幼兒園小班語言活動《小田鼠的背帶褲》

小班語言幼兒園教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園小班語言活動《小田鼠的背帶褲》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

2.理解故事內容，學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

3.知道有好的東西要和大家一起分享。

環(huán)境與準備：ppt、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

活動過程：

1.導入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答應了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特征有什么不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）

背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？

3.教師小結：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

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幼兒園小班語言教案：小田鼠的背帶褲

活動目標1．感受動物之間樂于分享的友好情感。2．按順序觀察每幅圖，理解故事內容。3．能夠復述故事內容，大膽說說閱讀感受。4．認讀重點字詞：田鼠、背帶褲、好看、緊?；顒訙蕚?．經驗準備穿過背帶褲，有和同伴分享玩具或食物的經歷。2．材料準備教師用材料：教學讀本2－7、大字卡第7張、頭飾“田鼠”“野兔”“小豬”“獅子”“河馬”“長頸鹿”。幼兒用材料：幼兒讀本2－7人手一冊?；顒舆^程一、活動導入情境導入，引出故事。教師：今天，我們們班來了一位新朋友，他是誰呢？（出示頭飾“田鼠”）媽媽送給小田鼠一件禮物，你們猜猜是什么？（幼兒發(fā)揮想象，自由說說）小田鼠收到的禮物是什么，發(fā)生了哪些有趣的事情？我們一起來看看這個故事。二、自由閱讀自主閱讀，嘗試看圖找聯(lián)系。1、幼兒有序取書或教師發(fā)書。教師提出閱讀要求；閱讀時不吵不鬧，一頁一頁輕輕地翻。2．引導幼兒在畫面中尋找小田鼠的禮物，說說故事中出現的人物，猜一猜人物地對話，幫助幼兒學會看圖找聯(lián)系。三、理解閱讀集體閱讀，理解故事內容。1、教師帶領幼兒閱讀教學讀本封二，說說小田鼠的禮物，并隨機出示大字卡“田鼠”“背帶褲”，帶領幼兒認讀。教師：小田鼠的禮物是什么？他喜歡自己的禮物嗎？2、閱讀第1～11頁，引導幼兒發(fā)現并講述故事情節(jié)的發(fā)展，邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上，并隨機出示大字卡“好看”“緊”，帶領幼兒認讀。教師：小田鼠穿著背帶褲出門了，他遇到了哪些朋友？（依次出示動物頭飾）朋友們想要于什么？誰穿上了背帶褲？猜一猜，他們說了什么？3、閱讀第12-13頁，鼓勵幼兒看一看、說一說。教師：背帶褲變成什么樣了？小田鼠把它當成了什么？動物們的心情怎么樣樣？小結：小田鼠把背帶褲借給朋友們穿，結果背帶褲變形不能穿了。小田鼠沒有責怪朋友們，還將背帶褲當作秋干，開心地蕩起了秋千，大家都很開心。3．教師用活潑、生動的語調講述故事，幼兒完整欣賞。四、創(chuàng)意閱讀復述故事內容，討論閱讀感受。1．教師帶領幼兒翻看教學讀本，說說故事的情節(jié)和動物的對話。2．討論交流：你最喜歡故事中的誰，為什么？小結：小田鼠愿意將自己喜歡的東西和大家一起分享，大家都很喜歡他，愿意和他做朋友。生活中，小朋友們也可以做一個樂于分享的好孩子，相信你們也一定會像小田鼠一樣擁有更多的朋友五、結束活動教師帶領幼兒整理物品，自然結束活動。

幼兒園小班教案《小田鼠的背帶褲》及教學反思 幼兒園教案《小田鼠的背帶褲》及教學反思

小班教案《小田鼠的背帶褲》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化，初步理解故事內容，知道有好的東西要與大家一起分享，快來看看幼兒園小班《小田鼠的背帶褲》含反思教案吧。

活動目標：

1．初步理解故事內容。

2．觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化。

3．知道有好的東西要與大家一起分享。

4．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1．經驗準備：認識故事中的動物，感知動物的大小，試穿過背帶褲。

2．物質準備：大圖書、小圖書、動物圖片、一條有彈性的背帶褲、糖果。

活動過程：

（一）談話導入，請不同幼兒試穿背帶褲，感知背帶褲的變化。

師：老師今天帶來了一件背帶褲，要和小朋友分享，請你們試穿一下。（教師邀請兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒說出背帶褲穿在小朋友身上的不同。）說說看他們穿起來有什么不一樣？

（二）閱讀圖書1-3頁，引導幼兒尋找畫面關鍵線索。

師：今天老師帶來了一本圖書，《分級閱讀》第二級第7冊，里面有個故事，名字叫做《小田鼠的背帶褲》。書里的小田鼠也穿著一件漂亮的背帶褲，你覺得小田鼠會不會像我一樣，把漂亮的背帶褲和朋友們分享？你從哪里看出來的？

1．第1頁：圖書中有誰呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？

2．第2頁：野兔和小田鼠在說些什么？

3．第3頁：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？

（三）教師設置疑問，引導幼兒自由閱讀小圖書。

1．設置懸念。師：還會有誰也想穿背帶褲，野兔會不會和朋友們分享？到最后背帶褲又會變成了什么樣？

2．提閱讀要求：⑴一頁一頁輕輕翻，認真看。

⑵看看有誰穿了背帶褲，穿起來動作、表情怎么樣？

3．幼兒自由閱讀小圖書，教師進行指導，重點指導幼兒觀察誰穿了背帶褲，感知背帶褲穿在不同動物身上的變化。

四）集體閱讀圖書。

1．結合動物圖片，回憶圖書內容。師：還有誰穿了背帶褲？穿起來怎么樣？

2．師幼共同閱讀。師：剛才小朋友看得真仔細，現在我們再來看一遍。

（五）情感提升，感受與人分享的樂趣。

1．引導幼兒討論：背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？師：小田鼠的背帶褲最后變成什么？雖然背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？小結：雖然背帶褲不適合每只動物們，到最后背帶褲不能穿了，可是他們都很開心。小田鼠看到伙伴們都那么開心，他也快樂的把變形的背帶褲掛在長頸鹿脖子上蕩起秋千，玩得很開心。

