猜猜這是什么動物的耳朵（小班語言教案）

幼兒園小班語言教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“猜猜這是什么動物的耳朵（小班語言教案）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

引言：我們每個人都有耳朵，小動物也一樣，它們也有耳朵，小朋友來看看這些耳朵，能告訴老師都是來自那些小動物嗎？

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運用，能積極參與閱讀活動。

活動準備：

1、小書（人手一本）

2、動物頭飾。

活動過程：

一、游戲“猜猜我是誰”，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。

（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）

師：我變、我變、我變變變，變出一對長耳朵，長長的耳朵會像誰？yJs21.COm

提問：為什么會像小兔？

教師小結：小動物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長長的，有的大大的， 有的彎彎的。

二、看小書，學習嘗試用恰當?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。

師：今天，老師帶來了一本關于小動物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。

師：第一頁，小朋友扮演的是哪個小動物？

你是怎么看出來的？

（引出圓圓的耳朵像熊貓）

第二頁，小朋友扮演的是哪個小動物？

你是怎么看出來的？

（引出長長的耳朵像兔子）

第三頁，誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物？

（引導幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）

……

第六頁，這個小女孩，她在干什么？她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原來她戴的是保護耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。

幼兒自取小書跟讀。

要求：（1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。

（2）能積極地參與朗讀。

四、師：原來小動物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動物的耳朵，它們會是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。

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小班語言教案：什么動物吃什么？

設計意圖：在動物主題開展了一周后，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎上，我進行此活動的目的在于進一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運用有節(jié)奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動重難點：

重點：

初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

難點：

喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備：

經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

材料準備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、小鼓一面；

3、不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。

活動過程：

1、游戲：什么動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

2、游戲：小動物出來玩

（1）摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

（2）小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們

說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

延續(xù)活動：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的游戲；

2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、為了進一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引導幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

小班語言教案：什么動物吃什么

活動目標：

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動重難點：

重點：

初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

難點：

喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備：

經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

材料準備：

1.小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2.小鼓一面；

3.不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。

活動過程：

游戲：什么動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

小小班語言教案：什么動物吃什么

一、活動目標：

1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

三、活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

（以不同的形式教念兒歌）

（三）結束部分：

幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

五、活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。

小班語言教案：耳朵

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運用，能積極參與閱讀活動。

活動準備：

1、小書（人手一本）

2、動物頭飾。

活動過程：

一、游戲“猜猜我是誰”，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。

（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）

師：我變、我變、我變變變，變出一對長耳朵，長長的耳朵會像誰？

提問：為什么會像小兔？

……

教師小結：小動物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長長的，有的大大的， 有的彎彎的。

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二、看小書，學習嘗試用恰當?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。

師：今天，老師帶來了一本關于小動物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。

師：第一頁，小朋友扮演的是哪個小動物？

你是怎么看出來的？

（引出圓圓的耳朵像熊貓）

第二頁，小朋友扮演的是哪個小動物？

你是怎么看出來的？

（引出長長的耳朵像兔子）

第三頁，誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物？

（引導幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）

……

第六頁，這個小女孩，她在干什么？

她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原來她戴的是保護耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。

幼兒自取小書跟讀。

要求： （1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。

（2）能積極地參與朗讀。

四、師：原來小動物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動物的耳朵，它們會是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《猜猜這是什么動物的耳朵（小班語言教案）》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班語言教案專題，希望您能喜歡！