幼兒園說課稿動物。
古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班說課稿:《動物氣象臺》”,希望能為您提供更多的參考。
一、設(shè)計意圖:
孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系,我設(shè)計了本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗(yàn)。
二、教材分析:
《綱要》中提出:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點(diǎn),因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的奧秘。
三、活動目標(biāo):
根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合中班幼兒實(shí)際情況,我確定以下活動目標(biāo):
1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的,豐富氣象知識。
2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
3、學(xué)說動物間的對話,用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。
4、進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力,體驗(yàn)游戲的快樂。
四、活動重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。
難點(diǎn):
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。
2、能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
五、活動準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次活動和完成活動目標(biāo)與內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
1、《動物氣象臺》的ppt課件、《夏天的雷雨》背景音樂
2、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干
3、幼兒用書第4冊第26~28頁六、教法與學(xué)法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。
整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。在本次活動中,幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。
七、活動流程:
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):
1、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。
播放天氣情況圖片,引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?引出故事。(3分鐘)
2、播放多媒體課件,教師講述故事《動物氣象臺》,結(jié)合圖畫理解故事基本內(nèi)容。
故事完說說小猴子去姥姥家,路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報天氣的?蟬又是怎樣預(yù)報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進(jìn)行回想。(8分鐘)
3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話,模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的特殊動作,大膽表現(xiàn)自己。(8分鐘)
4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。(8分鐘)活動延伸:
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預(yù)報天氣?并與大家進(jìn)行分享交流。
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活動目標(biāo):
1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系,豐富氣象知識。
2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
3、學(xué)說動物間的對話,用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。
4、進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力,體驗(yàn)游戲的快樂。
5、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對動物氣象臺的理解,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
6、學(xué)說動物間的對話,豐富詞匯:悶熱、烏云翻滾。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重難點(diǎn):
激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。
2、能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
3、動物預(yù)報天氣的方式。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等),供幼兒制作動物氣象預(yù)報小畫書粘貼用;
2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;
3、故事《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂;
4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干;
5、圖片(雨天陰天晴天)的圖片。
活動過程:
(一)引出課題
1、師:孩子們,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?
幼:不知道,有可能……
師:明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
師:這是一個很好的辦法,我們來看看天氣預(yù)報好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報)并想幼兒提問:舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?
幼:引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。
2、老師小結(jié):外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報,也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)告訴老師有些動物也是氣象員。
師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?
(二)看一看
1、播放動物氣象員之教
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論,老師作答。
老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅?,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>
小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>
老師小結(jié):“蜻蜓、燕子低飛,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?!眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?
小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
“小螞蟻搬家?!崩蠋煟骸膀唑?,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動物也是小小氣象員,會預(yù)報天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師:我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕卮穑脝?”點(diǎn)擊[螞蟻]。
螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因?yàn)榭煲掠炅?,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
老師:“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
老師小結(jié):哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。
2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復(fù)習(xí)鞏固知識。
3、動物氣象員之游戲,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
游戲:
1、今天,我們認(rèn)識了這么多的小動物氣象員,也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報天氣的,現(xiàn)在,我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報天氣,好嗎?
2、介紹游戲方法:我們來看小動物的表現(xiàn),認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來,認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。
3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報。
一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?
1、根據(jù)活動當(dāng)天情況,提問幼兒天氣狀況,并回答了解原因。
2、提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報,知道我們是怎樣了解天氣情況的。
3、通過反問動物了解天氣情況的方法,激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。并引出故事。
二、聽故事同步觀看故事圖片,理解故事內(nèi)容。
1、請幼兒說說,小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報天氣的?蟬又是怎么預(yù)報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進(jìn)行回想。
2、欣賞圖片,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:悶熱、烏云翻滾。短語:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話,模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的特殊動作,大膽表現(xiàn)自己。
4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。
(一)幼兒分段看課件,聽故事《動物氣象臺》
A、看幻燈1:
師:小朋友,小猴子遇到誰了?
幼:小花蛇
師:小花蛇對小猴子說什么了?
幼:天快要下雨了。
師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?
幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。
(這里幼兒對于諺語的理解是一個難點(diǎn),教師在幼兒回答之后,不管幼兒回答正確與否要進(jìn)行對該諺語的解釋,并引導(dǎo)幼兒利用動作來理解該諺語)
B、看幻燈2:
師:蜻蜓是怎么說的?
幼:天快下雨了
師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?
幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進(jìn)花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!
C、看幻燈3:
師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?
幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
D、看幻燈4:
師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?
幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?
師:喜鵲是怎么對小猴子說的?
幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。
(教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思,然后教師引導(dǎo)幼兒用動作來理解該諺語)
E、看幻燈5:
師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?
