和孩子玩“神奇口袋”游戲

游戲幼兒園怎么玩。

游戲教學(xué)是幼兒園組織教育教學(xué)活動的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?小編特地為您收集整理“和孩子玩“神奇口袋”游戲”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

家長在和孩子游戲時可從以下方面著手：

1、游戲準(zhǔn)備：小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如手槍、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

2、游戲的玩法如下：

(1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸?！辈⒏嬖V孩子，“請你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看。”

(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類？比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類？長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類？”并讓幼兒動手將物品歸類放置。

孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊?。

3、家長和孩子玩游戲時應(yīng)注意：

(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。

(2)切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對錯與否。

在這個游戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發(fā)展。

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游戲玩口袋

游戲玩口袋教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)跳，跑，鍛煉幼兒思維能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看玩口袋教案吧。設(shè)計背景

幼兒在學(xué)習(xí)方面還沒有認(rèn)真聽課的意識，都還挺貪玩，注意力集中的時間也是較短，所以根據(jù)他們的年齡，制定了這次活動，最主要是以游戲的方式進行的。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)跳，跑。

2、鍛煉幼兒思維能力。

3、養(yǎng)成團隊合作精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

開發(fā)幼兒的思維能力，練習(xí)跳、跑能力，了解團隊合作的意義。

活動準(zhǔn)備

口袋。

活動過程

一、聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運動，引出活動。

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏帶幼兒進行一些模仿動作動動手和腳，跳著進入場地，做熱身運動。

老師讓每一位幼兒拿起一個口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，開發(fā)幼兒的思維能力。

二、鼓勵幼兒探索口袋的多種玩法，調(diào)動參與的積極性。

老師提問：口袋可以怎么玩？請幼兒示范（可以踢著玩、可以扔著玩，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩。

老師告訴幼兒按自已找出的玩法，請幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在。跟老師一起來玩一個游戲吧

三、游戲： 接龍比賽

首先老師要說的是想贏得比賽，每組小朋友之間要團結(jié)合作，共同努力。

老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋，同時雙手前后擺動，用腳把口袋扔出去，一個同學(xué)做完后，下一個同學(xué)接著扔，看哪一個隊最后把口袋扔的最遠哪個隊就是勝利的。老師給贏的一隊小粘貼表示獎勵。輸?shù)囊魂犚惨陬^鼓勵。

四、活動延伸：

老師問：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會有什么好玩的玩法，想到了來告訴老師，我們下次再一起玩。 五 游戲結(jié)束：

音樂（小火車開了）起帶著幼兒在音樂中跳著舞，結(jié)束游戲。

教學(xué)反思

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容先讓幼兒熱身運動，開動幼兒思維能力，讓幼兒找出袋子的玩法，再讓幼兒進行比賽，感知團隊合作的榮譽感。

2.對活動過程的反思：

對幼兒發(fā)展的反思，活動讓幼兒自己發(fā)揮想想力，與同伴之間合作，互相尊重，在同伴之間互相信任，在活動中幼兒之間玩得非常開心，學(xué)會了跑、跳的能力，還有團隊合作精神。

3.整體來說活動還算是很成功，只是在進場熱身運動時，節(jié)奏較慢，幼兒沒放開，希望下次加快進場的速度，讓幼兒動起來，在紀(jì)律方面，讓幼兒自然發(fā)展，大膽嘗試活動。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我一定會在先擇進場音樂上選速度快一點的音樂，讓幼兒更有活力，在游戲中更放得開，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想想力，讓幼兒玩得更開心。

親子游戲：和媽媽玩圈圈

活動目標(biāo):

1、在說說玩玩中體驗游戲的快樂。

2、對大小、數(shù)量、顏色感愛好。

活動準(zhǔn)備:

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三個顏色大小不同的圈圈。

3、音樂《快樂的小熊》。

活動過程:

一、 集中游戲

1、哇，這是什么呀?(圈圈)我們一起來數(shù)數(shù)有幾個圈圈(1、2、3)這些圈圈是什么顏色的?他們大小一樣嗎?不一樣在哪里?

