幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：跳芭蕾舞的牛

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：跳芭蕾舞的?！?，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)意圖：

《跳芭蕾舞的?！愤@個(gè)繪本故事融藝術(shù)性、趣味性于一體，可讀性較強(qiáng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒從集體閱讀到自主閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)推測(cè)故事情節(jié)和人物心理活動(dòng)，感受牛的成功。同時(shí)，我們通過(guò)語(yǔ)言示范和對(duì)幼兒語(yǔ)言的提升，幫助幼兒感受故事的語(yǔ)言美，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

目標(biāo)：

1．能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)故事的理解。

2．理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：

教師用的大書(shū)，幼兒用的小書(shū)及書(shū)袋，PPT課件。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

過(guò)程：

一、談話討論，引出繪本內(nèi)容

1．出示芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

師：她們?cè)诟墒裁?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

2．引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)?

3．引出繪本內(nèi)容。

師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺(jué)得他能成功嗎?為什么?

(析：教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點(diǎn)入手，通過(guò)親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易，進(jìn)而引出故事。接著，教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對(duì)比，從而揭示矛盾點(diǎn)，既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也自然引出了繪本內(nèi)容。)

二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容

1．閱讀封面。

(1)出示大書(shū)，指讀故事題目。

師：老師今天帶來(lái)一本大書(shū)，里面藏著一個(gè)有趣的故事，是與芭蕾舞有關(guān)的，我們來(lái)看一看。

(2)猜測(cè)故事主角。

師：看了封面，你們知道這個(gè)繪本主要會(huì)講誰(shuí)的故事呢?你們是怎么看出來(lái)的?

2．逐頁(yè)閱讀。

●第一頁(yè)

師：你看到了什么?請(qǐng)用一句話完整地說(shuō)一說(shuō)。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

師：牛是怎么看的?你從什么地方看出來(lái)牛看得很認(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀察分析。)

師(小結(jié))：月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

●第二頁(yè)

師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿(mǎn)頭大汗。)

師：牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞，臉上是什么表情?它們有可能會(huì)說(shuō)什么?

●第三頁(yè)

師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛?？匆豢矗瑒?dòng)物們是怎么嘲笑牛的?

師：鴨子在干什么?你怎么看出來(lái)它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫(huà)的含義。)

師：羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì)怎么嘲笑牛呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺(jué)得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

●第四頁(yè)

師：牛到底有沒(méi)有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?

師(小結(jié))：牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么呢?

師：牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場(chǎng)主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎?

(析：教師逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察牛的動(dòng)作和神態(tài)，感受牛的認(rèn)真和專(zhuān)注。同時(shí)，逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里其他動(dòng)物對(duì)于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng)，分析角色的心理活動(dòng)，從而幫助幼兒感受牛堅(jiān)持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。)

3．自主閱讀。

(1)幼兒自主閱讀小書(shū)(第5至第8頁(yè))。

師：你看到牛成功了嗎?你在哪一頁(yè)的什么地方看出來(lái)的?

(2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇第5至第8頁(yè)的PPT畫(huà)面，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如：

●第五頁(yè)

師：你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?

師：牛來(lái)到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?

師(小結(jié))：爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，把它請(qǐng)到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來(lái)一定會(huì)更加好看。

●第六頁(yè)

師：在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢?

師：牛在空中翩翩起舞，你們覺(jué)得牛在空中飛舞的樣子像什么?

師：爺爺一家人看得怎么樣?

師(小結(jié))：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。

●第七頁(yè)

師：你從哪里看出來(lái)牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣(mài)門(mén)票、掛金牌、貼海報(bào)。)

師：牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后買(mǎi)票來(lái)看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?

●第八頁(yè)

師：牛演出成功嗎?你從什么地方看出來(lái)的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么呢?

