幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課:時(shí)光的故事》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:
每一個(gè)"我"不僅是一個(gè)獨(dú)特的"我",而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的"我"。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹(shù)立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)娜恕kS著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。當(dāng)遇到困難時(shí),他們學(xué)著自己去面對(duì)和克服困難;當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他們
學(xué)著去尋求解決問(wèn)題的方法;當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),他們學(xué)著理解和關(guān)心他人。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?自己究竟有什么本領(lǐng)呢?別人又有哪些長(zhǎng)處呢?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢?為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)系列的活動(dòng),讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我并能夠樹(shù)立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,正確地看待自我,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一_不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)?,從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為"小時(shí)的我",在下方一列為"現(xiàn)在的我"。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。
教師:請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將"小時(shí)的我"和"現(xiàn)在的我"連線,做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門(mén),急得照片的主人跺著腳喊:"不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!"。
教師:為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情……
幼兒1:這是我剛生下來(lái)的照片,媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué):這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。
教師:你小時(shí)候好胖,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?
幼兒2:她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,她的眼睛大了。
幼兒3:她的手和腳都比以前大了。
幼兒4:她的身體長(zhǎng)高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二 "我的用品"小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾,琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前,幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下,如,小嬰兒時(shí)怎樣哭,怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫(huà)畫(huà)等。
教師:長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情,有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,好嗎?
幼兒1:我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙,我還會(huì)寫(xiě)自己的名字,老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說(shuō)到這兒,果果的臉上充滿了自信和自豪,孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。
教師:長(zhǎng)大的果果和以前真不一樣了,有這么多的本領(lǐng)真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方,學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng),比以前有哪些進(jìn)步,快升入小學(xué)了,做一名小學(xué)生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?
幼兒:好……
孩子們陷人了熱烈的討論中……
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
個(gè)人反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性?!稌r(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開(kāi)闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?;顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如,有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá),有的幼兒用肢體動(dòng)作,有的幼兒用繪畫(huà)的形式,有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫(huà)冊(cè)等,說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足:
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上,提高他參與活動(dòng)的積極性。
主要內(nèi)容:
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特,能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性,能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能,讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn),第一個(gè)活動(dòng)"自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?"和第二個(gè)活動(dòng)"現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?"有一定的重復(fù),建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議:可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展,使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如,回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心,并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自己的變化,以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情,等等。
綜合評(píng)析:
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng),活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn),而且是相互聯(lián)系的,如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè),它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,以點(diǎn)帶線,使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,感受自己的成長(zhǎng),展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與,同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),從而客觀地評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性,幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中,幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè),逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí),深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中,對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論,但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思,以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如,小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,同處于一個(gè)層面,前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大,對(duì)于這些問(wèn)題,小組應(yīng)該共同反思背后的原因,整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法,提出調(diào)整方案。
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大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《迷迷轉(zhuǎn)》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方,積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課《迷迷轉(zhuǎn)》教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路(教育理論依據(jù)):
最近我們正在開(kāi)展"我自己"主題活動(dòng)。在主題開(kāi)展的前階段,孩子們通過(guò)"自畫(huà)像"了解了自己的特征,從觀察、比較中也感覺(jué)到了:自己長(zhǎng)得和別人不一樣,積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),在區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤献饔螒虻臅r(shí)候會(huì)有困難,在合作活動(dòng)的過(guò)程中,關(guān)注自己過(guò)多,往往自己說(shuō)出自己的意見(jiàn)就好了,不知道傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),更不會(huì)統(tǒng)一意見(jiàn),于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)"迷迷轉(zhuǎn)",目的是讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過(guò)游戲,在大班的初期掌握一些合作的方法,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1、知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,引起興趣
師:上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像,自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。
二、情景引入,觀看課件,
(一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:
1、師:昨天我看見(jiàn)一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的游戲,你們想看嗎?
2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問(wèn):
這個(gè)游戲叫什么名字?
他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?
聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話時(shí)才站在中間的?這句話是誰(shuí)說(shuō)的?
