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幼兒園大班美術(shù)教案:魚兒總動(dòng)員

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

美術(shù)幼兒園大班教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案:魚兒總動(dòng)員,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)1、在不規(guī)則的線條里畫出小魚形象,學(xué)習(xí)自由分割的方法,用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合裝飾。

2、體驗(yàn)線條中的添加之美,學(xué)習(xí)合作,享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。感受電子白板教學(xué)的樂(lè)趣,提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、協(xié)調(diào)視覺(jué)和小肌肉。

活動(dòng)重點(diǎn):在不規(guī)則的線條里找出小魚。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)自由分割的方法,用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合來(lái)裝飾魚,能與同伴合作,大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電子白板、多媒體課件《魚兒總動(dòng)員》

2、一卷藍(lán)色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看多媒體課件,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師給大家?guī)?lái)了一段好看的視頻,一起來(lái)看看吧!

教師解說(shuō),幼兒欣賞。

師:在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚兒,它自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。

師:這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋,形狀也是各種各樣的,這個(gè)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,這個(gè)呢扁扁的圓圓的,每條魚都不一樣。

二、復(fù)習(xí)線描畫技巧師:哇,真是太漂亮了!真想變作一條美麗的魚在海洋里游來(lái)游去。今天呀,老師請(qǐng)來(lái)了大海里的波浪寶寶和小魚朋友,掌聲歡迎!

1、教師利用電子白板邊講解邊示范畫線師:波浪寶寶來(lái)了,這個(gè)波浪它很調(diào)皮,邊走邊跳舞呢。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒翻了個(gè)跟頭,接著又打了幾個(gè)滾,真有意思呀,伸出你的手,跟隨它一起動(dòng)起來(lái)吧!

2、幼兒跟隨老師隨音樂(lè)學(xué)畫線條——會(huì)跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫(師生利用電子白板互動(dòng)畫線)3、找小魚師:波浪來(lái)了,那小魚呢?它們呀就躲在畫面里,仔細(xì)觀察觀察,你找到了它們嗎,睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。

師:你找到的小魚在哪里呢?請(qǐng)你上來(lái)指一下。真棒,來(lái)選個(gè)顏色,用筆畫出輪廓,就會(huì)看的更清楚了。哇,真有意思,還有誰(shuí)找到了,請(qǐng)你來(lái)畫出輪廓線。

師:請(qǐng)你也來(lái)試試。

(幼兒找到時(shí),請(qǐng)幼兒上前來(lái),師生互動(dòng)利用電子白板勾勒出魚的輪廓,或使其更突出,讓幼兒更有成就感,還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等多角度進(jìn)行找小魚)4、回憶點(diǎn)線圖等裝飾手法師:我們來(lái)數(shù)數(shù),一共找出了多少魚?怎樣讓小魚更漂亮呢?

幼:可以涂上顏色師:對(duì)了,這是我們平時(shí)經(jīng)常用到的方法,除了涂色,還可以呢?

幼:用線打扮師:你都想到了哪些線條?

幼:直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線。。。。。(幼兒說(shuō)教師及時(shí)在電子白板上演示,當(dāng)幼兒說(shuō)出一些特別的線條或圖案,請(qǐng)他來(lái)演示,點(diǎn)和線事先畫好直接畫,而圖形現(xiàn)場(chǎng)拉出)師:除了線還可以用什么裝飾?

三、學(xué)習(xí)新技法——通過(guò)對(duì)比討論,讓幼兒初步了解點(diǎn)、線、圖的變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。

師:大家說(shuō)的真棒,這些好玩的線條、圖形、點(diǎn)呀,它們?cè)谝黄?,?huì)把小魚打扮成什么樣子呢?一起來(lái)看看,這里有三條魚,你覺(jué)得那條魚最美呢?可以和旁邊的朋友討論一下,說(shuō)說(shuō)出你選它的理由。

(利用電子白板出示三幅畫,圖一:裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律)師:你認(rèn)為那條魚最美?為什么?能告訴我你選擇它的理由嗎?

幼:我認(rèn)為第2條魚美,因?yàn)樗芮宄⑽艺J(rèn)第3條魚最美,看起來(lái)很舒服。。。。。(不否認(rèn)孩子的看法,要引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)或線條是否有規(guī)律有變化)師:大家都說(shuō)出了自己的看法,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小評(píng)委,讓我們來(lái)投票,選出你認(rèn)為最美的魚,一個(gè)人只選一次哦。認(rèn)為第---條魚的請(qǐng)舉手!

