幼兒園大班說(shuō)課稿：《好玩的瓶子》

說(shuō)課稿幼兒園大班。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說(shuō)課稿呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班說(shuō)課稿：《好玩的瓶子》，希望能為您提供更多的參考。

整理了關(guān)于幼兒園大班說(shuō)課稿《好玩的瓶子》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

幼兒園大班說(shuō)課稿：《好玩的瓶子》

【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。

【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái)，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。

【說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)】

體育活動(dòng)主要是通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過(guò)游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說(shuō)教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則。

【說(shuō)教法和學(xué)法】

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索。

2.語(yǔ)言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以，我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展。

2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。

3.比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)利用音樂(lè)的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂(lè)節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí)，幫助幼兒樹(shù)立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后，我會(huì)組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng)，為第二大環(huán)節(jié)的開(kāi)展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容：

（1）自主探索-達(dá)成目標(biāo)1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法。”等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì)。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z(yǔ)言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，合作探索。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個(gè)別玩法，擴(kuò)大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)自主探索過(guò)程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。

（2）開(kāi)展游戲-達(dá)成目標(biāo)2、3體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂(lè)性的同時(shí)，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作，達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語(yǔ)言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn)，引出競(jìng)賽游戲。

在游戲開(kāi)始前，我會(huì)用講解示范法，清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解示范游戲規(guī)則，對(duì)幼兒提出要求，再組織幼兒有序的開(kāi)展游戲。因?yàn)橛變旱淖灾颇芰?、自我保護(hù)能力較差，所以我會(huì)以裁判員的身份參與游戲，在游戲開(kāi)展中，時(shí)刻注意幼兒的安全問(wèn)題。并利用幼兒的角色扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作。

在第二個(gè)小游戲中，我沒(méi)有預(yù)先擺放好小瓶子，而是讓幼兒根據(jù)預(yù)先的定位來(lái)擺放，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì)，提高幼兒積極性。

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。注意抓住一個(gè)點(diǎn)分別對(duì)兩隊(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，語(yǔ)言中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、合作快樂(lè)、健康重要的情感滲透。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過(guò)激烈的比賽之后，身體機(jī)能活動(dòng)能力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會(huì)帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂(lè)聲做一些放松的基本動(dòng)作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊(duì)走回教室，完成整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)。

Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

2020幼兒園說(shuō)課稿：好玩的數(shù)字

一、設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)活動(dòng)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為對(duì)象，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供可操作的材料，讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把圖形與數(shù)字聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)尋找圖形中的數(shù)字，同時(shí)達(dá)到了鞏固的效果，所以這篇教材適合中班小朋友學(xué)習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

這篇教案主要是讓幼兒學(xué)會(huì)看圖數(shù)數(shù)尋找號(hào)碼，并且能夠比較每組數(shù)字間的不同處與相同處，按老師要求編號(hào)碼，這是教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)圖形與數(shù)字匹配，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2．引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字的豐富變化，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律，提高幼兒

的觀察能力。

3．通過(guò)游戲的形式，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．幾何圖形組合若干，小動(dòng)物圖片。

2．?dāng)?shù)字卡片。白色紙條、糨糊。

3．12只電話機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖找電話號(hào)碼

1．“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，老師想邀請(qǐng)小動(dòng)物也參加，那用什么方法通知它們呢？”

2．“打電話需要電話號(hào)碼，你們知道小動(dòng)物家的電話號(hào)碼嗎？”老師這里有

不過(guò)和我們見(jiàn)過(guò)的號(hào)碼不一樣，需要你們?cè)趫D形中來(lái)找小動(dòng)物家的電話號(hào)碼。

3．教師分別出示圖形卡，引導(dǎo)幼兒看圖形，通過(guò)圖形尋找電話號(hào)碼。

（這部分主要是根據(jù)幼兒平時(shí)的一些生活經(jīng)驗(yàn)，知道需要用電話來(lái)通知，由

于幼兒對(duì)圖形已經(jīng)非常熟悉，所以我又通過(guò)圖形，以小動(dòng)物為名讓幼兒從中找出數(shù)字，有一定的趣味性，，這樣幼兒的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚些）

