快樂的小木匠愛勞動兒歌（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

幼兒園小班勞動節(jié)教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“快樂的小木匠愛勞動兒歌（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

引言：幼兒園五一勞動節(jié)要裝修了，換幼兒園環(huán)境布置；換幼兒園吊飾布置。是為了迎接五一勞動節(jié)的到來，小木匠帶著工具來到幼兒園，利索的布置著幼兒園。快樂的小木匠唱著歌曲，歡快的勞動著。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案激發(fā)幼兒對兒歌的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動的好道德習慣，明白勞動是光榮的！

幼兒園教案名稱：快樂的小木匠愛勞動兒歌（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

教學內容：

1.學唱歌曲《快樂的小木匠》，

2. 欣賞《勞動最光榮》

目標預設：

1.理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《快樂的小木匠》，并進行表演。

2.通過合作參與藝術實踐，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度，并從中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”的意識。

3.欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受音樂的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

重點難點：

1.學會用自然、圓潤的聲音演唱，表達感情。

2.感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。

教學時間：一課時

教學過程：

一．欣賞《勞動最光榮》

（一）律動：

春天的早晨，太陽公公慢慢地爬了上來，花兒也漸漸地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了！猜一猜誰來了？

1.老師模仿“蝴蝶”學生猜并模仿

2.模仿“小蜜蜂”

勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢！

3.模仿“小喜鵲”

勤勞的小喜鵲銜起小樹枝正在搭建自己的家呢！

（二）討論

1.現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小喜鵲去看一看它們那些動物小伙伴的生活。（多媒體課件）

2.你最喜歡里面的哪種小動物？

3.同學們喜歡的小動物都在辛勤的勞動著，那么你們再看看它們在干些什么活兒呀？（多媒體課件）

（三）表演

同學們說得都很好，它們在勞動，它們都非常的快樂！現(xiàn)在讓我們一起和它們體會一下勞動帶來的快樂?。ǘ嗝襟w課件）

二．歌曲教學

（一）節(jié)奏練習

1.森林里的小動物都在辛勤的勞動著，小朋友們看，這是誰？（課件）它在干什么？

2.原來是小熊，它是一位小木匠，讓我們也來學一學。（分別模仿“刨木花、拉大鋸、釘釘子”的動作）

3.小朋友表演得真不錯，現(xiàn)在聽老師來分配任務。（分三組進行三部節(jié)奏練習）

嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓擦 |

沙 沙 | 沙 沙 |

叮叮 叮叮 | 叮叮 叮叮 |

（二）導入

小朋友，你們快樂嗎？老師仿佛看到了一個個快樂的小木匠! 小熊也很快樂，聽，它高興地都唱起了歌。（三）范唱（課件）

小熊唱的好聽嗎？今天老師就帶大家一起學這首《快樂的小木匠》

（四）讀歌詞

（五）教師范唱（播放歌曲伴奏）

1. 小朋友，這首歌里有相同的地方嗎？

2. 現(xiàn)在老師先唱，你們唱和我相同的地方，最后一句我們一起唱。

（六）歌曲處理

1.“嚓”“沙”（歡快、活潑、輕巧）

2. “嗨”（有勁、響亮）

3. 讓我們懷著快樂的心情來一遍。（播放歌曲伴奏）

4. 讓我們邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨樽啵?/p>

（七）創(chuàng)編歌詞：

1. 小朋友，想一想在日常生活中，除了木匠還有其他的工作，你知道哪些？

2. 你能把它唱出來嗎？

3.分組討論并表演。（播放歌曲伴奏）

三．拓展

1.在我們平時的生活中你還會那些勞動？

2. 你能用動作表現(xiàn)出來嗎？（請同學猜）

3. 讓我跟著音樂快樂的勞動起來吧?。úシ拧秳趧幼罟鈽s》）

四．小結

小朋友，今天這節(jié)課高興嗎？我們跟著小動物一起進行了一次快樂的勞動，勞動是最光榮的，我們都熱愛勞動。希望小朋友們在今后的生活中也都能象今天一樣生活在勞動的快樂中!