師(小結(jié))：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

(析：教師讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀，可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面，梳理情節(jié)，加深理解。值得一提的是，教師在幼兒自主閱讀每一頁(yè)后都會(huì)小結(jié)，將幼兒的理解和畫(huà)面內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。)

三、討論、總結(jié)、分享

師：故事結(jié)束了，誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的?

師：我們一起來(lái)回憶一下牛獲得成功的過(guò)程(結(jié)合PPT課件)：產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。

師：這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì)芭蕾舞，看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。

(析：教師運(yùn)用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索，既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容，也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

四、完整閱讀，加深對(duì)主題的理解

1．再次帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書(shū)，幼兒閱讀小書(shū)。)

2．加深幼兒對(duì)主題的理解。

師：你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

(析：教師優(yōu)美的語(yǔ)言配上優(yōu)美的音樂(lè)，給幼兒帶來(lái)了美好的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)牛認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈精神的深刻理解，幼兒初步萌發(fā)了做事要堅(jiān)持到底的信念。)

附自編故事：

農(nóng)場(chǎng)里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來(lái)了，月亮出來(lái)了，夜已經(jīng)很深了，牛都沒(méi)有察覺(jué)，它被芭蕾舞深深地吸引了?？粗粗?，牛還忍不住學(xué)起了芭蕾舞，它跳得滿(mǎn)頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了，非常驚訝，還把這個(gè)消息告訴了農(nóng)場(chǎng)里的其他動(dòng)物。動(dòng)物們紛紛嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡(jiǎn)直是做夢(mèng)!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅(jiān)持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，邀請(qǐng)它到家里跳舞，還為它準(zhǔn)備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動(dòng)極了。牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都想一睹牛的風(fēng)采，爭(zhēng)先恐后地去劇場(chǎng)看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰(shuí)說(shuō)牛不能跳芭蕾舞呢?

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幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《跳芭蕾舞的牛》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)人物的動(dòng)作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動(dòng)及故事的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的理解。

2、在感受故事情節(jié)的過(guò)程中，了解故事結(jié)局，知道牛的成功來(lái)自于它的努力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)芭蕾舞有初步的了解。

環(huán)境準(zhǔn)備：故事PPT、圖畫(huà)書(shū)（大、?。┙ㄗh用大書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1、出示芭蕾舞演員圖片。

師：今天，老師給大家?guī)?lái)一張圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。

（1）她在干什么？跳的是什么舞？

（2）這個(gè)跳舞的姐姐身材怎么樣呢？

2、嘗試學(xué)芭蕾舞演員用腳尖來(lái)跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)？（酸、痛）

3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？

師：在有一頭奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，你們覺(jué)得它能成功嗎？為什么？

覺(jué)得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺(jué)得它不會(huì)成功的小朋友坐綠色椅子。

到底你們誰(shuí)會(huì)猜對(duì)呢？大家一起到故事書(shū)里去找答案吧！

二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面至第4頁(yè)。

1、封面：

這本書(shū)的名字叫《跳芭蕾舞的?！?，請(qǐng)你觀察一下封面，說(shuō)一說(shuō)故事里可能會(huì)有誰(shuí)？會(huì)講一個(gè)什么故事？

2、第1頁(yè)：

（遮擋窗口）牛在干什么？它練習(xí)得認(rèn)真嗎？你是怎么知道的？

小結(jié)：是啊，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2頁(yè)：

看著看牛忍不住跟著電視學(xué)起了芭蕾舞，你覺(jué)得它學(xué)的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿(mǎn)頭大汗）

誰(shuí)在窗口，揭開(kāi)窗戶(hù)）牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢？它們會(huì)支持牛牛學(xué)跳芭蕾舞嗎？它們可能在說(shuō)些什么悄悄話呢？

4、第3頁(yè)：

小鴨、小羊都不支持牛，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道牛學(xué)芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。

我們來(lái)看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？（根據(jù)畫(huà)面教師提問(wèn)）

