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0-3歲小寶寶 這樣陪玩才聰明!

發(fā)布時(shí)間:2019-12-16

幼兒園認(rèn)識(shí)0說(shuō)課稿。

游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng),越來(lái)越受到重視與推崇。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?以下是小編收集整理的“0-3歲小寶寶 這樣陪玩才聰明!”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

相信大家都知道,父母與孩子的互動(dòng)越早、越多,越有助于開(kāi)發(fā)孩子的感官能力、運(yùn)動(dòng)能力和智力。媽媽與孩子最好的溝通方式就是游戲。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),嬰兒時(shí)期是孩子大腦發(fā)育的高峰期。出生后12個(gè)月,嬰兒腦部發(fā)育比出生時(shí)增長(zhǎng)了175%。所以抓住寶寶大腦發(fā)育的高峰期,多陪寶寶“玩”,能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育,讓孩子更聰明!

今天和大家分享我在帶娃過(guò)程中實(shí)踐過(guò)的,覺(jué)得對(duì)孩子比較有益的游戲。

★ 視覺(jué)游戲

◆ 媽媽在這里(0-3個(gè)月)

孩子剛生下來(lái)的時(shí)候只能看到物體的大致輪廓,這時(shí)候他們對(duì)媽媽的臉部輪廓是最敏感的,所以有事沒(méi)事,多在孩子面前“刷存在感”,并且告訴孩子:“寶寶看這里,媽媽在這,你看到了嗎?”

◆ 看看什么在動(dòng)(1-6個(gè)月)

慢慢地,孩子開(kāi)始喜歡看運(yùn)動(dòng)的物體,這時(shí)候可以拿著玩具在孩子的面前左右晃動(dòng),鍛煉孩子的追視能力。

當(dāng)時(shí)朵爸給朵朵買了一個(gè)旋轉(zhuǎn)床鈴,每當(dāng)床鈴在轉(zhuǎn)時(shí),朵朵都會(huì)看得很認(rèn)真,有時(shí)還激動(dòng)得手舞足蹈,想伸手去捉床鈴。

注意:無(wú)論是在寶寶的小床掛什么玩具,最好隔天改變玩具的位置,以免寶寶出現(xiàn)偏頭或斜視的情況。

◆ 這種顏色真好看(4-12個(gè)月)

寶寶在前4個(gè)月只能區(qū)分黑色和白色,4個(gè)月以后才會(huì)對(duì)顏色有感覺(jué)。這個(gè)時(shí)期,他們的眼睛會(huì)聚焦在顏色比較鮮艷的物體上。尤其對(duì)紅、黃、綠、橙、藍(lán)有特別的偏好。所以,給孩子買的玩具別太“素雅”了,多讓孩子觀察這些顏色,并告訴孩子“這是紅色,這種顏色真好看!”

★ 聽(tīng)覺(jué)游戲

◆ 聊天(0-12個(gè)月)

孩子雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂大人在說(shuō)什么,但是當(dāng)媽媽對(duì)孩子的咿咿呀呀有積極的反應(yīng)時(shí),孩子會(huì)因?yàn)楂@得了安全感,而表現(xiàn)出非常享受的表情。

另外,在給孩子喂奶、洗澡、換尿布的過(guò)程中,都可以給孩子說(shuō)話,告訴孩子你們?cè)诟墒裁?,豐富孩子的語(yǔ)言環(huán)境。

◆ 聽(tīng)聽(tīng)什么在發(fā)聲(0-24個(gè)月)

促進(jìn)孩子的聽(tīng)力發(fā)育,可以在平時(shí)多給孩子聽(tīng)各種各樣的聲音。搖晃風(fēng)鈴、用筷子輕敲盤子、門鈴的聲音、電話的聲音等,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常美妙的音樂(lè)。

外出的時(shí)候,可以引導(dǎo)孩子聽(tīng)各種戶外的聲音:鳥(niǎo)叫聲、狗叫聲、汽車?guó)Q笛聲等,并告訴孩子這是什么東西在發(fā)聲,這樣可以讓孩子把聲音和物體的關(guān)系連結(jié)起來(lái)。

★ 觸覺(jué)游戲

◆ 抓手指(0-6個(gè)月)

如果你將手指靠近孩子的小手,哪怕是剛出生的嬰兒,都會(huì)無(wú)意識(shí)地抓住,并且抓得很穩(wěn)。所以想要促進(jìn)孩子的觸覺(jué)發(fā)育,可以多跟孩子玩抓手指的小游戲,鍛煉孩子的手指抓握能力,這通常是我們和孩子玩的第一個(gè)觸覺(jué)游戲。

◆ 彈鋼琴(0-12個(gè)月)

給孩子洗澡或者和孩子躺在床上玩耍的時(shí)候,可以用你的手指在孩子的身上“彈鋼琴”,孩子會(huì)很喜歡這種“游走”的觸覺(jué)體驗(yàn)。

◆ 摸摸小水滴(7-24個(gè)月)

可以說(shuō),孩子對(duì)水的觸覺(jué)是沒(méi)有抵抗力的,幾乎所有的孩子都喜歡和水接觸的感覺(jué)。當(dāng)你將孩子的小手放到水龍頭下面,開(kāi)著溫水,水滴在孩子的手掌上,你會(huì)看到孩子的臉上露出愉悅的笑容。這也是朵朵小時(shí)候最喜歡的觸覺(jué)游戲。

★ 運(yùn)動(dòng)游戲

◆ 手腳蹬球(3-6個(gè)月)

讓孩子躺在游戲墊上,用手腳觸碰玩具架子上的小球,能很好地鍛煉孩子的手腳大動(dòng)作。當(dāng)孩子蹬準(zhǔn)了一個(gè)球,別忘了給孩子鼓勵(lì),游戲過(guò)程要保持交流和互動(dòng)。

◆ 撕紙(6-12個(gè)月)

通常孩子6個(gè)月后,精細(xì)動(dòng)作會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展,這時(shí)候可以嘗試和孩子玩撕紙的游戲。游戲過(guò)程中,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡拿著最細(xì)小的紙片來(lái)玩,這就對(duì)了,說(shuō)明孩子的手指靈活性越來(lái)越好了!