附兒歌大全：快樂的小木匠

嚓嚓嚓嚓刨花飛，刨花飛，沙沙沙沙大鋸響，大鋸響。我是快樂的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂的小木匠！

干起活來跳又唱，跳又唱，手藝別提有多棒，有多棒。我是快樂的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂的小木匠！

木板堆成一排排，一排排，木條排成一行行，一行行。我是快樂的小木匠，小木匠，嗨！嗨！人人 都夸獎！

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我的五一我愛勞動（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

引言：我的五一勞動節(jié)我們做主，我的五一我愛勞動，早早就做好了計劃，五一勞動節(jié)我要幫媽媽做家務，和爸爸媽媽一起出游，要愛護周圍的環(huán)境，不隨地亂扔垃圾，過一個有意義的五一勞動節(jié)。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒自己給自己時間定計劃的好習慣，從中培養(yǎng)幼兒的勞動意識，從小培養(yǎng)幼兒的樂于助人的精神。

幼兒園教案名稱：我的五一我愛勞動（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

目標：

1．激發(fā)幼兒為家人服務的情感

2．培養(yǎng)幼兒合理安排時間的意識

預備：我的“五一”我做主的假日安排表

過程：

（一）引導幼兒了解五一勞動節(jié)的含義

1．在過幾天我們要有一個非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？

2．五一是勞動節(jié)，你們知道什么是勞動嗎？

3．為什么要勞動？

4．勞動很重要也很光榮，所以有了勞動節(jié)。

（二）激發(fā)幼兒為家人服務的情感

1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動，你們想不

想在五一為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢？

2．你想做什么，為什么？

（三）交流調查表

1．老師設計了一個我的“五一”我做主的假日安排表。

2．看看我們都要安排哪些事情呢？

3．等五一來的時候我們看一看哪個小朋友過了一個又快樂又有意義的勞動節(jié)。

附：假日安排表

我的“五一”我做主

1.我的名字__________

2.五一我想做哪幾件事

3.做這些事的順序和時間

4.我為家人做了什么

5.我學到了什么新本領

小編的五一勞動節(jié)計劃兒童故事推薦

吃完了早飯，爸爸媽媽都去上班了，我也開始了我的秘密行動——做家務。我學著媽媽的樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點一點擦地板，還沒擦上一個房間，我已經(jīng)熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務，今天我終于體驗到了媽媽的辛苦，我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來。堅持就是勝利！大約過了一個多小時，我終于將每個房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里樂極了。

休息了一會，看看時間快十點了，我又開始了第二項秘密行動——幫媽媽煮米飯。

愛勞動的小動物感受幫助別人的快樂（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動節(jié)，小動物們也來幫助別人，感受樂于助人的快樂和幸福。小動物們又是擦玻璃，又是擦地板，又是擦桌子，大家都干的“不亦樂乎”，而且小狗和小青蛙都得到了電視臺的采訪。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案引發(fā)幼兒對勞動感受快樂的認識和體會，鍛煉幼兒的團隊合作能力，從小培養(yǎng)幼兒的愛勞動道德習慣，認識勞動成果的勤苦和來之不易。

幼兒園教案名稱：愛勞動的小動物感受幫助別人的快樂（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

活動目標：

1、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

2、能大膽地和別人進行交談。

活動準備：幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情?。?/p>

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們去采訪一下！

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

１、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。

四、全班分享交流采訪結果：

鼓勵：幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

小編講幫助他人、感受快樂的兒童故事

今天我們將一個幫助小動物的故事：幫助貓也是快樂的。外婆家后院里，住著一只貓，總是趁我們不注意時去我們家偷東西吃。外婆放在灶邊的干蝦和曬著的魚總是被吃掉。外婆恨透了這只貓。有一天，外婆不在家，我一人在家里。我正在吃飯，這只貓又悄悄地溜了進來，銜了一只蝦，躲到了門邊吃。貓用兩只前爪按住蝦，咬下一塊肉津津有味地吃起來。我不忍心打攪它，便裝作沒看見。不知不覺，貓已經(jīng)溜出去了。我抓了一把蝦放在貓每天的必經(jīng)之路。第二天，我發(fā)現(xiàn)蝦已經(jīng)被吃得一干二凈。我非常高興，決定堅持下去。直到有一天，我聽見了小貓的叫聲。我心里一陣自豪，我?guī)椭艘恢回?，而那聲小貓的叫聲就是對我最好的回報。叫聲是那樣親切，仿佛在對我說：“真是太感謝你了！”僅僅是幾只蝦而已，對我來說微不足道，卻能使一只貓感到幸福，讓我也感到快樂。