2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來玩一玩。邊念兒歌，邊模擬各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你在哪個圈圈里玩呀?

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地;小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問：你的什么和圈圈做朋友啦?

③我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來;老師說下，小朋友們就把小手放下去;老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉;老師說后，小朋友們就把小手藏后面。

爸爸和孩子瘋玩的10個親子游戲

父親教育孩子要獨立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電，讓孩子大膽學(xué)騎自行車，帶他們爬山、賽跑……父親的知識面一般廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等。父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事，對孩子提出的無理要求態(tài)度一般都比較強硬，而母親則時常心軟。

有些爸爸把教育寶寶的責(zé)任推給媽媽，自己則躲個清閑，其實這樣做不好。若寶寶心里感到爸爸對他不負(fù)責(zé)任，有事時也不向爸爸征詢意見，爸爸的威信就會越來越低。夫妻兩人有分工可以，但在教育問題上要一致，不能把責(zé)任推給對方。

心理學(xué)專家認(rèn)為，由爸爸帶大的孩子智商更高，他們在學(xué)校會取得更好的成績，在社會上也容易成功。同在一個家庭，面對同一個孩子，兩個大人的家庭教育卻存在著許多看似細微的差異。這除了與父母文化、修養(yǎng)差異有關(guān)外，更多的應(yīng)是性別差異造成的。

父親也許永遠做不到像母親那樣在生活上對孩子細致入微地照顧，但是父親卻能做到一件母親很難做到的事，就是和孩子一起“瘋”。因為那些游戲媽媽很難勝任。培養(yǎng)孩子勇氣和應(yīng)變能力，其實在你和孩子一起“玩”的過程中，這些目的都能達到。

游戲1、舉高高(0～3歲)

把手放在孩子腋下，將他舉過頭頂。相信所有的孩子都喜歡這個游戲。但是臂力小的媽媽可能只“玩”一次就沒勁兒了。老爸若是能讓孩子過了癮，相信小家伙見著你就會伸開雙臂讓你抱了。

游戲2、坐“飛機”(0～3歲)

一只手托住孩子的胸部，另一只手托住他的小腿，原地轉(zhuǎn)圈或者跑幾步，你一定能聽見孩子清脆的笑聲?；蛘咛稍诖采希秒p腳托住孩子的腹部，雙手分別抓住孩子的雙手，前后搖擺或者左右搖擺。

游戲3、蕩“秋千”(0～3歲)

用手抓緊孩子的雙腳腳踝，讓孩子倒立。等他喜歡上這個“倒立”動作后，還可以輕輕擺動。這不僅是受孩子歡迎的游戲，還能訓(xùn)練他的平衡感呢。

游戲4、爬“大山”(0～3歲)

坐在床上，讓寶寶從你的腳、后背、胳臂等不同地方開始爬起，在你的身體上“翻山越嶺”。在必要的時候拉寶寶一把。

游戲5、打滾(0～3歲)

你可以抱著他一起滾動，也可以兩人向相同或相反方向滾動。估計你們會滾得笑岔了氣。媽媽可沒這個激情，估計她舍不得自己漂亮的衣服和整齊的頭發(fā)吧。

游戲6、推小車(3～6歲)

雙手握住孩子的雙腳，讓他的手撐在地板上，用手爬。你們可以一起“視察”一下媽媽的家務(wù)做得怎么樣了。你還可以在命令“小車”行駛方向的過程中教他識別“左”、“右”。

游戲7、打仗(3～6歲)

“嘟嘟嘟”、“嗒嗒嗒”，雙方交火，各不相讓。一會兒使槍、一會兒舞棍，盡情地在沙發(fā)、衣柜間沖啊、殺啊，玩?zhèn)€大汗淋漓、筋疲力盡。這，只有老爸才能做到。

游戲8、拳擊熱身(3～6歲)

