活動(dòng)說(shuō)明

幼兒活動(dòng)方案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《活動(dòng)說(shuō)明》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班次：大三班 2004年9月27日至9月30日

主 題 說(shuō) 明

初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的自然增長(zhǎng)，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長(zhǎng)大。當(dāng)?shù)艿?、妹妹們哭鬧時(shí)，他們義不容辭地承擔(dān)起“小向?qū)А?、“小主人”的角色；?dāng)遇到困難時(shí)，他們學(xué)著去獨(dú)自面對(duì)和克服困難；當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們學(xué)著去解決問(wèn)題；當(dāng)同伴間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們學(xué)著去理解和關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自變化的過(guò)程中開(kāi)始關(guān)注周?chē)澜绲淖兓?，用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。

“你變我變大家變”這一主題，引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化，從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲淖兓?。我們?yīng)盡可能滿(mǎn)足他們渴望探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我，擁有自信，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。

環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè)

家 園 共 育

1、與幼兒討論各活動(dòng)區(qū)的設(shè)置。

2、師幼共同布置自然角，供幼兒每日觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)的漸變過(guò)程。

3、肢體表演：①幼兒手拉手圍成圈，變成大圈表示氣球充氣了，變成小圈表示氣球漏氣了。②幼兒兩手變芽狀，用手臂的伸展表示芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、幫助孩子一起收集證明孩子在長(zhǎng)大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并給他們成長(zhǎng)的趣事。

2、豐富孩子關(guān)于面粉、饅頭的知識(shí)。

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幼兒園大班主題說(shuō)明：謝謝你

世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中，都和周?chē)娜舜嬖谥Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí)，也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，了解他人的工作對(duì)自己生活的重要意義，萌發(fā)對(duì)他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會(huì)心理發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。"謝謝你"正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。

"謝謝你"是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)到、聽(tīng)到的一句話(huà)。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠(chéng)的謝意，蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)。"謝謝你"把我們的視線(xiàn)聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系，體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。

本主題從"需要感謝的人"切入，讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門(mén)的工作人員，知道自己每天的生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)和付出，萌發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)職業(yè)，主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì)交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝，并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用感恩的心去面對(duì)自己周?chē)挠H人、朋友、師長(zhǎng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對(duì)主題教育的一個(gè)總結(jié)，展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育理念。

值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線(xiàn)索。這兩條線(xiàn)索相互交織，相互補(bǔ)充，相互激發(fā)，保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)?；顒?dòng)不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區(qū)、家庭和社會(huì)。

讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì)，關(guān)注他人的勞動(dòng)，發(fā)自?xún)?nèi)心地、由衷地對(duì)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲: "謝謝你"；讓我們共同獻(xiàn)出愛(ài)心和汗水，體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂(lè)；讓我們把友愛(ài)和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對(duì)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光的熱情和真誠(chéng)。

四年級(jí)體育評(píng)優(yōu)課多功能球一課設(shè)計(jì)說(shuō)明

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《四年級(jí)體育評(píng)優(yōu)課多功能球一課設(shè)計(jì)說(shuō)明》

《四年級(jí)體育評(píng)優(yōu)課多功能球一課設(shè)計(jì)說(shuō)明》這是一篇四年級(jí)體育教案，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以開(kāi)發(fā)課程資源──自制體育器材（軟球）為突破口，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，開(kāi)發(fā)軟球的多種功能。使學(xué)生在玩中有學(xué)，學(xué)中有練，練中有思，思中有創(chuàng)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以開(kāi)發(fā)課程資源──自制體育器材（軟球）為突破口，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，開(kāi)發(fā)軟球的多種功能。使學(xué)生在玩中有學(xué)，學(xué)中有練，練中有思，思中有創(chuàng)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