◆ “翻山越嶺”(8-12個(gè)月)

這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力。孩子學(xué)會(huì)爬以后,可以把枕頭靠墊堆成一個(gè)大垛,這樣孩子就可以安全地玩攀爬游戲了。游戲之前,把最大號(hào)的、最穩(wěn)當(dāng)?shù)膲|子(比如沙發(fā)靠墊和枕頭)堆放在最下面,然后再堆上椅子靠墊或其他零散的小靠墊。扶穩(wěn)孩子,幫他爬上“枕頭山”,然后勝利地站在上面。

◆ 同步走(10-18個(gè)月)

到了孩子學(xué)走路的月齡,大人可以光著腳,讓孩子的兩只小腳分別踩在自己的腳面上。大人彎腰邊扶著孩子,邊往前走。這個(gè)游戲會(huì)讓孩子體驗(yàn)到走路的感覺(jué),也可以幫助孩子找到平衡站立的感覺(jué),有利于孩子學(xué)習(xí)走路。

★ 智力游戲

◆ 照鏡子(6-12個(gè)月)

6個(gè)月大的寶寶開(kāi)始對(duì)復(fù)雜的圖形感興趣,并且對(duì)人的面孔識(shí)別能力得到發(fā)展。如果你將孩子抱到鏡子前,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很喜歡注視著鏡子里的自己。

和孩子照鏡子的過(guò)程中,媽媽可先說(shuō):“寶寶的眼睛呢?”這時(shí)就指著孩子的眼睛說(shuō):“這是寶寶的眼睛。”中間的停頓讓孩子有一個(gè)想的過(guò)程,培養(yǎng)孩子的思考能力。慢慢地,孩子會(huì)明白鏡子中的是自己,同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的五官。

◆ 指認(rèn)游戲(8-24個(gè)月)

指認(rèn)游戲?qū)嶋H上是視覺(jué)、言語(yǔ)、記憶等能力的結(jié)合。一開(kāi)始和孩子玩指認(rèn)游戲,大人要積極地在孩子面前“自問(wèn)自答”,因?yàn)榇藭r(shí)的孩子對(duì)物品的概念不明確,同時(shí)也還不會(huì)說(shuō)話。

“這個(gè)是什么?寶寶知道嗎?”停頓一下,看看孩子的反應(yīng),再回答“哦,這是大西瓜?!倍啻沃貜?fù),孩子會(huì)慢慢接受這個(gè)信息,并且慢慢做到“輸出信息”,即理解這些物品是什么,并且能準(zhǔn)確說(shuō)出這些物品的名稱,回答大人的問(wèn)題。

◆ 藏貓貓(9-18個(gè)月)

9個(gè)月前的孩子,外界物體在他的腦海里還不能形成具體的概念,9個(gè)月以后就有了這種能力。當(dāng)你把一個(gè)小球放在他的面前,然后用一塊小手絹遮起來(lái),問(wèn)孩子:“小球哪里去了呢?”孩子此時(shí)必然是一臉不解的表情,當(dāng)你把手絹拿開(kāi),小球重現(xiàn)出現(xiàn)在孩子的眼前,告訴孩子:“哦,小球在這里!”孩子會(huì)表現(xiàn)出驚喜的表情。

這個(gè)游戲可以增加孩子客體永久性的概念,讓孩子意識(shí)到,雖然小手絹遮住了小球,但小球并沒(méi)有消失,就在手絹后面,拿開(kāi)手絹,小球就會(huì)出現(xiàn)。

◆ 有樣學(xué)樣(13-24個(gè)月)

當(dāng)孩子開(kāi)始會(huì)走路,并且開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)了,這時(shí)候他們會(huì)迫切地模仿大人的一切行為。開(kāi)始喜歡自己用勺子吃飯,甚至大人做家務(wù)的時(shí)候,也在一邊模仿。這時(shí)候不妨讓孩子加入你的行列,鼓勵(lì)孩子有樣學(xué)樣,促進(jìn)孩子的思維能力和動(dòng)手能力。

陪娃的過(guò)程,實(shí)際就是游戲的過(guò)程。和孩子做這些小游戲并不會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間,只要我們給予孩子足夠的關(guān)注,多花一點(diǎn)時(shí)間和心思,就能更好地促進(jìn)孩子各方面的發(fā)育,同時(shí)讓親子關(guān)系更加親密,何樂(lè)而不為呢?