愛勞動的運垃圾寶寶（五一勞動節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動節(jié)人們都洋溢著群天的氣息，一堆一堆的結伴出游，垃圾也灑落在地上，小朋友們自發(fā)的組織起來，撿起地上的各種垃圾，將一堆堆垃圾運送到垃圾桶傍邊，一點一點的放進了垃圾桶里，草地干凈了，游人們看到了，都自發(fā)的將手中的垃圾丟進了垃圾桶。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案，鍛煉幼兒的手腳協(xié)調能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，從熱愛勞動做起，將勞動精神延續(xù)下去。

幼兒園教案活動名稱：愛勞動的運垃圾寶寶（五一勞動節(jié)幼兒園教案）

活動目的：培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質。

活動準備：三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

活動過程：

（一）準備活動：韻律操

1.聽好音樂跟著教師做運動。

2.動作有力，有精神。

3.指導個別幼兒動作到位。

（二）游戲活動：撿垃圾

1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2.這么臟，怎么辦呢？

3.提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。

（三）感知討論：

1.今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2.請個別幼兒示范。

3.討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細看看腳是怎么站的？

（四）操作練習：

1.幼兒分散練習，教師指導。

2.教師根據(jù)幼兒的能力調節(jié)幼兒選擇不同高度練習。

3.提高幼兒不斷增加練習難度。

4.鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。

5.提醒幼兒擦汗。

（五）游戲鞏固：

1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。

2.提出游戲規(guī)則：每次只能運1——2袋垃圾；去的時候“獨木橋”上走，回來的時候從“小石頭”上走；運垃圾的時候注意動作，要兩側舉手才走得穩(wěn)。

3.幼兒開始活動，教師指導。

（六）延伸活動：

（1）你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢？

揭秘可回收的主要的加工處理、回收利用的方法有：

1．垃圾再生法：垃圾經(jīng)分類后，對其中可直接利用的物質進行再回用。如：廢棄的玻璃、塑料、金屬、紙張書報、木材廢布、廢油等。

2．垃圾焚燒發(fā)電法：這是世界各國普遍采用的方法，既能徹底消毒除害，又使垃圾變成了能源。

3．垃圾堆肥法：依據(jù)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)積肥原理，利用有機垃圾和土壤中的微生物將垃圾轉化為有機肥料，用于改良土壤。

4．垃圾生物降解法：運用具有多功能高降解能力的多種菌群，對垃圾中的有機物和無機物加快分解，使其變費為寶、物盡其用。按菌種不同，又分為厭氧降解和氧化降解兩種。

一般情況下，生活下的可回收資源主要有：1。廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；但是要注意，紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。（我們都知道廢紙是可以買錢的，經(jīng)常還有人到我們小區(qū)里叫著收廢紙呢。）2。塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；（我們生活中用的很多塑料制品其實就是廢棄塑料重新加工而成的。）3。玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。；（生活中像酒類的瓶子很大部分就是回收重利用的）4。金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒等。（小子現(xiàn)在還記得家里有把勺子是用這些廢鋁重鑄的）5?？椢铮号f紡織衣物和紡織制品、廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包等。

不愛勞動的行為是可恥的（五一勞動節(jié)幼兒園教案）

引言：記得明明這孩子，小時候是很熱愛勞動的，兩歲的時候，經(jīng)常模仿大人擦桌子、抹地板、洗襪子?？陕罅?，卻越來越懶，越來越能糟蹋東西了。這和老人、保姆追在屁股后面“保駕護航”有極大的關系，讓孩子失去了培養(yǎng)自己善于管理、熱愛勞動的好機會。這可讓明明媽著急死了。通過本次幼兒園教案讓幼兒明白勞動的光榮，懶惰的可恥，培養(yǎng)幼兒的愛勞動精神。

