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幼兒園大班社會(huì)教案:你贏了,我輸了

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園大班社會(huì)教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班社會(huì)教案:你贏了,我輸了”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

活動(dòng)目標(biāo):

喜歡參與競(jìng)賽性的游戲,體驗(yàn)輸、贏的感受。

學(xué)習(xí)平靜地對(duì)待輸、贏,養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備幼兒體育競(jìng)賽所需的材料。

準(zhǔn)備幼兒生活活動(dòng)競(jìng)賽所需的材料。

指導(dǎo)要點(diǎn):

教師講述故事“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

討論:小黃鶯得了第一名后,是怎樣表現(xiàn)的?

小烏鴉得了最后一名,又是怎樣做的?

平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待輸和贏?

通過(guò)討論,使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確對(duì)待輸和贏。

小烏鴉得了最后一名,又是怎樣做的?

平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待輸和贏?

通過(guò)討論,使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確對(duì)待輸和贏。

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幼兒園大班教案《你贏了我輸了》


大班教案《你贏了我輸了》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)平靜地對(duì)待輸、贏,養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì),喜歡參與競(jìng)賽性的游戲,體驗(yàn)輸、贏的感受,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園大班《你贏了我輸了》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

喜歡參與競(jìng)賽性的游戲,體驗(yàn)輸、贏的感受。

學(xué)習(xí)平靜地對(duì)待輸、贏,養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)。

遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備幼兒體育競(jìng)賽所需的材料。

準(zhǔn)備幼兒生活活動(dòng)競(jìng)賽所需的材料。

指導(dǎo)要點(diǎn):

教師講述故事“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

討論:小黃鶯得了第一名后,是怎樣表現(xiàn)的?

小烏鴉得了最后一名,又是怎樣做的?

平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待輸和贏?

通過(guò)討論,使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確對(duì)待輸和贏。

小烏鴉得了最后一名,又是怎樣做的?

平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待輸和贏?

通過(guò)討論,使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。

競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確對(duì)待輸和贏。

幼兒百科:勝利,指達(dá)到預(yù)期的目的。與“失敗”相對(duì)。有“成功”的意思。

幼兒園大班社會(huì)教案:你的名字


一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。

2.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。

2.寫(xiě)有幼兒名字的卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)聲音,談話導(dǎo)入

師:請(qǐng)小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

師:對(duì),這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲,隨著這一生清脆的哭聲的到來(lái),一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要開(kāi)始給他干什么呢?

幼:起名字。

師:對(duì),就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫(xiě)在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師:瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?,你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

(三)尋找姓的秘密

1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。

2.提問(wèn):你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰(shuí)姓x,你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名,

教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè),并把他們喊出來(lái)。

小結(jié):我們中國(guó)的姓氏非常非常的多,有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書(shū),叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書(shū)。

(四)說(shuō)說(shuō)我的名字

1.師:“你們知道了姓什么,叫什么名字,那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?

2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。

小結(jié):有的小朋友有兩個(gè)名字,有姓氏的那個(gè)名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望,和對(duì)你們美好的祝愿。

3.提問(wèn):如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里,你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié):如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的,老師聽(tīng)了也很感動(dòng),知道你們長(zhǎng)大了,但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)最好聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。

(1)師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)

小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。

(2)請(qǐng)你們想一想,你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)呢?

請(qǐng)一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié):老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的。

(3)師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問(wèn)題也很積極?,F(xiàn)在我們來(lái)放松一下,做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒(méi)有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)

(4)玩游戲

幼兒園大班社會(huì)教案:我真棒


活動(dòng)目標(biāo):1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.根據(jù)故事《小河馬,你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

2.請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書(shū)法等)在活動(dòng)中展示。

3.幼兒用書(shū):《我真棒》。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師引入話題。

◇教師:每一個(gè)人都有自己的最棒之處,你們有嗎?是什么?(請(qǐng)2~3位幼兒說(shuō)說(shuō))◇教師小結(jié):剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的長(zhǎng)處,也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

2.欣賞故事《小河馬,你真棒》。

*出示故事中小動(dòng)物的圖片,并猜猜它們有什么最棒之處。

◇教師講述故事1~4段,同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié),依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。

◇幼兒討論:這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎? 是什么?

◇教師講完故事,引導(dǎo)幼兒思考、討論:小河馬為什么笑了?它知道了什么?

3.引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書(shū)《我真棒》,發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

*幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處,教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。

◇操作幼兒用書(shū)《我真棒》,尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片,和同伴說(shuō)一說(shuō),并對(duì)自己說(shuō)句"我真棒"。

*幼兒討論:怎樣使自己不斷進(jìn)步,有更多的長(zhǎng)處?

◇教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,就能擁有更多的長(zhǎng)處,變得更能干、更棒。

4.展示活動(dòng)"我真棒"。

*鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),展示在"我真棒"主題墻上,讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

幼兒園小班社會(huì)教案:你是我的好朋友


活動(dòng)目標(biāo):

1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

3.提問(wèn):①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師:你看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼:喜歡

師:為什么?

幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片

教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師:好朋友在一起還能干什么?

師:還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè)。

三、游戲:分積木。

1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。

活動(dòng)反思:

結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

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