二、觀察數(shù)字，感知數(shù)字的豐富變化

1．你們?cè)谶@些號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2．這些電話這些號(hào)碼有什么不一樣？（數(shù)字排列順序不一樣）

（讓幼兒知道數(shù)字排列的順序不同，排出來(lái)的號(hào)碼也是不同的。這里我讓幼兒自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）

3．“數(shù)數(shù)電話號(hào)碼有幾位數(shù)字呢？”（都是7位數(shù)的號(hào)碼）

（這部分主要是根據(jù)幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，教師從旁引導(dǎo)，讓幼兒觀察比較這三組數(shù)字的變化，激發(fā)了幼兒的探究欲望。這里我就采用了集體教學(xué)，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。）

三、創(chuàng)編號(hào)碼

1．“有許多小動(dòng)物家都沒(méi)有電話號(hào)碼，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧！”

（這環(huán)節(jié)主要是讓幼兒已經(jīng)感知到數(shù)字豐富變化的基礎(chǔ)上，讓他們動(dòng)手嘗試

排號(hào)碼）。

2．教師交代要求：用7個(gè)不同的數(shù)字編電話號(hào)碼。

3．教師巡視、指導(dǎo)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)念一念編的號(hào)碼。（我請(qǐng)幼兒個(gè)別講述，可以讓其他幼兒幫助檢驗(yàn)，同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知）

四、游戲打電話

1．有了這些電話號(hào)碼我們可以干什么呢？

2．交代游戲要求：那我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲，兩個(gè)小朋友一部電話機(jī)，一個(gè)小朋友撥電話，一個(gè)小朋友看看他撥的號(hào)碼對(duì)不對(duì)，也可以交換號(hào)碼來(lái)?yè)堋?/p>

（這部分是以游戲?yàn)橹鳎糜變簩?duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并讓幼兒來(lái)玩打電話的游戲，在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，正確撥打電話號(hào)碼，這樣的環(huán)節(jié)增加了趣味性，孩子就不會(huì)感到枯燥，同時(shí)我又提出打電話的要求，兩個(gè)小朋友一部電話機(jī)，相互撥打?qū)Ψ骄幍奶?hào)碼，主要是為了讓幼兒鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與操作，也能讓孩子感到生活的有趣。）

五、延伸活動(dòng)

“電話號(hào)碼上的數(shù)字非常有趣，其實(shí)在生活中還有許多有趣的數(shù)字，請(qǐng)小朋友一起去找一找生活中有趣的數(shù)字?！?/p>

好玩的瓶子，托班音樂(lè)教師教學(xué)反思

網(wǎng)站小編為你編輯《好玩的瓶子，托班音樂(lè)教師教學(xué)反思》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

活動(dòng)產(chǎn)生背景：

瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn)，我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2．讓幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．音樂(lè)：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

2．各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。

3．粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

4．小貓胸飾每人1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)瓶子操

1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

2．寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短等。

評(píng)析：

《照鏡子》音樂(lè)中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂(lè)也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。

(二)蓋瓶蓋

1．請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。

2．要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。

3．?dāng)?shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。

4．喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

評(píng)析：

本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。

(三)瓶樂(lè)會(huì)

1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

2．演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

評(píng)析：

瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。

(四)瓶老鼠

1．提問(wèn)：小貓喜歡吃什么?