幼兒園教案名稱：不愛勞動的行為時可恥的（五一勞動節(jié)幼兒園教案）

目標：

1、知道一些勞動光榮、懶惰可恥的故事和諺語。

2、知道懶惰的人不愛勞動，想靠別人生活是可恥的。

3、知道人的生活離不開勞動，勞動光榮。

情感：

1、不喜歡懶惰的人。

2、愿意參加勞動，做一個愛勞動的孩子。

3、贊美、尊重熱愛勞動的人和事。

建議：

1、在利用教材時，不僅從老大和老二對勞動的態(tài)度及做法上加以對比，還要從他倆的不同結果上加以對比，這樣學生更能體會勞動的意義。

2、本課重點進行勞動觀點的教育，不要只停留在具體的勞動上，要注意提煉觀點；因為學生年齡小，又不能脫離具體事例空談愛勞動，精選學生易于接受的、能打動人心的事例。

3、本課教學應結合學生的具體實際，特別是要樹立學生中做得好的為榜樣，以提高教學實效。

過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課。

關于勞動，人和人的看法是不一樣的。有的人認為人離不開勞動，衣、食、住，都要靠勞動創(chuàng)造出來，應該熱愛勞動。也有人從來不愛勞動，你對這兩種人有什么看法？我先請同學們聽一個故事：《小懶惰奇遇記》

（引導學生對不愛勞動、懶惰談自己的看法）

小結：大家都喜歡愛勞動的人，不喜歡懶惰的人。為什么呢？今天我們來學習第四課勞動光榮 懶惰可恥

二、分析故事、啟發(fā)明理。

1、看圖、聽故事并提出問題。

（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對此有什么看法？

小結：在分家這個問題上，老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都歸了自己，只想自己，為的是不勞動也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。

（2）分家后，哥倆都是怎樣過的呢？結果怎樣？人們是怎樣對待他倆的？（利用電腦課件引導學生分析）

小結：正像諺語所說：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。

（3）結合老大和老二的事例請你談一談對勞動光榮，懶惰可恥的理解？

板書：

2、老大聽了老二的話以后，會怎樣？請你續(xù)講這個故事。

小結：老大如果能悔過自新，變得勤勞同樣會過上新生活，得到人們的喜愛。因為“勞動光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會有人看得起他。人們生活離不開勞動，社會發(fā)展離不開勞動。熱愛勞動創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂，不勞而獲是可恥的。 三、榜樣引導，加深理解。（學生自己閱讀故事）

1、甘祖昌將軍當農(nóng)民的故事。

2、《一團伙的精神》

3、《紡織機旁的孩子》

4、《紡線英雄》

5、《一個普通勞動者》。

6、 夸一夸班上愛勞動的好同學。

讀了以上這些故事，聽了同學的事例，請結合事例談一談你對勞動的理解。

小結：無論是戰(zhàn)爭時期還是和平時期，人們都離不開勞動。勤勞是中華民族的美德，因為勤勞創(chuàng)造了財富，給人們帶來了美好的生活。

四、聯(lián)系實際，提高認識。

請同學們討論以下幾個問題：

1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動給你們家?guī)砹耸裁矗?/p>

2、在學校里，同學們的勞動給我們帶來了什么？老師的勞動有什么意義？

3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動為社會創(chuàng)造了什么？

小結：在學校，同學們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識、造就人才。在社會，勞動者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財富。勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮。

4、如果人人都不勞動會怎樣？

（引導學生體會：沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在）

板書：勞動 創(chuàng)造財富

五、總結全課。

通過今天這節(jié)課的學習，我們懂得了人的生存離不開勞動，社會的發(fā)展進步更離不開勞動。沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在。熱愛勞動的人會受到大家的尊敬，是光榮的。不愛勞動，靠別人勞動而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動，做一個愛勞動的好少年。

小編提示：

不愛勞動的孩子是很難自立的，是影響以后進入社會生存的，請爸爸媽媽們合理給孩子安排家庭勞動，讓孩子習慣，鍛煉孩子的勞動習慣。

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