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開(kāi)發(fā)0歲寶寶智力必玩


你知道嗎?視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué),這5種感覺(jué)是寶寶最初認(rèn)識(shí)世界的重要通道。這些感覺(jué)器官所接收的信息傳遞到大腦的相應(yīng)皮層,然后由大腦將這些信息進(jìn)行整合、分析和處理,再向相應(yīng)的感覺(jué)器官進(jìn)行回饋。神經(jīng)通·正是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次這樣的信息處理過(guò)程中,逐漸發(fā)育和成熟起來(lái)的。

寶寶0-1歲,這一時(shí)期的寶寶主要是通過(guò)眼睛、耳朵等基本的感覺(jué)器官,來(lái)接受外界的各種刺激,獲得各種體驗(yàn),來(lái)為腦部的發(fā)育打好基礎(chǔ)。提供適當(dāng)?shù)母泄俅碳ぃ梢源龠M(jìn)他們大腦的發(fā)育,讓潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力。父母?jìng)兛梢岳萌粘I钪械囊恍┬⊥嬉鈦?lái)刺激寶寶的器官。

1、用積木發(fā)聲

開(kāi)發(fā)0歲寶寶智力必玩

給寶寶兩塊積木,讓他一手拿一塊,然后相互撞擊,發(fā)出聲響。開(kāi)始的時(shí)候,你可以扶著寶寶的雙手,教他撞擊。這樣,你還可以控制撞擊的力度,讓寶寶感受到,用力撞擊時(shí),發(fā)出的聲響會(huì)大些;用力小的時(shí)候,聲響也會(huì)變小。

效果:拿積木撞擊可以鍛煉小肌肉的力量,撞擊時(shí)發(fā)出的聲響可以有效地刺激聽(tīng)覺(jué)。

2、聽(tīng)聲辨別方向

準(zhǔn)備一只鈴鐺或其他聲音悅耳的發(fā)聲玩具,在寶寶左右兩側(cè)交替發(fā)出聲響,以吸引孩子的注意力。你將發(fā)現(xiàn),孩子會(huì)把頭轉(zhuǎn)向聲音發(fā)出的方向。

效果:在尋找聲源的過(guò)程中,孩子集中注意的能力得到了鍛煉,聽(tīng)覺(jué)和方向感也得到了提升。

3、讓寶寶去觸摸

準(zhǔn)備觸感、質(zhì)地不同的各種物品,如皮球、硬紙殼、塑料玩具等,讓寶寶直接摸著玩兒。在孩子觸摸的過(guò)程中,成人可以用語(yǔ)言為他描述表達(dá),比如,這是圓圓的皮球,這是硬硬的紙殼……

效果:孩子在摸的過(guò)程中,可以體會(huì)不同物品的不同觸感。同時(shí),通過(guò)成人的語(yǔ)音刺激,還可以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。

4、帶著寶寶做操

抓住寶寶的胳膊,做一些伸展運(yùn)動(dòng);抓住寶寶的雙腿,往上抬一抬,往前踢一踢,或者活動(dòng)一下寶寶的腳踝等等。

效果:嬰兒體操不僅可以促進(jìn)腦部發(fā)育,而且對(duì)穩(wěn)定寶寶的情緒也有幫助。

5、聽(tīng)鐘表的聲音

拿一個(gè)"滴答、滴答"響的鐘表靠近寶寶的耳朵,讓他聽(tīng)秒針跳動(dòng)的聲音。寶寶通常都會(huì)被鐘表的聲響所吸引,并產(chǎn)生好奇心。

效果:這對(duì)鍛煉寶寶辨別聲音細(xì)小差別的能力很有好處,在刺激聽(tīng)覺(jué)的同時(shí),還可以提高寶寶的注意力。

6、揉紗巾

準(zhǔn)備一些漂亮的紗巾,讓寶寶隨意地抓、揉、拽等。

效果:這可以很好地鍛煉寶寶的小肌肉力量,也可以促進(jìn)觸覺(jué)的發(fā)育。

7、聽(tīng)動(dòng)物的叫聲

準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具,給寶寶看,或者讓他摸一摸。同時(shí),你模仿動(dòng)物的叫聲,給寶寶聽(tīng)。還可以給寶寶展示一下不同動(dòng)物相應(yīng)的表情或動(dòng)作特點(diǎn)。

效果:可以同時(shí)刺激寶寶的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

8、熟悉顏色

大約從4個(gè)月開(kāi)始,寶寶就可以區(qū)分不同的顏色了。可以拿各種顏色鮮艷的紙或顏色認(rèn)知卡片給寶寶看。

效果:這不僅有助于培養(yǎng)寶寶的色彩感,還可以提高寶寶將視線集中于一處的能力。

9、找玩具

當(dāng)著寶寶的面,將他的玩具藏在一個(gè)小桶里,然后讓寶寶去找。寶寶會(huì)拿著桶,擺弄來(lái)擺弄去的,想辦法將里面的玩具弄出來(lái)。

效果:找玩具的過(guò)程,不僅可以鍛煉寶寶的思維,還可以提高手眼協(xié)調(diào)能力。

寶寶出生的第一年是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)年。這個(gè)階段,早教并不需要什么教材、故事書(shū),爸媽跟寶寶一起聊天,一起唱歌,一起大笑的親子交流就是最有效的學(xué)習(xí)方式。

手指游戲:小寶寶學(xué)動(dòng)物


我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小貓,喵喵喵

我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小狗,汪汪汪

我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小羊,咩咩咩

我是小寶寶,我會(huì)學(xué)笑罵,駕駕駕

小寶寶愛(ài)玩的親子游戲


當(dāng)年輕的爸爸媽媽看著寶寶興奮地?cái)[動(dòng)著小手、小腳時(shí),你們知道他在表示什么嗎?不是他要什么,而是在說(shuō):“媽媽爸爸,和我玩玩吧!”因此,何不利用空閑時(shí)間和寶寶一起來(lái)玩玩運(yùn)動(dòng)游戲呢?

