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幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的梯子》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編精心收集整理,為你帶來(lái)的幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的梯子》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)意圖:

戶外活動(dòng)時(shí),孩子們用自己折的紙飛機(jī)飛來(lái)飛去。航航的紙飛機(jī)不小心飛到了樹枝上掛著了,航航頓時(shí)大哭起來(lái),我聞聲走過(guò)去想幫他取下來(lái),可樹太高夠不著。李老師不知從哪借來(lái)了梯子才把飛機(jī)取下來(lái)。孩子們好不羨慕,圍著梯子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,有幾個(gè)孩子還把梯子抬了起來(lái)……為了滿足孩子們對(duì)梯子的好奇,結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會(huì)性發(fā)展所需,并結(jié)合孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),我有目的的、精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒豐富對(duì)梯子的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們探索梯子多種玩法的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解梯子的用途。

2.培養(yǎng)幼兒合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì),讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩梯子的樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)幼兒探索梯子的多種玩法,發(fā)展幼兒平衡、跨、雙腳行進(jìn)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

梯子用途的圖書;四架竹梯子;滅火器若干;裝有貨物的布袋若干;用積木拼搭的房子;輪胎若干;背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。

1、熱身活動(dòng)"開(kāi)火車送貨"師:"孩子們,今天天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ桑?"趕快坐上我的小火車""我們的火車要開(kāi)了,[火車快飛音樂(lè)]嗚……火車要加速了,嗚……火車要減速了,嗚……火車過(guò)隧道了,嗚……火車爬山坡了?!?在場(chǎng)地轉(zhuǎn)一圈后,"嗤!火車到站了",放下梯子,[火車音樂(lè)停]"我們下車卸貨吧!從梯子中跳出,嘿呦,咚!嘿呦,咚!嘿呦,咚!任務(wù)完成了!

2、交流活動(dòng):

"剛才我們開(kāi)的是什么火車呀?(梯子火車),梯子能變成火車,還能怎么玩呢?"幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的想法。

二、自由探索梯子的多種玩法。

(一)幼兒自由玩梯子:

1、師:"梯子有這么多的玩法,你們想不想試試?不過(guò)玩的時(shí)候要注意安全,輕搬輕放,別碰著自己和別的小朋友,玩吧!"[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。

(有的孩子將梯子平放,走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側(cè)立放,鉆山洞、跨欄……有的用梯子當(dāng)擔(dān)架,抬病人;有的在梯子中間放一輪胎,當(dāng)蹺蹺板;幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡,有的當(dāng)花轎,抬著新娘子;還有的把輪胎立著放,再把梯子平放到輪胎上,推小車……)2、交流活動(dòng):"你的玩法真好,給大家表演一下。" "誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(把梯子當(dāng)成玩具,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)梯子的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法,并幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會(huì)成功的喜悅。)(二)幼兒自由組合,合作探索多個(gè)梯子的玩法。

"剛才我們是幾個(gè)小朋友玩一架梯子,如果咱們把幾個(gè)梯子放在一起是不是更好玩呢?來(lái)試一下。"引導(dǎo)幼兒用四架梯子合作玩:

幾個(gè)梯子側(cè)立,連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞;幾個(gè)梯子依次平放,開(kāi)火車、走平衡或跳格子;用輪胎輔助爬坡;兩頭墊上輪胎,在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。

(從單個(gè)梯子玩兒到多個(gè)梯子合作玩兒,是孩子們自學(xué)能力的體現(xiàn),同時(shí)也是社會(huì)性發(fā)展的體現(xiàn),這會(huì)讓孩子們懂得,他們的探索成果是相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互幫助、共同努力得來(lái)的,會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。)(三)分享玩法,了解梯子的其他用途"來(lái),孩子們過(guò)來(lái)坐一會(huì)兒"(把梯子和輪胎全放下) [音樂(lè)停]

"梯子好玩嗎?(好玩)剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把梯子當(dāng)成小河跨過(guò)去,有的把梯子當(dāng)成跨欄,像劉翔哥哥一樣,連續(xù)跨欄,還有的當(dāng)成山洞、隧道、陡坡等……你們的玩法都很棒,我們和梯子做了游戲,同時(shí)還鍛煉了我們的身體。其實(shí)在生活中人們經(jīng)常也要用到梯子,有誰(shuí)知道?