那你覺(jué)得牛會(huì)放棄嗎？

5、第4頁(yè)：

是的，牛沒(méi)有放棄，當(dāng)同伴們吃著美味的青草時(shí)它還在堅(jiān)持跳，一直跳。

你覺(jué)得它的伙伴們會(huì)對(duì)牛說(shuō)什么？

小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動(dòng)物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì)堅(jiān)持嗎？你會(huì)對(duì)牛說(shuō)什么鼓勵(lì)的話？

6、出示PPT5。

師：瞧，這里出現(xiàn)了爺爺一家，他們會(huì)支持這頭奶牛嗎？接下來(lái)我們從書(shū)袋里拿出小書(shū)，去看看發(fā)生了什么事情？

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒自由閱讀5~8頁(yè)，結(jié)束后第二次交換位置。

提問(wèn)：這次你認(rèn)為牛成功了嗎？如果牛成功了，請(qǐng)做到紅色的椅子上。

你從什么地方看出來(lái)？（幼兒肯定會(huì)說(shuō)最后一頁(yè)，教師可以出示這一頁(yè)的PPT）

2、師幼共同閱讀大書(shū)，理解故事的轉(zhuǎn)折和結(jié)局。

第5頁(yè)：牛來(lái)到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來(lái)？

第6頁(yè)：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？

第7頁(yè)：動(dòng)物們準(zhǔn)備做什么？小羊和小鴨呢？他們?cè)趺戳耍?/p>

第8頁(yè)：你能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局嗎？

四、完整閱讀。

師幼完整閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，感受牛的努力。

2020幼兒園大班教案《跳芭蕾舞的?！芳敖虒W(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《跳芭蕾舞的?！贰?。讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念，能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)故事的理解，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)故事的理解。

2、理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)這節(jié)課幼兒能夠根據(jù)人物的表情推測(cè)心理并表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：教師的大書(shū)，幼兒的小書(shū)及書(shū)袋。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

（2）教師和幼兒交流在幼兒園或家里就如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話討論，引出繪本內(nèi)容

1、出示芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

2、引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

3、引出繪本內(nèi)容。

二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容

1、閱讀封面。

（1）出示大書(shū)，指讀故事題目。

（2）猜測(cè)故事主角。

2、逐頁(yè)閱讀。

3、自主閱讀。

（1）幼兒自主閱讀小書(shū)。

（2）教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇畫(huà)面，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

三、完整閱讀，加深對(duì)主題的理解

1、再次帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)完整閱讀一遍故事。

2、加深幼兒對(duì)主題的理解。

教學(xué)反思

1、選材適宜，看圖講故事對(duì)大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，通過(guò)這節(jié)課豐富了幼兒詞匯，學(xué)到了牛的一些精神。

2、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：牛是屬牛族，為牛亞科下的一個(gè)族。染色體數(shù)為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動(dòng)物，容易發(fā)生羅伯遜易位（絲粒融合）改變?nèi)旧w數(shù)降低生育率，草食性，部分種類(lèi)為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長(zhǎng)有一對(duì)角。牛能幫助人類(lèi)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班語(yǔ)言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語(yǔ)言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思》

大班語(yǔ)言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方，通過(guò)繪本閱讀，感受個(gè)體的多樣性，并能大膽表達(dá)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同點(diǎn)，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《大腳丫跳芭蕾》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)繪本閱讀，感受個(gè)體的多樣性，并能大膽表達(dá)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同點(diǎn)。

2.懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

從故事中感受個(gè)體多樣性，懂得欣賞自己，尊重別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：游戲《猜猜我是誰(shuí)？》

1.今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲“老師好！”

2.今天周老師要給你們玩一個(gè)游戲，叫做：“猜猜我是誰(shuí)”，周老師來(lái)說(shuō)他的特征，請(qǐng)你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)？現(xiàn)在開(kāi)始咯?。ɡ蠋熣f(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。）

3.小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰(shuí)，原來(lái)這是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不一樣的。