7~12個(gè)月的寶寶正走過(guò)他人生中最重要的一個(gè)時(shí)期。別看他是個(gè)小不點(diǎn),他可是一塊擁有超強(qiáng)吸收性的“海綿”,你給他多少,他都能吸收進(jìn)去,而且還能激發(fā)出他小小身體里蘊(yùn)藏的巨大能量。

這一時(shí)期,寶寶要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可不少,動(dòng)作的學(xué)習(xí)是其中的一個(gè)重要任務(wù),即寶寶從剛開(kāi)始的躺臥,到用軀干支撐學(xué)會(huì)坐,到四肢協(xié)調(diào)去爬行,再到后來(lái)的站立、走路。這些動(dòng)作的學(xué)習(xí)小看不得,它不僅是寶寶未來(lái)的肢體動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ),還有利于其他智能的全面提升。同時(shí),專家還提醒父母,越早對(duì)寶寶進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練,對(duì)寶寶智能開(kāi)發(fā)的作用就越大。

游戲1我是小青蛙

這個(gè)時(shí)期的寶寶不會(huì)跳的動(dòng)作,但這個(gè)游戲可以讓他體驗(yàn)跳的感覺(jué)。媽媽坐在椅子上,雙手抱著寶寶,把他的雙腿放在你的大腿上,然后你的腳跟有節(jié)奏的抬起、放下,寶寶就可以感受跳躍的感覺(jué)。你還可以同時(shí)念兒歌:“我是小青蛙,我愛(ài)跳、跳。”這個(gè)游戲十分好玩,寶寶一定會(huì)喜歡,而且它有利于寶寶腿部的肌力、肌耐力、彈跳力的發(fā)展。

游戲2我是小飛機(jī)

媽媽躺在床上或者地上,將雙腿伸直,讓寶寶仰臥在媽媽的大腿上(即后背貼在媽媽的大腿上),然后讓寶寶的手臂盡量往后伸展。這個(gè)游戲有利于鍛煉寶寶的腹、背肌肉以及肌耐力,為寶寶的爬行做準(zhǔn)備。

游戲3我是小球手

抓東西、拿東西的動(dòng)作可促進(jìn)寶寶手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)。在這一時(shí)期,玩“我是小球手”的游戲比較適合。讓寶寶在地上或床上坐著,然后你滾一個(gè)球給他,讓他去抓這個(gè)球,可訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力。

有時(shí),當(dāng)寶寶抓住一個(gè)球后,你不妨再滾一個(gè)球給他,看看他會(huì)如何反應(yīng)。是放掉先前抓的球呢,還是用另一個(gè)手去抓第二個(gè)球?

促進(jìn)手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)的游戲

A玩多種玩具可以鍛煉手部精細(xì)運(yùn)動(dòng),比如:玩積木、球、按鍵發(fā)聲的玩具都是不錯(cuò)的選擇。

B你不妨讓寶寶學(xué)習(xí)用手旋轉(zhuǎn)奶瓶的奶嘴部分,雖然他不可能轉(zhuǎn)開(kāi),但這個(gè)動(dòng)作可以很好地促進(jìn)他手部小肌肉發(fā)展。

C你可以在嬰兒床上掛一些可發(fā)聲的玩具,讓寶寶練習(xí)用手抓、并拍打,使其發(fā)出聲音。如果沒(méi)有,可自制,比如:在繩子上吊一些鑰匙就是一個(gè)很好的發(fā)聲玩具。

游戲4雙人騎車

媽媽和寶寶面對(duì)面坐著,手拉手、腳碰腳,手和腳對(duì)應(yīng)做踩踏自行車的動(dòng)作。此游戲適合稍大一點(diǎn)的寶寶,有助于寶寶的四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒智力開(kāi)發(fā)要適度

倫敦一位專家表示,很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具,安排幼兒進(jìn)行各種“開(kāi)發(fā)智力”的活動(dòng),希望借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。但如果學(xué)習(xí)壓力過(guò)重,幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣,孩子長(zhǎng)大后易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心,競(jìng)爭(zhēng)力弱,不善為人處事。

開(kāi)發(fā)小寶寶智力的手部游戲


小嬰兒最早的游戲就是玩手。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為,玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式,而應(yīng)積極地引導(dǎo)他,只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。

人類絕大多數(shù)智力作業(yè),如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、繡花、編結(jié)、雕刻,都是通過(guò)手指的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人們常說(shuō)“心靈則手巧”。這里所說(shuō)的“心”不是指心臟,而是指大腦?!靶撵`手巧”與“手巧心靈”是辨證的關(guān)系,手腳靈了,頭腦才會(huì)聰明,笨手笨腳必然笨頭笨腦。訓(xùn)練孩子的手腳,等于給孩子做“大腦體操”。手的動(dòng)作,代表著孩子的智慧,因?yàn)榇竽X用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專門處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作,特別是手指的動(dòng)作,越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟,就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系,從而使大腦變得更聰明。因此,訓(xùn)練寶寶手的技能,對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。

進(jìn)度一:出生開(kāi)始大多數(shù)的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸,津津有味,感到極大滿足,有時(shí)拉都拉不出來(lái),當(dāng)他小手可以握物后,也總是將手里的東西送進(jìn)口中。