(老師提升:當(dāng)聽(tīng)到中間的小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)
3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問(wèn):這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)
4、(播放錄像3:背書(shū)包的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再說(shuō))提問(wèn):猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書(shū)包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。
5、師:再來(lái)看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?
(播放錄像4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的?怎么發(fā)?
找找他們還有哪些相同的地方?
如果你是發(fā)口令的小朋友,你會(huì)發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)?
三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲
1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。
幼兒百科:轉(zhuǎn),物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《各種玩具》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)、掌握一些過(guò)去玩具的玩法,初步了解過(guò)去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富,理解玩具的來(lái)之不易,懂得珍惜、愛(ài)護(hù)它們,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課《各種玩具》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解過(guò)去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。
3、理解玩具的來(lái)之不易,懂得珍惜、愛(ài)護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請(qǐng)1~2位家長(zhǎng)參與活動(dòng),活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。
4、幼兒用書(shū):《各種玩具》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示一個(gè)陀螺,引出"玩具"的話題。
★教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個(gè)小朋友都回去詢問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
★同伴間相互交流。
★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
★請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。
★教師:你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具,哪些你們也玩過(guò)?與現(xiàn)在的玩具相比,它們有哪些不同的地方?
★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。
★幼兒相互討論:爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?
★教師:現(xiàn)在玩具的種類(lèi)很多,而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。
★教師:你們知道玩具是哪來(lái)的?你們應(yīng)該怎樣來(lái)玩?玩的時(shí)候需要注意什么?
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結(jié):我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一樣玩具,不能隨便向家人要求買(mǎi)新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
★教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。
★幼兒在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。
★教師:以后我們比一比,看誰(shuí)愛(ài)護(hù)玩具,看誰(shuí)會(huì)玩的游戲多。
幼兒百科:玩具,泛指可用來(lái)玩的物品,玩玩具在人類(lèi)社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹(shù)枝等等的非人工東西,對(duì)玩具應(yīng)作廣義理解,它不是只限于街上賣(mài)的供人玩的東西,凡是可以玩的、看的、聽(tīng)的和觸摸的東西,都可以叫玩具。
活動(dòng)目的1. 讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各族人民勤勞勇敢,他們都是中國(guó)人。
2. 主要從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族,了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。
3. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備1. 課前豐富有關(guān)地理知識(shí)與音樂(lè)舞蹈方面的技巧。
2. 自制投影片,中國(guó)地圖,四個(gè)民族娃娃(彩色圖片),居住地標(biāo)記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套),彩色掛圖,錄音機(jī)。 【幼兒園ppt課件制作】
活動(dòng)過(guò)程一、 開(kāi)始部分1. 出示中國(guó)地圖,復(fù)習(xí)兒歌"中國(guó)地圖",鞏固以前所學(xué)的地理知識(shí)。
2. 讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。
第一次嘗試:中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)知道有哪些民族,居住在地圖上的什么位置?
幼兒討論3. 出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃,一起找出他們居住在"大公雞"的什么地方,并將民娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。
二、 基本部分1. 放映投影片,并出示掛圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。
(1)放映蒙古族的投影片,讓幼兒通過(guò)觀察、討論,了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。
第二次嘗試:幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛(ài)好什么?……(2)出示蒙古族的掛圖,深入引導(dǎo)幼兒觀察,并能用完整的語(yǔ)言描述其服飾、生活、樂(lè)器等部分特征。然后由教師小結(jié),加深幼兒印象。
教師小結(jié):蒙古族人身穿長(zhǎng)袍,斜開(kāi)衣襟,頭上扎著頭巾或戴著皮帽子,腰間束絲帶,腳穿皮靴。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,他們愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