2．觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。

3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。

4．音樂(lè)游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開(kāi)，寶寶牽著線走，聽(tīng)到貓來(lái)了，快速逃跑。

評(píng)析：

由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開(kāi)，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂(lè)游戲做好了準(zhǔn)備。

活動(dòng)延伸：

1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。

2．鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。

活動(dòng)理念：

在生活中整合

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來(lái)，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。

1．來(lái)自生活——突出一個(gè)“趣”字。

瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來(lái)組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣，能寓教于樂(lè)。

2．通過(guò)生活——突出一個(gè)“活”字。

首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對(duì)世事萬(wàn)物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動(dòng)中我針對(duì)寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡(jiǎn)單的圖形變成讓它可愛(ài)的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的東西。

其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長(zhǎng)的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動(dòng)以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛(ài)的“貓”為主角、以“音樂(lè)活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂(lè)中的打擊樂(lè)與歌唱表演；數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對(duì)；科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西；美術(shù)中的粘貼制作；社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育；語(yǔ)言領(lǐng)域的英語(yǔ)復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會(huì)。

3．回歸生活——突出一個(gè)“動(dòng)”字。

生活是動(dòng)態(tài)的，幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中，“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動(dòng)中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。

4．高于生活——突出一個(gè)“情”字。

課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過(guò)寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng)，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒(méi)有情調(diào)的生活會(huì)索然無(wú)味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛(ài)生活的情感上：讓寶寶在潛意識(shí)里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來(lái)如此多的快樂(lè)和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂(lè)趣，從而讓寶寶更加熱愛(ài)生活，也對(duì)形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂(lè)觀的個(gè)性非常有利。

不知道本文好玩的瓶子，托班音樂(lè)教師教學(xué)反思是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 好玩的面具

一、 說(shuō)教材

1、教材分析：

《指南》中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于面具幼兒是非常喜愛(ài)和感興趣的。大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《好玩的面具》。

2.目標(biāo)定位

根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：5——6歲幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因此，我把本次活動(dòng)目標(biāo)定位一下3點(diǎn)：

（1）.能夠自主并大膽的使用材料進(jìn)行裝飾。

（2）.能夠用鮮艷的色彩大膽繪制面具。

（3）.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。

3.活動(dòng)重難點(diǎn)

大膽用色，用夸張的手法表達(dá)自己的想象。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

為了能夠更加充分有效地開(kāi)展本次活動(dòng)，完成目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

教學(xué)輔助材料：面具圖片、白面具。水粉、水彩筆、雙面膠、毛根、吸管、松緊帶等。一段歡快的音樂(lè)。

二、 說(shuō)教法

根據(jù)單板幼兒年齡特點(diǎn)，我才用了一下教法;

1、 情景教學(xué)法：利用自制面具導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

2、 觀察法：活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“圖片欣賞”引導(dǎo)幼兒對(duì)面具的造型、色彩、表現(xiàn)手法進(jìn)行觀察，讓幼兒有母的、有序全面的觀察。為下一環(huán)節(jié)幼兒設(shè)計(jì)面具做好準(zhǔn)備。

三、 說(shuō)學(xué)法

1、 談話法：在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，我采用談話法，加深幼兒對(duì)面具的特征認(rèn)識(shí)，并在設(shè)計(jì)前，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)面具。激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作靈感。

2、 操作法：在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)自己的想象，用夸張的手法設(shè)計(jì)面具，并大膽用色，讓幼兒的想象賦予行動(dòng)。

3、 體驗(yàn)法：為了讓幼兒對(duì)面具有更深的印象，我采用了游戲體驗(yàn)法，讓幼兒在歡樂(lè)中感受面具帶來(lái)的快樂(lè)。

四、 說(shuō)活動(dòng)流程

遵循由淺入深，層層遞進(jìn)的原則，我將本次活動(dòng)分為5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

談話淡入——圖片欣賞——設(shè)計(jì)面具——分享交流——體驗(yàn)游戲

1、 談話導(dǎo)入：我?guī)显O(shè)計(jì)好的面具與幼兒談話，設(shè)置情景，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、 圖片欣賞：幼兒發(fā)現(xiàn)面具的造型夸張、顏色艷麗的特征，激發(fā)幼兒想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的興趣。

3、 設(shè)計(jì)面具：為了能夠使幼兒更好的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒討論“你想怎樣設(shè)計(jì)你的面具”幼兒通過(guò)想象，能夠大膽用色，設(shè)計(jì)出圖特的面具，這也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