游戲:當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí),成人多撫摸它,把手指放在他的手心上練習(xí)抓握,這時(shí)他的手握得很緊。

進(jìn)度二:滿3個(gè)月的嬰兒就會(huì)看自己的小手,而且看得很認(rèn)真,并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲:2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉,摸各種不同性質(zhì)的物品,發(fā)展觸覺(jué)。

進(jìn)度三:4個(gè)月的小嬰兒會(huì)把手伸向奶瓶,扶在奶瓶上,也會(huì)將手放在小桌邊上做彈琴動(dòng)作,手指靈活但還抓不住玩具。

游戲:把東西放在寶寶的手旁,或碰他的手,引誘他抓。

進(jìn)度四:5個(gè)月就可以伸手抓住東西了。

游戲:讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動(dòng)。

進(jìn)度五:6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了,可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具,或?qū)⑼婢叩故?。他的手已?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

游戲:能坐起時(shí),引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具,玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn),可以吸引他把手舉高或伸出,身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身,把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎,歡迎”,練習(xí)拍手。

進(jìn)度六:9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指,可以有目的地抓抓玩玩,并且已經(jīng)從滿把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了,到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手,手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

游戲:玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作,把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來(lái)再放進(jìn)去,多做撿和扔的動(dòng)作。

手是認(rèn)識(shí)物體的重要器官,也是觸覺(jué)的主要器官。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦,遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力,并可延緩腦細(xì)胞的衰老。這對(duì)人類智力的開(kāi)發(fā)尤其對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)十分重要。

對(duì)寶寶的手部的益智開(kāi)發(fā),可以采用如下方法:

1、鍛煉手的皮膚感覺(jué)。經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激,如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜);或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品,如玩沙子,玩石子,玩豆豆等。

這樣,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育。

2、增強(qiáng)手指的柔韌性。如讓孩子經(jīng)常伸、屈手指,閉上眼扣扣,練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà),這些鍛煉有利于提高孩子大腦的活動(dòng)效率。

3、鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng),如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等;要手腦并用,邊做邊思考,以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞,提高健腦效果。

4、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí),要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā),比如高級(jí)自動(dòng)化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

5、交替使用左、右手。左手受右側(cè)大腦支配,右手受左側(cè)大腦支配;交替使用和鍛煉左、右手,可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

0~3歲開(kāi)發(fā)寶寶智力的小游戲


0~3歲是智力發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期,但是這段關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)該如何把握,很多家長(zhǎng)并不清楚。不少家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就迫不及待地讓孩子識(shí)字、做數(shù)學(xué)題等。廣東省婦幼保健院兒童保健科的林少勇醫(yī)生指出,玩耍是孩子的天性,養(yǎng)育0~3歲幼兒的正確方法是讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),多與孩子交流、做游戲。

積木是適合幼兒的玩具之一。

林醫(yī)生說(shuō),9個(gè)月的孩子開(kāi)始能獨(dú)自坐穩(wěn),靈活地轉(zhuǎn)身,這時(shí)可以讓孩子玩簡(jiǎn)單的積木,例如搭高。在搭高的過(guò)程中,不僅能訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,還能訓(xùn)練孩子的手指精細(xì)動(dòng)作能力。年齡稍大一點(diǎn),可以讓孩子玩較復(fù)雜的積木,例如讓孩子用積木搭建不同的造型。這樣孩子的手指協(xié)調(diào)能力、空間想象能力等在游戲中都能得到訓(xùn)練。

家長(zhǎng)不妨自己制作一些有針對(duì)性的簡(jiǎn)單的“土玩具”,與孩子共同游戲。

自制玩具一:釣魚(yú)。

適合1歲~1歲半的孩子。所需材料:硬紙數(shù)張(剪成魚(yú)形),回形針數(shù)個(gè)(做魚(yú)鉤),線,小木棍(做釣竿),磁鐵(與硬紙貼在一起)。這個(gè)游戲能訓(xùn)練孩子的綜合能力,特別是手指協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力等。

自制玩具二:自制圖片。

適合1歲半~2歲的孩子。所需材料:紙、畫(huà)筆。家長(zhǎng)可以制作一些有針對(duì)性的圖片,例如畫(huà)一匹完整的馬與一匹缺失了一條腿的馬同時(shí)放在孩子的面前,讓孩子指出兩幅圖的不同,這種針對(duì)性強(qiáng)的圖片能訓(xùn)練孩子的觀察能力,還可以灌輸類別、數(shù)字的概念等,對(duì)孩子有啟蒙的作用。

自制玩具三:球桿。

適用1歲半以上的孩子。所需材料:塑料瓶一個(gè),瓶口可用卷成柱狀的報(bào)紙塞住,延長(zhǎng)整體長(zhǎng)度;小球一個(gè)。這個(gè)游戲能訓(xùn)練孩子的手臂力量,手眼協(xié)調(diào)能力。游戲不只是玩玩具那么簡(jiǎn)單,也不是孩子的個(gè)人事情,玩具是一種教具,是可以幫助家長(zhǎng)與孩子溝通的實(shí)物橋梁。另外,與孩子一起唱兒歌、玩故事接龍等游戲,也同樣是家長(zhǎng)很好的選擇。