二、教材的選擇與設(shè)計(jì)意圖

（一）教材選擇：

多功能球、自創(chuàng)游戲。

（二）設(shè)計(jì)意圖：

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提倡教師對(duì)體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)，根據(jù)這一要求并結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特征，我自行設(shè)計(jì)制作“多功能球”這一器材。這種多功能球的質(zhì)地比較柔軟，易消除學(xué)生內(nèi)心的畏懼感，能充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望。在教學(xué)中，教師有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、寬松、開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的興趣隨心所欲地嘗試各種玩法，花樣不斷翻新，這就為學(xué)生搭建一個(gè)能夠充分展示自我的舞臺(tái)，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)體育的生理、心理的需求。教學(xué)中，教師盡可能地挖掘?qū)W生的潛能，開(kāi)發(fā)此球的多種功能，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，在興趣的帶動(dòng)下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球傳墊球技術(shù)，掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生在玩耍球的過(guò)程中，喜歡玩──玩出興趣；經(jīng)常玩──玩出水平；合作玩──玩出友誼；創(chuàng)造玩──玩出智慧；快樂(lè)玩──玩出健康，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面地健康發(fā)展。

體育課時(shí)計(jì)劃

單位：一小學(xué)四年三班執(zhí)教者：馬紅梅

點(diǎn)評(píng)

多功能球一課在課程資源開(kāi)發(fā)上進(jìn)行了大膽嘗試，有很大的突破。采用學(xué)生自制的軟式排球使課程教材內(nèi)容生活化且富有情趣。這種自制的軟式排球質(zhì)地柔軟、物美價(jià)廉、顏色鮮艷、好玩、耐用、待開(kāi)發(fā)的功能特別多，因而具有實(shí)效性。

本節(jié)課不同于以往的傳授式教學(xué)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、和諧、寬松、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，孩子們喜歡，這有利于學(xué)生多練習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造。教師創(chuàng)設(shè)一定的空間、時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生還有什么玩法、還能開(kāi)發(fā)哪些功能。學(xué)生不是被動(dòng)地模仿，而是主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)造，充分挖掘了學(xué)生的人力資源，啟迪學(xué)生的智慧。讓學(xué)生玩出興趣、玩出水平、玩出友誼、玩出智慧、玩出健康。

從本節(jié)課中可以看到教學(xué)內(nèi)容不是強(qiáng)加給學(xué)生的，而是來(lái)源于學(xué)生身邊的生活、已有的經(jīng)驗(yàn)，因此富有生命力。通過(guò)讓學(xué)生用球砸砸頭、臉、身體，先直觀地感受到這個(gè)球非常安全，再去實(shí)踐、創(chuàng)新各種玩法。每位學(xué)生在課堂中都是發(fā)明者、創(chuàng)造者，各種玩法也都是學(xué)生自主創(chuàng)編的，這無(wú)疑使學(xué)生把這些活動(dòng)自然地帶到日常生活中。使體育成為孩子們生活中不可缺少的重要組成部分。只有體育被當(dāng)作孩子們生活的一部分，終身體育的意識(shí)、行為、習(xí)慣、能力才可能形成。這是學(xué)校體育要完成的一個(gè)重要目標(biāo)，更將伴隨著孩子們的終身。孩子們自主的創(chuàng)造意識(shí)會(huì)自然地遷移到教師要教給孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課堂中我們隨時(shí)能聽(tīng)到教師激勵(lì)性的語(yǔ)言，例如：“老師給每位同學(xué)頒發(fā)教練員聘書(shū)，回去把你的玩法教給家長(zhǎng)，好嗎？”這種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、動(dòng)作的有機(jī)結(jié)合，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、增進(jìn)家庭的和諧，而且使學(xué)校體育、家庭體育、大眾體育、社會(huì)體育融為一體，從而達(dá)到提高整個(gè)國(guó)民強(qiáng)身健體的終身體育意識(shí)。

本節(jié)課目標(biāo)制定明確、恰當(dāng)。所采用的教學(xué)方法、手段緊緊圍繞目標(biāo)，因而目標(biāo)完成好。整課人手一球，因此練習(xí)密度大、鍛煉的實(shí)效性大。教師素質(zhì)高，教師的角色變化大，肢體語(yǔ)言特別優(yōu)美，因此對(duì)學(xué)生富有強(qiáng)烈的感召力?？傮w上本節(jié)課是落實(shí)“健康第一”體育新理念的一堂好課。

