大班語(yǔ)言教案幼兒園。
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班語(yǔ)言教案:給爸爸打電話”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,感受父子情深。(難點(diǎn))2.認(rèn)識(shí)常用電話,感受電話給生活帶來(lái)的方便。3.仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))教學(xué)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:1.出示故事封面,觀察猜測(cè)導(dǎo)入課題“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”“故事里可能會(huì)有誰(shuí)?”“用一句話說(shuō)說(shuō)故事可能會(huì)發(fā)生的事情?!薄皩?duì)于爸爸,你有什么愿望?”2.播放課件,分段講述,理解故事內(nèi)容(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么?”“沒(méi)有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過(guò)什么通話的?”(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的電話,并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的傷心事。(5)“什么是驚喜?”“說(shuō)說(shuō)自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。3.理解故事,發(fā)表看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納“為什么是一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話?”“你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?”4.爸爸親臨,配樂(lè)講述,感受父子情深(1)播放電話錄音,讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。(2)配樂(lè)講述,表達(dá)美好祝福,感受父子情深。
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一、游戲目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)人格目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。
二、游戲準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
電話三個(gè),紅花,黃花。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒初步了解了電話的問(wèn)答形式,對(duì)自己的年齡也基本了解。
三、游戲方法
1.引入課題。
2.游戲玩法和規(guī)則。
兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話,—方問(wèn),另一方答,內(nèi)容可以是一方問(wèn)另一方的姓名、性別、年齡?;卮饘?duì)的獎(jiǎng)給小紅花。
3.幼兒熟悉游戲玩法后,教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話,如媽媽、爸爸等。
4.獎(jiǎng)給語(yǔ)言連貫的幼兒小紅花,對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。
四、游戲評(píng)價(jià)。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園打電話教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園小朋友給爸爸打電話的教案”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
打電話
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會(huì)歌曲。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)玩具電話若干
(2)歌曲錄音《打電話》
(3)表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說(shuō)歌詞。
(1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
(2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂(lè)句,讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。
5、對(duì)唱:教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,以多種形式練習(xí)對(duì)唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。
六、活動(dòng)延伸:
將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)的生成:
打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中,幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來(lái),玩“打電話”的游戲。于是,我就抓住幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂(lè)趣,愿意表現(xiàn)自己的情感。
2、了解電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以故事引出談話主題,探討電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。
教師:“小朋友,你們快幫幫兔寶寶吧!他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊?”
教師:“小朋友都打過(guò)電話,那電話有什么用呢?”
教師小結(jié):電話對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有用的,它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情,那我們?cè)趺崔k呢?
如果我們走丟了怎么辦?
如果我們生病了怎么辦?
我想提前知道天氣情況怎么辦?
2、鼓勵(lì)
幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“電話真有用,你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
教師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?!?/p>
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)教師:“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲,可是我們沒(méi)有電話怎么辦啊?”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話。
教師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) ?!?/p>
(3)幼兒玩打電話游戲,體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
對(duì)歌:女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩;“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
教師小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹,一起分享打電話的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
3.通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。
4.了解兒歌的含義。
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。
小結(jié):小朋友玩得好開(kāi)心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?,可是今天有一只小老鼠,一點(diǎn)都不開(kāi)心,它怎么啦?
我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開(kāi)心起來(lái),好嗎?
二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容
1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:54 32 6 7 8
師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?
2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4.學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽(tīng),“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!
三、角色游戲,感受學(xué)唱樂(lè)趣
1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來(lái)玩一玩,好不好?
現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?
2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。
小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!
四、活動(dòng)延伸,遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)
師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的'電話本上吧!
設(shè)計(jì)意圖:
打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!
小百科:老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng),經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)畫(huà)圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
自主學(xué)習(xí):
老師剛接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!1.逐個(gè)通知,還是分小組快一些呢?
2.請(qǐng)你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫(xiě)一寫(xiě)?合作探究:
1.你們組有哪些方案?各種方案耗時(shí)幾分鐘?
2.根據(jù)用時(shí)的多少整理方案,畫(huà)出示意圖。
3.想一想,為什么各種方案用時(shí)不一樣呢?并比較一下,哪種方法最好?
4.想一想,從剛才的比較中,你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有?有沒(méi)有規(guī)律?
第幾分鐘1、2、3、4 ……
接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……
第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是(2n-1)人。 5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?這樣通知50人最少需要花多少分鐘?總結(jié):
(1)今天學(xué)到了什么新的知識(shí)?(2)從打電話中你受到了什么啟發(fā)?