(讓孩子們進(jìn)一步了解梯子在生活中的用途:如爬高、拿高處的東西、幫助人們打掃衛(wèi)生、過(guò)河、登高望遠(yuǎn)、甚至于用于旅游業(yè)、訓(xùn)練警犬等等)"看來(lái),梯子的用途還真大呀!"三、玩游戲,提升經(jīng)驗(yàn)游戲:滅火1、創(chuàng)設(shè)情境:

電話鈴響,消防員叔叔請(qǐng)小朋友們幫忙去滅火。

2、介紹途中遇到的困難:要走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,跨過(guò)小河,爬上陡坡,然后才能到達(dá)目的地。每人拿上一個(gè)滅火器拔掉消防栓對(duì)準(zhǔn)火源根部用力壓滅火器的把柄,這樣火才能被熄滅。""好,站成一排,誰(shuí)敢來(lái)探探路?好,你來(lái)?。◣熤笇?dǎo),幼兒示范)""面對(duì)這么多的困難,你們害怕嗎?(不害怕)"我相信,你們都能克服困難,都是勇敢的孩子。""準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了),出發(fā)!" [游戲音樂(lè)]

"大火終于被滅了,我們的任務(wù)圓滿完成了,耶耶。

(游戲"滅火"是前面探索活動(dòng)的綜合與提升,大班孩子已經(jīng)懂得幫助別人,此環(huán)節(jié)滿足了幼兒樂(lè)于助人的愿望,同時(shí)也讓孩子們對(duì)游戲充滿著意猶未盡的欲望。)四、放松活動(dòng)小結(jié):"在任務(wù)執(zhí)行中你們不掙不搶,克服了重重困難,真是勇敢的好孩子。那現(xiàn)在累不累呀?(累)那咱們來(lái)放松一下身體吧!" [放松音樂(lè)]

"真舒服呀!好了孩子們,開(kāi)著我們的梯子火車回家嘍"。

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幼兒園大班健康活動(dòng)教案《好玩的繩子》


大班健康活動(dòng)教案《好玩的繩子》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,快來(lái)看看幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng):

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

3、師:孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳:

(2)走小路:

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲:

把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。

師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

a.跳房子。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴:幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

d.拔河。

三、活動(dòng)結(jié)束:

放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒百科:到公元前2800年,中國(guó)人已經(jīng)掌握了創(chuàng)造麻繩的技術(shù),中國(guó)人民開(kāi)始用大麻纖維制繩。到公元紀(jì)元開(kāi)始時(shí),用大麻纖維已成為世界上大多數(shù)地區(qū)的主要制繩材料。

幼兒園大班體育活動(dòng):梯子游戲


設(shè)計(jì)意圖:

體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò),對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎,更能激起小朋友的興趣。

作為梯子器械自身來(lái)講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別,使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎,讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。

在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里,社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的,需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)流程:

準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

二、任意玩梯子和輪胎

1、今天,我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌裕龑?dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

2、幼兒任意玩。

3、休息,同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái),使其發(fā)生成績(jī)感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)

三、游戲:小小建筑師

(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

四、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)的結(jié)束局部,幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng),運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)恬靜的狀態(tài)。

延伸活動(dòng):

在下次活動(dòng)中,可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作,刺激幼兒的發(fā)明欲望。

本活動(dòng)的特點(diǎn):

1、打破了保守的游戲模式,形式更加靈活了。

2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng),突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