4.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒用“我和別人不一樣，我……”的語(yǔ)句表述）

二、基本部分

1.談話導(dǎo)入

提問(wèn)：你喜歡你不一樣的地方嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己的理由

2.出示繪本，傾聽(tīng)故事

（1）小朋友們有的人喜歡自己不一樣的地方，有的卻很討厭。和別人不一樣到底是一件好事還是壞事呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這個(gè)故事，看完了你們?cè)俑嬖V我好嗎？

（幼兒欣賞配樂(lè)錄音一遍。）

（2）故事的主人公是誰(shuí)呀？（貝琳達(dá)）她有什么不一樣？（有一雙特別大的腳）她喜歡自己的不一樣嗎？（很煩惱）為什么呢？

（3）引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)俅巫哌M(jìn)繪本看看吧！

3、再次閱讀繪本，嘗試講述。

（1）可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問(wèn)題，嗯，應(yīng)該說(shuō)有兩個(gè)大問(wèn)題，仔細(xì)看圖，猜猜看，她遇到了什么大問(wèn)題？（她的左腳和右腳，她有一雙大腳。）

（2）其實(shí)貝琳達(dá)不覺(jué)得自己的腳有問(wèn)題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了。評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說(shuō)什么？（暫停?。?/p>

（3）我們一起學(xué)一學(xué)評(píng)審委員的話吧：“天?。　?、“你的腳大得像條船！”、“簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒(méi)兩樣！”、“回去吧。你那一雙腳，永遠(yuǎn)跳不好！”

（4）如果你是貝琳達(dá)，你聽(tīng)了這些話你是什么感覺(jué)？（傷心，難過(guò)）仔細(xì)觀察圖片，你是從哪里看出來(lái)的？（貝琳達(dá)很難過(guò)，難過(guò)了好久好久。她想：“或許那些評(píng)審委員說(shuō)得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞。”）

（5）從這幅畫(huà)上，我們可以看出貝琳達(dá)還跳舞嗎？為什么要放棄呢？如果你是她，你會(huì)怎么做？會(huì)放棄嗎？

（6）（既然不再跳舞，她就得找別的事做，可是，她除了跳舞，什么都不會(huì)。她找啊找，終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗齽?dòng)作快，腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。）故事就這樣結(jié)束了嗎？“輕巧靈活”是什么意思？

（7）貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色，可是貝琳達(dá)快樂(lè)嗎？貝琳達(dá)工作間隙看《舞蹈雜志》時(shí)若有所思的樣子，她在想什么呢？（是呀！貝琳達(dá)雖然喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人，不過(guò)她還是忘不了舞蹈。

（8）有一天，有個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)餐廳表演，他們自稱(chēng)“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”，在餐廳開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著，他們開(kāi)始演奏浪漫又抒情的樂(lè)曲，不知不覺(jué)中……貝琳達(dá)跳起舞來(lái)了?。◤摹叭滩蛔　薄ⅰ安恢挥X(jué)”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么？

（9）這些音樂(lè)家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天趁客人還沒(méi)上門(mén)，就隨著他們的音樂(lè)跳舞。有一天，費(fèi)萊迪先生問(wèn)貝琳達(dá)愿不愿意跳給客人看。貝琳達(dá)微笑著回答：“噢，當(dāng)然好??！”餐廳里的客人都很喜歡她表演。他們高興地告訴去他們的朋友，那些朋友第二天就來(lái)到了費(fèi)萊迪的餐廳，他們也非常喜歡……他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來(lái)費(fèi)萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞。大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽(tīng)說(shuō)了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。他很驚訝。他非常贊賞。他覺(jué)得好感動(dòng)。“知道大都會(huì)嗎？那可是一個(gè)世界級(jí)的歌劇院。指揮滿(mǎn)意嗎？他為什么會(huì)驚訝？贊賞？好感動(dòng)？你能說(shuō)說(shuō)指揮的心里話嗎？