反思:這節(jié)課本來(lái)就是十分抽象的。這個(gè)規(guī)律學(xué)生找起來(lái)也是五花八門的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了,不一定非得和老師的一樣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是有趣的聲音,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo):
1.享受打電話的樂(lè)趣。
2.愿意表現(xiàn)自己的情感。
3.學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):
中班主題活動(dòng)打電話
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?;顒?dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:老師剛才在做什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?喜歡打給誰(shuí)?
2.幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張印有kitty貓的色紙,小動(dòng)物粘紙若干,水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試創(chuàng)編不同的電話線。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、(出示電話玩具)師生談話導(dǎo)入師:瞧,今天我?guī)?lái)了什么呀?(電話)你們家里有電話嗎?
怎么打電話呢?
2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號(hào)碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師:“喂喂,我是金老師,你們是誰(shuí)???”
幼:“我們是小一班的小朋友”
師:“今天我們一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)好嗎?”
幼:“好的”
師:“謝謝,再見(jiàn)”
二、創(chuàng)設(shè)情景,演示討論。
情景導(dǎo)入:
今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?小貓告訴我們一個(gè)好消息,他家的電話裝好了,心里高興極了,小貓要跟他的好朋友打電話。
1、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀?(老師強(qiáng)調(diào)演示在動(dòng)物外面畫(huà)圈表示裝上電話)*出示動(dòng)物粘紙:小貓的朋友是誰(shuí)呢?小貓先給誰(shuí)打電話呢?(幼兒選擇)*先給小熊打電話(粘貼小熊粘紙)小熊家的電話還沒(méi)裝呢?。ɡ蠋熓痉懂?huà)圈)*“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了,可是電話線還沒(méi)接呢?(觀察電話線)*老師演示:用圓圈將小貓家和小熊家連接起來(lái)。
邊念道:繞繞繞,繞圈圈,電話電話接好了。
模擬打電話游戲“喂喂,你是小熊嗎?”“哎,我是小熊”“我是小貓,請(qǐng)你到我家來(lái)玩?!薄昂玫?,再見(jiàn)”
2、在給誰(shuí)打電話呢?(幼兒選擇,粘貼小鴨粘紙)*老師演示:用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來(lái)邊念道:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),走走走,電話電話接好了。
*“叮鈴鈴,我給小鴨打電話”咦,電話怎么不通呀?(原來(lái)小鴨家電話還沒(méi)裝好呢)——幼兒示范3、小結(jié):小動(dòng)物家的電話線都不一樣,有點(diǎn)點(diǎn)的,有圈圈的,還有什么呀?動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
三、嘗試操作,觀察引導(dǎo)。
師:森林里還有許多小動(dòng)物家沒(méi)有裝上電話,我們來(lái)幫他們裝電話吧。
1、安裝電話:選擇自己喜歡的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位,并在動(dòng)物的外面畫(huà)圈表示安裝上電話。
2、接通電話:用水彩筆將一個(gè)動(dòng)物家和另一個(gè)動(dòng)物家連接起來(lái)(可根據(jù)幼兒的喜好用線、點(diǎn)、圈等符號(hào)連接起來(lái))
3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn):觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。提醒孩子用筆添畫(huà)好朋友。
四、模擬游戲,共同分享。
師:森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話,要謝謝小五班的小朋友,還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢!
1、老師介紹畫(huà)出不同電話線的作品。
2、重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽添畫(huà)好朋友的作品。
3、模擬打電話游戲,活動(dòng)結(jié)束
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相聲《打電話》的錄音。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀看影片,揭示課題
1.觀看馬季的相聲《打電話》,說(shuō)說(shuō)感受。
2.揭題:打電話。
3.談打電話:
(1)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
(2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)模擬計(jì)時(shí)表演。
(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)
板書(shū)特寫(xiě):
___分鐘
小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練、得體、明白。
(4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了4個(gè)半小時(shí),你們信不信?讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。
二、初讀課文,整體感知
讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:
(1)學(xué)生自學(xué),自由朗讀課文。
(2)檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
(3)交流:
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?
三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1.討論:
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意?
自由暢談。
2.歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書(shū):
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
3.暢所欲言:
如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?
4.這相聲諷刺了哪些人?
5.從中你受到了什么樣的啟迪?