建議：教師在整堂課中雖鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造，也有很多激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，但沒(méi)有點(diǎn)破所創(chuàng)造玩法的鍛煉價(jià)值，更不知道鍛煉的是身體的哪一部分，提高的是哪種能力的情況下，教師可以順便教給學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)明的這種玩法有什么價(jià)值，從而有效地體現(xiàn)三維目標(biāo)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)――數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

活動(dòng)類(lèi)型：數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知2以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、能積極愉快地參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)小籃子（內(nèi)盛1個(gè)蘋(píng)果、1個(gè)梨、1支彩筆、2個(gè)雪花片、2個(gè)皮球、2個(gè)桃子）

2、印章、貼有數(shù)字的紙每人各一

3、數(shù)字卡片每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

1、操作探索

教師提問(wèn)幼兒前面籃子里各種物體的數(shù)量是多少，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作知道這些物體的數(shù)量各是多少，用數(shù)字幾來(lái)表示，同時(shí)教師出示數(shù)字卡片，并觀察1、2的字形。

教師小結(jié)：凡是1個(gè)的東西如1個(gè)皮球、1本書(shū)……都可以用數(shù)字1來(lái)表示，凡是2的東西如2個(gè)蘋(píng)果、2只小貓、2桶水……都可以用數(shù)字2來(lái)表示。

2、尋找游戲

請(qǐng)幼兒找一找活動(dòng)室里有什么東西可以用數(shù)字1來(lái)表示，有什么東西用數(shù)字2來(lái)表示。

3、操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒用印章印出同自己面前紙上數(shù)字相同數(shù)量的圖案。

4、游戲《開(kāi)飛機(jī)》

請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片，聽(tīng)老師口令游戲，教師說(shuō)1號(hào)飛機(jī)要起飛了，手拿1號(hào)數(shù)字卡片的幼兒就學(xué)開(kāi)飛機(jī)，教師說(shuō)2號(hào)飛機(jī)要起飛了，手拿2號(hào)數(shù)字卡片的幼兒就學(xué)開(kāi)飛機(jī)，教師和幼兒反復(fù)做游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)開(kāi)飛機(jī)飛出教師戶(hù)外自由活動(dòng)

主題活動(dòng)——“我”系列活動(dòng)

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

《上海市學(xué)前教育綱要》中指出，小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從他們最貼近的自身開(kāi)始。在偶然的交談中被老師呢稱(chēng)為“寶寶”的張佳豪不高興地說(shuō)：“老師，我叫張佳豪，不叫寶寶?！边@時(shí)其他孩子也一擁而上說(shuō)著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動(dòng)“我的名字”產(chǎn)生了，也是主題活動(dòng)《我》的第一個(gè)活動(dòng)。逐漸地，老師和孩子們一起預(yù)設(shè)、生成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：我的名字

目標(biāo)：

知道自己的名字，聽(tīng)到名字能應(yīng)答。

指導(dǎo)；

一、 幼兒交流自己的名字。

1． xxx小朋友。

2． xxx小朋友在哪里？

3． xxx來(lái)了沒(méi)有？

二、 老師介紹自己的名字。

請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、 師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。

1． 小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。

2． 老師介紹自己的小名。

3．教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

四、 觀察圖片，內(nèi)化遷移。

圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

圖片3：媽媽叫寶寶睡覺(jué)。

教師以歌曲形式結(jié)束。

活動(dòng)二：我的小腳

目標(biāo)：

1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。

指導(dǎo)：

一、 《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。

二、 我和小腳做游戲。

1、腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2、撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3、比比腳大?。?/p>

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

4、猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。

三、 說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

活動(dòng)三：我會(huì)發(fā)出的聲音

目標(biāo)：

1、 通過(guò)探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。

2、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的感受。

指導(dǎo)：

一、 游戲：什么發(fā)出聲音？

喜歡《活動(dòng)說(shuō)明》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒活動(dòng)方案專(zhuān)題，希望您能喜歡！