手部游戲可以開(kāi)發(fā)小寶寶的智力


小嬰兒最早的游戲就是玩手。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為,玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式,而應(yīng)積極地引導(dǎo)他,只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。人類絕大多數(shù)智力作業(yè),如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、繡花、編結(jié)、雕刻,都是通過(guò)手指的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人們常說(shuō)“心靈則手巧”。這里所說(shuō)的“心”不是指心臟,而是指大腦?!靶撵`手巧”與“手巧心靈”是辨證的關(guān)系,手腳靈了,頭腦才會(huì)聰明,笨手笨腳必然笨頭笨腦。訓(xùn)練孩子的手腳,等于給孩子做“大腦體操”。手的動(dòng)作,代表著孩子的智慧,因?yàn)榇竽X用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專門處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作,特別是手指的動(dòng)作,越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟,就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系,從而使大腦變得更聰明。因此,訓(xùn)練寶寶手的技能,對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。

進(jìn)度一:出生開(kāi)始大多數(shù)的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸,津津有味,感到極大滿足,有時(shí)拉都拉不出來(lái),當(dāng)他小手可以握物后,也總是將手里的東西送進(jìn)口中。

游戲:當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí),成人多撫摸它,把手指放在他的手心上練習(xí)抓握,這時(shí)他的手握得很緊。

進(jìn)度二:滿3個(gè)月的嬰兒就會(huì)看自己的小手,而且看得很認(rèn)真,并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲:2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉,摸各種不同性質(zhì)的物品,發(fā)展觸覺(jué)。

進(jìn)度三:4個(gè)月的小嬰兒會(huì)把手伸向奶瓶,扶在奶瓶上,也會(huì)將手放在小桌邊上做彈琴動(dòng)作,手指靈活但還抓不住玩具。

游戲:把東西放在寶寶的手旁,或碰他的手,引誘他抓。

進(jìn)度四:5個(gè)月就可以伸手抓住東西了。

游戲:讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動(dòng)。

進(jìn)度五:6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了,可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具,或?qū)⑼婢叩故?。他的手已?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

游戲:能坐起時(shí),引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具,玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn),可以吸引他把手舉高或伸出,身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身,把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎,歡迎”,練習(xí)拍手。

進(jìn)度六:9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指,可以有目的地抓抓玩玩,并且已經(jīng)從滿把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了,到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手,手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

游戲:玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作,把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來(lái)再放進(jìn)去,多做撿和扔的動(dòng)作。

手是認(rèn)識(shí)物體的重要器官,也是觸覺(jué)的主要器官??茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦,遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力,并可延緩腦細(xì)胞的衰老。這對(duì)人類智力的開(kāi)發(fā)尤其對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)十分重要。

對(duì)寶寶的手部的益智開(kāi)發(fā),可以采用如下方法:

1、鍛煉手的皮膚感覺(jué)。經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激,如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜);或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品,如玩沙子,玩石子,玩豆豆等。這樣,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育。

2、增強(qiáng)手指的柔韌性。如讓孩子經(jīng)常伸、屈手指,閉上眼扣扣,練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà),這些鍛煉有利于提高孩子大腦的活動(dòng)效率。

3、鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng),如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等;要手腦并用,邊做邊思考,以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞,提高健腦效果。

4、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí),要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā),比如高級(jí)自動(dòng)化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

5、交替使用左、右手。左手受右側(cè)大腦支配,右手受左側(cè)大腦支配;交替使用和鍛煉左、右手,可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

與小寶寶一起做身體游戲


經(jīng)過(guò)新生兒期的反復(fù)練習(xí),相信媽媽和寶寶都已喜歡上了每日必做的撫觸。媽媽和寶寶說(shuō)話時(shí)他會(huì)發(fā)出聲音來(lái)應(yīng)答;做按摩手心時(shí)他會(huì)張開(kāi)小手等待你去做;從仰臥變?yōu)楦┡P時(shí)他會(huì)主動(dòng)抬頭。那么1~3個(gè)月又增加了什么新內(nèi)容呢?

1個(gè)月

A.手抓握。

該練習(xí)和新生兒期一樣。

B.屈肘。在手抓握練習(xí)之后,母親用手握住孩子手及腕部,然后分別將孩子左、右手依次向?qū)殞毶媳刍蚣绲姆较蚯?,?~6拍。

C.擴(kuò)胸。兩臂胸前平舉為預(yù)備姿勢(shì),第1拍兩臂側(cè)平舉,也就是將兩臂向左右分開(kāi)至身體兩側(cè),掌心向上;第2拍兩臂收至胸前;第3拍同第1拍;第4拍還原。共4~8拍。

D.屈腿。下肢第四節(jié)后,手握孩子足踝部,將左、右腿分別做屈膝,屈胯動(dòng)作,共4~6拍。

E.抬頭。翻身呈俯臥位后可做半分鐘抬頭訓(xùn)練。注意把孩子雙手分別放在頭兩側(cè)起支撐作用,同時(shí)用你的聲音和笑臉去孩子頭前方逗引他抬頭。1個(gè)月的寶寶頸肌、背肌力量均不強(qiáng),不要試圖讓他抬頭很長(zhǎng)時(shí)間,以免造成疲勞。

2個(gè)月

A、B.同1個(gè)月,練習(xí)次數(shù)可達(dá)8拍。

C.擴(kuò)胸交叉雙臂上舉。兩臂胸前平舉預(yù)備,第1拍,兩臂側(cè)平舉;第2拍,兩臂收至胸前交叉;第3拍,兩臂側(cè)平舉;第4拍,兩臂放置身體兩側(cè);第5~8拍重復(fù)兩臂上舉和還原至第4拍的姿勢(shì)2次,即上舉-還原-上舉-還原。共8拍。

