幼兒園中班數(shù)學活動：有趣的排序

幼兒園中班數(shù)學說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園中班數(shù)學活動：有趣的排序》，相信您能找到對自己有用的內容。

設計意圖：

3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

活動目標：

1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動準備：

排序材料：積木、動物小人、雪花片

課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）

活動過程：

一、引導幼兒觀察活動

提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）

2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）

3、手指游戲：《合攏放開》

今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

A、根據(jù)課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

三、結束部分

今天，我們一起學習了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？

四、課后延伸活動

1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；

2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）

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幼兒園中班數(shù)學活動：《排序》

活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動準備：

課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊

活動過程：

（一）觀看ppt1，尋找"ABAB"的規(guī)律。

1．進入活動室

"今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了。"

2．幼兒入坐

"小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！"

"運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？"

3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照"大的、小的、大的、小的……"規(guī)律排列的；氣球是按照"紅的、紫的、紅的、紫的……"彩旗是按照"三角形、長方形、三角形、長方形……"的規(guī)律排隊的等。

小結：

運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

（二）觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？（兔羊羊∣兔羊羊）它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示："松鼠 松鼠 猴" " 松鼠 松鼠 猴 " 這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

（三）制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎？

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。

如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；

3、請幼兒展示自制的獎品。

孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？

4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動。

（五）活動延伸。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

幼兒園中班數(shù)學活動設計：排序

活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

活動過程：

一、感知規(guī)律1、觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）2、觀看課件，引導幼兒按規(guī)律排列（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）二、應用創(chuàng)作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！

2．幼兒自選小組活動（1）裝飾花環(huán)（2）串項鏈（3）裝飾彩帶裙三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

四、結束活動師：孩子們，把自己打扮起來吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞）師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）

幼兒園中班數(shù)學：排序

活動目標：

1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數(shù)量7以內）2、能夠獨立的取放，整理操作材料活動準備：

1、高矮不等的花朵6個2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布活動過程：

1、游戲活動⑴引導幼兒觀察人物隊形①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰來幫幫他們?。?/p>

你是怎么來幫他們排隊的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！

起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么??？

有幾個？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）⑵學習按物體量的差異排序①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的？

（教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。）③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？

(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）

幼兒園中班數(shù)學活動：按規(guī)律排序

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動準備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）

"好，我么一起來看，是什么禮物？"

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）

"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"

小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？"

①小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

②小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

"小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）

老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

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