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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:雙向排序

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:雙向排序,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)1-5的序數(shù),能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,加深理解序數(shù)的含義。

2、能夠根據(jù)方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1-5數(shù)字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入,直觀感知。

(一)、師:今天,老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,那里有小火車、摩天輪、過(guò)山車……猜猜看是什么地方?(兒童游樂(lè)場(chǎng))來(lái),我們一起坐上小火車,出發(fā)嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---(二)(出示情境掛圖)師:游樂(lè)場(chǎng)到了,小朋友互相說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?幼兒互相交流后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

1、提問(wèn):

①火車頭是什么顏色?(變換提問(wèn)方式,引導(dǎo)幼兒多方位思考問(wèn)題)②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色?誰(shuí)坐在里面?

③藍(lán)色車廂是第幾節(jié)?

④第五節(jié)車廂是什么顏色?

⑤第三節(jié)車廂里沒(méi)有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過(guò)山車上),從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、提問(wèn):

①?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上?

②貝貝羊的座位排第幾?

③如果從上往下數(shù),第幾個(gè)座位是空的?

④胖胖豬排在第幾?

3、師:我的一個(gè)好朋友叫"小美麗",她穿著一件漂亮的黃裙子,手里拿著紅色的汽球,她也在游樂(lè)場(chǎng)里玩,可是我現(xiàn)在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?

提問(wèn):

①?gòu)氖燮蓖さ姆较驍?shù),"小美麗"排在第幾?

②排在第一的是誰(shuí)?

二、利用教具操作演示。

1、師:還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲,它們是誰(shuí)呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè)樂(lè)龜,散亂地?cái)[放在磁板上,請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)。)2、出示"→"標(biāo)志卡,把"→"卡放到小動(dòng)物的左側(cè)提問(wèn):現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù),誰(shuí)排在第1?(找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面)依次給其它小動(dòng)物排序,送上數(shù)字卡。

3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置,練習(xí)雙向排序。

三、幼兒體驗(yàn),鞏固加深雙向排序1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排,其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。

師:老師要變魔術(shù)了(手拿"→"卡片站在小朋友的左側(cè))提問(wèn):從箭頭的方向數(shù),XX小朋友排在第幾(第2),請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

2、將"→"換成"←",另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

四、游戲:

小朋友們,剛才你們是怎么來(lái)的?(坐火車來(lái)的)現(xiàn)在我們要坐火車回家了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)火車頭?(請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡)。

發(fā)給其他幼兒每人一張火車票,請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車,請(qǐng)小朋友互相檢查一下,是否正確。"出發(fā)嘍!"隨音樂(lè)開車離開。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:大小排序


活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

2、用語(yǔ)言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí):比較概念2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了,你們想不想知道是誰(shuí)呀?

(出示三只熊)是誰(shuí)呢,誰(shuí)能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

(不一樣)二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個(gè)最大,哪個(gè)最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?

(請(qǐng)一幼兒來(lái)抱一抱最大熊)小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣?

(這只熊最大)哪只熊最小呢?

(請(qǐng)一幼兒上來(lái)親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢!

(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

哪盒禮物最大,哪盒禮物最???

(出示大小不同的三個(gè)球)熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球,請(qǐng)一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2.學(xué)習(xí)大小排序教師:熊給我們帶來(lái)了這么多禮物,讓我們一起說(shuō)"謝謝!"(1)三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì),小朋友最愛幫助別人了,誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊(duì)呢?

(請(qǐng)1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰(shuí)排在最前面?

我從有花的這邊開始排。

小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果,語(yǔ)句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

(2)教師:除了按照從小到大順序排隊(duì),還可以怎么排呢?誰(shuí)愿意來(lái)排一排?

(引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰(shuí)排在前面?

(最大的熊)誰(shuí)排在它的后面,誰(shuí)排在最后面?

小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

(3)請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

(4)幼兒操作練習(xí)小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

請(qǐng)小朋友把最大的舉起來(lái);把最小的舉起來(lái)。

請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì),從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

(教師個(gè)別指導(dǎo))教師驗(yàn)證:誰(shuí)是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。

誰(shuí)是按從大到小的順序排的,請(qǐng)舉手。

3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

比一比誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小?

三、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小,給它們也排排隊(duì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《排序》


活動(dòng)目標(biāo):

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個(gè),籃子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知規(guī)律

1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(小熊)

師:小熊他今天可開心了,因?yàn)樗嵝录伊?,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

師:今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)

師:三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了,他們要出發(fā)啦!

師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師:先來(lái)看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)

師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)

師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律)

2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤子呀?原來(lái)這是個(gè)神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去,好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對(duì)不對(duì)?哇,是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢?(請(qǐng)幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師:我們也來(lái)幫幫小狗吧!誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來(lái)呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒(méi)有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)

二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點(diǎn)心,小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動(dòng)吧!

2.幼兒自選小組活動(dòng)(1)裝飾花環(huán)(2)串項(xiàng)鏈(3)裝飾彩帶裙

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢?

互相觀賞,評(píng)價(jià)個(gè)別作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動(dòng)

師:孩子們,把自己打扮起來(lái)吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂(lè)起舞)

師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序


活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序:

(1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流:你是如何排的?

(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結(jié):原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序:

(1)指導(dǎo)語(yǔ):有個(gè)小朋友要過(guò)生日了,邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),我們來(lái)做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來(lái),變成個(gè)皇冠,請(qǐng)你試試吧!

(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會(huì)更美。

(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。

(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

(二)鏡子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語(yǔ):這兒有張餐巾紙,請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下,我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來(lái)。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái),好嗎?打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí),生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!

中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》


活動(dòng)目標(biāo)

1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

3.能克服困難,想辦法解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.走蒙氏線。

2.線上游戲:抱大樹。

請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前,教師說(shuō):“三顆小樹抱在一起”,這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細(xì)。

二、集體活動(dòng)

(一)教師示范演示:

1.比較實(shí)物,初步感知粗細(xì)。

教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體,問(wèn):“哪個(gè)圓柱體粗,哪個(gè)圓柱體細(xì)?”

引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。

2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體,進(jìn)行粗細(xì)排序。

把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的,依次從剩下的四個(gè)中找出最大的,直到最后一個(gè),老師按照粗細(xì)順序擺放。

總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢(shì)來(lái)指出方向)

(二)幼兒操作:

給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.收拾學(xué)具。

2.師:“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì),同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作,看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?!?/p>

3.師幼道別。

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活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。 2、用語(yǔ)言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí):比較概念2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒...

2019-12-12 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。 2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩...

2019-12-12 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。 2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。 3.能克服困難,想辦法解決問(wèn)題。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能...

2021-06-10 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì),體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。 2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。 3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。 4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、粗...

2020-08-25 閱讀全文