感官總動(dòng)員

幼兒園說(shuō)課稿總結(jié)社會(huì)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“感官總動(dòng)員”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

主題目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。教育活動(dòng)：1、健康活動(dòng)：身體觸覺(jué)愛(ài)護(hù)眼睛2、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探3、社會(huì)活動(dòng)：神秘箱假如我看不見(jiàn)4、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺(jué)瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成5、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》制作香香袋環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無(wú)五官）、彩色透明卡、眼鏡架。家長(zhǎng)工作：1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周圍環(huán)境。活動(dòng)設(shè)計(jì)1集體活動(dòng)（一）活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《神秘箱》活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索的興趣2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。3、運(yùn)用感官知覺(jué)做游戲，了解各種感覺(jué)器官的功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師自制神秘箱，并將常見(jiàn)物品，放在箱子中。活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”，激發(fā)幼兒興趣。（二）展開(kāi)1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：教師將某一物品放進(jìn)神秘箱，讓幼兒運(yùn)用感官去探索，猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運(yùn)用一種感官。2、教師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與游戲，幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后，若仍沒(méi)有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。3請(qǐng)三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰(shuí)的速度最快。4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測(cè)物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來(lái)很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結(jié)束講評(píng)幼兒表現(xiàn)，結(jié)束。區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、 教育幼兒要與人友好相處。2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。3、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：開(kāi)放音樂(lè)之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)活動(dòng)過(guò)程：1、 通過(guò)談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？2、 教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū) （1）操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。（2）美術(shù)區(qū)指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。5、 教師與幼兒共同評(píng)價(jià)活動(dòng)教師：今天，你都玩了什么？和誰(shuí)玩的？玩得開(kāi)心嗎？有沒(méi)有遇到不高興的事？下次你想到哪個(gè)區(qū)玩？6、師生共同收玩具7、 結(jié)束集體活動(dòng)（二）活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言《小線索大偵探》 活動(dòng)目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。2、 培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3、 通過(guò)活動(dòng)，運(yùn)用視覺(jué)觀察物品特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)物品，如：衛(wèi)生紙、玩具、毛衣等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入你喜歡什么東西？（二）展開(kāi)1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的一樣?xùn)|西的特征。2、教師出示一件教師中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺(jué)、用途等。3教師將該物品收起來(lái)，請(qǐng)幼兒自由談?wù)搫偛潘?jiàn)物品的特征，教師將幼兒發(fā)表的內(nèi)容記在黑板上。4、 教師在將這件物品拿出展示，請(qǐng)幼兒比較：剛才談到的特征與物品實(shí)際的特征是否吻合，有什么不同的地方。教師可將物品增至二或三個(gè)，觀察時(shí)間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復(fù)以上步驟。（三）結(jié)束講評(píng)幼兒表現(xiàn)，將觀察用的物品，置于活動(dòng)區(qū)域，結(jié)束。區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、 教育幼兒要與人友好相處。2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。3、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：開(kāi)放音樂(lè)之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)活動(dòng)過(guò)程：1、 通過(guò)談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？2.教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū) （1）操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續(xù)制作香香瓶。（2）美術(shù)區(qū)指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。5、 教師與幼兒共同評(píng)價(jià)活動(dòng)教師：今天，你都玩了什么？和誰(shuí)玩的？玩得開(kāi)心嗎？有沒(méi)有遇到不高興的事？下次你想到哪個(gè)區(qū)玩？6、師生共同收玩具7、 結(jié)束。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：感官總動(dòng)員

一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說(shuō)出其名稱。

2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。

3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺(jué)器官。

二、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、設(shè)五張桌子，分別放有：圖書、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機(jī)、耳機(jī)、各類樂(lè)器；口、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。

2、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準(zhǔn)備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。

三、活動(dòng)過(guò)程1、感知操作（1）幼兒照鏡子，說(shuō)出臉上的五官名稱:“今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了一樣有趣的東西，它是什么呀？”（鏡子）請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出它們的名稱，幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動(dòng)動(dòng)。教師與幼兒共同小結(jié)并說(shuō)出臉上的五官名稱。（用鏡子看有什么時(shí)，應(yīng)讓幼兒照照說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)照照。幼兒如認(rèn)識(shí)到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應(yīng)給予肯定，幼兒感知得越仔細(xì)，便會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)自己越感興趣。）（2）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領(lǐng)可大啦！老師先不告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)能把它們的本領(lǐng)給找出來(lái)?！?/p>