把棉被卷起來，把媽媽剛買回來的小豬靠墊“吊”起來，一起來個拳擊前的熱身吧。小女孩也一樣可以玩，加點兒舞蹈的美感就是了。

游戲9、雙層“巴士”(3～6歲)

讓孩子在爸爸的背上用四肢撐住身體，老爸開爬?；蛘吆⒆釉诎职值纳眢w下面，兩人一起爬。看上去就像一輛雙層大巴，一起爬時還鍛煉了孩子的配合和協(xié)調(diào)性。

游戲10、修理工(3～6歲)

媽媽不讓拆玩具！其實小家伙只想看看它是怎么會唱歌的。請老爸準(zhǔn)備好螺絲刀、試電筆、鉗子等等工具，和孩子一起動手探個究竟吧。

還有很多游戲也是非常適合爸爸和孩子一起玩的，比如觀察蟲子、玩沙子、到農(nóng)村學(xué)種莊稼、自駕游……希望通過你和孩子玩的這些輕松又盡興的游戲，能幫美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家們印證一項研究成果：父親帶大的孩子智商更高。

注意：

●瘋玩的時候，安全仍然是第一要素。電源、熱水、家具的尖角等等都是破壞你當(dāng)“第一玩伴”計劃的障礙，要事先“清掃”。

●你們的游戲需要兩個人的配合，但是不要認(rèn)為孩子天生就是你的搭檔。你得耐心地培養(yǎng)他，不要急躁。遇到他急躁的時候要安慰他，給他自信。但是，讓他學(xué)會接受失敗也該是你的游戲目的之一。

●累、沒時間不該是你的借口，其實很多游戲也能幫你得到放松。記住，和他一起大笑，這能讓孩子與你更親密，也能讓你每天年輕一些。

別帶孩子玩驚險游戲

海盜船、過山車、恐怖洞……游樂場里的驚險游戲，正以其獨特魅力吸引著越來越多的都市人。上海市心理咨詢中心主任張海音教授說，這些驚險游戲所帶來的刺激，會影響孩子的智力，一些驚恐過度者可能出現(xiàn)“驚險游樂癥”，如心慌、嘔吐、頭暈、眼花、四肢無力等。張教授說，一些極富驚險性和刺激性的游樂項目，對于膽小體弱或尚處在發(fā)育階段的孩子，特別是嬰幼兒來說尤為不宜。例如“過山車”會使人頭暈?zāi)垦?，“海盜船”凌空下降時會使人心慌嘔吐，一些恐怖游戲更會帶來心理上的陰影。

嬰幼兒正處于迅速生長發(fā)育期，身體的各個器官功能尚不健全，神經(jīng)系統(tǒng)對外來刺激的承受能力比較脆弱。驚險的游樂項目容易使嬰幼兒受到驚嚇，造成腦震蕩、視網(wǎng)膜損傷及驚厥等疾病，影響孩子的智力發(fā)育及身心健康。

如果孩子一定要玩或父母想要鍛煉孩子膽量的話，宜選擇一些運轉(zhuǎn)緩慢、行駛平穩(wěn)的電動車、碰碰船、轉(zhuǎn)椅等游樂項目。張海音教授說，孩子若參與游戲后有不適癥狀，要安靜休息一會兒，解除心理上的恐懼。如果覺得嚴(yán)重，要及時看醫(yī)生。

爸爸的大口袋——故事游戲活動

目標(biāo)：

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

準(zhǔn)備：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁矗俊?