（10）“你一定要來(lái)大都會(huì)劇院表演！”他激動(dòng)地說(shuō)，“請(qǐng)你答應(yīng)我！”貝琳達(dá)笑著回答：“噢，當(dāng)然好??！”餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來(lái)。就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”美妙的音樂(lè)翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評(píng)審委員們大喊：“太精彩了！多么像燕子、鴿子、羚羊??！”他們?nèi)褙炞⒌乜此?，完全沒(méi)有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂(lè)極了，因?yàn)樗梢蕴?、跳舞、一直跳舞……至于評(píng)審委員說(shuō)什么，她一點(diǎn)也不在乎了。

4、重溫故事，加深印象

引導(dǎo)語(yǔ)：這真是個(gè)溫馨的故事??！我們一起跟著錄音再完整欣賞一遍吧！

三、結(jié)束部分，總結(jié)深化

1.現(xiàn)在，你覺(jué)得貝琳達(dá)是一個(gè)（）女孩，她有沒(méi)有因?yàn)樽约翰灰粯拥拇竽_而感到難過(guò)了？

2.那你現(xiàn)在覺(jué)得你不一樣的地方還是你的煩惱嗎？你還會(huì)嘲笑別人不一樣的地方嗎？

3.總結(jié)語(yǔ)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的不一樣，有時(shí)候不一樣會(huì)讓我們覺(jué)得很開(kāi)心，也有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)椴灰粯痈械诫y過(guò)，但是我們都應(yīng)該正確的對(duì)待他們，小朋友們，其實(shí)有時(shí)候不一樣也是一件不錯(cuò)的事情，因?yàn)樗屛覀兠總€(gè)人都變得獨(dú)一無(wú)二。

4.我們來(lái)和貝琳達(dá)說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄔ僖?jiàn)，貝琳達(dá)，再見(jiàn)大腳丫女孩?。?/p>

活動(dòng)延伸：

1.老師把這本書(shū)放在了圖書(shū)室里面，你們可以去翻看，看看不一樣的大腳丫—貝琳達(dá)的故事！

2.你也可以告訴小伙伴們你的不一樣，讓別人知道你獨(dú)一無(wú)二的地方！

活動(dòng)反思：

《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是圍繞一個(gè)大腳丫女孩貝琳達(dá)講述的勵(lì)志故事，孩子們眼中的不一樣一般都是直觀的，顯而易見(jiàn)的東西，但是往往一些內(nèi)在的不一樣并不能被孩子所發(fā)掘，他們不善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。那么在這時(shí)候，老師的引導(dǎo)就起了很大的作用，每個(gè)人都是不一樣的，到底哪里不一樣，這些不一樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是好還是不好，帶著這些疑問(wèn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，都能被繪本中絢麗的圖片所吸引，孩子們相比大人是單純的，他們不會(huì)因?yàn)樨惲者_(dá)的大腳丫而笑話她，更多的是好奇，當(dāng)我講述完整個(gè)故事，她們被貝琳達(dá)熱愛(ài)芭蕾舞的精神所感動(dòng)，覺(jué)得貝琳達(dá)是個(gè)很棒的女孩，她很值得我們學(xué)習(xí)。

小百科：芭蕾舞（意大利語(yǔ)：balletto；法語(yǔ)、英語(yǔ)：ballet），是一種歐洲古典舞蹈，孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，十七世紀(jì)后半葉開(kāi)始在法國(guó)發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化，在不斷革新中風(fēng)靡世界。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《大腳丫跳芭蕾》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《大腳丫跳芭蕾》”。讓幼兒懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方，通過(guò)繪本閱讀，感受個(gè)體的多樣性，并能大膽表達(dá)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)繪本閱讀，感受個(gè)體的多樣性，并能大膽表達(dá)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同點(diǎn)。

2.懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

從故事中感受個(gè)體多樣性，懂得欣賞自己，尊重別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：游戲《猜猜我是誰(shuí)？》