(在電子白板上圈畫寫出票數(shù))師:(小結(jié))這三條魚都運(yùn)用了點(diǎn)線圖進(jìn)行了裝飾,第 1條呢,裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的方法進(jìn)行裝飾,我們?cè)谟命c(diǎn)、線、圖進(jìn)行裝飾的時(shí)候呢,要裝飾的多一些,滿一點(diǎn),有規(guī)律有變化,看起來(lái)就會(huì)很漂亮很舒服。太少的話就會(huì)有點(diǎn)空了。(幼:那,我們?cè)俳o它裝飾一些花紋吧)師:今天的冠軍是 號(hào)作品(找到相應(yīng)的作品,出現(xiàn)音效)四、交待要求,幼兒創(chuàng)作。

師:你們想試試嗎?今天呀,老師給你們準(zhǔn)備了大的畫布,藍(lán)色的畫布就像大海一樣,我們?cè)谏厦娈嫴ɡ恕⒄倚◆~,可以一個(gè)人完成,也可以和好朋友合作,如果合作的話,要事先然商量好然后再畫,好,開始吧。

(播放課件和輕音樂(lè))教師參與創(chuàng)作,巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽組合,重點(diǎn)提醒幼兒注意點(diǎn)呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規(guī)律和變化,最后還可以添畫水草,小石頭等。

四、展示欣賞、交流作品1、(將作品掃描進(jìn)電腦,在電子白板上展示出來(lái))師:數(shù)數(shù)你找到了多少條魚師:畫好的人可以看看別人的作品,他是怎樣裝飾的,用了什么線條、圖形,也可以選出你最滿意的的作品,向別人介紹。

師:畫得真棒,讓我來(lái)把你的作品拍下來(lái),我們一起來(lái)欣賞!

2、展示作品請(qǐng)幼兒介紹(利用聚光燈玩找小魚游戲)師:聚光燈找小魚!

這是誰(shuí)的作品?請(qǐng)你來(lái)介紹這個(gè)作品的小作者是誰(shuí)?你們是怎樣來(lái)合作繪畫的?選一個(gè)代表來(lái)介紹你們的作品。

幼:一個(gè)人先畫好線條,然后我們?cè)僬倚◆~裝飾。

我們一起畫波浪,然后分開來(lái)裝飾,他們兩個(gè)人裝飾魚,我負(fù)責(zé)找魚和涂色3、師:今天我們畫了波浪找了小魚,小魚身上的顏色和花紋都裝飾的有規(guī)律和變化,非常漂亮。而且,許多小朋友還添畫了螃蟹、石頭、水草,有的小魚在吐泡泡,有的捉蟲子,整個(gè)畫面很豐富,就像在講故事一樣。

五、結(jié)束部分:

做“小魚游”律動(dòng)(電子白板上顯示海底視頻和音樂(lè),老師甩動(dòng)畫布作波浪,幼兒扮演小魚)師:現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的魚,游向美麗的海洋世界!

六、遷移師:今天我們?cè)趤y亂的線條里找到了小魚,還能找到別的什么呢?感興趣的你,下課以后可以試著再找一找哦。

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幼兒園大班美術(shù)教案:玉米總動(dòng)員


設(shè)計(jì)意圖:

秋天到了,田野里一片豐收的景象,玉米也到了豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當(dāng)材燒飯,特別是近幾年,農(nóng)民生活水平提高了,家家都用液化氣了,這些玉米材料都被當(dāng)成垃圾焚燒,產(chǎn)生很多的煙霧,影響了環(huán)境。我想,如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多,很多元化,如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作,一定能鍛煉幼兒的小手肌肉,同時(shí)這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知玉米各組成部分的特征,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。

2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計(jì)出不同種類的物品,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3.積極參與制作,感受到自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。

3.剪刀 、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示玉米,感知其特征,發(fā)現(xiàn)變通的功能。

1. 師幼共同觀察玉米,感知各部分的特征及變通功能。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人,小朋友你們知道是誰(shuí)嗎?(玉米)

幼:你們的知識(shí)真豐富,都認(rèn)識(shí)玉米了。

師:那我就要來(lái)考考你們了,這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西像什么呀?

幼:海帶

師:你的想象真豐富。那么這個(gè)長(zhǎng)的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。

師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它呀?它是什么樣的?

幼:高高、長(zhǎng)長(zhǎng)、細(xì)細(xì)

師:你觀察的真仔細(xì),這是玉米桿。

師:你還想認(rèn)識(shí)玉米的什么東西呀?

幼:指玉米穗

師:大家看看這個(gè)東西像什么?

幼:像花、像羽毛、掃帚。

幼:指玉米棒

師:這個(gè)東西很特別,讓我們掰下來(lái),仔細(xì)研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮,它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須,你覺(jué)得它像什么?這是玉米粒,躲在玉米粒里面的叫玉米芯,你們看它又像什么?