(3)用同樣的方法,介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2. 利用投影片,組織添色游戲"為民族娃娃穿花衣",讓幼兒再辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地,鞏固所學(xué)知識(shí)。
游戲規(guī)則:利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾,然后請(qǐng)小朋友辨認(rèn)所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下。(在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景)3. 欣賞四個(gè)民族的音樂(lè),嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
第三次嘗試:幼兒根據(jù)平時(shí)的知識(shí)與上課的認(rèn)識(shí)邊聽(tīng)音樂(lè)邊跳舞,區(qū)別各民族不同的舞蹈風(fēng)格,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。
三、 結(jié)束部分1. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
師:我們今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)少數(shù)民族,他們和我們一樣都是中國(guó)人,我們五十多個(gè)民族生活在一起,一起勞動(dòng),一起唱歌跳舞,共同建設(shè)我們的國(guó)家……【說(shuō)課】
我選擇的是一節(jié)常識(shí)課,如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式,讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開(kāi)闊眼界,我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。
具體地說(shuō),認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課,大體可以分為三部分。
開(kāi)始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開(kāi)始,知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外,其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié)),引入本課的具體內(nèi)容,(請(qǐng)來(lái)四個(gè)做客的民族娃娃,讓幼兒猜一猜他們來(lái)自哪里,客人說(shuō)出自己從哪里來(lái))認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過(guò)大地圖(中國(guó))→許多民族→四位客人。一步步深入到課題,吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣,通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象。可以先讓幼兒觀察幻燈片,由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒嘗試,進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖,在幼兒回答的基礎(chǔ)上出教師小結(jié),由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識(shí),讓幼兒大致了解他們的音樂(lè)及舞蹈,這樣滿足孩子愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望,培養(yǎng)音樂(lè)的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力,教師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格,用情緒與動(dòng)作感染幼兒,活躍課堂氣氛。
結(jié)束部分既要與開(kāi)頭呼應(yīng),又是全課的"點(diǎn)睛之筆",再一次理解"民族大團(tuán)結(jié)" 的含義,通過(guò)淺顯的講解與歡快的動(dòng)作,讓幼兒感受"團(tuán)結(jié)"、"歡樂(lè)"的氛圍,由此完成教學(xué)目的。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒,活躍課堂氣氛。我首先引導(dǎo)兒童在地圖上找位置,復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的地理知識(shí),也可以為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識(shí)幾個(gè)民族時(shí)我運(yùn)用幻燈片與圖片相結(jié)合,因?yàn)橐唤M反映一個(gè)民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富、認(rèn)識(shí)合面,但細(xì)節(jié)不族娃娃,居住地的布景,這樣才能吸引幼兒參與游戲,復(fù)習(xí)知識(shí),并且加深印象。
在選擇教學(xué)方法時(shí),我選擇了"嘗試教學(xué)法",因?yàn)橥ㄟ^(guò)平時(shí)的實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到孩子先說(shuō)先做、多動(dòng)手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會(huì)好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試,首先說(shuō)一說(shuō)四個(gè)民族在地圖上的什么位置居住,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@、家庭、社會(huì)不時(shí)地會(huì)聽(tīng)到、看到、學(xué)到一些知識(shí),讓幼兒說(shuō)可以滿足他們表達(dá)的欲望、激發(fā)他們以后有求學(xué)的情趣。其次通過(guò)觀看幻燈片、觀察圖片,幼兒第二次嘗試,培養(yǎng)他們的觀察力與表達(dá)能力,說(shuō)一說(shuō)自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試,欣賞不同民族的音樂(lè),創(chuàng)編舞蹈,培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《愛(ài)心小天使》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒關(guān)愛(ài)盲人、幫助盲人的美好情感,通過(guò)游戲來(lái)感受盲人生活的困難,考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課《愛(ài)心小天使》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲來(lái)感受盲人生活的困難。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)盲人、幫助盲人的美好情感。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一副眼罩,圖片:盲道、盲文、導(dǎo)盲犬,游戲場(chǎng)景(設(shè)有獨(dú)木橋、欄桿、樹(shù)林),掛歷紙、雙面膠
活動(dòng)流程:
1、體驗(yàn)盲人走路
(在室外)師:小朋友,你們都把眼睛蒙好了嗎?(好了)好的,現(xiàn)在我們就一個(gè)拉著一個(gè)往前走,不能松手啊!慢慢地走,不要走散了,你們走的時(shí)候心里有什么感覺(jué)啊?(很黑、很害怕、擔(dān)心)現(xiàn)在我們已經(jīng)走到多媒體教室了,你們?cè)囍研∈炙砷_(kāi)來(lái),自己走走看呢!一個(gè)人走的時(shí)候又是什么感覺(jué)呢?(更害怕,會(huì)撞到別人)好,現(xiàn)在我們把眼罩拿下來(lái)看一看呢!哇,是不是很亮啊?
