幼兒園小班語言活動：“板凳”汽車

小班語言幼兒園教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班語言活動：“板凳”汽車”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設計意圖：

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

活動目標：

1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗。

2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發(fā)展觀察力和想象力。

活動準備：

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

活動過程一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。

二、情景導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”

2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”

3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、教師引導幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。

1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”

2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

四、游戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達，最后教師將寶寶表達的內(nèi)容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”

教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！

活動延伸：

在區(qū)域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

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幼兒園小班語言活動教案：藍汽車

活動目標：

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭當保護環(huán)境的小天使。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，ppt課件，錄音機一臺活動過程：

一、導入活動教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍汽車》。

二、理解故事1． 自主地閱讀故事《藍汽車》。

教師：書上有什么？是什么顏色的？藍汽車做了哪些事？

2． 故事，觀看ppt，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

3． 方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）故事里的藍汽車是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍色？

（2）藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢？

（3）藍色的汽車為什么會掉進大海的？

（4）后來，發(fā)生了什么事？

4． 教師一起看ppt， 閱讀故事。

教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說一說。

三、引導幼兒續(xù)編故事。

（1）假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你會怎么做呢?/p>

（2）怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？

四、活動延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？

教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。

幼兒園小班語言活動：奇怪的汽車

活動目標

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

二、活動準備

教學課件《奇怪的汽車》

三、活動過程

1、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。

（1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它

是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學CD，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

吧！

幼兒園小班語言教案：小板凳歪歪

活動目標：

1．學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

2．運用看圖講述的方法，通過"連環(huán)式"地擺放圖片學習兒歌的內(nèi)容。

3．體會兒歌詼諧、風趣的特點。

活動準備：

1．小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2．將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

活動過程：

(一)教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

1.教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2.教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應的動作。）3.讓幼兒準確地練習講述。

(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導幼兒學習兒歌。

1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

2.教師強調(diào)操作教具的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結構。

3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)多種方式學習朗誦兒歌。

1.師幼之間開展接口朗誦。

2.幼幼間開展對口朗誦。

(四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

活動反思：

實錄：

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現(xiàn)了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。

優(yōu)缺點：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內(nèi)容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。

建議：

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發(fā)音，因為我發(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。

活動目標：

1．學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音。

2．運用看圖講述的方法，通過“連環(huán)式”地擺放圖片學習兒歌的內(nèi)容。

3．體會兒歌詼諧的特點。

活動準備：

1．小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2．將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。

活動過程：

（一）教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

1．教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2．教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體、動物、人物。

3．讓幼兒準確地練習講述。

(二)教師通過“抽”、“擺”圖片引導幼兒學習兒歌。

1．教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

2．教師強調(diào)操作教具的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結構。

3．教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)幼兒學習朗誦兒歌。

幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。

(四)鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。

活動延伸：

家園共育：請小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

小小班語言活動：汽車

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習慣。

2.引導幼兒使用禮貌用語。

3.認讀“汽車”。

活動準備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應的位置上。

3.教幼兒認讀“氣球”。

四、玩游戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時和汽車說再見。同樣再上

其他的字卡家做客。

五、玩游戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做游戲。

活動反思：

在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。

在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表

達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很

快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因

為不認識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

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