(二)欣賞圖片,感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。

1.欣賞圖片

師:你們把玉米的各部分,想象成各種有趣的東西,有一些藝術(shù)家,對(duì)玉米也很感興趣的,他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

2.說(shuō)說(shuō)圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。

師:你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

(三)幼兒討論、操作,教師指導(dǎo)。

1.幼兒討論。

師:藝術(shù)家真有創(chuàng)意,能把玉米的各個(gè)部分變出這么好看好玩的東西,老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西,你們覺(jué)得它們還可以做些什么呢?請(qǐng)和你的好朋友討論一下吧。

師:你想用玉米做什么?

2.幼兒操作,教師交代要求。

教師:你們的想法真好,老師收集了各種玉米材料,有些還進(jìn)行了加工,這是玉米桿和玉米芯切的片和段,還有找了一些對(duì)你們有幫助的輔助材料,如:軟鐵絲、剪刀、雙面膠等,小朋友用的時(shí)候要注意(安全)。對(duì)了,玉米葉的邊上很粗糙,不小心會(huì)劃破手的,小朋友用的時(shí)候可要小心哦。

師:如果你做的時(shí)候碰到困難你怎么辦呢?

師:當(dāng)然,我們做任何事情都會(huì)遇到困難的,那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想),好,有信心就行,我們請(qǐng)客人老師做我們的裁判,看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。

(四)作品評(píng)價(jià),展示作品。

1.幼兒介紹自己的作品

(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你做的是什么?你用到了那些玉米材料,好嗎?

(2)師:今天大家的創(chuàng)意可真多呀,讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師,我們的挑戰(zhàn)有沒(méi)有成功?"客人老師,我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表?yè)P(yáng)我們了,我們小朋友高興嗎?讓我們擺一個(gè)最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動(dòng)作,請(qǐng)老師給我們拍張照。

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng):在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索玉米材料制作活動(dòng)。

2. 作品展覽:把自己做的作品放到展示臺(tái)上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。

中班美術(shù)教案:蔬菜總動(dòng)員


活動(dòng)內(nèi)容:繪畫<蔬菜總動(dòng)員>

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程:1、觀察與演示。

(1)請(qǐng)幼兒觀察蔬菜,把它們按顏色分類:哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?

指導(dǎo)語(yǔ):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看都有哪些菜?

(2)看圖片,都有哪些菜?說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

(3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

2、提出作畫的創(chuàng)作要求。

著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

(1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。

(2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品,引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確,涂色是否均勻,鼓勵(lì)幼兒著色均勻,有力度。

幼兒園大班美術(shù)繪畫活動(dòng)《蔬菜總動(dòng)員》


活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類,同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。 2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻?;顒?dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)?;顒?dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!

出示蔬菜(實(shí)物)師:今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢,你們想見見他們嗎?

幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見過(guò),有沒(méi)有吃過(guò)呢?

幼:有觀察與演示。

請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?

師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。(3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

小結(jié):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。(2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。三、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!

游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。

幼兒園大班體育教案:身體總動(dòng)員


設(shè)計(jì)意圖

自由活動(dòng)時(shí),幾個(gè)調(diào)皮的孩子不好好走路,有的喜歡單腳走,有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對(duì)各種“走”的好奇心與活動(dòng)欲望,我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法,從而豐富對(duì)身體各部位功能的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們對(duì)身體游戲的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)自己身體各部位的不同作用,嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2.積極探索新的動(dòng)作,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)新技能。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)互助合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)磁帶,各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志圖。

2.預(yù)設(shè)的各種圖示,白紙,記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.熱身運(yùn)動(dòng)“洗澡”

師:“朋友們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!”

幼兒隨著音樂(lè),在老師語(yǔ)言提示下,創(chuàng)編動(dòng)作:

“擰擰水龍頭,嘩啦啦啦出來(lái)了,

擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。

耳朵里進(jìn)水啦,跳!跳!跳!

甩甩腳,甩甩手,

擦干水珠,穿上衣褲。”

2.交流活動(dòng)

“洗得真舒服,坐下來(lái)休息一下吧?!?教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)

問(wèn):“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動(dòng)作?”

幼兒個(gè)別交流并作示范,教師小結(jié)身體不同部位的作用。

二、探索活動(dòng)

(一)自由探索移動(dòng)方法

1.“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作把你們的身體移到老師身邊來(lái)?!?幼兒自由嘗試)

(有的孩子直著身體走,有的則蹲著走;有的蹦跳過(guò)來(lái);有的雙手撐地爬了過(guò)來(lái)……其動(dòng)作有了一定的創(chuàng)意。)

2.“如果不用小腳走,你可蹦用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳走嗎?”