2、談話活動(dòng)
師:來(lái)來(lái)來(lái),小朋友趕快坐到殷老師身邊來(lái)!
提問(wèn):剛才我們都是蒙著眼睛走路的,當(dāng)你在走的時(shí)候你心里是怎么想的呢?
小組交流:先和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你心里面的感覺(jué)好嗎?
集體交流:現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴大家你走路的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?
3、認(rèn)知
師:在我們生活中有許許多多雙眼看不見(jiàn)的人,這些人就是盲人。你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人在生活中會(huì)碰到哪些困難呢?(出門(mén)會(huì)撞到樹(shù)、車(chē)子……)
是啊,眼睛看不見(jiàn)是件很痛苦的事情,他們?cè)谏钪袝?huì)碰到很多的困難,那么當(dāng)他們碰到這些困難的時(shí)候,人們又是怎么幫助他們的呢?
【盲道】你們知道這是什么嗎?(盲條磚)把一塊一塊的盲條磚鋪起來(lái)就是一條盲道了,你們看,這個(gè)盲人走在盲道上面是不是很安全啊?還會(huì)摔跤嗎?
【盲文】小朋友看,這個(gè)盲人在做什么呀?(看書(shū))他的眼睛看不見(jiàn),他是怎么看書(shū)的呢?(用手摸的)他認(rèn)真地翻看著盲人書(shū),一定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。
你們猜猜這是什么?這凸出來(lái)的小圓點(diǎn)就是盲文。
【導(dǎo)盲犬】我們?nèi)祟?lèi)想出了許多辦法來(lái)幫助盲人,那還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他們呢?(狗)這只大狗是怎么幫助盲人的呢?對(duì),它就是導(dǎo)盲犬,它可以給盲人帶路,讓盲人很快地找到自己的家。
4、互動(dòng)游戲
師:接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)"愛(ài)心小天使"的游戲,你們想不想玩?。?/p>
交代游戲規(guī)則:首先我要請(qǐng)貼紅色心的小朋友來(lái)當(dāng)愛(ài)心小天使(老師包括在內(nèi)),綠色心的小朋友來(lái)當(dāng)盲人,大家轉(zhuǎn)過(guò)頭看看愛(ài)心小天使要幫助盲人做哪些事情呀?(走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)欄桿、穿過(guò)森林)好,現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來(lái)扮演盲人,貼紅色心扮演愛(ài)心小天使的小朋友去幫助他們走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)欄桿、穿過(guò)森林好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!
現(xiàn)在小朋友都到我這兒來(lái),剛才誰(shuí)當(dāng)上了愛(ài)心小天使?。磕銈儙椭と?,心里怎么樣?(很高興)盲人得到了愛(ài)心小天使的幫助,感覺(jué)怎么樣呢?(很方便)
交換游戲:現(xiàn)在我們交換一下,貼綠色心的小朋友來(lái)當(dāng)愛(ài)心小天使,貼紅色心的小朋友來(lái)當(dāng)盲人,好嗎?
5、為盲人做愛(ài)心拐杖
師:今天,盲人是由愛(ài)心小天使攙著走路的,但盲人沒(méi)有人攙的時(shí)候,他怎么辦呢?(拄拐杖)
你們?cè)覆辉敢鉃槊と俗鲆桓鶒?ài)心拐杖呢?
老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙和雙面膠,請(qǐng)你們分成紅愛(ài)心和綠愛(ài)心兩組來(lái)做愛(ài)心拐杖好嗎?
幼兒百科:盲人是指視覺(jué)有障礙的人,視障人士主要分為兩類(lèi),分為全盲和半盲。全盲即(即眼球萎縮或鈣化),對(duì)光失去反應(yīng)。二為弱視(低于正常視力60%),盲人的活動(dòng)會(huì)因視覺(jué)障礙受到限制。
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