幼兒園小班健康教案:探索梯子的玩法


設(shè)計(jì)意圖:《指南》指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”因此,我選擇了以孩子們生活中經(jīng)??吹降奶葑幼鳛橛螒騼?nèi)容,讓幼兒在和梯子玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)一物多玩的趣味性,從中發(fā)展走、爬、跳等動(dòng)作技能,以及合作能力的發(fā)展。根據(jù)大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會(huì)性發(fā)展所需,并結(jié)合他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),我有目的、精心的設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒豐富對(duì)梯子的認(rèn)識(shí),激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣?;顒?dòng)目標(biāo):1、積極探索梯子的多種玩法,能動(dòng)作協(xié)調(diào)的玩游戲。3、喜歡玩竹梯活動(dòng),不怕困難、敢于嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩梯子的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:四個(gè)竹梯子;輪胎12個(gè);《模仿操》音樂(lè)及背景音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、出示竹梯導(dǎo)入,激發(fā)幼兒玩竹梯的興趣。1、教師導(dǎo)入:瞧!老師這兒準(zhǔn)備什么玩具呢?(竹梯)今天我們一起來(lái)玩竹梯游戲,小朋友都來(lái)挑戰(zhàn)比比誰(shuí)玩梯子的方法跟大家都不一樣?2、幼兒隨著《模仿操》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。教師:我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始玩竹梯吧!二、幼兒嘗試探索竹梯的多種玩法,能動(dòng)作協(xié)調(diào)的玩游戲。1、引導(dǎo)幼兒探索梯子的多種玩法,提醒幼兒注意安全。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法,體驗(yàn)玩梯子的快樂(lè)。3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)玩梯子的感受,相互交流分享,請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。三、出示輪胎,繼續(xù)探索梯子的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩梯子的樂(lè)趣,進(jìn)一步促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。1、借助輔助材料——輪胎,繼續(xù)嘗試探索竹梯的新玩法。2、集中分享交流,表?xiàng)畈慌吕щy敢于嘗試游戲的幼兒。四、放松活動(dòng):幼兒在音樂(lè)的伴奏下,活動(dòng)活動(dòng)四肢,使身體完全放松結(jié)束活動(dòng)?;顒?dòng)反思活動(dòng)反思:愛(ài)玩是孩子們的天性,而梯子在孩子們生活中經(jīng)常看到,于是從幼兒的生活中,以及孩子的興趣上選擇內(nèi)容,這樣既能滿足孩子的興趣,又能讓孩子在玩梯子的多種方法中掌握了動(dòng)作技能,讓孩子在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。《指南》提出:“應(yīng)為幼兒提供一個(gè)溫暖、輕松、支持的心理社會(huì)環(huán)境?!庇谑窃诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)當(dāng)中播放背景音樂(lè)讓孩子在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)探索梯子的玩法,在活動(dòng)中幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子,有的的走,有的爬,有的鉆,有的扶著梯子的兩側(cè)跳,慢慢的膽子大了些,能自如地在上面玩?!吨改稀分赋觯骸白鹬赜變喊l(fā)展的個(gè)體差異?!睘榱藵M足不同孩子的發(fā)展需求,繼續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新游戲意識(shí),接著投放輪胎,進(jìn)一步引發(fā)孩子探索梯子的創(chuàng)新玩法。支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展。在活動(dòng)中為了讓幼兒有足夠的游戲時(shí)間,我采取了小組指導(dǎo)的形式,鼓勵(lì)幼兒積極探索,大膽嘗試,讓孩子在小組中探索梯子的不同玩法,發(fā)現(xiàn)同伴之間的創(chuàng)新玩法,鼓勵(lì)孩子共同學(xué)習(xí),孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng),在體驗(yàn)到了玩梯子快樂(lè)同時(shí),爬、跑、跳、平衡等動(dòng)作方面都得到練習(xí)獲得了發(fā)展,同時(shí)發(fā)展了幼兒間合作,勇敢、沉著、膽大心細(xì)的品質(zhì)。整節(jié)活動(dòng),幼兒情緒很高,梯子玩法很多,滿足了孩子們,好玩、好動(dòng)、好奇的想法。存在不足:對(duì)于孩子出現(xiàn)的難題,總是忍不住直接幫助他們,作為老師應(yīng)該多關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況,遇到問(wèn)題鼓勵(lì)孩子。比如:鉆不過(guò)去怎么辦?誰(shuí)能想到鉆過(guò)去的方法。等孩子實(shí)在想不出的時(shí)候,再給予幫助。在第二次集中交流時(shí),我只是簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)孩子的活動(dòng)合作行為,沒(méi)有讓孩子來(lái)交流自己的游戲過(guò)程,應(yīng)該先讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)共同分享玩梯子的過(guò)程。

幼兒園大班健康活動(dòng):好玩的五環(huán)圈


活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法,練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

2、幼兒通過(guò)嘗試多種跳圈方式,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開(kāi)跳、雙腳并攏跳簡(jiǎn)筆人物畫5種;音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場(chǎng)地,隨音樂(lè)活動(dòng)身體。

1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)福娃們?nèi)⒓印?/p>

2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán),引發(fā)幼兒擺圈興趣。

1、出示五環(huán)旗,提問(wèn):五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?

2、鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

3、相互欣賞和檢查。

三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法,嘗試不同的跳躍方式。

1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位,同種顏色圈為一組):

圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請(qǐng)小朋友一起去試一試。

2、幼兒探索圈的多種擺法,教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。

3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。

4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡(jiǎn)筆人物畫,幫助幼兒學(xué)習(xí):一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開(kāi)跳;還可以把兩種擺法組合起來(lái),用兩種方法練習(xí)跳。

5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組,請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺,跳一跳。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

(1)請(qǐng)幼兒講述跳躍活動(dòng)中遇到的困難,引出單腳跳。

(2)請(qǐng)多個(gè)幼兒示范單腳跳,教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn):?jiǎn)文_跳時(shí)要全腳著地,慢慢地跳,跳在圈的中間,才能保持身體平衡,跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。

(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳,提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。

五、利用場(chǎng)地綜合練習(xí)各種跳躍方式。

請(qǐng)幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場(chǎng)地上,跟著教師用五種不同的方法跳一跳。

六、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

2、幼兒自己收拾體操圈,整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

1、幼兒是課程的資源。

幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣,教師善于觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和興趣所在,善于捕捉來(lái)自幼兒的問(wèn)題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息,生成想法,從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手,將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái),生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng),促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開(kāi)發(fā),值得提倡。

2、幼兒是活動(dòng)的主體。

在整個(gè)活動(dòng)中,教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后,讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法,然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí),并能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位,因而積極性很高,參與性強(qiáng),運(yùn)動(dòng)量較大,練習(xí)效果也較好,不僅體能得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。

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