2．實境式共同分享。師：這里有一包糖果，可是只有一包，怎么辦？（引導幼兒說出分享使人快樂。）小結：可以把這包糖果拆開，分給每一個小朋友。好的東西要和大家一起分享，小朋友開心了，我們自己也會更開心的。

設計意圖：幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗；或有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩?，F在的孩子絕大多數是獨生子女，是家庭中眾多成人關懷、照顧的唯一對象，從而養(yǎng)成了它們樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人分享的行為。故事《小田鼠的背帶褲》刻畫了幾個可愛、率真的小動物，講述了樂意和別人分享是一種美好的品質，同時讓孩子們感受到與人分享的快樂與意義。因此，我感覺《小田鼠的背帶褲》對幼兒具有比較好的教育意義。我從認知、技能、情感三個方面將本節(jié)課的目標定為：能初步理解故事中的內容；感知故事中可愛的動物形象，說出動物之間簡單的對話；知道和別人分享東西是一件快樂的事情。

活動反思：

我采用了談話導入的方法，為了能引發(fā)幼兒的興趣，我以神秘的口吻與幼兒進行對話。在整體講述了故事之后，幼兒對故事有了個大概的了解，我開始引導幼兒學習故事中“背帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎？”這一反復的句式。在課程設計的最初，我以為引導幼兒學習故事中的對話，就是讓幼兒學習故事中小動物講的任何一句話，后來我通過查閱資料了解到，學習故事中的對話，其實就是讓孩子學習故事中反復的一個句式或者一句話，而不是所有的句子。在學習對話的時候，幼兒觀察圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說話。為了引導幼兒說出“背帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎？”這一句式，我設置了一個提問“小兔想穿這條漂亮的背帶褲，它會怎么借呢？”。通過這一提問，幼兒知道小兔想要表達的意思就是為了借這條背帶褲，但是具體的這句話怎么說我沒能給予恰當的語言提示。因此，在語言課上，教師的過渡語有著啟迪性幼兒思考的作用，針對這方面我還有待加強。當我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對話的時候，導致了我后面的過程顯得有些倉促，整節(jié)課時間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標基本達成，孩子們基本上能說出對話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續(xù)努力，希望能有所提高。

幼兒百科：田鼠是倉鼠科的一類，包括五屬，與其他老鼠比較，田鼠體型較結實，尾巴較短，眼睛和耳較其他鼠科小。田鼠可在多種環(huán)境中生活。多為地棲種類，它們挖掘地下通道或在倒木、樹根、巖石下的縫隙中做窩。有的白天活動，有的夜間活動，也有的晝夜活動。

幼兒園小班語言教案《小田鼠的背帶褲》及教學反思

小班語言教案《小田鼠的背帶褲》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解故事內容，學習文中動物依次出現時說話語氣的不同，學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情，知道有好的東西要和大家一起分享，快來看看幼兒園小班語言《小田鼠的背帶褲》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

2、理解故事內容，學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

3、知道有好的東西要和大家一起分享。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

環(huán)境與準備：

PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

活動過程：

1、導入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

2、看圖聽故事

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答應了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特征有什么不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）

背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？

3、教師小結：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。

小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

活動反思：

我采用了談話導入的方法，為了能引發(fā)幼兒的興趣，我以神秘的口吻與幼兒進行對話。在整體講述了故事之后，幼兒對故事有了個大概的了解，我開始引導幼兒學習故事中“背帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎？”這一反復的句式。在課程設計的最初，我以為引導幼兒學習故事中的對話，就是讓幼兒學習故事中小動物講的任何一句話，后來我通過查閱資料了解到，學習故事中的對話，其實就是讓孩子學習故事中反復的一個句式或者一句話，而不是所有的句子。在學習對話的時候，幼兒觀察圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說話。為了引導幼兒說出“背帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎？”這一句式，我設置了一個提問“小兔想穿這條漂亮的背帶褲，它會怎么借呢？”。通過這一提問，幼兒知道小兔想要表達的意思就是為了借這條背帶褲，但是具體的這句話怎么說我沒能給予恰當的語言提示。因此，在語言課上，教師的過渡語有著啟迪性幼兒思考的作用，針對這方面我還有待加強。當我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對話的時候，導致了我后面的過程顯得有些倉促，整節(jié)課時間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標基本達成，孩子們基本上能說出對話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續(xù)努力，希望能有所提高。

幼兒百科：背帶褲指褲腰上裝有挎肩背帶的褲子?，F代褲類名稱，又稱“飯單褲”或“工裝褲”，是在普通的長褲或短褲上面，加一只護胸（俗稱飯單），穿著時系用背帶，不用腰帶，故名。

幼兒園中班語言活動：小田鼠的新家

活動名稱：語言《田鼠的新家》活動目標：

1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容 。2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。3、了解各種動物的生活習性?；顒又攸c：通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容?；顒与y點：了解各種動物的生活習性。活動準備：PPT

活動過程：

一導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。二 ：出示PPT

1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天 ，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"

3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關系"，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"

4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？活動延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。

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