D.屈腿上舉。在1個(gè)月的屈腿動(dòng)作之后,手握孩子膝關(guān)節(jié)使腿伸直并上舉45度,共8拍。

E.抬頭,呈45度,共練習(xí)1分鐘。

3個(gè)月

A.擴(kuò)胸交叉雙臂上舉,同2個(gè)月。

B.手碰手。A.8拍完成之后,握著小兒腕部讓其兩手相碰4~6拍。這時(shí)母親一定要和寶寶說(shuō)話。你可以告訴他:“寶寶看看這是你的小手,多可愛(ài)呀。”一邊碰手一邊說(shuō):“原來(lái)小手可以挨在一起呀,寶寶試一試!‘這一節(jié)為促進(jìn)2~3個(gè)月孩子看手、玩手、吸吮手的能力發(fā)展創(chuàng)造了條件。

C.屈腿90度。雙下肢交叉屈腿后放平,雙手握住膝關(guān)節(jié),伸直下肢后上舉90度。共8拍。

D.側(cè)身翻。從仰臥位變?yōu)楦┡P位時(shí)不是把孩子抱起來(lái)再趴下,而是將一側(cè)下肢放在另一側(cè)下肢之上,然后輕輕推后背幫孩子翻身。左右側(cè)身翻各練2次。

E.俯臥抬頭90度。練習(xí)可達(dá)2分鐘。作法同2個(gè)月。

3-4歲寶寶,計(jì)數(shù)可以怎么玩?


3歲寶寶是數(shù)概念發(fā)展關(guān)鍵期。在這個(gè)年齡段,給孩子最正確的計(jì)數(shù)方法特別重要。前幾周試聽(tīng)課,我讓孩子用不同的方法伸2根手指,引導(dǎo)多角度思考。

可總有些孩子伸出“大拇哥”和食指告訴我:“小鹿老師,這是8!不是2!”還有伸出“大拇哥”和“小妞妞”的小朋友很嚴(yán)肅的告訴我,這表示6!所以,爸爸媽媽一定要注意了不能再這樣教。3歲時(shí)正是孩子數(shù)物對(duì)應(yīng)能力發(fā)展關(guān)鍵期,只有真正理解數(shù)字的實(shí)際意義,從具體形象的實(shí)物對(duì)應(yīng)到抽象數(shù)字,以后才能進(jìn)行更進(jìn)一步的抽象運(yùn)算。

3歲寶寶,計(jì)數(shù)可以怎么玩呢?

一、多角度伸手指:

正如開(kāi)頭案例所說(shuō),引導(dǎo)孩子用不同的伸手指方法計(jì)數(shù)。如,1根手指可以怎么伸?孩子習(xí)慣性地只會(huì)伸1根食指。那為什么不能伸“大拇哥”呢?為什么不能伸“小妞妞”呢?所以千萬(wàn)不要局限孩子思維,引導(dǎo)孩子從多角度思考,同時(shí)也訓(xùn)練了小手指的靈活性。

二、多形式點(diǎn)數(shù):

點(diǎn)數(shù)是3-4歲數(shù)概念最重要的計(jì)數(shù)能力。殊不知,點(diǎn)數(shù)從形式上可分為整齊排列數(shù)量的點(diǎn)數(shù)和混亂排列數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。同時(shí),點(diǎn)數(shù)也是分層次的。第一個(gè)層次:手口一致點(diǎn)數(shù)(綱要標(biāo)準(zhǔn))。第二個(gè)層次:說(shuō)出總數(shù)。剛剛接觸數(shù)概念的寶寶通常點(diǎn)數(shù)到3個(gè)物體時(shí)問(wèn)孩子“一共有幾個(gè)?”孩子可能會(huì)“自信”的告訴你“5個(gè)~“這種現(xiàn)象很正常,說(shuō)明寶寶點(diǎn)數(shù)第二個(gè)層次還沒(méi)有達(dá)到。第三個(gè)層次:脫離手指用眼睛數(shù)。如果孩子手口一致點(diǎn)數(shù)能力非常強(qiáng)了,建議家長(zhǎng)一定要提示孩子讓孩子脫離手指,用眼睛點(diǎn)數(shù),用下巴、腦袋、鼻子等各種形式點(diǎn)數(shù),減少寶寶對(duì)手指的依賴性。第四個(gè)層次:一眼看幾個(gè)。也就是我們說(shuō)的“整體認(rèn)數(shù)”的能力。但是,建議在指導(dǎo)孩子時(shí),不妨嘗試“從整體到部分”的訓(xùn)練方法。先讓孩子一眼看,先估數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)感,猜錯(cuò)沒(méi)關(guān)系,再過(guò)度到用眼睛按順序慢慢點(diǎn)數(shù),最后可伸手指點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

三、數(shù)量比較“找朋友”:

如,左手伸出3跟手指(食指、中指、無(wú)名指),右手伸出2跟手指(食指、中指)??梢赃@樣引導(dǎo):“我們讓小手指一個(gè)對(duì)一個(gè)找朋友。二姆弟對(duì)二姆弟,手拉手做朋友,高個(gè)子對(duì)高個(gè)子,手拉手做朋友。四兄弟哭著說(shuō)‘我沒(méi)有好朋友,我是多出來(lái)的?!@個(gè)就是一一對(duì)應(yīng)的重要數(shù)學(xué)思想。

四、多感官計(jì)數(shù):

孩子通過(guò)五官去認(rèn)識(shí)世界。因此,計(jì)數(shù)也完全可以調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官。3歲寶寶愛(ài)模仿,那就讓孩子的身體動(dòng)起來(lái),如:請(qǐng)寶寶學(xué)小青蛙跳3下,邊跳邊數(shù)。還可調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué):讓孩子閉上眼睛,用拍手或小樂(lè)器敲擊的方式讓孩子聽(tīng)聲辯數(shù),可根據(jù)孩子程度再靈活加入一些節(jié)奏變化。還可結(jié)合觸覺(jué),如:媽媽在寶寶身上點(diǎn)幾下,讓孩子計(jì)數(shù)。

大家還有更好玩的計(jì)數(shù)方法嗎?一起來(lái)分享!