4、 分享交流

師生共同欣賞面具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的面具是怎樣設(shè)計(jì)的。最后進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定幼兒的表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，不理想的加以鼓勵(lì)。

5、 快樂(lè)游戲：這一環(huán)節(jié)讓幼兒帶上自制面具，隨音樂(lè)起舞，體驗(yàn)戴上面具舞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：將毛線、報(bào)紙等廢舊材料投入美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

今天我所說(shuō)的大班美術(shù)活動(dòng)《好玩的面具》還存在著許多的不足，懇請(qǐng)?jiān)u委老師們批評(píng)指正。謝謝

大班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 好玩的報(bào)紙說(shuō)課稿

大班體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》說(shuō)課稿

【說(shuō)材料】

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲?qū)ο?，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。

【說(shuō)目標(biāo)】

我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面。

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、在報(bào)紙上探索各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。

根據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：在報(bào)紙上探索各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)是：用多種方法嘗試用一張報(bào)紙放在胸口而不掉下來(lái)。

為使活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)紙若干及報(bào)紙所做成的滾筒、紙球等等。

2、熱身操的音樂(lè)及錄音機(jī)。

3、游戲所需要的器械。

【說(shuō)教法】

《新綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

【說(shuō)學(xué)法】

1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”因此，活動(dòng)中會(huì)讓孩子操作探索他們手中的報(bào)紙應(yīng)該怎樣玩。

2、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問(wèn)題，尋找多種辦法解決問(wèn)題。像“報(bào)紙還可以怎樣玩”？答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間。

3體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的勞動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯提高”，所以在活動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒參與其中，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念。

【說(shuō)過(guò)程】

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)我從熱身活動(dòng)——自由探索——游戲：沖過(guò)封鎖線——在一段舒緩的背景音樂(lè)中幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

熱身活動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

自由探索：首先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)討論：報(bào)紙還可以怎么玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，如：練習(xí)跳遠(yuǎn)、橫躺滾等，在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?lái)。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂(lè)，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故游戲《沖過(guò)封鎖線》設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

好玩的跳繩說(shuō)課稿

《好玩的跳繩》活動(dòng)設(shè)計(jì)

尊敬的各位老師，大家好，我今天為大家展示的是山東省編教材大班上冊(cè)主題八“冬天的故事”中的健康活動(dòng)《好玩的跳繩》。

天氣轉(zhuǎn)冷，為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，幼兒園開(kāi)展大班跳繩活動(dòng)。剛開(kāi)始孩子們興致勃勃地拿來(lái)了漂亮的繩子開(kāi)始跳繩?？墒?，沒(méi)過(guò)多久孩子們有的追逐、有的晃繩，還有的干脆坐在一旁，沒(méi)有幾個(gè)人在真正跳繩?？吹酱朔N情況，我左呼右喚，讓孩子們學(xué)習(xí)跳繩，但是孩子集中注意力幾分鐘，馬上又轉(zhuǎn)移了。有的孩子還說(shuō)：“太難了！我不會(huì)跳！我不感興趣！” 面對(duì)如此的局面，我對(duì)跳繩活動(dòng)有了重新的思考。于是我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，這次我使用了迷你繩作為教學(xué)材料，一方面讓幼兒突破習(xí)慣玩法，一方面創(chuàng)造性的嘗試和獲得更多繩子的玩法和技能，積累更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到探索和運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受玩繩的樂(lè)趣，體驗(yàn)與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)。

2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，發(fā)展跳躍能力。

3、樂(lè)于探索繩的不同玩法。

二、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒跳躍能力。

難點(diǎn)是：在難度不斷升級(jí)情況下能夠跳過(guò)障礙。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：一、熱身運(yùn)動(dòng)、激發(fā)興趣 二、迷你繩方陣 三、繩子變武器、寓教于樂(lè) 四、過(guò)障礙、挑戰(zhàn)自我 五、放松運(yùn)動(dòng)，設(shè)定保衛(wèi)釣魚島，爭(zhēng)當(dāng)勇敢小士兵為情境，難度由易到難，以游戲的形式貫穿始終。

