幼兒園大班社會教案：你贏了，我輸了

幼兒園大班社會教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班社會教案：你贏了，我輸了”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標:

喜歡參與競賽性的游戲，體驗輸、贏的感受。

學習平靜地對待輸、贏，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質。

活動準備:

準備幼兒體育競賽所需的材料。

準備幼兒生活活動競賽所需的材料。

指導要點:

教師講述故事“動物運動會”。

討論：小黃鶯得了第一名后，是怎樣表現(xiàn)的？

小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的？

平時，小朋友應該怎樣對待輸和贏？

通過討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競賽活動，引導幼兒在活動中正確對待輸和贏。

小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的？

平時，小朋友應該怎樣對待輸和贏？

通過討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競賽活動，引導幼兒在活動中正確對待輸和贏。

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幼兒園大班教案《你贏了我輸了》

大班教案《你贏了我輸了》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習平靜地對待輸、贏，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質，喜歡參與競賽性的游戲，體驗輸、贏的感受，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂，快來看看幼兒園大班《你贏了我輸了》教案吧。

活動目標:

喜歡參與競賽性的游戲，體驗輸、贏的感受。

學習平靜地對待輸、贏，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質。

遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備:

準備幼兒體育競賽所需的材料。

準備幼兒生活活動競賽所需的材料。

指導要點:

教師講述故事“動物運動會”。

討論：小黃鶯得了第一名后，是怎樣表現(xiàn)的?

小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的?

平時，小朋友應該怎樣對待輸和贏?

通過討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競賽活動，引導幼兒在活動中正確對待輸和贏。

小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的?

平時，小朋友應該怎樣對待輸和贏?

通過討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競賽活動，引導幼兒在活動中正確對待輸和贏。

幼兒百科：勝利，指達到預期的目的。與“失敗”相對。有“成功”的意思。

幼兒園大班社會教案：你的名字

一、活動目標

1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

二、活動準備

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2.寫有幼兒名字的卡片。

三、活動過程

(一)聽聲音，談話導入

師：請小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?

幼：起名字。

師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師：瞧,這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪里?

(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)

2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

(三)尋找姓的秘密

1.認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說一說班內有哪些姓。請幼兒找出班內同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。

小結：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。

(四)說說我的名字

1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?

2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。

小結：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。

3.提問：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應該怎么做呢?

小結：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內最好聽、最獨特的名字。

(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

小結：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。

(3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極。現(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)

(4)玩游戲

幼兒園大班社會教案：我真棒

活動目標：1．知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。

2．進一步了解自己的長處，增強自信心。

活動準備：1．根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

2．請有特長的幼兒準備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

3．幼兒用書：《我真棒》。

活動過程：

1．教師引入話題。

◇教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請2～3位幼兒說說)◇教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優(yōu)點和特長。

2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。

*出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

◇教師講述故事1～4段，同時根據故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片。

◇幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎? 是什么?

◇教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?

3．引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

*幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。

◇操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。

*幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?

◇教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

4．展示活動"我真棒"。

*鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。

幼兒園小班社會教案：你是我的好朋友

活動目標：

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

活動重難點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動準備：1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

②你有好朋友嗎？

③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

二、說說我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師：你看，他們在干什么？

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

幼：喜歡

師：為什么？

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務呢。

4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

你們愿意嗎？

2.引導幼兒合作分積木。

3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

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