幼:動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準(zhǔn)呢!
(二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對故事的理解)
1、幼兒看課件。
2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。
3、“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢?!保ń處熤v解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)
1)河里魚打花,當(dāng)天有雨下。
2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
3)今日公雞早進(jìn)籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。
4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
5)螞蟻預(yù)報天氣法:螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,”
6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖,請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補(bǔ)充完整。
三、結(jié)束部分
“小朋友們,你們的書做的真好,講的也很棒。(給與掌聲鼓勵)現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預(yù)報圖書給別的班的小朋友去看看、講講,好不好?”(聽音樂,幼兒出活動室)
活動延伸:
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預(yù)報天氣?并與大家分享交流。
3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。
4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預(yù)報員,把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
區(qū)域活動:
繪畫《雷雨》
經(jīng)驗(yàn):用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。
指導(dǎo):啟發(fā)幼兒運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如:太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去,太陽又出來了。
教法與學(xué)法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。在本次活動中,幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。
活動反思
該活動進(jìn)行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。
幼兒百科:氣象用通俗的話來說,它是指發(fā)生在天空中的風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。
設(shè)計意圖:
昨天晚上下了一場雨,早上雨過天晴。大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物,而一些動物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系,它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系,為此,我抓住這一特點(diǎn),充分利用時機(jī),設(shè)計了這一活動,本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷,預(yù)報天氣的本領(lǐng),使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
教材分析:
《綱要》中提出:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點(diǎn),因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的奧秘。
活動目標(biāo):
1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系,豐富氣象知識。
2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
3、學(xué)說動物間的對話,用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。
4、進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力,體驗(yàn)游戲的快樂。
5、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對動物氣象臺的理解,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
6、學(xué)說動物間的對話,豐富詞匯:悶熱、烏云翻滾。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。
活動難點(diǎn):
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。
2、能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
3、動物預(yù)報天氣的方式。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等),供幼兒制作動物氣象預(yù)報小畫書粘貼用;
2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;
3、故事《動物氣象臺》的、《夏天的雷雨》背景音樂;
4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干;
5、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片。
活動過程:
(一)引出課題
1、師:孩子們,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?
幼:不知道,有可能……
師:明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
師:這是一個很好的辦法,我們來看看天氣預(yù)報好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報)并想幼兒提問:舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?
幼:引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。
2、老師小結(jié):外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報,也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)告訴老師有些動物也是氣象員。
師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?
(二)看一看
1、播放動物氣象員之教
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論,老師作答。
老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅?,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”
小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>
老師小結(jié):“蜻蜓、燕子低飛,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?!眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?
小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。
“小螞蟻搬家?!?老師:“蜻蜓,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動物也是小小氣象員,會預(yù)報天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師:我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕卮?,好?”點(diǎn)擊[螞蟻]。
螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因?yàn)榭煲掠炅耍諝庵兴趾芏?,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
老師:“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
老師小結(jié):哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。
2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復(fù)習(xí)鞏固知識。
3、動物氣象員之游戲,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
游戲:
1、今天,我們認(rèn)識了這么多的小動物氣象員,也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報天氣的,現(xiàn)在,我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報天氣,好嗎?
2、介紹游戲方法:我們來看小動物的表現(xiàn),認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來,認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。
3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報。
一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?
1、 根據(jù)活動當(dāng)天情況,提問幼兒天氣狀況,并回答了解原因。
2、 提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報,知道我們是怎樣了解天氣情況的。
3、 通過反問動物了解天氣情況的方法,激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。并引出故事。
二、 聽故事同步觀看故事圖片,理解故事內(nèi)容。
1、請幼兒說說,小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報天氣的?蟬又是怎么預(yù)報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進(jìn)行回想。
2、欣賞圖片,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:悶熱、烏云翻滾。短語:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。 引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話,模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的特殊動作,大膽表現(xiàn)自己。
4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。
(一)幼兒分段看課件,聽故事《動物氣象臺》
A、看幻燈1:
師:小朋友,小猴子遇到誰了?
幼:小花蛇
師:小花蛇對小猴子說什么了?
幼:天快要下雨了。
師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?
幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。
(這里幼兒對于諺語的理解是一個難點(diǎn),教師在幼兒回答之后,不管幼兒回答正確與否要進(jìn)行對該諺語的解釋,并引導(dǎo)幼兒利用動作來理解該諺語)
B、看幻燈2:
師:蜻蜓是怎么說的?
幼:天快下雨了
師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?
幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進(jìn)花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!
C、看幻燈3:
師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?
幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
D、看幻燈4:
師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?
幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?
師:喜鵲是怎么對小猴子說的?
幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。
(教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思,然后教師引導(dǎo)幼兒用動作來理解該諺語)
E、看幻燈5:
師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?
幼:動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準(zhǔn)呢!
(二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對故事的理解)
1、幼兒看課件。
2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。
3、“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢?!?教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)
1)河里魚打花,當(dāng)天有雨下。
2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
3)今日公雞早進(jìn)籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。
4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
5)螞蟻預(yù)報天氣法:螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,”
6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖,請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補(bǔ)充完整。
三、結(jié)束部分
“小朋友們,你們的書做的真好,講的也很棒。(給與掌聲鼓勵)現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預(yù)報圖書給別的班的小朋友去看看、講講,好不好?”(聽音樂,幼兒出活動室)
活動延伸:
1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。
2、請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預(yù)報天氣?并與大家分享交流。
3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。
4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預(yù)報員,把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
區(qū)域活動:
繪畫《雷雨》
經(jīng)驗(yàn):用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。
指導(dǎo):啟發(fā)幼兒運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如:太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去,太陽又出來了。
教法與學(xué)法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。 整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。在本次活動中,幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。
活動反思
該活動進(jìn)行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。
活動目的:
1.了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
2 .使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。
活動準(zhǔn)備:
《動物氣象臺》的、《夏天的雷雨》背景音樂。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望
引導(dǎo)幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?
二、聽故事,理解故事內(nèi)容
(一)幼兒分段看課件,了解故事《動物氣象臺》
看幻燈2:師:小朋友,小猴子遇到誰了?
幼:小花蛇。
師:小花蛇對小猴子說什么了?
幼:天快要下雨了。
師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?
幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。
看幻燈3、4:
師:蜻蜓是怎么說的?
幼:天快下雨了
師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?
幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進(jìn)花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!
看幻燈5:
師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?
幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。
看幻燈6:
師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?
幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?
師:喜鵲是怎么對小猴子說的?
幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。
看幻燈7:
師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?
幼:動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準(zhǔn)呢!
(二)請幼兒完整的欣賞一遍故事
1.幼兒欣賞故事。
2.請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。
3.“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢。”(教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng),開闊幼兒的視野。)
(1)河里魚打花,當(dāng)天有雨下。
(2)蜘蛛掛網(wǎng),久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好,蜘蛛收網(wǎng)天落雨。
(3)今日公雞早進(jìn)籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。
(4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
(5)螞蟻預(yù)報天氣法:螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩。
三、分角色表演
引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事,學(xué)說故事中的對話。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《氣象臺認(rèn)錯》”。讓幼兒感受天氣變化與我們生活的密切關(guān)系,有關(guān)注天氣變化的愿望,通過故事內(nèi)容懂得知錯就改的良好行為習(xí)慣,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動目標(biāo):
1、通過故事內(nèi)容懂得知錯就改的良好行為習(xí)慣。
2、感受天氣變化與我們生活的密切關(guān)系,有關(guān)注天氣變化的愿望。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備:
故事課件、天氣預(yù)報下載視頻
活動過程:
一、理解故事——感受天氣變化與生活的密切關(guān)系
1、設(shè)疑:為什么小個子貓出門時要帶傘?為什么大個子老鼠不讓它帶?你猜是什么原因?我們來聽聽看。
2、幼兒欣賞故事
提問:小個子貓淋到了雨該怪誰呢?
氣象臺為什么要向大家認(rèn)錯呢?
3、有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況?
4、我們平時從哪里知道天氣預(yù)報的?天氣預(yù)報有什么用?
二、交流討論——知錯就改能得到別人的原諒
1、天氣預(yù)報會報錯嗎?如果報錯了,可能會發(fā)生什么事情?
2、我們?nèi)绻鲥e了事情,會主動認(rèn)錯嗎?(教師可結(jié)合班中孩子的情況或自己的事情來舉例)
3、小結(jié):每個人都會犯錯,有時是不小心,有時是無心的,但只要你勇于承認(rèn)錯誤,就一定會得到別人的原諒。
三、學(xué)習(xí)模仿——激發(fā)幼兒對天氣變化的關(guān)注
1、我們來看看主持人是怎么播報天氣預(yù)報的。(幼兒觀看視頻)
2、提問:你聽到主持人介紹了什么?(天氣、溫度、風(fēng)力等)
3、請幼兒模仿氣象預(yù)報員預(yù)報天氣情況。
幼兒百科:氣象臺是為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)服務(wù)的氣象機(jī)構(gòu)。其職能是:進(jìn)行氣象觀測,積累、整編氣象資料,發(fā)布天氣預(yù)報、警報,開展氣象科學(xué)研究,負(fù)責(zé)對氣象站進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
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