首先，為大家介紹一下第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)、激發(fā)興趣

愛(ài)玩是孩子的天性，為了能夠充分激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣和熱情，我們?cè)O(shè)定了時(shí)下的新聞熱點(diǎn)保衛(wèi)釣魚島為情境，之前為孩子們講解了一些釣魚島的相關(guān)知識(shí)，孩子們知道保衛(wèi)釣魚島是我們每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任；然后以音樂(lè)為背景做繩操，主要目的是激發(fā)孩子們運(yùn)動(dòng)的熱情，為下一環(huán)節(jié)的跳躍做準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：迷你繩方陣

這一環(huán)節(jié)主要鍛煉的是孩子們跳的能力，教師提出問(wèn)題：怎樣才能跳得遠(yuǎn)？孩子們總結(jié)出方法和技能。通過(guò)難度的不斷升級(jí)2根、3根，激發(fā)孩子勇于挑戰(zhàn)自我。

第三環(huán)節(jié)：繩子變武器、寓教于樂(lè)

大班孩子擁有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，想象力也處于爆發(fā)期，利用這一特點(diǎn)，老師提問(wèn)：我們保衛(wèi)祖國(guó)還要有先進(jìn)的武器，用什么做武器？孩子們充分想象，利用手中的迷你繩變成武器，并創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)場(chǎng)情景，在打槍，扔炸彈過(guò)程中學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)，保護(hù)自己，在游戲中鍛煉孩子們跑、跳、趴等運(yùn)動(dòng)技能。

第四環(huán)節(jié)：過(guò)障礙、挑戰(zhàn)自我

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，難度不斷升級(jí)，并且出現(xiàn)連續(xù)性障礙，通過(guò)方式也不同，綜合了跑、跳、趴的運(yùn)動(dòng)技能，延續(xù)了之前的戰(zhàn)場(chǎng)情景，還加入了探照燈，有敵方，有我方，相互交戰(zhàn)，使游戲更驚險(xiǎn)更刺激。

第五環(huán)節(jié)：放松身心

繩子變成按摩棒、按摩捶，使放松運(yùn)動(dòng)變得有趣。給好朋友捶捶背，也增強(qiáng)了孩子們之間相互關(guān)心，互相交流的情感。

愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，所以這一活動(dòng)孩子始終在運(yùn)動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，幼兒玩得很開(kāi)心，收獲也很多，發(fā)展了孩子們的想象力，豐富了他們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)激發(fā)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我，不怕困難的精神。

幼兒園大班好玩的氣球說(shuō)課

幼兒園大班：《好玩的氣球》說(shuō)課

一、目標(biāo)

在高結(jié)構(gòu)的體育教學(xué)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，饒有興趣地挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性?！巴鏆馇颉本褪且粋€(gè)很好的載體，能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升?；顒?dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

二、材料

氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)，我們只要用心挖掘，就能帶給幼兒豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

三、環(huán)節(jié)

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

●動(dòng)作探索。首先，讓幼兒用手來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

●競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位頭頂進(jìn)行挑戰(zhàn)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

●趣味“排球”賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

好玩的塑料袋說(shuō)課稿

課稿：好玩的塑料袋

一、活動(dòng)來(lái)源與依據(jù)：

新《綱要》中明確指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！卑鸭ぐl(fā)幼兒認(rèn)知興趣，引發(fā)探索的欲望，使幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感知科學(xué)的意義，“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”放在首位。這些精神貫穿于科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容要求之中，其根本目的就是要通過(guò)初淺的、啟蒙性的科學(xué)認(rèn)識(shí)與探究活動(dòng)，從小激發(fā)幼兒向往科學(xué)、追求科學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力，使幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望與需要。孩子從小對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律和關(guān)系感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲?？茖W(xué)活動(dòng)《好玩的塑料袋》正是從幼兒身邊感興趣的事物入手，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)生成的。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn)，在“玩”中獲得發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。我將目標(biāo)定為：