(孩子們整齊響亮的應(yīng)答聲,一張張仰起的笑臉寫滿了自信,熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)

“大家試試看,比比誰(shuí)的辦法多?!?/p>

鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師邊觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊輔助,發(fā)現(xiàn)新異的方法,作即興記錄。

(探索用身體的其他部位來(lái)代替腳移動(dòng)身體,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間,讓他們自由探索和嘗試,從而發(fā)現(xiàn)移動(dòng)的方法。教師主要是鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種不同的移動(dòng)方法,結(jié)伴合作完成一些特殊的動(dòng)作,同時(shí)幫助能力有限的孩子完成一些動(dòng)作,讓他們體會(huì)成功的喜悅。

孩子們的動(dòng)作很多時(shí)候是無(wú)意識(shí)的,為了留住各個(gè)美好的瞬間,保存下孩子們的探索成果,將抽象的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為永久的、直觀的畫面,我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學(xué)習(xí)提供了很好的“學(xué)具”,可謂一舉兩得。)

(二)相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法

1.幼兒之間相互學(xué)習(xí)

“你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺(tái)交流并演示自己的動(dòng)作后,集體跟學(xué)。

2師幼之間相互學(xué)習(xí)

“老師也想到了幾種好辦法,一起來(lái)看看吧!”(出示圖示)

“誰(shuí)知道我是怎么做的?”

集體嘗試,邊看圖示邊模仿動(dòng)作。

(讓孩子們看著圖示練習(xí),也是一種自學(xué)能力的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間相互學(xué)習(xí),這是讓孩子們知道,每個(gè)人的能力是有限的,只有人與人之間相互學(xué)習(xí),相互合作,獲得的知識(shí)、本領(lǐng)才會(huì)越多。同時(shí)從豐富的動(dòng)作中,孩子們體會(huì)到了朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)

(三)游戲:奇妙的數(shù)字園

1.以驚奇的口吻引起興趣:“呀!大家看,這兒有片草地,可以用什么方法來(lái)通過(guò)呢?”

師幼討論通過(guò)的方法,選擇比較合適的動(dòng)作圖示。

電網(wǎng)、小河依此一一介紹。

幼兒自由嘗試通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。

(根據(jù)特定的場(chǎng)景來(lái)分析、選擇相應(yīng)的動(dòng)作圖示,這是對(duì)各種動(dòng)作特點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在選擇的基礎(chǔ)上再用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)“選擇”是否正確,這是最有力的檢驗(yàn)方法,孩子們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),也為下面的游戲活動(dòng)作了鋪墊。)

2.以神秘的口吻激發(fā)興趣:“有一個(gè)奇妙的園子里,掛滿了各種可愛的數(shù)字娃娃,想去數(shù)字園看一看嗎?”

“可是去數(shù)字園也要經(jīng)過(guò)草地、電網(wǎng)、小河。一路上我們不比誰(shuí)的速度快,而比誰(shuí)通過(guò)的方法與別人不一樣?!?/p>

3.幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。

(游戲“奇妙的數(shù)字園”是前面探索動(dòng)作的提煉。孩子們通過(guò)對(duì)游戲場(chǎng)景的分析,來(lái)判斷、選擇哪些動(dòng)作比較合適,這是經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。大班的孩子好勝心強(qiáng),我提出這次的比賽是“比誰(shuí)通過(guò)的方法與別人不一樣”,以此來(lái)避免動(dòng)作的單一性。)

三、放松活動(dòng)

1.游戲“數(shù)字造型”:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字造型。

(巧用游戲“數(shù)字造型”作為結(jié)束環(huán)節(jié)的放松活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們對(duì)身體動(dòng)作的興趣,又使孩子們對(duì)自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。)

2.討論:我們還能用靈巧的身體變什么呢?

3.小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛護(hù)身體的每一部位。我們的身體也累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧?!?/p>

(在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室)

活動(dòng)反思

孩子們習(xí)慣了走以后,“爬”對(duì)他們充滿了誘惑。本次活動(dòng),為他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì),滿足了他們爬的愿望。在活動(dòng)中,每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意,在輕松、愉快的氛圍中,自由地嘗試著各種各樣“爬”的動(dòng)作。通過(guò)游戲,其動(dòng)作技能、合作意識(shí)、創(chuàng)新能力、活動(dòng)興趣都得到了很好的發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班美術(shù)教案:魚兒總動(dòng)員》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了美術(shù)幼兒園大班教案專題,希望您能喜歡!

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