讓寶寶越玩更聰明


有12種有趣、科學(xué)、簡(jiǎn)便的方法,它們會(huì)使寶寶變得更聰明。

1、盡量母乳喂養(yǎng)

事實(shí)證明:在嬰兒期母乳喂養(yǎng)的孩子具有較高的智商。另外,哺乳是媽媽與寶寶進(jìn)行情感交流的大好時(shí)機(jī)。

2、保持視線接觸

當(dāng)新生寶寶睜著眼睛時(shí),爸爸媽媽要經(jīng)常與他對(duì)視。寶寶很早就能辨認(rèn)人的臉,而且他最愛(ài)看的就是親愛(ài)的媽媽的臉。盯著人臉看,能發(fā)展寶寶的記憶力。

3、捉迷藏

和寶寶捉迷藏不僅僅能逗得他咯咯笑,寶寶可以從中知道物體消失后還能回來(lái)。

4、讓寶寶區(qū)分事物

在寶寶臉上方20~30厘米處掛兩幅圖片。這兩個(gè)圖片要比較相似,但有小小的不同(如樹(shù)的位置不一樣)。即使很小的嬰兒也能來(lái)回地觀察,猜測(cè)畫(huà)的不同之處。這能為后來(lái)的認(rèn)知和閱讀發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、爬行游戲

躺在地板上,讓寶寶在你的身上爬來(lái)爬去。這遠(yuǎn)比專門的爬行訓(xùn)練有趣得多??梢约ぐl(fā)他的協(xié)調(diào)性和解決問(wèn)題的能力。

6、讀書(shū)給他聽(tīng)

科學(xué)家發(fā)現(xiàn):當(dāng)母親把一個(gè)故事的一行話讀上2~3遍時(shí),8個(gè)月的嬰兒就能夠識(shí)別這行字的先后排列順序。這種方法能幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

7、讓寶寶玩弄自己的食物

給寶寶不同性質(zhì)的食物,如面包、米飯、巧克力、蔬菜等。這可以鍛煉寶寶的抓握能力和發(fā)展他的感覺(jué)器官。

8、做家庭相冊(cè)

相冊(cè)里放入父母和親戚的照片,經(jīng)常翻給寶寶看,發(fā)展寶寶的記憶能力。

9、設(shè)置障礙物

在地上放一些柔軟的墊子、枕頭、盒子或玩具,教寶寶怎樣從上面、下面和旁邊爬過(guò)這些障礙物??梢园l(fā)展寶寶的運(yùn)動(dòng)能力。

10、觸摸物體

抱著寶寶在屋子里走動(dòng)。讓他的手觸摸冰涼的玻璃、柔軟的衣物、光滑的植物葉子或其它安全的物體,同時(shí)對(duì)寶寶大聲講出它們的名字。可以促進(jìn)寶寶感知覺(jué)的發(fā)展。

11、給寶寶選擇的權(quán)利

可能的話,一次給寶寶兩個(gè)可以選擇的東西,如用餐時(shí)給他兩種顏色的碗讓他挑。這樣他就會(huì)知道自己的決定是重要的。

12、讓寶寶做家務(wù)

小寶寶可以將衣物按深淺分開(kāi),甚至能從中找出自己的衣服。這可以發(fā)展他的分類能力。

幼兒園游戲《0-3歲小寶寶 這樣陪玩才聰明!》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園認(rèn)識(shí)0說(shuō)課稿專題,希望您能喜歡!

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零至一歲 這個(gè)時(shí)候的寶寶情緒十分平和穩(wěn)定,偶爾號(hào)啕大哭,原因可能是生理上得不到滿足,如想睡覺(jué),肚子餓或身體不適,所以父母的周全照顧最要緊,令寶寶覺(jué)得安全,舒服。建立正常的作息規(guī)律,寶寶的情緒便不會(huì)有太...

2022-01-21 閱讀全文

孩子從出生到1歲這段時(shí)間,不會(huì)講話,不能用語(yǔ)言表達(dá)他們的愿望。父母只有掌握了寶寶這段時(shí)間的心理發(fā)展規(guī)律,才能更好地幫助寶寶健康成長(zhǎng)。 0~1歲寶寶的心理發(fā)展可以劃分為四個(gè)小階段: 從出生到3個(gè)月的嬰兒...

2022-03-04 閱讀全文

“不能讓孩子輸在起跑線”———這句被廣告商家用濫了的宣傳語(yǔ),依然在家長(zhǎng)心中有著不可動(dòng)搖的地位。幾乎每個(gè)孩子都進(jìn)行過(guò)學(xué)前教育,有的甚至在只有兩三歲時(shí),就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字、背詩(shī)、畫(huà)畫(huà)了。武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究...

2021-04-15 閱讀全文