1、讓幼兒用搓、甩、拍、等方法使塑料袋發(fā)出聲音，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

2、通過(guò)變魔術(shù)活動(dòng)發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體會(huì)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，具體安排如下：

1、貼有五官的塑料袋若干。

2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》、《我愛(ài)洗澡》等。

3、照相機(jī)。

四：活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：探索用身體各個(gè)部位使塑料袋發(fā)出聲響的方法。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為：通過(guò)折、吹、團(tuán)等方法使塑料袋變出各種東西。

五、活動(dòng)教學(xué)方法：

（一）、教法

幼兒是科學(xué)活動(dòng)的主體，是探究活動(dòng)的主人。教師應(yīng)改變自己在活動(dòng)中的角色身份，使自己成為幼兒科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，環(huán)境條件的創(chuàng)設(shè)者、提供者。要鼓勵(lì)支持幼兒主動(dòng)積極地與周圍生活、游戲中的人或事物相互作用，使之不斷自我強(qiáng)化和調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師要充分相信幼兒的能力，尊重幼兒的自主選擇、自主探索、自主發(fā)展。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng)，更應(yīng)該具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法：

1、觀察討論法:在《綱要》中指出：讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享觀察結(jié)果。

2、操作發(fā)現(xiàn)法：操作法是培養(yǎng)幼兒探索精神和動(dòng)手能力的一種教學(xué)方法。是使幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索。

（二）、學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法主要是：

1、自主探索法:嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒?dòng)中,我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。

2、愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力。在本次活動(dòng)中我注重孩子主動(dòng)、快樂(lè)的參與，而不是被動(dòng)、消極地接受。

3、體驗(yàn)交流法：通過(guò)各種感官和材料相互作用來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特性，引導(dǎo)幼兒在探索中真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

以出示貼有五官的塑料袋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，張老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們看，是誰(shuí)呀？你們知道塑料袋寶寶有什么用嗎?

（評(píng)析：出示有五官的塑料袋寶寶勾起了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使他們迫不及待的想投入到活動(dòng)中。）

（二）基本部分

以會(huì)變魔術(shù)、會(huì)唱歌的塑料袋寶寶和給塑料袋寶寶洗澡的形式來(lái)吸引幼兒的注意力，讓幼兒在自主探究活動(dòng)中獲取更多的知識(shí)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。又通過(guò)給塑料袋寶寶洗澡，讓幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是幼兒進(jìn)行自主探索的環(huán)節(jié)，在這里教師有目的的為幼兒提供了可操作的材料——塑料袋寶寶，鼓勵(lì)幼兒自主探索，同時(shí)教師也是他們的玩伴，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，以參與者、支持者、引導(dǎo)者的角色出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒不斷探索不斷發(fā)現(xiàn)，在探索和發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)快樂(lè)。）

1、塑料袋寶寶變魔術(shù)

此環(huán)節(jié)是為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

（1）師：塑料袋寶寶呀不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!小眼睛看仔細(xì)嘍，折折折，折成了什么呀?團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)成了什么呀？好玩嗎？

（2）張老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋寶寶，請(qǐng)你們跟它一起來(lái)變魔術(shù)，好不好呀？

（3）幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。教師巡回指導(dǎo)。另一老師拍照片接上電腦。

（4）幼兒看照片并集體交流。

師：我們一起再來(lái)看一看，照片上的這是誰(shuí)呀？你來(lái)告訴大家用塑料袋寶寶變出了什么，是怎么變的?