2、欣賞故事，理解內(nèi)容：

教師完整講述故事。

重點理解第三段?！靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話）

幼兒學(xué)說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”

3、模仿游戲，高高興興上幼兒園 ：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

中班體育游戲我和墊子一起玩

中班體育游戲我和墊子一起玩教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探索嘗試地墊的多種方法，初步學(xué)習(xí)活動中的自我保護方法，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看我和墊子一起玩教案吧。

活動目標(biāo)：

1、探索嘗試地墊的多種方法。

2、初步學(xué)習(xí)活動中的自我保護方法。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

地墊、音樂。

活動過程：

一、開始部分

幼兒做熱身運動：天天鍛煉身體好

二、基本部分

1、出示地墊

今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）

在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧?。?/p>

3、請幼兒示范自己的玩法。

三、利用地墊練習(xí)跳躍。

1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習(xí)。

（請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習(xí)呢？）

2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。

3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再進行跳躍。

4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。

5、集體游戲

四、游戲：小小解放軍

玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達目的地。

教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時進行，看看哪組最快。

五、結(jié)束部分

幼兒在地墊上放松整理，教師進行評價。

活動反思：

體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整。

父母學(xué)會與孩子玩“不”字游戲

聽到這個，許多父母大概驚訝之余往往會反駁道：“我們讀過很多關(guān)于如何教育孩子的書，并且在盡可能的努力去創(chuàng)造一個友好的氛圍。然而當(dāng)我們心平氣和地說過四五次‘不’以后，我們的孩子卻毫無反應(yīng)，難道這樣我們還不該生氣嗎？”

其實我們要注意在大多數(shù)時候容易被忽視的一點。在發(fā)生沖突的情況下，一定要和孩子在一起。那么這條建議究竟是什么意思呢？

由于當(dāng)父母們給孩子立定戒規(guī)時，往往會犯一個錯誤。那是由于他們的出發(fā)點是他們認(rèn)為小孩子已經(jīng)完全可以像大人一樣的去理解“遠方”傳來的話語。然而，父母說出的“不”，首先來講它只是一個無意義的詞匯，必須要被填充進某些內(nèi)容，即必須獲得某種意思。

這里有個詞就很關(guān)鍵了：耐心！其實，小孩子需要一定的時間去把父母所說的“不”真正的記在心里，而且可以“永遠” 去照做。

那么，如果大人們能夠在今后幾個月或是今后的幾年里，都可以不再經(jīng)常重復(fù)所謂禁令，那相比之下花費這一點點小心思，不就是顯得微不足道了嗎？

父母要孩子必須服從的命令到底能夠取得多大的效果，是十分令人懷疑的，因而這常常會妨礙父母盡最大的能力去施展他們的耐心。但是一聲充滿理解的和善的友好的“不可以”“不能夠”，也不總是足以使孩子遵守人與人共處的規(guī)矩。

這中間存在著許多早期學(xué)習(xí)過程的實質(zhì)：小孩子更能夠通過感覺而非理性與別人交流。那么這也可以解釋為，為什么很多小孩子明明了解父母所說的“不”是指什么，但卻不肯照做。

這是因為他們發(fā)現(xiàn)新事物、嘗試新事物的興趣，要比理性的聲音而言對他們的作用要強烈得多。

所以和孩子在一起，就是要用一種舒適的——或許身體上真的能感受到的——感覺，直接的將“不”的后果向孩子傳達過去。只要小孩子感覺到父母是在與他親近，且因此而感覺到自己享受到了父母的關(guān)懷和愛護，那么他就會高高興興地接受去父母的“不”，速度快得令人驚奇。

這個時候的家長應(yīng)當(dāng)——在可能的時候——有目的地去接近孩子且采用游戲的方式去訓(xùn)練他作出自己本身所期望的反應(yīng)。這一方式比直截了當(dāng)?shù)貙λ嵝?、大呼小叫或斥罵要困難許多。

然而，這樣的話，你說出的“不”便同自己和孩子有了積極的親近、以及和某些行為模式聯(lián)系在一起，這些行為模式不久便會為孩子所熟練和掌握，以致會成為他的習(xí)慣。

然而，即使家長已經(jīng)給他足夠的照顧，會和他一起玩，同他親近，但也要想到，孩子會盡情的享受“不”字游戲帶給他的快樂，他一邊跟著家長說“不”，但一邊卻做著家長本想禁止他做的事。

這時可千萬別動搖，你要接著在這一天中保持友好的行為。在幾次“學(xué)習(xí)過程”之后，孩子便會很自然而然地注意到給他立的新規(guī)矩，可以給家長一份驚喜。

