幼兒園聽(tīng)手命令說(shuō)課稿。
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的“聽(tīng)指揮”供您參考,希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、場(chǎng)景布置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。
2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”“秋天的樹(shù)葉”沙袋等。
四、設(shè)計(jì)思路
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話(huà)”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是:指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動(dòng)流程
室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作--室外聽(tīng)指令動(dòng)作
(一)室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
放錄音:“小鳥(niǎo)的叫聲”
設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?
說(shuō)明
主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。
2、聽(tīng)指令動(dòng)作。
(1)臉部動(dòng)作。
A翹起嘴巴,做只小豬。
B捏下鼻子,做只狐貍。
C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說(shuō)明
一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?!?/p>
小結(jié):玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心?!?/p>
(2)手指動(dòng) 作。
A變把****“嗒嗒嗒”,
B變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,
C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié):小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。
(3)身體動(dòng)作。
A站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,
B做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。
C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。
說(shuō)明
要求聽(tīng)完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。
(二)室外聽(tīng)指令動(dòng)作。
1.小兔子撿落葉。
教師可先念兒歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
說(shuō)明
孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。
聽(tīng)指令動(dòng)作
(1)小螞蟻,快快爬
(2)小螞蟻,慢慢爬
(3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。
說(shuō)明
游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。
YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、場(chǎng)景布置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。
2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”“秋天的樹(shù)葉”沙袋等。
四、設(shè)計(jì)思路
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話(huà)”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是:指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑屑ぐl(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動(dòng)流程
室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作--室外聽(tīng)指令動(dòng)作
(一)室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
放錄音:“小鳥(niǎo)的叫聲”
設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?
說(shuō)明
主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話(huà)”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是:指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
重難點(diǎn):聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。
2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。
活動(dòng)過(guò)程
室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作
(一)室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
放錄音:“小鳥(niǎo)的叫聲”
設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?
說(shuō)明:主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)得完整才會(huì)玩得開(kāi)心。
2、聽(tīng)指令動(dòng)作。
(1)臉部動(dòng)作。
A翹起嘴巴,做只小豬。
B捏下鼻子,做只狐貍。
C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說(shuō)明:一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?!?/p>
小結(jié):玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心?!?/p>
(2)手指動(dòng)作。
A變把手“嗒嗒嗒”
B變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”
C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”
小結(jié):小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心。
(3)身體動(dòng)作。
A站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈
B做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋
C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶
D打鼓,敲鑼?zhuān)邓园?,放鞭炮?/p>
說(shuō)明:要求聽(tīng)完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。
(二)室外聽(tīng)指令動(dòng)作。
1.小兔子撿樹(shù)葉。
教師可先念兒歌,例:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
說(shuō)明:孩子撿了以后,可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。
聽(tīng)指令動(dòng)作
(1)小螞蟻,快快爬
(2)小螞蟻,慢慢爬
(3)小螞蟻,去搬,,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。
說(shuō)明:游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。
小班語(yǔ)言游戲:聽(tīng)指揮
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng),因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)是必要的。從情感入手,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。本活動(dòng)的內(nèi)容編排思路是:指令的語(yǔ)句由短到長(zhǎng),語(yǔ)速由慢到快,指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子有意控制的時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大?;顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?,在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)季節(jié)的活動(dòng)及相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2.培養(yǎng)注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.場(chǎng)景布置:草地、路、螞蟻洞。
2.錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”,樹(shù)葉、沙袋等。
活動(dòng)過(guò)程
一、室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作
1.引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
放錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”,設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?
(說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整個(gè)游戲會(huì)玩得開(kāi)心。)
2.聽(tīng)指令動(dòng)作。
(1)臉部動(dòng)作:A翹起嘴巴,做只小豬;B捏下鼻子,做只狐貍;C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
(說(shuō)明,開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令,例如:拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。)
小結(jié):玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心?!?/p>
(2)手指動(dòng)作:A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”;B變架相機(jī)“喀嚓,喀嚓”;C變把小錘“丁冬,丁冬”。
小結(jié):小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心。
(3)身體動(dòng)作:A站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈;B做只母雞,拍拍翅膀,下個(gè)蛋;C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶;D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。
(說(shuō)明:要求聽(tīng)完指令后,再用動(dòng)作表現(xiàn)每一個(gè)指令,教師可以示范。視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。可用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。)
二、室外聽(tīng)指令動(dòng)作
1.小兔子撿落葉。
教師可先念兒歌:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹(shù)下?lián)炻淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
(說(shuō)明:撿完以后可檢查一下是否按指令撿了一片樹(shù)葉,滲透"1"和“許多”數(shù)概念。
2.小螞蟻搬豆。
在預(yù)先布置的場(chǎng)景中聽(tīng)指令動(dòng)作:(1)小螞蟻,快快爬;(2)小螞蟻,慢慢爬;(3)小螞蟻,去搬豆。一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。
(說(shuō)明:游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。)
活動(dòng)目標(biāo):1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng),發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2、通過(guò)自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng),發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
難點(diǎn):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示響罐,引起幼兒的興趣。
出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么?
2、觀(guān)察教師提供的制作材料,了解其特點(diǎn)及功用,嘗試制作響罐。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲
集體猜測(cè),聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類(lèi)。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
自由結(jié)伴,根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
相信《聽(tīng)指揮》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園聽(tīng)手命令說(shuō)課稿專(zhuān)題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
幼兒園小班游戲教案:聽(tīng)指揮 主要領(lǐng)域:游戲 活動(dòng)目標(biāo):能聽(tīng)懂成人的語(yǔ)意,喜歡隨教師指令做動(dòng)作 主要形式:集體 課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受游戲的快樂(lè)難點(diǎn):掌握游戲的玩法 活動(dòng)準(zhǔn)備:錄...
一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。 2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、場(chǎng)景布置:草地、路。(山洞、螞蟻洞)。 2、錄音...
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話(huà)”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心...
小班語(yǔ)言游戲:聽(tīng)指揮 設(shè)計(jì)意圖 小班幼兒還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng),因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)是必要的。從情感入手,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也...
游戲讓孩子“聽(tīng)從”我的指揮 全班23名孩子,性格各異,想讓他們聽(tīng)從老師的安排,真是太難了,一會(huì)這個(gè)爬在地上,一會(huì)那個(gè)又站在椅子上,任憑你老師怎樣教育、告誡,他們回復(fù)你的只是開(kāi)心一笑,接下來(lái)又是新的危險(xiǎn)...
最新更新