1.今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲“老師好！”

2.今天周老師要給你們玩一個(gè)游戲，叫做：“猜猜我是誰(shuí)”，周老師來(lái)說(shuō)他的特征，請(qǐng)你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)？現(xiàn)在開(kāi)始咯！（老師說(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。）

3.小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰(shuí)，原來(lái)這是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不一樣的。

4.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒用“我和別人不一樣，我……”的語(yǔ)句表述）

二、基本部分

1.談話導(dǎo)入

提問(wèn)：你喜歡你不一樣的地方嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己的理由

2.出示繪本，傾聽(tīng)故事

（1）小朋友們有的人喜歡自己不一樣的地方，有的卻很討厭。和別人不一樣到底是一件好事還是壞事呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這個(gè)故事，看完了你們?cè)俑嬖V我好嗎？

（幼兒欣賞配樂(lè)錄音一遍。）

（2）故事的主人公是誰(shuí)呀？（貝琳達(dá)）她有什么不一樣？（有一雙特別大的腳）她喜歡自己的不一樣嗎？（很煩惱）為什么呢？

（3）引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)俅巫哌M(jìn)繪本看看吧！

3、再次閱讀繪本，嘗試講述。

（1）可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問(wèn)題，嗯，應(yīng)該說(shuō)有兩個(gè)大問(wèn)題，仔細(xì)看圖，猜猜看，她遇到了什么大問(wèn)題？（她的左腳和右腳，她有一雙大腳。）

（2）其實(shí)貝琳達(dá)不覺(jué)得自己的腳有問(wèn)題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了。評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說(shuō)什么？（暫停?。?/p>

（3）我們一起學(xué)一學(xué)評(píng)審委員的話吧：“天??！”、“你的腳大得像條船！”、“簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒(méi)兩樣！”、“回去吧。你那一雙腳，永遠(yuǎn)跳不好！”

（4）如果你是貝琳達(dá)，你聽(tīng)了這些話你是什么感覺(jué)？（傷心，難過(guò)）仔細(xì)觀察圖片，你是從哪里看出來(lái)的？（貝琳達(dá)很難過(guò)，難過(guò)了好久好久。她想：“或許那些評(píng)審委員說(shuō)得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞?！保?/p>

（5）從這幅畫(huà)上，我們可以看出貝琳達(dá)還跳舞嗎？為什么要放棄呢？如果你是她，你會(huì)怎么做？會(huì)放棄嗎？

（6）（既然不再跳舞，她就得找別的事做，可是，她除了跳舞，什么都不會(huì)。她找啊找，終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗齽?dòng)作快，腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。）故事就這樣結(jié)束了嗎？“輕巧靈活”是什么意思？

（7）貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色，可是貝琳達(dá)快樂(lè)嗎？貝琳達(dá)工作間隙看《舞蹈雜志》時(shí)若有所思的樣子，她在想什么呢？（是呀！貝琳達(dá)雖然喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人，不過(guò)她還是忘不了舞蹈。

（8）有一天，有個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)餐廳表演，他們自稱(chēng)“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”，在餐廳開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著，他們開(kāi)始演奏浪漫又抒情的樂(lè)曲，不知不覺(jué)中……貝琳達(dá)跳起舞來(lái)了！（從“忍不住”、“不知不覺(jué)”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么？

（9）這些音樂(lè)家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天趁客人還沒(méi)上門(mén)，就隨著他們的音樂(lè)跳舞。有一天，費(fèi)萊迪先生問(wèn)貝琳達(dá)愿不愿意跳給客人看。貝琳達(dá)微笑著回答：“噢，當(dāng)然好??！”餐廳里的客人都很喜歡她表演。他們高興地告訴去他們的朋友，那些朋友第二天就來(lái)到了費(fèi)萊迪的餐廳，他們也非常喜歡……他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來(lái)費(fèi)萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞。大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽(tīng)說(shuō)了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。他很驚訝。他非常贊賞。他覺(jué)得好感動(dòng)?！爸来蠖紩?huì)嗎？那可是一個(gè)世界級(jí)的歌劇院。指揮滿(mǎn)意嗎？他為什么會(huì)驚訝？贊賞？好感動(dòng)？你能說(shuō)說(shuō)指揮的心里話嗎？