小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀,了解相聲
1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。
2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
3.教師小結(jié):
通俗易懂,如話家常:幽默、風(fēng)趣、夸張。
4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5.小結(jié):
相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>
引言:春天怎么還不來(lái)?都幾月了,天氣還是很冷,不行,我的給春天打個(gè)電話,讓她趕緊來(lái)我們家。通過(guò)本次大班教案,讓幼兒對(duì)“友誼”有真實(shí)的認(rèn)識(shí)和感受,從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注,從自身做起環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)目標(biāo):能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,頭飾,一只玩具電話
活動(dòng)流程:
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹(shù)洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。
提問(wèn):
——為何要告訴小松鼠:樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
——小熊給你留下什么印象?
——小熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?
——它想到要做什么?為什么?
師小結(jié):樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師:注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問(wèn):小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
引言:爸爸很晚了還沒(méi)回家,媽媽讓我打電話問(wèn)爸爸是不是要加班,我拿起電話,撥通了爸爸的電話。通過(guò)本次大班教案讓幼兒學(xué)會(huì)基本的接打電話。教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事,理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
2、提問(wèn):“莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)了什么?媽媽走后,莎莎心理感到怎么樣?
3、理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。
4、提問(wèn):“媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?是什么內(nèi)容?你是從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?
5、引導(dǎo)幼兒討論:
“我能為家里做些什么?”
優(yōu)秀教案推薦
接打電話
基礎(chǔ)目標(biāo):教會(huì)學(xué)生正確的接打電話的方法。
教學(xué)目標(biāo):掌握接打電話的基本要求、注意事項(xiàng),了解日常工作中接打電話的優(yōu)點(diǎn)、原則。
提高目標(biāo):掌握接打電話應(yīng)注意的事項(xiàng),學(xué)會(huì)文明、準(zhǔn)確的通話。
教學(xué)過(guò)程:
一、以教師接電話,對(duì)方打錯(cuò)了導(dǎo)入課文。
教師講述剛接到的錯(cuò)打電話的內(nèi)容。
二、揭示課題《接打電話》
提問(wèn):我們同學(xué)平時(shí)接打電話有沒(méi)有這樣的錯(cuò)誤?學(xué)生先談,教師評(píng)析。
別看小小的接打電話,要想沒(méi)有錯(cuò)誤,還不容易呢?不信,你來(lái)試試!
讓兩組學(xué)生上臺(tái)表演接打電話,師生共同評(píng)析。
三、教師講述案例,激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣。
四、那么,究竟怎樣才能接打好電話呢?
1、接打電話注意事項(xiàng)
為了達(dá)到辦事目的,在通話時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下具體事項(xiàng):
(1)應(yīng)當(dāng)熟悉通話知識(shí),熟記有關(guān)部門的電話號(hào)碼。
(2)通話時(shí),不論發(fā)話或接聽(tīng),必先問(wèn)清對(duì)方所屬部門和姓名,然后再談話。如問(wèn)不清對(duì)方是哪個(gè)部門,通話人是誰(shuí),就容易出錯(cuò)。事后如有查詢將無(wú)法查找責(zé)任人,最好使用機(jī)關(guān)電話配置“來(lái)電顯示”功能,以便檢查。
(3)發(fā)話應(yīng)當(dāng)事先明確發(fā)話意圖,收話應(yīng)當(dāng)聽(tīng)清來(lái)話意圖。
(4)發(fā)話應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,不得含糊其辭、模棱兩可。
(5)一方提出問(wèn)題,另一方回答時(shí)不得越權(quán)。
(6)重要通話除做電話記錄外,還要做記事登記,以便匯報(bào)、查考。
(7)通話時(shí)要遵循保密規(guī)則,不得泄密。
2、日常生活中電話的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn):
(1)方便 電話直接傳達(dá)人的語(yǔ)言,不受文字、符號(hào)、距離的限制,通話雙方說(shuō)錯(cuò)了可以重說(shuō),聽(tīng)不明白可以詢問(wèn),直到說(shuō)完聽(tīng)清為止。
(2)迅速 用文件,需要擬稿、審核、簽批、印制、傳遞、收轉(zhuǎn)、批呈等一系列環(huán)節(jié),總得幾天才能讓對(duì)方看到,等到對(duì)方回復(fù)也需要一段時(shí)間。
3、接打電話的基本原則
使用普通電話通話時(shí),由于通話人雙方只說(shuō)話不見(jiàn)面,所以,通話時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)氣是很容易被對(duì)方注意的;又因?yàn)槭芡ㄔ挄r(shí)間、聲音的限制,所以,通話人的頭腦反應(yīng)要快,辦事能力要強(qiáng)。這就要求通話雙方都必須遵循“態(tài)度和藹、頭腦敏捷、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辦事準(zhǔn)確”的原則。
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