幼兒園小班藝術(shù)說課稿。
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班藝術(shù)活動:好玩的菱哨”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
活動目標(biāo)1、了解菱殼的用途。
2、嘗試制作菱哨,體驗動手操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備煮熟的羊角菱人手一份,筷子,小卡子,剪刀,笛膜,膠水活動過程1、了解菱殼的用途。
◆讓幼兒觀察菱哨。
◆提問:
這是什么?你知道他是用什么做的嗎?
嘗試吹響菱哨。說說它的聲音像什么?
2、教師示范如何制作菱哨。
◆先用筷子在菱角的"肚臍眼"上戳一個洞,再用小卡子把里面的菱肉一點一點掏空。
◆在羊角菱的背上中間長毛的地方戳了個小洞,鼓足氣吹了幾下,把殘余的菱肉吹出來。
◆剪下一小塊笛膜貼在菱角的"肚臍眼"上,這樣一個漂亮的凌哨就做好了。
3、教師分步講解,幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。
鼓勵能力較強的幼兒自己動手將菱肉掏空,能力較弱的幼兒教師可以幫助他們完成這一步。其他步驟,鼓勵幼兒自己動手完成,教師從旁幫助指導(dǎo)。
4、菱哨響起來。
請小朋友去戶外空曠的場地上吹起菱哨。
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活動目標(biāo):1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧?;顒訙?zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。活動過程:一、故事導(dǎo)入,引出課題1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?教師示范作畫1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。3、幼兒跟讀兒歌。4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。四、講評作品1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
活動設(shè)計思路:新年是孩子最開心的時候,周圍的環(huán)境因為這個節(jié)日的到來發(fā)生了變化,帶給了成人很多快樂的期待,也同樣帶給孩子快樂的因素。對于這些孩子來說,和老師、小伙伴一起制作新年禮物,布置自己的班級,迎接新年的到來,是件非??鞓返氖虑椤T诋嫯?、布置的過程中體會到和幼兒園的伙伴一起過節(jié)的快樂。本次活動我創(chuàng)設(shè)了一個自己包裝禮物的情景,通過送禮物à造型;包禮物à涂色;裝燈、點燈à油水分離;將美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)融入情景,使幼兒在快樂的包裝禮物的過程中感受表現(xiàn)方法帶來的色彩美,以及節(jié)日的氣氛美。目標(biāo):1、通過觀察實物或圖片,嘗試畫出自己選擇的圖象2、運用油畫棒和水粉色表現(xiàn)強烈的色彩,感受節(jié)日快樂的氣氛。準(zhǔn)備:1、師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片、或畫片)2、油畫棒;大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。過程:一、欣賞討論有關(guān)新年的話題1、談?wù)撔履辏菏裁垂?jié)日快要到了,人們是怎樣迎接新年,你看見大街上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日的,你覺得什么地方最漂亮------2、教師出示各種新年裝飾物,和幼兒一起欣賞討論:我們準(zhǔn)備了那些新年禮物?你最喜歡的是什么?二、共同試畫一個新年禮物選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度較大的圖象(中班可選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖象,大班可選擇新年老人、小天使、雪橇等結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的圖象)。包禮物:幼兒共同選色,輪換著調(diào)換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈的“包起來”。裝燈:繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處涂色),禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))三、繼續(xù)欣賞,嘗試作畫我們一起來作一張新年禮物圖畫!1、自選新年禮物,可以是一個,也可以是兩到三個(但不要太多,否則會太小而看不清楚),可以畫已有的樣品,也可以畫自己想象的新禮物。2、鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的?該怎么畫?)也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。3、點燈時需要一些耐心,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。四、感受節(jié)日的氣氛1、以新年音樂為背景,伴隨幼兒用水粉涂色,音量隨人數(shù)增加由輕到響,創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。2、師生共同運用自制禮物和實物圖片進(jìn)行環(huán)境布置。
一、設(shè)計思路:
藝術(shù)活動“美麗的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,然而針對小班幼兒的身心特點,結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時,活動以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識“紅、黃、藍(lán)”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識。
活動的難點在于:幫助幼兒自主、有序的操作各類材料
針對此難點,我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。
二、活動設(shè)計:
(一)活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。
2、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
3、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。
(二)活動準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料
(三)活動過程:
1、引入主題,激發(fā)興趣
教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細(xì)觀察怎么變的?變出了什么?
2、教師變魔術(shù):
1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。
2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)
3)幼兒觀察后自由說說
4)幫助幼兒明確操作要點
5)幼兒嘗試操作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說說……
3)教師引導(dǎo):我們準(zhǔn)備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。
(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)
6)展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
5、延伸活動:
1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試
2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果
活動設(shè)計背景手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動,讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣,同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手,知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手?;顒幽繕?biāo)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識小手,知道手各部位的名稱。情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手的作用。技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。教學(xué)難點:在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?;顒訙?zhǔn)備1. 圖畫紙若干張。2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料?;顒舆^程一、導(dǎo)入活動老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。三、小手的作用1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護(hù)好自己的手。四、 手印畫1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。五、 結(jié)束活動1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。教學(xué)反思在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。不足處:在活動過程中,有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時,對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。
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