（10）“你一定要來(lái)大都會(huì)劇院表演！”他激動(dòng)地說(shuō)，“請(qǐng)你答應(yīng)我！”貝琳達(dá)笑著回答：“噢，當(dāng)然好啊！”餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來(lái)。就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”美妙的音樂(lè)翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評(píng)審委員們大喊：“太精彩了！多么像燕子、鴿子、羚羊??！”他們?nèi)褙炞⒌乜此?，完全沒(méi)有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂(lè)極了，因?yàn)樗梢蕴琛⑻?、一直跳舞……至于評(píng)審委員說(shuō)什么，她一點(diǎn)也不在乎了。

4、重溫故事，加深印象

引導(dǎo)語(yǔ)：這真是個(gè)溫馨的故事??！我們一起跟著錄音再完整欣賞一遍吧！

三、結(jié)束部分，總結(jié)深化

1.現(xiàn)在，你覺(jué)得貝琳達(dá)是一個(gè)（）女孩，她有沒(méi)有因?yàn)樽约翰灰粯拥拇竽_而感到難過(guò)了？

2.那你現(xiàn)在覺(jué)得你不一樣的地方還是你的煩惱嗎？你還會(huì)嘲笑別人不一樣的地方嗎？

3.總結(jié)語(yǔ)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的不一樣，有時(shí)候不一樣會(huì)讓我們覺(jué)得很開(kāi)心，也有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)椴灰粯痈械诫y過(guò)，但是我們都應(yīng)該正確的對(duì)待他們，小朋友們，其實(shí)有時(shí)候不一樣也是一件不錯(cuò)的事情，因?yàn)樗屛覀兠總€(gè)人都變得獨(dú)一無(wú)二。

4.我們來(lái)和貝琳達(dá)說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄔ僖?jiàn)，貝琳達(dá)，再見(jiàn)大腳丫女孩！）

活動(dòng)延伸：

1.老師把這本書(shū)放在了圖書(shū)室里面，你們可以去翻看，看看不一樣的大腳丫—貝琳達(dá)的故事！

2.你也可以告訴小伙伴們你的不一樣，讓別人知道你獨(dú)一無(wú)二的地方！

活動(dòng)反思：

《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是圍繞一個(gè)大腳丫女孩貝琳達(dá)講述的勵(lì)志故事，孩子們眼中的不一樣一般都是直觀的，顯而易見(jiàn)的東西，但是往往一些內(nèi)在的不一樣并不能被孩子所發(fā)掘，他們不善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。那么在這時(shí)候，老師的引導(dǎo)就起了很大的作用，每個(gè)人都是不一樣的，到底哪里不一樣，這些不一樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是好還是不好，帶著這些疑問(wèn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，都能被繪本中絢麗的圖片所吸引，孩子們相比大人是單純的，他們不會(huì)因?yàn)樨惲者_(dá)的大腳丫而笑話她，更多的是好奇，當(dāng)我講述完整個(gè)故事，她們被貝琳達(dá)熱愛(ài)芭蕾舞的精神所感動(dòng)，覺(jué)得貝琳達(dá)是個(gè)很棒的女孩，她很值得我們學(xué)習(xí)。

幼兒百科：芭蕾舞（意大利語(yǔ)：balletto；法語(yǔ)、英語(yǔ)：ballet），是一種歐洲古典舞蹈，孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，十七世紀(jì)后半葉開(kāi)始在法國(guó)發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化，在不斷革新中風(fēng)靡世界。

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