倘若您想把某條禁令貫徹下去，那么你不能夠只采取和孩子在一起這個辦法。因為這種單一的關(guān)懷會讓孩子在不久后便知道，他只需要違反禁令行事，就可以獲得父母的關(guān)心——這樣的話，所有的努力就可能會適得其反。我們前面也有提到，孩子甚至?xí)褢土P當(dāng)作關(guān)懷看待。

小班體育游戲我和海洋球一起玩

小班體育游戲我和海洋球一起玩教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對海洋球進行分類，，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看我和海洋球一起玩教案吧。

活動目標(biāo)：

1． 探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對海洋球進行分類。

2． 初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3． 愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

4． 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5． 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

活動難點：

幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。

活動準(zhǔn)備：

1．知識準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。

2．材料準(zhǔn)備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。

3．場地布置。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認(rèn)識。

二、基本部分

1．初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2．再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。

①請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？”

②出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。

3．鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

4．游戲。

（1）送禮物。

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。）

① 游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式），1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。 3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

③交流。

師：你運了幾個球？是怎么運的?

（2）運海洋球回家。

（此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類）

①游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

三、結(jié)束部分

在分享交流中自然結(jié)束活動。

1．引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

2．師幼共同整理運動器材。

活動反思：

在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。

活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。

讓孩子玩有創(chuàng)造力的游戲

想要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，你不必在家里放上昂貴的玩具和娛樂設(shè)施。一些簡單的活動，比如和寶寶玩拍手游戲，或者和孩子一起編故事，所有這些都能讓孩子進入有創(chuàng)意的世界。

對兒童最有益的游戲是那些能讓孩子任意想象，挑戰(zhàn)他們學(xué)習(xí)新技能，激勵他們深入思考，讓他們從失敗中學(xué)習(xí)的游戲。和孩子一起玩也能鍛煉你自己的創(chuàng)造力。如果你不知道該和孩子玩些什么，或者不知道該怎么和孩子一起玩，這些方法能幫助你讓孩子每天的活動充滿創(chuàng)造力。

神奇的飛毯之旅

我兒子2歲我們常和他玩一個叫做“神奇的飛毯”的游戲。我和孩子坐在一塊柔軟的毯子上，然后問他們想去那里。我鼓勵小家伙們展開想象。如果兒子說他想去動物園，我就問他，“那我們在那能干什么呢？”“我們在那能看到什么呢？”“有什么動物在那嗎？”“我們能從那買些什么紀(jì)念品回來呢？”，短短十幾分鐘我就和孩子在想象中旅行了那么多地方。

躲貓貓

我兒子超愛玩躲貓貓。我們都喜歡把不同的東西藏起來然后輪流把東西找出來。有一天下午，我想來點小變化，就把爸爸用的定時鬧鐘藏起來。讓兒子聽著鬧鐘的“鈴”聲來找，鬧鐘讓游戲變得更加有意思了。

◎猜猜是誰

我喜歡和孩子玩“我是誰”的游戲。我想著一些動物、東西或者我們認(rèn)識的人，想出和這些相關(guān)的提示。我給孩子的提示非常具體，年紀(jì)小的孩子猜的時候就會覺得非常好玩。比如我想著熊熊，我就說，“我非常柔軟，我喜歡讓人抱著我；有時候我會和孩子換過來，讓小家伙編好謎語，然后我來猜。(適用于大一點的孩子約3.5歲以上，我有和小表妹玩過)

◎拼圖片游戲

小朋友喜歡畫畫的游戲\x{fe30}我們可以從雜志上撕下一張圖片，然后把大的圖片撕成大塊兒，給每個孩子一人一塊兒。每個孩子把拿到的圖片粘到一張紙上，然后他們就用蠟筆或彩色筆把圖片缺少的地方涂好。等每個人都畫完的時候，每個人創(chuàng)造性的圖畫五花八門，這樣孩子們會覺得非常有意思。

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