幼兒園圖形的教案。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《可愛的圖形》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動目的:1.通過畫○、△、□象ΧΧ的活動,培養(yǎng)幼兒的想象力。2.鼓勵幼兒將自己的想象大膽的用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒語言的完整性。 活動準備:1.活動前收集象○、△、□的東西,豐富知識;2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片;3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫棒;固體膠;白紙。活動過程:1.游戲:接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片,幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。
2.想象活動①教師在操作臺上畫一個○,提問:老師畫的圓形象什么?②教師以游戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃,一邊畫一邊提問:神奇的圓形變成了什么? ③教師以游戲的口吻提問:蘋果娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺上畫一個□,提問:方形象什么?④教師將方形變成餅干娃娃,一邊畫一邊提問:老師將方形變成了什么?⑤教師以游戲的口吻提問:蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺上畫一個△,提問:三角象什么? ⑥將三角形添畫成西瓜娃娃。
3.組合圖形①教師以游戲的口吻交代活動規(guī)則:老師變魔術(shù),將兩個圓形拼在一起變成了什么?(示范,并根據(jù)幼兒的想象添畫)②幼兒活動:自己選擇方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼) ③幼兒將自己組合好的圖形講給小朋友、老師聽。
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活動目的:
1、跟著示范做手工;
2、鍛煉觀察力;
3、鍛煉小肌肉的活動能力;
活動準備:
1、成長過程示意圖、毛毛蟲的圖片;
2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠 ;
3、幼兒自備舊長襪;
4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個;
5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機;
活動過程:
1、音樂游戲:“美麗的春天”(幼兒一周前學(xué)會的音樂表演唱游戲)
教師說:美麗的春天到了,蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了,小朋友和它們一起玩吧?。ㄓ變哼叧枨懊利惖拇禾臁边呺S音樂自由表演)。
表演結(jié)束時,一只蝴蝶飛來落到老師的頭上,老師問:“是誰落到我的頭上了?”
幼兒回答:“是蝴蝶!”
這時蝴蝶又飛到一位小朋友頭上,老師問:“蝴蝶又飛到誰的頭上了?”
李洋小朋友急切地回答:“在李成武頭上!”
小朋友很興奮,眼睛一直追隨著蝴蝶,有的幼兒已經(jīng)準備去抓蝴蝶了。
這時,蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上;
老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說:“小朋友輕點聲音,別讓蝴蝶飛走了?!?/p>
小朋友們一下子靜了下來,用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。
老師輕聲問:“哪位小朋友知道蝴蝶小時候是什么樣的?
(活動前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關(guān)蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息)
張文博說:“蝴蝶小時侯是毛毛蟲,毛毛蟲小時候是一顆卵!”
老師緊接著問:“卵是怎么變成毛毛蟲的?”
呂瑞鋒說:“毛毛蟲是從卵里爬出來的!”
老師說:“他們倆說得很好!”同時,打開蝴蝶成長示意圖,又說:“蝴蝶的卵經(jīng)過一段時間后,從卵里爬出一只小毛毛蟲,小毛毛蟲先將卵殼吃掉,然后吃樹葉慢慢長大,最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來。”
“小朋友,我們來玩毛毛蟲的游戲吧!(前一天,老師組織孩子們玩過這個游戲)”
2、“可愛的毛毛蟲”游戲:
老師手持鈴鼓,幼兒五人一組雙手搭在前一個小朋友的肩上蹲下,老師擊鼓為幼兒伴奏,幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。
兒歌:毛毛蟲,毛毛蟲,
想要出門找小蟲,
遇到朋友說它聾,
骨碌骨碌滾下來;
幼兒說到最后一句時,各自在地上滾。
這時,樹葉模型跑了出來說:“哎呀!太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎?”
小朋友說:“歡迎你小草!”
小草又說:“我還有一位很要好的朋友,你們看看它是誰?”
一只手工制作的毛毛蟲,出現(xiàn)在小朋友面前。
小朋友一起說道:“是毛毛蟲!”
毛毛蟲說:“大家好!我是毛毛蟲。”
毛毛蟲挨個問小朋友好,并表示友好地握手。
小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好:“你好,毛毛蟲!“
毛毛蟲說:“哎呀!這么多的小朋友我問候不過來了!我太想和每一位小朋友都成為好朋友了!老師你快給我想個辦法吧!”
老師說:“小朋友你們有好辦法嗎?”
趙朋說:“它是做的,我做一個我就有毛毛蟲朋友了?!?/p>
老師說:“恩,辦法不錯,那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧!”
老師問:“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”
小朋友仔細看過后說:“是襪子,我也有襪子!”
老師又問:“眼睛呢?”
“是畫的,貼上去的?!?/p>
老師問:“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來?”
孫洋小朋友說:“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!
老師說:“主義很好,可我們現(xiàn)在沒有棉花怎么辦?”
一陣沉默,老師說:“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么?”
原來,里面是紙團。李照賀說:“我也會“做”紙團!“
老師說:“好,我們一起來團紙團!一起做毛毛蟲吧!”