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是一個(gè)幼兒自主探索的過(guò)程，教師讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)塑料袋寶寶通過(guò)吹、折、團(tuán)等方法可以變出什么？培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，并且在互相介紹時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

2、塑料袋寶寶會(huì)唱歌

此環(huán)節(jié)是使塑料袋發(fā)出聲響，培養(yǎng)探索能力。

（1）師：小朋友們真棒，用塑料袋寶寶變出了那么多東西，告訴你們哦，塑料袋寶寶呀不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!聽(tīng)……

（2）師：老師是用什么方法讓塑料袋唱歌的呀?跟著老師來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）師：誰(shuí)能想到最多的辦法讓塑料袋寶寶唱歌呢?（我們除了用手之外呀還可以用頭、肩、腿腳來(lái)讓塑料袋寶寶唱歌。）

（4）幼兒探索讓塑料袋寶寶唱歌。

（5）交流讓塑料袋唱歌的方法。鼓勵(lì)幼兒相互介紹并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

（6）用塑料袋給音樂(lè)伴奏。

師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋寶寶唱歌，太棒了！下面我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)讓塑料袋寶寶有節(jié)奏地唱歌吧。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒通過(guò)各種方法使塑料袋寶寶“唱歌”，這一過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和自主性，也激發(fā)了幼兒的探索熱情。幼兒在探究之后，積極主動(dòng)地把自己的玩法介紹給同伴，讓幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，用塑料袋給音樂(lè)伴奏的過(guò)程，給了幼兒充分自由展示的機(jī)會(huì)。）

3、塑料袋寶寶洗澡。

此環(huán)節(jié)是讓幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。

（1）師述：“塑料袋寶寶和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看，都臟成了小花臉了，怎么辦呢?

（2）“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，帶著塑料袋寶寶去洗洗澡吧!”（教師引導(dǎo)語(yǔ)“跳進(jìn)浴缸洗澡嘍，先給塑料袋寶寶擦點(diǎn)肥皂，用力搓一搓，上面搓一搓，下面搓一搓，這邊搓一搓，那邊搓一搓，翻個(gè)身子搓一搓。慢慢地漂起來(lái)了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再搓搓。洗干凈了甩甩水，晾起來(lái)，聞一聞，香不香呀？）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)以給塑料袋寶寶洗澡，引起了幼兒極大的興趣，將學(xué)習(xí)活動(dòng)游戲化、生活化，讓幼兒在自由、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)）

（三）結(jié)束部分

念兒歌整理塑料袋結(jié)束活動(dòng)。

師述：塑料袋寶寶洗完澡，想睡覺(jué)了。

以有趣的兒歌(一個(gè)大胖子，變成一個(gè)小瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子；一個(gè)矮個(gè)子，變成一個(gè)小孩子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)以有趣的兒歌指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

七、活動(dòng)感悟

本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于生活，選擇了幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，注重了幼兒的自主探索，整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)刻關(guān)注并參與幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要適時(shí)給予啟發(fā)幫助。我在活動(dòng)中作為支持者、合作者和引導(dǎo)者鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)，關(guān)注了幼兒在活動(dòng)中的表達(dá)和反映，形成合作探索式的師生互動(dòng)。小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。孩子們通過(guò)自己的感官去探索，會(huì)讓科學(xué)課變得更加生動(dòng)，活躍。孩子的探究能力、情感、自信心等同時(shí)也會(huì)得到很好的培養(yǎng)！

幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球

下面是《幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目的;

1幼兒學(xué)會(huì)用身體控制球

2培養(yǎng)幼兒之間的相互合作

教案準(zhǔn)備：球

教案過(guò)程：

1教師給幼兒每人一個(gè)球，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。幼兒相互討論玩球的各種方法。

2請(qǐng)幼兒想出各種方法搬運(yùn)球

一個(gè)人怎么搬運(yùn)球？?jī)墒中耐星?、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

兩個(gè)人合作搬運(yùn)球。

3舉行搬運(yùn)球比賽

安排幼兒兩兩面對(duì)面，分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

1）用胸部或腹部夾住球往前走。。

2）讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

4玩球

玩球過(guò)程中，教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

教案總結(jié)：

讓幼兒想出各種玩球的方法，有利于鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。在合作搬運(yùn)球的過(guò)程中，可以培養(yǎng)幼兒之間相互合作的精神。

關(guān)于幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班說(shuō)課稿：《好玩的瓶子》》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了說(shuō)課稿幼兒園大班專題，希望您能喜歡！