么本領(lǐng)?

--看看小火車上的司機(jī)也來(lái)了，他是一個(gè)小士兵，小士兵有話對(duì)大家說(shuō)。

小朋友們你們誰(shuí)聽到了，小士兵說(shuō)了什么?

他有什么本領(lǐng)呢?

究竟是怎么回事?讓我們來(lái)聽聽故事吧。

二、看看講講

1、火車怎么停下了?可能發(fā)生什么事情了?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述)--小火車停下來(lái)了，小士兵一點(diǎn)也不著急，他笑瞇瞇的。原來(lái)呀，小士兵要開始變魔術(shù)啰!你們睜大眼睛仔細(xì)看看，他是怎么變的。

2、(播放PPT3)小士兵變魔術(shù)--奇怪小士兵給火車加燃料，他拿什么當(dāng)燃料呢?大大的是什么?什么顏色的?仔細(xì)看看小小的是什么?

--小士兵把水果當(dāng)燃料了，大大的紅紅的蘋果和小小的紅紅的櫻桃當(dāng)燃料加進(jìn)火車?yán)?，?huì)發(fā)生什么事情，小火車會(huì)冒出什么顏色的煙呢?

小結(jié)：(播放PPT4)原來(lái)小士兵就是這么把紅色的煙變出來(lái)的呀。

--小士兵又開始變魔術(shù)了，看看這次車廂里有什么水果?

--(播放PPT5)看看胡蘿卜和橘子作燃料，小火車會(huì)冒什么顏色的煙呢?(橙色)

3、找找小士兵變魔術(shù)的方法--已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了，小火車冒出了兩種不同顏色的煙，還記得他是怎么變的嗎?

小結(jié)：原來(lái)加什么顏色的東西做燃料，小火車就能冒出什么顏色的煙。

三、做做玩玩

1、問答游戲。

玩法：老師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，大家一起先念問話："玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么冒XX(顏色)煙?" 知道的孩子趕快舉手答："加什么XX(顏色)冒紅煙。"誰(shuí)說(shuō)對(duì)了誰(shuí)就贏。

2、比比誰(shuí)的辦法多。

玩法：變一種顏色的煙，誰(shuí)想的辦法多誰(shuí)就贏。

--男孩女孩兩人比。

--男孩女孩小組比。

3、想想說(shuō)說(shuō)--這回小士兵手張得大大的，他要給大家變個(gè)不一樣的魔術(shù)，小士兵又給火車小火車加了什么燃料呢?

--加進(jìn)小花籽，變出的會(huì)是什么東西呢?小小的花籽加進(jìn)去，小火車轟隆轟隆就變出了美麗的一串串的小百花和葉子。這是怎么回事呢?

小結(jié)：原來(lái)花籽生長(zhǎng)以后就能變成一串串的花，它們之間是有聯(lián)系的。

五、延伸故事的名字叫：玩具火車轟隆轟隆。有時(shí)間我們可以去看看這本書，再來(lái)玩玩魔術(shù)師的游戲。

幼兒園大班美術(shù)教案：轟隆隆的小火車

活動(dòng)目標(biāo)1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀"火車模型展覽"。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?-咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四 、欣賞評(píng)議1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2.游戲"開火車"。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)" ，去探險(xiǎn)吧！

四、結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《轟隆隆來(lái)了》

下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《轟隆隆來(lái)了》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思，欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)，大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。

2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。

3、大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》，誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢？

二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。

1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢

2、轟隆隆來(lái)到馬路上，人們?cè)趺礃恿耍縼?lái)到原野上，大家都怎么來(lái)到游樂場(chǎng)，大家又怎么樣了？

3、這時(shí)候轟隆隆有什么感覺？理解“寂寞”的含義。

4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì)，市長(zhǎng)為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。

5、轟隆隆為什么覺的興趣呢？

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

轟隆隆再次來(lái)到馬路上，原野、游樂場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。

幼兒百科：轟隆隆是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音hōnglōnglōng，象聲詞，ABB式詞語(yǔ)，形容極大的聲音。

2020幼兒園大班教案《轟隆隆來(lái)了》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《轟隆隆來(lái)了》”。讓幼兒知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思，欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)，大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。

2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。

3、大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》，誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢？

二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。

1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢

2、轟隆隆來(lái)到馬路上，人們?cè)趺礃恿?？?lái)到原野上，大家都怎么來(lái)到游樂場(chǎng)，大家又怎么樣了？

3、這時(shí)候轟隆隆有什么感覺？理解“寂寞”的含義。

4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì)，市長(zhǎng)為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。

5、轟隆隆為什么覺的興趣呢？

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

轟隆隆再次來(lái)到馬路上，原野、游樂場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

幼兒百科：轟隆隆象聲詞，ABB式詞語(yǔ)，形容極大的聲音。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班說(shuō)課稿：《轟隆轟隆》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了說(shuō)課稿幼兒園大班專題，希望您能喜歡！