大家越越欲試。用眼睛認真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個步:1、團紙團;
2、將紙團一個一個塞入襪子里;
3、塞滿后用皮筋扎住尾部;
4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果;
5、貼上事先畫好的眼睛。
毛毛蟲制作完畢。
老師說:“我的毛毛蟲長得什么樣?”(老師引導(dǎo)幼兒說毛毛蟲的特征)
張月瑩說:“它的身子是綠色的。”
萬一明說:“它有一雙大眼睛。”
林立說:“它的身體是一節(jié)一節(jié)的。”
幼兒制作并分組指導(dǎo)。
教學(xué)效果:
1、能力強的幼兒自己畫眼睛,甚至可以剪下來貼上;
2、能力弱的幼兒用事先準備好的眼睛,有的需要老師幫助扎皮筋。
孩子們興致很高,制作過程很認真,體驗到了自己動手做手工的樂趣,并鍛煉了小肌肉的活動能力和認真做事的態(tài)度。
教學(xué)目的:
1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。
2、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
3、從圖片中觀察其中的含義,提高幼兒的環(huán)保意識,知道要保護環(huán)境,從小學(xué)起。
教學(xué)準備:
1、大圖形拼圖方塊六塊;
2、各種小圖形方塊,上貼有環(huán)保圖畫;
3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾;
4、錄音機及磁帶。
教學(xué)過程:
一、律動進場,導(dǎo)入課題。
1、(音樂:學(xué)習(xí)解放軍)圖形軍隊進場。
師:“嘩!我們的圖形軍隊可真神氣。快向我這個總司令報告一下,你們是哪些圖形士兵?!保ㄕ垈€別幼兒作自我介紹,要求句型:報告司令,我是ⅹⅹ形!)
2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己,比比誰最威風(fēng)。
3、表揚幼兒,并請他們回到自己的位置上。
二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。
1、出示大的拼圖版。
師:“請勇敢的小圖形士兵回答我,這是什么圖形?”(如此類推出示六塊拼版)“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢?來,讓我們來看看它們都是些什么圖形?”(請幼兒一一說出答案。)
三、請幼兒以組為單位,和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去,并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。(老師巡回指導(dǎo))
四、請幼兒把拼好的拼版拿出來,逐一貼到黑板上,并向同伴們介紹它所表達的意思。
1、減少廢氣污染;
2、垃圾分類擺放,有效利用資源;
3、砍樹對環(huán)境有害;
4、努力建設(shè)綠色家園,讓地球更美麗;
5、地球先生請我們要愛護地球,從小做起。
五、師總結(jié):我們只有一個地球,要大家一起珍惜它、保護它,從小學(xué)好本領(lǐng),學(xué)習(xí)保護環(huán)境,讓我們的地球更干凈、更漂亮。
目標
1、使幼兒產(chǎn)生玩球的興趣和愿望。
2、活動幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié),鍛煉幼兒腿部肌肉力量和平衡能力,提高控制身體動作的能力。
準備
皮球若干個(中等大小,適合幼兒玩耍)。
過程
1、教師邊演示邊對幼兒說:大皮球很好玩,拍一拍,它就會跳一跳;可以在地上滾球,也可以用腳踢球……引發(fā)幼兒玩球的愿望。
2、幼兒每人拿一個皮球,在活動場地上自由活動,可以滾球,可以拋球,可以踢球,可以拍球等等(如果沒有足夠的皮球,可以分組玩)。教師和幼兒一起玩,并給予及時指導(dǎo)。
3、教師表演花樣玩球,如,自拋自接、拍球轉(zhuǎn)身等,吸引幼兒,使幼兒對玩球產(chǎn)生更濃厚的興趣。告訴幼兒,以后老師會教他們玩這些拍球游戲。
建議
1、這種玩球游戲,可以多次組織,教師要不斷激發(fā)幼兒對各種玩球方法的大膽嘗試的探索,與幼兒一起玩,并進行必要的個別指導(dǎo)。
2、小班幼兒的運動能力較差,要注意幼兒活動中的安全。
3、可以裝飾一下皮球,如畫上不同圖案,系上彩帶等,增加
幼兒玩球的興趣。在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”有的說:“這有什么好害怕的,又不高”;有的說:“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。
捕捉到這個興趣點后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動準備:
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝
活動過程:
1、準備活動:
“小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運動吧!”
聽音樂跟老師做準備活動。
2、導(dǎo)入:探索布袋
“小朋友,這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”
老師的要求:“請你開動的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
(評析:在活動的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒>有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動參與活動的積極性。)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
“我們請她為我們表演一下,好嗎?”
請這位小朋友演示,其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結(jié):雙腳并攏,起跳時膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠,跳到老師這里來。”
幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評析:這部分是重點,在活動中,利用布袋來束縛孩子們活動,讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵:能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵,體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師:“大家看,前面有兩條獨木橋,它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠,你們敢跳過獨木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋,又該怎么過呢?我們來試一試?!?/p>
師提出要求:請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊,一個一個按次序跳,要注意安全?!?/p>
(過獨木橋時,教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵,勇敢的跳過橋。)
“孩子們真勇敢,都跳過去了,我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”
(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)
(評析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自己來跳高的獨木橋,挑戰(zhàn)自我,增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過程中自己尋找方法。)
(2)練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害,都能勇敢的通過獨木橋,剛才我們是一個人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”
先討論,然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過來,提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
(評析:這部分是難點,要求是合作跳,可以是兩個,三個,甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來的歡樂。)
5、小游戲:搶紅旗
“那我們來個比賽,搶紅旗!”
師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評析:以游戲的形式來突破難點,舉行比賽,運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)
6、結(jié)束部分
(1)放松練習(xí)《雪人融化了》
“唉呀!我好累??!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上,跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”
(2)整理布袋
“嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來玩布袋吧!”
三、活動評價:
本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。
活動準備是為具體活動目標服務(wù)的, 幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,本次活動準備能與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這次活動設(shè)計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵,幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。
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