（3）幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地看、嘗、敲、聽(tīng)、 聞，問(wèn)幼兒：“你在干什么？”（看書）“你用什么看書？” （眼睛）“你在干什么？”（吃蘋果）“你用什么吃蘋果？”（嘴巴）（4）聽(tīng)到鈴聲圍坐在老師身邊2、理解講述（1）提問(wèn)：“剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？”

（2）教師：“我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說(shuō)最喜歡看書，因?yàn)闀芎每?，上面還有許多知識(shí)；有的最喜歡敲打樂(lè)器，因?yàn)樗穆曇艉芎寐?tīng)；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因?yàn)檫@些食物很好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富；有的喜歡聞香味，因?yàn)橄阄逗芎寐?。?/p>

3、內(nèi)化遷移（1）教師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)幾位小客人，你們猜猜它們是誰(shuí)？”

（2）出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你們好！認(rèn)識(shí)我們嗎？（……）對(duì)了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領(lǐng)可大了，你們知道我們會(huì)干什么嗎？”

（3）幼兒講述（4）小結(jié)：“你們說(shuō)得真好，我‘眼睛’除了會(huì)看書，看電視，看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒(méi)有了我‘眼睛’什么東西也看不了，你們可要好好保護(hù)我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則會(huì)患近視眼的?！?“我‘嘴巴’的本領(lǐng)也不小啊！除了能吃東西，還會(huì)唱歌、講話，還會(huì)呼吸呢！你們也要好好保護(hù)我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會(huì)疼的?！?“我是你們的好朋友‘鼻子’，我除了能聞到各種氣味，還會(huì)呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護(hù)我呦！記住，千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了。” “你們好！我是你們的好朋友‘耳朵’，我能聽(tīng)到各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護(hù)我，不要把東西塞進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì)聾掉，就再也聽(tīng)不到聲音了?！?/p>

（5）結(jié)束：音樂(lè)游戲“小手爬”

雞蛋寶寶總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

3、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和鍛煉小肌肉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

2、生雞蛋1個(gè)，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢？”

2、請(qǐng)幼兒通過(guò)多種感官感覺(jué)雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺(jué)？

看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的？

聞一聞雞蛋有什么味道？

互相比一比誰(shuí)的雞蛋大些，誰(shuí)的小些？

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋？

3、請(qǐng)幼兒剝開(kāi)雞蛋看一看里面有什么

4、老師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問(wèn)：為什么不一樣？

哪里不一樣？

雞媽媽生出來(lái)的生雞蛋還是熟雞蛋？

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？

你們吃過(guò)那些有雞蛋做成的東西？（出示吃法圖）

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉

討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，教育幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”

區(qū)域準(zhǔn)備

美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

表演區(qū)：雞媽媽找蛋

數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智

操作區(qū)：制作蛋花

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在此次活動(dòng)的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次

活動(dòng)的主題，老師通過(guò)小故事吧幼兒吸引到活動(dòng)中，在活動(dòng)中幼兒積極性較高，每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，孩子在玩中探索，孩子們通過(guò)各種感官的使用，對(duì)雞蛋有了更進(jìn)一步的了解，通過(guò)孩子親手操作的過(guò)程，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)中的不足：活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)不夠，可適當(dāng)?shù)脑黾右恍┎牧稀?

小班綜合活動(dòng)____餐具總動(dòng)員

目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。

重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。

準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過(guò)程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？

（引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請(qǐng)了什么餐具幫忙？

2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動(dòng)延伸

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

中班美術(shù)教案：蔬菜總動(dòng)員

活動(dòng)內(nèi)容：繪畫<蔬菜總動(dòng)員>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程：1、觀察與演示。

（1）請(qǐng)幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？

指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？

（2）看圖片，都有哪些菜？說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

2、提出作畫的創(chuàng)作要求。

著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。

（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵(lì)幼兒著色均勻，有力度。

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